小学劳动五年级上册《教室“明眸”亮新颜-窗户清洁全技能训练》教案

小学劳动五年级上册《教室“明眸”亮新颜——窗户清洁全技能训练》教案

一、课题教室“明眸”亮新颜——窗户清洁全技能训练二、课时安排2课时（每课时40分钟，共80分钟）三、教学目标【核心素养】劳动观念：引导学生深刻理解劳动创造美好生活的基本道理，体会干净明亮的窗户为学习和生活带来的愉悦感受，树立“教室是我家、清洁靠大家”的主人翁意识，养成尊重劳动、热爱劳动的正确劳动观念。【核心素养】劳动能力：使学生全面掌握窗户清洁的系统操作方法，包括清洁工具的正确选择与使用、清洁剂的合理运用、擦洗玻璃的科学步骤以及窗框、窗台、凹槽等部位的彻底清洁技巧，能够独立完成教室窗户的日常清洁任务。【核心素养】劳动习惯和品质：培养学生细致认真、规范操作的劳动习惯，增强安全意识和自我保护能力，养成及时清洁、定期维护的良好劳动品质，形成负责任、有担当的劳动态度。【核心素养】劳动精神：通过小组分工合作的方式完成清洁任务，培养学生的团队协作精神和互助意识，让学生在劳动实践中体验合作的效率与成就，感悟集体劳动的力量，弘扬吃苦耐劳、团结奋进的劳动精神。四、教学重难点【重要】教学重点：掌握窗户清洁的完整操作流程，包括擦洗窗框、擦洗玻璃、清理窗框凹槽、擦洗窗台四个核心步骤；学会正确使用玻璃清洁器、抹布、旧毛笔等清洁工具；明确劳动过程中的安全规范与防护要求。【难点】教学难点：玻璃清洁达到无痕迹、无水渍的洁净标准；合理进行小组分工，实现高效协作；在确保安全的前提下，完成窗户内外两侧的清洁处理；准确清理窗框凹槽等卫生死角的细小灰尘与杂物。五、教学方法与手段教学方法：采用“情境创设—示范讲解—小组合作—实践体验—反思评价”五步教学法，充分体现“做中学、学中做”的课程改革理念。综合运用直观演示法、任务驱动法、小组合作探究法、分层指导法等多种教学策略。教学手段：充分运用信息技术赋能教学，利用多媒体课件展示窗户清洁前后对比图片与微课视频，通过大屏幕呈现清洁步骤的分解图示；利用实物投影仪展示清洁工具的正确使用方法；借助教学评价量表实现教学评一体化；引入班级微信群平台进行劳动成果展示与经验分享。六、教学准备教师准备：多媒体教学课件（含窗户清洁微课视频、安全提示动画、清洁前后对比图片）、擦玻璃器（含单面式和双面磁吸式两种）2套、玻璃清洁剂1瓶、中性洗洁精1瓶、白醋1瓶、废旧报纸若干、旧毛笔（或旧牙刷、旧画刷）每组1—2支、喷壶每组1个、水盆每组1个、吸水抹布每组3—5块、干抹布每组2块、劳动手套若干、防滑梯子1个、教学评价量表若干份、劳动日志记录卡若干张。学生准备：穿戴劳动服装（或佩戴围裙袖套），携带一块自用抹布，提前了解窗户清洁的基本常识。七、教学过程（一）导入新课——情境激趣明任务（第一课时前5分钟）教师以富有感染力的语言引入：明亮的窗户是教室的眼睛，透过它，我们可以看到美丽的校园和四季的变化；透过它，能够看到勤奋学习、快乐成长的我们。今天，让我们大家一齐动手，让教室的“眼睛”更加明亮。播放窗户清洁前后对比的图片和短视频片段，让学生直观感受清洁窗户带来的显著变化——从模糊灰暗到通透明亮，从污渍斑斑到光洁如新。引导学生观察并思考：干净的窗户会给我们的学习和生活带来什么好处？请学生自由发言，分享自己在家庭或学校中清洁窗户的经历。教师适时追问：你们遇到过哪些困难？有没有想过更好的清洁方法？通过这些问题，激发学生对学习窗户清洁技能的内在需求，自然过渡到本课的学习主题。（二）认识窗户——了解结构知功能（第一课时5分钟）教师引导学生仔细观察教室中的窗户，提问：我们教室里有哪些窗户？它们分别在什么位置？外墙上的窗户、走廊上的窗户和门上的窗户各有什么特点？请学生数一数教室里有几扇窗户、多少块玻璃，为后续的分工劳动做好准备。教师系统讲解窗户的构成与功能。窗户由窗框、窗扇、窗台和玻璃等部分组成，具有采光、通风、隔绝声音和调节室温等重要作用。清洁窗户时，必须将这几部分全部清洁到位，任何一个角落都不能遗漏。特别强调：教室窗户是公共设施，需要全体同学共同爱护和定期维护。【跨学科链接】简要介绍窗户在建筑学中的重要作用，以及与节能环保的关系。干净的窗户可以增加室内的自然采光量，减少白天开灯的需要，从而达到节约能源的目的。将劳动教育与科学、环保教育有机融合。（三）工具认知——规范选具备实操（第一课时8分钟）教师将本节课需要用到的各类清洁工具依次展示在讲台上，引导学生认识每一种工具的名称、用途和正确使用方法。抹布：分为湿抹布和干抹布两种。湿抹布用于擦除灰尘和污渍，干抹布用于最后擦干玻璃，防止水渍残留。使用前要拧至半干，避免滴水弄湿地面。玻璃清洁器：讲解单面式擦玻璃器和双面磁吸式擦玻璃器的区别与适用场景。双面磁吸式可以同时清洁玻璃内外两侧，适用于楼层较高的窗户，使用时必须扣好安全绳，防止工具脱落坠落。强调磁性擦玻璃器的正确安装方法和使用要领，提醒学生注意手部位置，防止夹伤。旧毛笔（旧牙刷或旧画刷）：专门用于清理窗框底部的凹槽和边角缝隙中的细小灰尘与杂物。这是容易被忽视但必须清洁的关键部位。喷壶：用于喷洒稀释后的清洁剂或清水，使清洁剂均匀分布在玻璃表面，提高清洁效率。废旧报纸：用于最后的玻璃抛光，报纸表面的油墨具有一定的去污和增亮效果，配合适当的揉搓力度，可以使玻璃达到光洁如新的效果。玻璃清洁剂：介绍不同类型清洁剂的适用范围。推荐使用环保型中性清洁剂，避免使用具有强腐蚀性的化学清洁剂，以免损坏门窗表面。同时，现场演示稀释白醋（2份水加1份白醋）作为天然环保清洁剂的使用方法，既安全又环保。水盆：用于清洗抹布和盛装清洁用水。提醒学生注意及时更换脏水，保持清洁用水的干净。安全防护用品：劳动手套、围裙等。强调佩戴手套可以保护双手，避免清洁剂刺激皮肤或被玻璃边缘划伤。【重要】教师特别强调：所有劳动工具在使用前必须认真检查工具的可靠性，检查把手、连接部件是否稳定牢固，可拆卸零部件的锐边是否被完全包覆，避免锐边外露伤人。对劳动工具不得挪作他用，必须按照规定安全使用。（四）安全先行——防护意识记心间（第一课时8分钟）【重要】安全是劳动课的第一要务。教师通过多媒体展示安全提示动画，系统讲解窗户清洁过程中的安全注意事项。【易错点】高空作业防坠落：擦玻璃时，如果窗户不能向内打开，绝对不要将身体探出窗外。平房的窗户可以到室外擦，楼房的窗户可以借助擦玻璃器或者只擦室内部分。严禁站在窗台、椅子等不稳固的物体上擦窗户。如果确实需要登高，必须使用稳固的梯子，并请同学在旁边扶稳梯子，做好安全防护。劳动纪律：在劳动过程中不打闹、不追逐、不嬉戏，保持专注，认真完成各自的任务。打闹不仅会影响清洁质量，更可能导致意外伤害。玻璃破损处理：有破损的玻璃绝对不要擦拭，要及时报告老师进行报修处理。如果玻璃意外破裂，不要用手直接接触碎片，应立即请教师处理，防止划伤。工具使用安全：使用刮刀等锋利工具时，要佩戴厚实的防滑手套，动作轻柔，避免用力过猛导致工具错位误伤自己。使用擦玻璃器时，注意手部位置，防止夹伤。清洁剂安全：避免将不同种类的清洁剂混合使用。例如，洁厕灵与84消毒液混合会产生有毒的氯气，严重危害人体健康。清洁窗户应使用专用的玻璃清洁剂或稀释的白醋溶液。使用清洁剂时，最好佩戴手套和口罩，避免双手直接接触清洁剂，防止清洁剂溅入眼睛。设立班级“安全监督员”岗位，由责任心强的学生担任，协助教师巡视检查劳动过程，提醒同学注意安全。劳动结束后，安全表现将作为评价的重要内容之一。（五）步骤详解——系统教学明流程（第一课时12分钟）【重要】教师通过示范操作和微课视频相结合的方式，按照“从上到下、从里到外”的原则，系统讲解窗户清洁的完整操作流程。第一步：擦洗窗框。窗框是窗户的框架结构，也是最容易积灰的地方。先用湿抹布从上到下、从左到右擦拭窗框的四面，特别注意窗框的转角处。如果窗框上有顽固污渍，可以蘸取少量稀释后的清洁剂进行擦拭。擦完一遍后，用干净的湿抹布再擦一遍，确保窗框表面光洁。第二步：擦洗玻璃。这是清洁窗户的核心环节。具体操作分为以下几个子步骤：子步骤一：先用湿抹布将玻璃两面的浮尘初步擦除。如果灰尘较厚，可以用喷壶在玻璃表面喷洒少量清水，让灰尘湿润后再擦拭，这样可以减少扬尘，也更容易擦干净。子步骤二：用喷壶将稀释后的玻璃清洁剂均匀喷洒在玻璃表面，等待十几秒钟，让清洁剂充分溶解玻璃表面的油污和顽固污渍。子步骤三：用海绵或湿抹布将玻璃表面的清洁剂均匀涂抹开，按照“之”字形路线或螺旋形路线擦拭，确保玻璃的每一个角落都被清洁到。子步骤四：用玻璃刮或干抹布将玻璃表面的污水刮除或擦干。使用玻璃刮时，要从上到下保持连续不间断的动作，每刮一下要用干布擦净刮片，防止污水残留。子步骤五：用废旧报纸对玻璃进行抛光处理。将报纸揉成团，在玻璃表面以画圈的方式轻轻擦拭。报纸表面的油墨可以去除玻璃上残留的水渍和细微污渍，使玻璃达到光洁透亮的效果。小贴士：如果玻璃上存在顽固污渍（如胶带残留、油漆点等），可以在擦拭前用塑料刮板轻轻刮除，注意不要用力过猛划伤玻璃表面。第三步：清理窗框凹槽。窗框底部的凹槽是最容易藏污纳垢的地方，也是很多人在清洁窗户时容易忽略的卫生死角。使用旧毛笔、旧牙刷或旧画刷，沿着凹槽的走向，将堆积在里面的灰尘、沙粒、小虫等杂物仔细扫出。可以配合使用小毛刷或吸尘器（如有条件）进行深度清理。第四步：擦洗窗台。窗台是窗户的下沿平台，同样需要彻底清洁。先用湿抹布擦去窗台上的灰尘和污渍，再用干抹布擦干。如果窗台上摆放了花盆或其他物品，清洁前应先移开，清洁完毕后再归位。劳动结束后，要及时做好桌椅归位、地面清理、工具清洗和收纳等收尾工作，养成良好的劳动习惯。（六）分组分工——合理协作提效率（第一课时2分钟，本环节衔接至第二课时）教师说明：教室里的窗户虽然多，但如果同学们合理分工、团结合作，清洁窗户的工作一定能做得又快又好。以5—6人为一组，将全班学生分成若干小组。每个小组根据所负责窗户的数量、位置、可能遇到的问题等进行组内讨论，明确每个成员的劳动任务。例如：位置高的窗户由个子较高的学生擦玻璃，个子较矮的学生负责清洗抹布、清洁窗台；能够两面同时擦的窗户，可以两人合作使用双面擦玻璃器；如果需要登高，力气大的同学负责搭桌椅，有的同学负责安全防护。每个人都要明确自己在劳动中的位置和责任，做到人人有事做、事事有人做。教师发放劳动分工记录表，各小组填写分工情况，并由组长签字确认。这一环节旨在培养学生的计划组织能力和责任意识。（七）实践操作——动手体验练技能（第二课时30分钟）【重要】这是本课的核心实践环节。各小组按照分工方案，在教师的统一调度和指导下，分批次开始教室窗户的清洁劳动。第一阶段：准备就绪（5分钟）。各小组领取清洁工具和用品，穿戴好劳动服装和手套。安全监督员检查各小组的工具是否完好、防护是否到位。教师进行最后一次安全提示。第二阶段：有序操作（20分钟）。各小组按照“擦洗窗框—擦洗玻璃—清理凹槽—擦洗窗台”的操作流程，依次完成所负责窗户的清洁工作。教师在各小组间巡回指导，及时纠正不正确的操作方法，解答学生遇到的问题，关注学生的劳动安全状况。在操作过程中，教师重点指导以下几个方面：抹布的湿度控制——过湿容易滴水弄湿地面，过干难以擦净污渍；玻璃清洁的方向——按照从上到下、从左到右的规律擦拭，避免留下遗漏区域；凹槽清理的方法——使用旧毛笔细致扫出灰尘，必要时配合湿布进行二次擦拭；双面擦玻璃器的使用技巧——注意内外侧磁力吸合，避免用力过猛导致内侧脱落。【易错点】教师在巡回指导中特别关注以下常见问题：学生容易忽略窗框的上沿和转角处；玻璃擦完后留下明显的水渍痕迹；凹槽中的灰尘清理不彻底；劳动过程中出现打闹或注意力不集中等情况。发现问题及时纠正，必要时进行手把手指导。第三阶段：收尾整理（5分钟）。各小组完成清洁任务后，将桌椅归位，地面清理干净，工具清洗后放回指定位置。小组长检查所负责区域是否达到清洁标准，确认无误后向教师报告。（八）成果展示——相互学习促提升（第二课时6分钟）【重要】各小组依次展示劳动成果，教师组织全班学生进行观摩学习。采用“互评+师评”的方式，从玻璃的洁净程度、窗框和窗台的清洁情况、工具使用的规范性、合作分工的有效性、安全操作的落实情况等多个维度进行评价。教师引导学生在评价中思考：哪些小组清洁得又快又好？他们用了什么好方法？清洁过程中遇到了哪些困难？是怎样解决的？通过相互学习和交流，帮助学生总结经验、改进方法、提升技能。对于清洁质量高、合作效率好、安全措施落实到位的优秀小组和个人，教师给予表扬和鼓励，树立劳动榜样。（九）评价总结——反思感悟促成长（第二课时4分钟）学生填写《劳动评价量表》，从劳动态度、劳动操作、劳动成效、安全规范、合作意识五个方面进行自评和小组互评。劳动态度：是否积极主动参与劳动，是否认真对待每一个清洁环节。劳动操作：是否正确使用清洁工具，是否按照规范流程进行操作。劳动成效：窗户清洁是否达到洁净标准，窗框、凹槽、窗台是否清理到位。安全规范：是否遵守安全规则，劳动过程中是否有不安全行为。合作意识：是否与组员配合默契，是否主动帮助他人完成任务。学生撰写“劳动日志”，记录本次劳动实践的感受和收获。可以围绕以下问题展开：在集体劳动中，你体会到了什么？你觉得分工合作有什么好处？你学到了哪些窗户清洁的技巧？以后在家里你会主动清洁窗户吗？教师总结本课学习内容，再次强调劳动的意义和价值。干净明亮的窗户不仅美化了教室环境，也为我们创造了更加舒适健康的学习空间。劳动创造了美，劳动创造了幸福，希望同学们将今天学到的技能运用到日常生活中，成为爱劳动、会劳动、勤劳动的新时代好少年。（十）拓展延伸——家庭实践固技能布置家庭实践作业：请学生在家长的陪同下，运用课堂上学到的窗户清洁技能，完成一次家庭窗户的清洁任务。清洁前与家长讨论安全注意事项，确保操作安全。清洁过程中注意拍照记录关键步骤，清洁完成后将照片上传至班级群与同学们分享劳动成果。【拓展延伸】鼓励学生设计一个家庭窗户清洁计划表，包括清洁频率、清洁步骤和所需工具，培养自我管理能力和统筹规划能力。鼓励有条件和兴趣的学生尝试设计改良清洁工具，如制作简易的清洁刷等，培养创新思维和实践能力。八、板书设计左侧主板书：窗户清洁四步法——①擦窗框（上下左右擦干净）→②擦玻璃（湿擦—喷剂—涂抹—刮干—抛光）→③清凹槽（毛笔扫尘无死角）→④擦窗台（湿干结合亮如新）右侧