绽放的“她”力量：赋能未来成就每一份非凡-高中主题班会教学设计

绽放的“她”力量：赋能未来，成就每一份非凡——高中主题班会教学设计

一、主题解读与时代背景在这个日新月异的时代，女性力量正以前所未有的姿态在各行各业闪耀光芒。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是性别意识与平等观念塑造的重要阶段。因此，本次主题班会以“绽放的‘她’力量：赋能未来，成就每一份非凡”为核心立意，旨在引导高中学生深度认识当代全球背景下女性的突破性成就、发展现状与未来方向，培养尊重性别平等的意识，激发女性学生对自身潜能的自信发掘，同时引导男性学生正确理解和支持性别平等。【非常重要】在当今世界，女性在社会、经济、科技、文化等各个领域的参与度和影响力日益提升。2026年“国际三·八妇女节”更是一个特殊的节点。今年正值国际妇女节115周年，与此同时，全国“两会”在3月初召开，诸多关于女性权益与发展的高质量议案和建议在会场上集中提出，形成了一个多维度致敬女性、支持女性全面发展的社会大氛围。这为我们召开本次主题班会提供了极为丰富且鲜活的现实素材。联合国将2026年国际妇女节的全球主题定为“权利、公正、行动：为所有妇女和女童”，旨在呼吁全球各界采取切实行动，携手移除阻碍平等司法实现的各类结构性障碍-5。国际法体系正面临诸多压力，战争、压迫与政治紧张局势，让很多女性和女童获得正义的机会受到限制。联合国妇女署还发出号召：拆除结构性障碍，确保司法体系为全球每一位女性和女童提供保障-2。这一主题与我们的班会课设计产生了深刻的共鸣——它不仅局限于这一天的庆祝，更激发同学们在全球视野下持续关注与行动。【热点】今年全国“两会”正值妇女节，众多代表委员从消除职场歧视、完善生育友好政策、提升女性健康服务、加强女性安全保障等方面回应社会关切-9。这一时间点的重合，使得2026年的国际妇女节承载了更为丰富的政策内涵与时代意义。从会场内的建言献策，到社会各界的温暖致敬，“她力量”“她权益”“她发展”成为两会的高频词，映照出新时代中国妇女事业的坚实步伐-11。将这一时代背景融入班会课设计，既是落实立德树人根本任务的要求，也是推动思政课与时代同频、与实践同行的重要实践-34。二、教学内容分析本节主题班会从核心内容上看，属于“思想政治教育”与“公民意识教育”的深度融合课型。教学内容围绕以下三个逻辑层次展开：（一）认知层面——女性奋斗历程与成就。引导学生了解妇女节的由来与历史演进，认识古今中外杰出女性在争取平等权利道路上的开创性贡献，建立基本的妇女权益认知框架。（二）态度与情感层面——尊重意识与平等观念。通过鲜活案例引导学生理解新时代女性的多元角色与独特力量，打破社会性别刻板印象，在潜移默化中树立正确的性别观念。（三）行动与实践层面——赋能与担当。鼓励每位学生思考：我能为促进性别平等做什么？如何在自己的家庭、班级、校园中践行平等互尊的理念？如何以身边的优秀女性为榜样，规划个人的成长路径？本部分内容在高中德育课程体系中占据重要地位，它不仅是德育教育的深化，也是对社会责任感与公民意识教育的延伸，必须从全人教育的视角整体把握-33。三、学情分析（一）既有认知与情感基础。高中生正处于价值观形成的关键时期，道德观念逐渐成型，但同时也面临着学业压力、人际冲突等多种挑战-33。他们对社会中的性别议题有一定程度的敏感，但认知往往停留在表浅层面，缺乏系统性的思考与深刻的理解。女学生自身可能存在“自我限制”的认知倾向，男学生则可能对女性议题缺乏应有的关注与理解。（二）潜在困难与易错点。一是对“妇女”概念可能存在误解或回避心理。部分学生对“妇女”一词抱有刻板态度，认为与自身无甚关联，以“女生节”等消费化概念替代妇女节的精神内核，削弱了节日的政治意义与社会价值。二是容易将性别平等粗暴地理解为“男女一样”，忽略对共生共长关系的构建。三是容易产生狭隘的观念偏颇，在过分强调“女权”上走极端，或者完全无视、漠视现存的结构化性别不平等。（三）学生兴趣与当下关注。高中生思维活跃，深度关注社会热点话题，但也容易冲动、偏激-33。他们对平等、公正等价值观高度敏感，对新就业形态下的“妈妈骑手”等新现象充满好奇，对科技、航天等尖端行业中女性的卓越表现怀有天然的崇敬与向往。因此，本次班会需注重从学生最感兴趣的、最前沿的榜样入手，激发情感共鸣与思想深入。四、教学目标【核心素养】基于学生发展核心素养体系与高中政治学科核心素养要求，制定四维教学目标：（一）政治认同。使学生认识我国在坚持男女平等基本国策与保障妇女权益方面取得的巨大成就，增强对社会主义制度优越性的理解与认同，厚植家国情怀。（二）科学精神。引导学生运用辩证思维，全面、客观地分析社会性别现象背后的经济、历史、文化根源，培养理性的思辨能力和批判性思维，不被偏激言论误导。（三）法治意识。帮助学生了解《妇女权益保障法》《反家庭暴力法》等重要法律法规，增强宪法至上和法律平等的意识，懂得以法律为武器维护自身和他人的合法权益。（四）公共参与。激发学生关注妇女权益的社会责任感，鼓励学生在家庭、学校和社区中积极参与推动性别平等的公共事务，在集体行动中增长才干。知识与能力目标：学生能够通过收集和整理资料，了解不同领域杰出女性的奋斗事迹与重大贡献；能够分析全球性别不平等现状及其原因；能够辨别日常生活中的显性和隐性性别歧视，并能提出有效的应对策略-58。情感态度与价值观目标：破除对女性的偏见与刻板印象，提高女性学生对自身性别身份的认同感和自豪感，增强男性学生对女性的理解和尊重，营造男女平等的班级和家庭氛围，共同携手成长-。五、教学重难点【重要】教学重点：理解女性的力量及其多元贡献。包括：认识并理解女性在人类发展史和当代社会各领域中的巨大贡献；树立性别平等的基本价值观，纠正社会性别刻板印象。【难点】【易错点】教学难点：理性地区分“性别平等”与“男女对立”；区分“争取合法权益”与“极端女权”。引导学生认识到性别平等是一项关乎全人类福祉的公共事业，绝非男女性别之间的零和博弈。同时，需要训练学生破除“性别与能力挂钩”等固化联想，从根本上打破历史和社会文化建构的观念桎梏。六、教学方法与手段本课采用“以学生为主体、以问题为导向、以活动为载体”的教学理念，综合运用以下教学方法：（一）议题式教学法。以“什么是真正的性别平等？”“作为高中生，我们能为性别平等做什么？”等核心议题为主线贯穿整堂课，激发学生的参与感和探究欲。（二）情境体验法。设置数据竞猜、情景剧角色扮演、影像赏析等多种沉浸式体验活动，将抽象概念具象化，让思维过程可见、情感变化可感。（三）合作探究法。组建小组开展课题式研究性学习，对“当代中国女性权益保障现状”等专题进行资料整理、分析与汇报，培养学生合作精神与探究能力。（四）翻转课堂理念。课前让学生自行收集材料、思考个人感悟，课堂以分享、碰撞与升华为主，课上不讲授枯燥的概念堆砌，而是做高质量的价值引领与深度学习。教学手段：多媒体课件、视频短片《新时代，她力量》、2026年全国两会女性相关提案图表、2026年“最美巾帼奋斗者”事迹资料包、小组讨论记录卡、角色扮演道具等。七、课前准备教师准备：制作精美的多媒体课件，筛选最新、最契合学生心性的素材（含2026年联合国妇女署主题视频、2026年两会相关素材、2026年“最美巾帼奋斗者”专题片片段等）；设计《“她力量自我认知”调查问卷》，问卷内容包括对女性职业认知、性别平等态度、自我期望等方面共12个问题；准备心愿卡和“心愿墙”装饰材料；联系优秀女性校友或家长分享者（如有条件）；制作任务单和学习记录卡；设计小组讨论的深层追问问题。学生准备：以小组为单位收集一位心中敬仰的女性榜样的故事并制作2分钟分享PPT或卡片；认真完成调查问卷并带着思考走进课堂；每个学生准备一句想对身边的女性（母亲、老师、同学等）说的话；预习联合国妇女署发布的相关报告摘要；了解《妇女权益保障法》的核心条款。八、教学过程设计（一）创设情境，激趣导入（5分钟）师生活动：①教师以“猜猜TA是谁”的数据竞猜游戏开场，展示一组涉及“科技工作者女性占比45.8%”“女骑手占比约24%”“高等教育在校女生占比50.76%”等数据，请学生竞猜判断是国内哪类群体中女性的占比数据，激发学生的好奇心和探究欲。②播放30秒联合国妇女署2026年国际妇女节宣传短片片段，引导学生迅速进入主题情境。③教师简短做出导入小结：当这些数据在你眼前展开时，我们不仅要看到数字的增长，更要去感知数字背后千千万万个鲜活的生命，去发现隐藏在每一个数据之中推动人类文明前进的“她”力量！让我们一起走进今天的主题班会——“绽放的‘她’力量：赋能未来，成就每一份非凡。”设计意图：通过数据出乎意料的反差，打破学生对部分职业存在“性别边界”的固化误解，激发求知欲。用小视频抓住学生注意力，使学习在积极、开放的气氛中自然开启。（二）历史的回响：从争取权利到走向时代前沿（12分钟）1.【基础】溯源“三八”国际妇女节的历史。教师引导学生通过时间轴生动地讲述妇女节的百年奋斗史。起源可追溯至1909年美国社会党倡议设立的全国妇女日，推动全球性纪念的关键节点是德国女性主义者在1910年哥本哈根国际社会主义妇女会议上提出相关倡议。1917年3月8日（俄历2月23日）的一场大规模妇女示威，最终影响了一战进程甚至政权变革。直到1975年联合国设立“国际妇女年”，并于1977年正式承认“国际妇女节”为一个全球性节日。教师总结：国际妇女节的底色是勇气、抗争与团结，它见证了在世界各地的每一个角落，不平等都曾被女性不屈的斗争所定义和改写。2.【跨学科链接】中国妇女事业发展的壮丽篇章。学生分组分享课前查阅到的中国女性斗争史关键人物和事件，例如从新中国成立《共同纲领》确定男女平等原则，到2023年施行新修订的《妇女权益保障法》。教师结合我国妇女事业的发展数据进行历史性宏观解读：2024年初，全国人大将修订《妇女权益保障法》作为当年立法工作的“一号工程”；在城乡基层，女性在居委会成员中占54.3%，在村委会成员中占26.1%-27；妇女的平均预期寿命提高到80.9岁-27。这些变化是国家顶层设计和人民不懈奋斗的生动写照，“十五五”规划纲要草案将坚守男女平等基本国策与促进妇女全面发展摆在突出位置，为新时代妇女事业高质量发展提供了强劲的制度保障-8。学生结合历史背景讨论：为什么说中国妇女的解放与国家的发展同频共振？设计意图：历史往往最具说服力。通过前期的资料收集和现场的信息碰撞，学生理解了妇女争取平等权利的艰辛历程，从内心升腾起对女性先驱的敬意和对当前成果的珍视，并从全球视野和跨学科视角全面审视中国的妇女事业发展格局。（三）榜样的璀璨：致敬不同行业的女性力量（14分钟）【高频考点】【热点】1.小组展示“我想对你说的心里话——巾帼先锋分享”（6分钟）。各小组代表上台进行3分钟左右的榜样人物分享：可介绍2026年度最新最美奋斗者的事迹，亦可选择自己崇拜的社会历史人物。教师事先需将分享人物进行分类，确保覆盖科技、乡村振兴、基层治理、教育、文化等领域。2.“她们”在时代的洪流中竞相绽放——教师的专业深度解读（8分钟）。在全班分享基础上，教师进行专业引导与升华：在科技战场：中国航天科技集团上海航天技术研究院科技委常委张玉花，长年投身于载人航天与探月工程等国家重大科技专项，带领团队圆满完成了嫦娥三号、嫦娥四号巡视器，嫦娥五号轨道器，天问一号环绕器总体及其所属各分系统的重大科研任务-22。中国工程院院士、大连工业大学食品学院教授朱蓓薇长期从事农、水产品精深加工基础理论和应用研究，带领学院获评全国教育系统先进集体，深耕蓝色牧场，使大宗海洋食品精深加工和高值化利用累计带动产值超过千亿元-22。在科技一线，女性科技工作者总人数已达约4000万，占科技工作者总人数的45.8%-9！在乡村振兴的广袤大地上：吉林省辽源市东辽县安石镇朝阳中心村的书记韩丽，带领村两委班子发展“五色经济”，打造稻蟹综合种养，袜业企业吸纳400余名妇女就业-22。广西苍梧县六堡镇山坪村的村支书祝雪兰将自家的六堡茶制茶绝技传授给全村，先后带出80多名制茶能手，实现统一技术、规模化品牌经营-22。“最美巾帼奋斗者”任萍萍率团队深入西藏、新疆、贵州等地1200余所偏远学校，用人工智能点亮偏远地区教育之光，让科技真正惠及最需要的人-21。案例讲解后教师请学生深层追问：“她们虽身处完全不同的行业，但她们身上迸发了什么样的精神特质？”“在实现这些成就的背后，可能面临着哪些不为人知的压力与挑战？”“‘最美巾帼奋斗者’的评选传递了怎样的时代价值观？”-18设计意图：榜样教育是德育最生动的方式。课前搜集与课堂分享、深度剖析相结合，避免空泛说教。用身边真实可感的优秀女性事迹触动学生的心灵，帮助学生在共情中内化价值观。（四）审视当下：破除偏见，关注真实困境（10分钟）【核心素养】【思维方法】1.直面现实——什么是“看不见的歧视”。展示《2025年全球性别差距报告》及2026年全国两会代表委员聚焦的女性真实困境素材。按照当前速度，全球弥合法律保护差距约需286年；妇女享有的法定权利仅为男性的64%-5-6。智联《2026中国女性职场现状调查报告》显示：60.9%的女性在求职中遭遇过婚育问题询问，32.4%的女性遇到过职位描述中带有“适合男性”或“女性慎重”等暗示-52。提问：“这些数据有没有刷新你的认知？如果在你的求职信上看到这个，你会有什么感觉？”2.【难点辨析】小小情境剧——“路在何方”。设置模拟“高中文理分科选科”“大学选专业”“求职面试”三个场景的四幕短剧。旨在呈现社会上对女性的一种隐性偏见，即“女生不适合学理科”“科研界的‘剪刀差’现象”等等。课堂讨论：这些刻板印象如何限制了个体和群体潜力的发挥？哪些是我国立法要去破除的不合理的限制？通过这一环节，对于职业选择和教育选择中被“分类”的社会现象敢于提出质疑、进行批判性思考。教师点拔：课堂重视培养公共理性的品质。全球范围内与我国改革开放的多数成果相比，妇女权益的总体发展是向前向上的——我国的妇女权益事业在近五年来取得了非常扎实的巨大成就。我们正走出属于自己的中国特色社会主义妇女发展道路。同时，我们仍然要冷静看到距离实现完全平等的“实质正义”仍有很长的路要走。3.【易错点】讨论园地——“支持女性不等于男女对立”。很多学生会混淆“力争男女平等”与“男女性别对立”的边界，陷入认知误区。通过教室发言和观点自由辩论，教师予以引导澄清：倡导性别平等，并非要求某项建设损不足利，而是为进步平等地争取资源竞争起点。最终我们追求的是一个人人出彩，多元共生，平等合作的社会，这也是社会主义核心价值观的美好追求。设计意图：辨明真伪与是非，才能让学生形成稳固的科学精神与法治意识。通过真实数据无情揭示尚存的不平等现象，使我们对公正的需求更为真切。情景短剧让学生换角度体验，帮助学生更全面、理性地分析我国妇女事业现状。4.【拓展延伸】特别微沙龙：“妈妈骑手”的现状与期待——新时代女性就业保护立法变革（融入全国两会声音）。教师用PPT介绍全国人大代表姚卓匀的调查与建议：“妈妈骑手”占比高、平台算法忽视女性特定需求，建议修订《女职工劳动保护特别规定》，覆盖新型就业女性劳工，实现适度与分层保护-13。引入全国政协委员张凯丽对孕期弹性工作制的建议-14；引入郑功成代表设立“母亲养老金”制度的建议，指出这一制度设计将生育贡献与晚年保障相挂钩，是社会文明进步的重要标志-12。让学生参与讨论：随着数字经济和新就业形态的快速发展，应当如何为女性的平等就业支持更强硬的法治保障？你想对“妈妈骑手”们