小学四年级劳动跨学科融合教学设计《一盆清香·一隅绿意-扦插薄荷的劳动实践》

小学四年级劳动跨学科融合教学设计《一盆清香·一隅绿意——扦插薄荷的劳动实践》

一、教学目标设计（一）劳动观念目标引导学生通过亲手扦插薄荷的劳动实践，体悟劳动创造美好生活的朴素道理，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观，形成尊重劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的基本态度。通过种植一盆属于自己的薄荷绿植，增强学生对家庭环境美化和校园空间美化的主人翁意识。（二）劳动能力目标掌握薄荷扦插繁殖的基本原理和技术要领，能够独立完成从选材、剪枝、备土、扦插到浇水养护的全流程劳动操作。正确使用园艺剪、铲子、喷壶等常用劳动工具，了解工具的安全操作规程和日常维护方法。通过观察记录和比较分析，初步建立植物生长与自然条件之间关系的科学认知，形成一定的农业生产种植基础技能。（三）劳动习惯和品质目标养成按劳动流程操作、规范使用工具、认真细致、整洁有序的劳动习惯。在扦插过程中培养耐心细致、认真负责的工作态度，在小组合作中锻炼团队协作意识和互帮互助精神。通过持续一周以上的观察养护，培养持之以恒的劳动品质。（四）劳动精神目标在劳动体验中培养吃苦耐劳、精益求精的劳动精神。通过薄荷的快速生根和茂盛生长感受植物生命力的顽强与神奇，增强对自然的敬畏之心和关爱之情。在创意花盆设计与薄荷手工艺品制作环节中，激发学生的创新意识和审美追求，体会“手脑并用、知行合一”的劳动快乐。（五）跨学科融合目标将劳动教育与科学、语文、美术、数学、道德与法治等学科有机融合，实现跨学科主题学习的落地。通过薄荷扦插项目，打通学科壁垒，构建“做中学、学中做”的立体化学习生态，培养学生在真实情境中综合运用多学科知识解决实际问题的能力。二、课时安排本课为“扦插薄荷”第一课时，安排1课时，时长40分钟。三、教学重难点【核心素养·基础】教学重点掌握薄荷扦插的全套技术流程，包括选枝、截取、去叶、备土、扦插、浇水等关键操作。能够正确识别适合扦插的薄荷枝条（生长健壮、无病虫害、茎节饱满、半木质化程度适宜），准确完成45°斜剪操作，合理控制扦插深度（枝条长度的二分之一左右），确保枝条与土壤紧密结合。【易错点·难点】教学难点学生能够独立判断薄荷枝条的适宜扦插状态，避免因选材不当导致的扦插失败。掌握扦插后的科学养护方法（见干浇湿、避免直晒、通风保湿），理解插穗生根的原理及影响生根的关键因素（温度、湿度、光照、土壤透气性）。在小组合作中，学生能够合理分工、协同配合，共同完成一盆或多盆薄荷的扦插任务。三、教学方法与手段本课以劳动新课标倡导的“教学做合一”理念为指引，综合运用情境创设法、问题驱动法、示范操作法、小组合作探究法和评价激励法等多种教学方法。课堂以“真实劳动任务”为牵引，以“项目化学习”为框架，通过“情境导入激发兴趣—技能精讲解惑明理—分组实践动手操作—交流展示互评互鉴—总结提升内化价值”的完整流程推进。教学中运用实物展示、微课视频、技术图解、AI智能评测等多元教学手段，增强教学的直观性、趣味性和实效性。四、教学准备（一）教师准备课件PPT（含薄荷扦插步骤分解图、植物繁殖方式对比图、薄荷应用案例展示等）、微课示范视频（完整呈现扦插全过程，突出关键细节特写）、实物展示（已扦插生根的薄荷植株作为示范标本、不同状态的薄荷枝条作对比讲解）。准备充足数量的健壮薄荷母株（每组至少一株），调配好的营养土、陶粒或粗砂（增加盆底排水层）、园艺剪、喷壶、铲子、生根粉、标签牌、直尺等。教学设计方面，需要准备劳动评价量表、小组分工记录卡、薄荷生长观察记录表。建议在课前开展一次简短的教师备课研讨，统一本课教学流程与评价标准。（二）学生准备自备一个清洗干净的废旧容器作为花盆（酸奶盒、饮料瓶、易拉罐、旧水杯等，体现环保再利用理念），提前洗净并可在底部打孔。准备一条旧毛巾或报纸用于铺桌。穿着宽松舒适的服装，长头发需扎起，袖口需卷起。课前可以布置预习任务：查阅资料了解薄荷有哪些品种和用途，初步认识扦插这种植物繁殖方式。建议学生在家长指导下进行一次小型扦插尝试，积累初步经验。（三）场地与环境准备在劳动专用教室或普通教室内划分出六个“劳动实践工位”小组区，每组配备一张操作桌，桌面铺设防污台布。讲台旁设置“工具材料区”，统一摆放各类工具和耗材。教室后侧设置“成果展示台”，用于陈列学生完成的作品。准备水桶和抹布若干，用于劳动后的清洁收尾。确保教室通风良好，光线充足。五、教学过程（一）情境导入：开启绿色探究之旅（5分钟）上课铃声响起后，教师手持一盆翠绿茂盛、散发清香的薄荷走进教室，从教室前侧缓缓经过每一排，让学生近距离观察并闻一闻薄荷的清香。教师微笑提问：“同学们，你们有没有注意到，教室里多了一位绿色的新朋友？它的名字叫什么，有谁知道？”学生迅速回答：“薄荷！”教师接着追问：“你们在哪里见过薄荷？你们知道薄荷可以用来做什么吗？”学生纷纷举手回答：泡薄荷茶、做薄荷糖、煮薄荷粥、驱蚊虫、做香包、做甜品装饰、做凉拌菜、做薄荷膏……教师对学生的积极回答给予充分肯定，并在黑板上快速记录关键词。教师出示一组图文并茂的PPT页面，展示薄荷在生活中的多样应用场景：一杯冒着热气的薄荷茶、一盘点缀着新鲜薄荷叶的夏日甜品、一个散发着清香的手工薄荷香囊、一盆摆在书桌上的清新薄荷盆栽。每翻一页，学生发出惊叹声，课堂气氛迅速升温。教师话锋一转，揭示本课主题：“薄荷是植物界的‘绿色小超人’，它不仅好看好闻，还非常好养活。你们知道吗，用一根小小的薄荷枝条，就可以变出一整盆薄荷来，而且繁殖的速度比种种子快得多！今天，我们就一起来学习这个神奇的植物繁殖魔法——扦插薄荷。大家有信心学会吗？”学生齐声响亮回答：“有！”【设计意图】以真实的生活情境和实物展示导入，唤醒学生对薄荷的生活经验和情感认知，激发学生的学习兴趣和劳动热情。通过开放式提问调动学生已有知识储备，为后续学习做好心理准备和认知铺垫。（二）新知精讲：走进扦插的科学世界（12分钟）1.认识植物的繁殖方式（3分钟）教师出示PPT页面“植物宝宝从哪里来”，展示六种主要的植物繁殖方式图：种子繁殖、分株繁殖、压条繁殖、扦插繁殖、嫁接繁殖、组织培养。教师逐一讲解：种子繁殖——像我们春天种下的向日葵，需要很长的时间才能长大开花；分株繁殖——绿萝长满一盆后，可以从根部切开分成两盆；压条繁殖——把枝条压进土里让它长根；扦插繁殖——剪下一小段枝条插进土里就能长成一棵新植株；嫁接繁殖——把苹果枝条嫁接到海棠树上结出苹果；组织培养——在科学实验室里用一小块植物组织就能培育出无数幼苗。教师重点聚焦扦插繁殖，用生动形象的语言进行解释：“扦插，就像植物界的‘克隆技术’。我们从一棵健康的薄荷妈妈身上，剪下一小段枝条，把它插进松软的土壤里，给它浇透水，过几天它就会从茎节处长出白白的根须，变成一棵独立的薄荷宝宝。扦插的优点是什么？速度快、成活率高、方法简单、能保持母株的优良性状。薄荷、绿萝、吊兰、月季、菊花、绣球花，这些我们身边常见的植物，都可以用扦插的方法来繁殖。”【跨学科链接】此处融合小学三年级科学“植物的生长与繁殖”单元内容，帮助学生建立植物繁殖方式的系统认知，为后续的科学探究打下知识基础。2.扦插的核心条件与原理（3分钟）教师借助生动图示讲解扦插成功的四个核心要素。“土”的条件：扦插需要什么样的土壤？要求疏松、透气、排水良好，这样才能保证插穗的伤口不腐烂，根须顺利萌发。教师出示调配好的营养土和普通黏土对比图，让学生直观感受差异。“水”的条件：扦插后必须浇一次透水，让土壤与插穗紧密贴合，此后保持湿润但不能积水。教师用手势演示“见干浇湿”的含义：用手指轻轻触摸土壤表面，感觉微微发干了再浇水，不要天天浇。“光”的条件：扦插后的薄荷不能放在阳光直射处，要放在通风阴凉的地方“缓苗”一周左右，等新叶子长出来后，再逐步移到有散射光的地方。教师举例说明：“就像人刚做完手术需要休养，扦插的枝条也需要一个安静的恢复期。”“温”的条件：最适合扦插的温度是20℃到25℃，春末和初秋是扦插的黄金时期。温度太低根须长不出来，温度太高枝条容易腐烂。【核心素养·难点】通过剖析四要素帮助学生理解插穗生根的科学原理：植物的茎节处有一种特殊的细胞——分生组织，在适宜的温度、湿度和土壤条件下，这些细胞会快速分裂分化，形成新的根原基，继而发育为根系。3.薄荷扦插的七步技法详解（6分钟）教师播放一段精心剪辑的微课视频，时长约2分钟，完整呈现扦插的全过程，采用特写镜头展示关键细节。视频播放完毕后，教师进行分步讲解和现场示范。第一步“选材择枝”：挑选什么样的枝条最合适？要求生长健壮、没有病虫害、茎秆半木质化（不要太嫩也不要太老）、茎节饱满。教师手持几根不同状态的薄荷枝条，让学生辨识哪些是合格的插穗。第二步“截取插穗”：用园艺剪从薄荷母株上剪下长度约10至15厘米的枝条。下剪口呈45°角斜剪，上剪口平剪。教师边示范边解释：“为什么要斜剪？斜剪可以增大插穗的吸水面积，让水更容易被吸收，同时斜切面也能更好地刺激生根区域。同学们记住了，剪下来的枝条上下不能颠倒，靠近根部的‘屁股’要插进土里，带叶子的‘脑袋’要在上面。”第三步“摘除叶片”：将插穗下半部分的叶片全部摘除，只保留顶部2至3片叶子。教师示范摘叶的手法：“摘叶时动作要轻，不要撕伤茎皮。底部的叶片要摘干净，因为叶片泡在土里会腐烂、长霉菌。”第四步“浸泡生根粉”：将插穗底部约2厘米浸入调配好的生根粉溶液中约30秒，或者用湿枝条蘸取干粉状的生根粉。教师边操作边说明：“生根粉里含有促进根系生长的植物激素，相当于给插穗穿上了一件‘生根加速衣’。没有生根粉也没关系，薄荷的生命力很强，不蘸也能生根。”第五步“备土装盆”：花盆底部铺一层陶粒或粗砂作为排水层，然后装入调配好的营养土至盆深的三分之二处，轻轻拍实。教师出示课前准备好的示范花盆，讲解盆底打孔的重要性：“花盆底部一定要有排水孔，否则水积在盆底泡烂根，薄荷就长不好了。”第六步“扦插入土”：用手指或筷子在土壤中戳一个小洞，将插穗垂直或稍倾斜插入土中，深度约为枝条长度的二分之一，确保至少有一个茎节埋入土中。然后轻轻按压插穗周围的土壤，使土壤与插穗紧密结合。教师逐步示范：“埋深太浅枝条容易倒，埋深太深又容易烂。插好之后用手指轻轻压一压四周，让土贴紧。”第七步“浇透定根水”：用喷壶或小水杯缓缓浇透一次水，以盆底有水渗出为止。教师示范浇水的正确方法：“浇水要浇在根部周围，不要直接浇在叶片上。浇一次透水，让土壤和插穗‘亲密接触’。”教师完成全部示范后，将扦插好的薄荷盆栽放在讲台上，让学生近距离观察，强化印象。【核心素养·重要】本环节落实劳动能力核心素养，通过视频观看、教师示范、动作分解，帮助学生建立起清晰完整的操作图景，掌握扦插技术的核心要领。（三）分组实践：动手创造绿色生命（15分钟）1.小组分工与任务发布（2分钟）教师将全班学生分成6个实践小组，每组4至5人。各小组围坐在各自的实践操作区，桌面上已提前铺好旧报纸或台布，摆放好所需材料和工具。教师发放小组分工记录卡，引导学生明确各自的劳动角色。教师介绍四种角色及其职责：操作员负责剪枝扦插，记录员填写劳动过程记录卡，辅助员递送工具材料，清洁员负责桌面和地面的卫生维护。教师强调劳动安全注意事项：使用园艺剪时注意力集中，剪刀口不要朝向他人；操作时动作要轻柔，不要生拉硬拽；结束后洗手，不要用沾了泥土的手揉眼睛或触摸嘴巴。2.实践操作与巡回指导（12分钟）教师下达“劳动实践开始”的指令，各小组迅速投入工作。教师在教室巡回走动，密切关注各组的操作进度和规范程度，及时给予针对性指导和纠正。在巡视过程中重点关注以下方面：关注枝条选取是否正确。发现有学生选取过于幼嫩的嫩枝时，教师及时上前指导：“这根枝条太嫩了，水分太多容易腐烂。试试旁边那根深绿色的半木质化枝条，茎节更饱满，生根更快。”关注45°斜剪是否到位。教师查看学生的剪枝操作，发现斜剪角度过小或过平剪的情况，立即进行纠正：“下剪口要斜一点，角度再大一些，这样吸水面积更大。”关注扦插深度是否合适。发现有的学生插得太深或太浅时，教师蹲下身来手把手指导：“再拔出来一点，深度保持在枝条的一半左右就可以。你看，刚才那个茎节埋在土里了，这样就对了。”关注团队协作是否顺畅。发现有小组出现分工混乱的情况，教师及时介入引导：“现在谁负责剪枝？操作员是谁？其他同学可以帮忙扶着枝条和递工具，大家配合起来更高效。”教师在此过程中不断给予积极鼓励：“大家做得非常好！第三组已经插好三根枝条了，动作很规范。第五组的花盆用的是废旧饮料瓶改造的，创意很棒！”劳动氛围热烈而有序。【核心素养·重要】本环节落实劳动能力和劳动习惯两大核心素养。学生在真实的劳动情境中动手实践，规范操作劳动工具，合理安排工作流程，在“做中学”中实现知识的深度理解和技能的熟练掌握。3.卫生清理与作品整理（1分钟）实践操作完成后，教师发出“卫生清理”指令。各小组清洁员迅速组织组员整理桌面：将剩余土壤铲回土袋，清洗工具后归还原位，清理桌面和地面的泥土碎屑，用湿抹布擦拭桌面。各组将完成的薄荷盆栽贴好标签、写上姓名和日期后，统一放到教室后侧的“成果展示台”。教师对各组的卫生清理情况进行简要点评，表扬整理最迅速规范的小组。（四）展示评价：分享劳动的喜悦与收获（5分钟）1.作品展示与互评（3分钟）各小组派代表依次上前，向大家展示本组的扦插作品，并介绍创作思路和劳动体会。第一组代表举起花盆介绍：“我们组的花盆是用酸奶盒改造的，外面贴上了我们自己画的薄荷图案。我们一共扦插了四根枝条，每一根都按照老师教的斜剪45度。”第二组代表展示作品：“我们用的是竹节花盆，里面插了三根薄荷，浇透了水，现在放在阴凉处缓苗。通过今天的劳动，我第一次知道原来植物还可以这样繁殖，太神奇了！”教师引导全班同学从“操作规范性”“创意美观度”“团队协作度”三个维度进行评价，用手势点赞的方式表示赞赏。同学们纷纷竖起大拇指，课堂气氛轻松活跃。2.劳动评价量表填写（2分钟）教师发放《薄荷扦插劳动评价量表》，指导学生对照评价标准进行自评、组内互评和教师评价。评价量表包括四个评价维度和十个具体指标。劳动技能维度评价指标包括：能够正确识别适合扦插的薄荷枝条；能够规范完成45°斜剪操作；掌握正确的扦插深度和压实方法。劳动习惯维度评价指标包括：劳动过程中保持桌面整洁；使用工具后及时归位；按时完成卫生清理任务。劳动合作维度评价指标包括：积极参与小组讨论和任务分工；主动帮助遇到困难的同学；认真倾听他人的意见和建议。劳动态度维度评价指标包括：劳动过程中保持专注投入；遇到困难不轻易放弃，努力想办法解决；珍惜工具和材料，不浪费。学生根据自己在劳动中的实际表现进行打分，每组选出“扦插小能手”一名，教师将在课后统一汇总并反馈。（五）总结提升：升华劳动的价值与意义（3分钟）教师请学生用一句话分享今天劳动课的最大收获。学生轮流发言：“我知道了扦插是什么。”“我学会了用一根枝条种出一盆薄荷。”“我懂得了做任何事情都要认真细致。”“我感觉劳动虽然有点累但是很快乐！”教师顺势进行课堂总结：“同学们，今天我们共同完成了一个非常了不起的任务——用自己的一双手，创造出了绿色的生命。每一盆薄荷盆栽，都是你们劳动的成果、智慧的结晶。我们不仅学会了一项植物繁殖的劳动技能，更在劳动中体验到了创造的快乐、收获的喜悦。”教师出示一棵种子破土而出的动画图，深情地说：“就像这颗小小的种子，看似平凡却蕴藏着巨大的生命力量。劳动，就是让梦想破土而出的力量。希望大家把今天学到的技能带回家，和爸爸妈妈一起，用扦插的方式为家里增添更多的绿意。记住，每一次动手劳动，都是让自己变得更优秀的机会！”学生报以热烈的掌声，课堂在积极向上的氛围中圆满结束。六、作业布置（一）必做作业：居家养护与观察记录将课上扦插的薄荷盆栽带回家，放置于通风阴凉处养护一周。每日观察薄荷的生长变化：是否长出了新根？叶片是否展开了？茎干是否变粗了？认真填写《薄荷生长观察记录表》，记录时间、状态描述、浇水次数、光照情况、温度变化等信息。一周后拍摄一张薄荷的照片，标注日期和观察笔记，带到学校进行分享交流。（二）选做作业：家庭劳动拓展实践在家长的指导和协助下，利用家里的薄荷母株再进行一次扦插繁殖，尝试用水培方式繁殖薄荷（将枝条插入透明玻璃瓶的清水中），对比观察水培和土培两种方式下薄荷生根的速度和根系形态有何不同。拍照记录并简要写下对比发现，作为拓展研究报告提交。（三）跨学科融合作业：薄荷手工艺品制作结合美术学科内容，用超轻黏土、彩纸或废旧材料制作一个“薄荷主题手工作品”，可以是薄荷造型书签、薄荷盆栽黏土模型、薄荷主题明信片等，形式不限。完成的作品将用于班级“绿色劳动成果展”。七、板书设计主板书呈现“扦插薄荷”课题标题，下方列出七大操作步骤关键词：选枝、剪取、去叶、生根粉处理、备土、扦插、浇水。每个关键词旁边用简笔画辅助记忆。副板书左侧绘制一棵薄荷植株简图，标注茎节、叶片、气生根、插穗等专业术语，帮助学生建立科学的植物形态认知。副板书右侧书写“四要素”口诀：“土要松透气，水要浇透底，光要阴凉避，温要适且宜。”板书的色彩设计上，标题用绿色粉笔书写，重点步骤用红色粉笔标注，辅助图示用白色粉笔勾勒，形成视觉层次感。八、教学反思（一）教学亮点与成功之处本课最大的亮点在于将劳动教育从单一的技能训练升级为“劳动+科学+审美+协作”的综合育人活动。扦插薄荷看似是一项简单的农业生产劳动，但其背后蕴含着植物生长规律、插穗生根原理等丰富的科学内涵。通过将劳动与科学学科有机融合，学生在动手实践中自然而然地接受了科学探究的熏陶，实现了“做中学、学中做”的深度学习。情境导入环节设计巧妙，用真实的薄荷盆栽激发学生的亲近感和好奇心，为整堂课奠定了积极的情感基调。新知精讲环节循序渐进，从植物繁殖方式的全景认知，到扦插条件原理的深入解析，再到扦插七步技法的逐条讲解，层层深入、环环相扣，符合四年级学生的认知规律和接受能力。分组实践环节充分体现了“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念。学生在真实劳动情境中自主探究、协作互助，教师的巡回指导精准高效，真正实现了从“教为中心”向“学为中心”的转变。学生动手操作的专注神情、小组讨论的热烈场面、完成任务后的灿烂笑容，都充分证明了这堂劳动课的有效性和吸引力。（二）存在的不足与改进方向在实践过程中，部分学生对斜剪角度的掌握不够精准，虽然教师多次示范强调，但仍有少数学生的下剪口过于平直。今后的教学中，可以在课前准备一批带有角度刻度的卡纸模板，让学生先对着模板练习剪裁，掌握斜剪要领后再进行实际操作。也可以邀请几名掌握较好的学生充当“小师傅”，实行一对一帮扶指导。扦插过程中，有少数小组出现工具使用不够规范的问题，如用园艺剪剪取枝条时用力过猛导致切口撕裂，影响插穗质量。后续教学需要进一步强化工具使用的规范性训练，可以考虑增设一个“工具使用考核”环节，让学生在正式操作前先通过园艺剪使用的