劳动与技术·小学一年级下册·手工制作课《七彩鱼》教学设计

劳动与技术·小学一年级下册·手工制作课《七彩鱼》教学设计

一、指导思想与理论依据本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》为根本遵循，全面贯彻立德树人根本任务，落实“五育并举”教育方针。课程标准明确指出，义务教育劳动课程以丰富开放的劳动项目为载体，重点是有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质-。本节课属于服务性劳动中的“公益劳动与志愿服务”任务群，通过手工制作七彩鱼并赠送给社区老人或福利院小朋友，引导学生体验劳动创造价值的喜悦，培养关爱他人、服务社会的意识和能力。本设计深入贯彻2026年教育部关于全面推进健康学校建设的最新指导意见，落实劳动教育必修课程要求，坚持劳动教育与实践育人紧密结合-。湖南省关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见（2026年）特别指出，小学低年级要注重劳动意识启蒙教育，以日常生活自理、班级集体劳动、简单手工制作为主要内容开展劳动教育-。本节课正是对这一要求的具体实践。本设计秉持“做中学、用中学、创中学”的课程改革理念，强调学生在真实劳动情境中习得技能、发展思维、涵养品格。教学内容遵循低年级学生认知发展规律，从观察感知到模仿实践，再到创意表达，层层递进。教学方法突出直观性、游戏性和合作性，充分运用信息技术赋能教学，借助微视频、多媒体课件等现代化教学手段突破重难点。评价方式采用过程性评价与结果性评价相结合，注重学生在劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度的全面发展。二、教学内容分析（一）教材版本与单元定位本节课选自苏科版《劳动与技术》一年级下册第三单元“公益劳动与志愿服务”。第三单元共安排三个项目，依次为“小蜗牛”“变色鱼”“大熊猫”，均属于传统工艺制作范畴-1。本单元的设计意图在于通过简单有趣的手工制作活动，初步培养学生运用纸工技艺进行创意表达的能力，同时引导学生将劳动成果用于服务他人、美化生活，初步建立公益劳动和志愿服务的意识。（二）课题内容分析“七彩鱼”以纸工制作中经典的“双三角形”折法为核心技法，综合运用剪、折、贴等纸工基本技能，制作出色彩丰富、形态各异的立体小鱼。本课的具体学习内容涵盖以下几个方面。1.材料与工具的认识。学生需要认识并学会正确使用彩色正方形纸张、底板卡纸、剪刀、固体胶等材料和工具。2.双三角形折法的学习。这是本节课的核心技法和教学难点。学生需要掌握将正方形纸张折叠出两个重叠三角形的方法，为后续剪出鱼形奠定基础。3.多层剪纸法的学习。学生需要掌握将折叠好的纸张多层一起剪出鱼的外形轮廓的方法，这要求学生捏紧纸张、沿轮廓线精准剪切。4.粘贴与装饰技法。学生需要掌握将剪好的小鱼粘贴到底板上的方法，注意排列美观，并可以运用彩笔进行个性化装饰。5.作品交流与赠送。学生需要学习如何介绍自己的作品，并将作品赠送给他人，体验劳动创造价值、劳动服务他人的喜悦。（三）教材编写特点苏科版劳动教材以“做中学”为核心理念，教材编写具有以下几个显著特点。其一，图文并茂，步骤清晰。每个项目均配有详细的操作步骤图和实物照片，便于学生自学和模仿。其二，注重安全教育。教材中专门设置了“温馨提示”栏目，反复强调剪刀等工具的安全使用规范。其三，渗透思想教育。教材通过“劳动与美德”“劳动与创造”等栏目，引导学生形成正确的劳动观念。其四，鼓励创意创新。教材在基础制作的基础上留有创意空间，鼓励学生在颜色搭配、装饰细节等方面发挥想象力。（四）课时安排本课题安排1课时，共40分钟。三、学情分析（一）学生年龄特点小学一年级学生年龄在6至7岁之间，正处于从幼儿园向小学过渡的关键期。这一阶段的学生具有以下典型特征：注意力集中时间较短，约为15至20分钟；好奇心强，对色彩鲜艳、形象生动的事物兴趣浓厚；形象思维占主导，抽象思维能力较弱；动手操作意愿强烈，但手部小肌肉发育尚未完善，精细动作的准确性和协调性有待提高；自我控制能力有限，需要在教师引导下逐步养成良好的课堂习惯。（二）已有知识和技能基础通过一年级上学期的学习，学生已经初步接触过纸工劳动，具备以下基础：能够正确握持剪刀并进行简单的直线和曲线剪裁；能够使用固体胶进行粘贴；能够按照简单的步骤图进行操作；养成了基本的工具使用习惯和安全意识。第一单元“整理与收纳”和第二单元“烹饪与营养”的学习，使学生初步建立了劳动观念和劳动习惯。（三）学习困难和障碍分析1.双三角形折法是本节课最大的学习难点。这一折叠方法涉及对边折、对角折等多个步骤的组合，空间方位感要求较高，一年级学生容易出现折错方向、折痕不对齐等问题。2.多层剪纸对学生的精细动作控制能力提出较高要求。学生需要将折叠好的几层纸张捏紧，确保在剪裁过程中不出现错位，否则会影响作品的整体效果。3.在粘贴环节，学生可能出现胶水涂抹不均匀、粘贴位置不准确等问题，导致小鱼不够牢固或排列不够美观。4.部分学生在操作过程中可能出现急躁情绪，遇到困难时容易放弃，需要教师及时鼓励和指导。（四）应对策略针对上述学情，本设计采取以下教学策略。采用微视频示范突破双三角形折法的难点，将复杂的折叠过程分解为若干小步骤；设计分层任务，允许不同水平的学生选择不同难度的制作方案；建立互助小组，鼓励学生互相帮助、分享经验；设置“作品展示区”，激发学生的成就感和学习动力；教师巡视指导，及时发现问题并给予个别化帮助。四、教学目标基于课程标准要求和学情分析，本课确立以下教学目标。（一）劳动观念通过亲手制作七彩鱼并赠送给他人，体会劳动能够创造美好事物、能够给他人带来快乐，初步树立“劳动光荣”“劳动创造价值”的观念。在制作过程中，尊重劳动成果，珍惜材料，培养勤俭节约的意识。（二）劳动能力掌握“双三角形”的基本折叠方法，能够独立完成从正方形纸张到双三角形的折叠过程。掌握剪多层纸张的方法，能够捏紧纸张并沿轮廓线精准剪裁。巩固和运用纸工中“剪”“折”“贴”等基本技法。能够根据步骤图或教师示范独立制作七彩鱼。了解公益劳动和志愿服务的基本含义，知道可以用自己的劳动成果服务他人、回报社会。（三）劳动习惯和品质培养耐心细致的劳动习惯，在折叠、剪裁、粘贴等环节中做到认真专注。养成安全使用工具的习惯，掌握剪刀的正确使用方法和传递规范。养成整理劳动工具、清理桌面废纸的良好习惯。培养合作分享的品质，乐于帮助同学，愿意将自己的作品赠送给他人。（四）劳动精神在手工制作过程中体验劳动的乐趣，感受完成作品的成就感。在面对折叠和剪裁困难时，不轻言放弃，培养克服困难的意志品质。在作品赠送环节，体验奉献和服务的快乐，初步培育志愿服务精神。五、教学重难点（一）教学重点双三角形的折叠方法。这是本节课的核心技法，也是后续剪裁和粘贴的基础，必须确保每位学生都能掌握。剪多层纸张的方法。这是纸工制作中的重要技能，涉及捏纸、持剪、走刀等多项操作要领的协同配合。（二）教学难点双三角形的精准折叠。双三角形折法步骤较多，涉及多次对折和方向转换，对于一年级学生的空间认知能力构成挑战。学生容易在折叠顺序和折痕方向上出错。六、教学方法与手段（一）教学方法本课综合运用以下教学方法。演示法：教师通过现场示范和微视频演示，直观展示双三角形折叠和剪裁的关键步骤。任务驱动法：将制作过程分解为若干个小任务，引导学生循序渐进地完成。小组合作法：同桌两人为一组，在互帮互助中共同进步。探究学习法：引导学生观察步骤图，尝试自主探究折叠方法，培养自学能力。游戏教学法：创设“海底世界”情境，在趣味游戏中巩固所学技能。（二）教学手段实物展示：教师准备不同颜色、不同形态的七彩鱼示范作品，激发学生兴趣。多媒体课件：包含海底世界视频、制作步骤图解、学生作品示例等，增强教学直观性。微视频：将双三角形折法的全过程录制为短视频，供学生反复观看学习。步骤图海报：将制作步骤以图文结合的方式制成海报，张贴在教室前方，方便学生随时参照。七、教学准备（一）教师准备多媒体课件1套，包含海底世界情境视频、七彩鱼制作步骤图解、优秀学生作品展示等内容。七彩鱼示范作品若干件，包括不同颜色搭配和不同排列方式的完整作品。步骤图海报1张，将双三角形折叠的步骤清晰呈现。材料准备：彩色正方形纸张若干（每人至少5张不同颜色）、A4大小底板卡纸每人1张。工具准备：安全剪刀、固体胶。安全提示牌：上面写有“剪刀尖尖不对人，用后及时收起来”等安全口诀。评价展示板：用于张贴学生完成的作品。（二）学生准备每位学生需准备安全剪刀1把、固体胶1支。课前洗手，保持双手清洁。穿着适合手工活动的服装。八、教学过程设计（一）情境导入，激发兴趣（3分钟）教师播放一段绚丽多彩的海底世界短视频。视频中，各种形态各异、色彩斑斓的鱼儿在水中自由游动。学生被美丽的画面吸引，集中注意力。教师提问引导：“同学们，刚才我们在海底看到了许多美丽的鱼儿。你们最喜欢哪一条？它是什么样子的？”学生积极举手发言，描述自己看到的鱼的颜色、形状等特征。教师出示两张鱼的图片：一张是画在纸上的平面鱼，另一张是用双三角形折法制作的立体七彩鱼。提问：“这两条鱼有什么不一样？你们更喜欢哪一条？为什么？”通过对比观察，学生发现立体七彩鱼更有趣、更生动、更有立体感，而且可以变化出不同的颜色组合。教师揭示课题：“今天我们就来学习制作这种神奇的七彩鱼。学会了之后，我们还要把做好的七彩鱼送给社区里需要关心的人，让我们的劳动给他人带去快乐。”板书课题：七彩鱼。【设计意图】通过情境创设和作品对比，激发学生的学习兴趣和探究欲望，同时将手工制作与公益服务有机联结，使学生在学习之初就明确本节课的劳动价值指向。（二）观察探究，认识材料（3分钟）教师引导学生打开教材，观察第30页的内容。“请同学们看一看，制作七彩鱼需要哪些材料和工具？”学生通过观察教材插图，自主发现需要的材料有：彩色正方形纸张、底板卡纸；工具有：剪刀、固体胶。教师依次出示实物，让学生辨认并说出名称。“剪刀应该怎样安全使用？谁来说一说？”学生回顾安全使用剪刀的注意事项。教师补充强调：剪刀不能对着人，用完要立即合拢放到指定位置；固体胶用完后要盖好盖子，不能涂抹在桌面和衣服上。教师介绍七彩鱼的结构：鱼的身体、鱼鳍、鱼尾。“七彩鱼由哪几部分组成？大家找一找。”学生观察教师手中的示范作品，指认出鱼的身体、鱼鳍、鱼尾等部位。教师说明七彩鱼的“变色”原理：“为什么叫七彩鱼呢？因为我们可以用不同颜色的纸张来制作，一条鱼就可以有两种颜色；如果我们把很多条颜色不同的小鱼放在一起，那就成了一群真正的七彩鱼啦！”【设计意图】通过自主观察和实物辨认，让学生熟悉制作所需的材料和工具，建立安全使用意识，初步了解七彩鱼的结构组成。（三）探究学习，掌握折法（10分钟）本环节是突破教学难点的关键环节。教师采用“自主探究—同伴互助—教师示范—难点突破”的递进式教学策略，分四步完成双三角形折法的学习。第一步：自主尝试，初步感知（3分钟）教师出示步骤图，提问：“双三角形该怎么折呢？请同学们自己看步骤图试一试，看谁能够折出来。”学生各自拿出彩色正方形纸张，对照步骤图尝试折叠。教师在巡视中观察学生的折叠情况，了解普遍存在的困难。第二步：同伴互助，交流分享（2分钟）“请已经折成功的同学上台来，当一回小老师，教教大家你是怎么折的。”邀请1至2名折得较好的学生上台演示。上台学生边折边说折叠步骤，教师适时辅助讲解。第三步：教师示范，精准指导（3分钟）教师通过实物投影仪或微视频，完整演示双三角形的折叠过程，分解为以下四个小步骤。步骤一：将正方形纸张沿对角线对折，折成一个三角形。强调边角对齐、折痕压平。步骤二：将三角形沿中线对折，折成一个小三角形。同样强调对齐和压平。步骤三：打开一次，恢复到大三角形状态。此时中间有一条清晰的折痕。步骤四：最关键的一步。将大三角形左右两个底角向中间折，使两个角重叠在一起，形成双三角形结构。教师用慢动作演示这一步骤，强调角对角、边对边。教师用尺子轻轻刮一下折痕，使折痕更加清晰平整。“大家发现了吗？用小尺子刮一刮，折痕就会更平整，鱼的身体就会更挺拔。”第四步：反复练习，强化巩固（2分钟）学生按照教师示范的步骤，再折一次双三角形。教师巡视指导，重点关注折叠困难的学生，给予个别化帮助。鼓励已经折好的学生帮助同桌。【设计意图】采用“自主尝试—同伴互助—教师示范—反复练习”的递进式教学策略，尊重学生的学习主体地位，同时充分发挥教师的指导作用，帮助学生突破双三角形折法这一学习难点。（四）技法点拨，多层剪纸（5分钟）本环节重点突破多层剪纸的技术要点。教师出示已经折叠好的双三角形纸张，提问：“现在纸张是几层？大家数一数。”学生发现纸张共有四层。教师说明：折叠之后纸张变厚了，剪纸的时候需要几层一起剪。教师播放微视频，演示剪裁方法。视频中展示如何沿着鱼的轮廓线剪裁，强调捏紧纸张、剪刀沿着线条平稳移动、注意保持纸张不错位。教师提问：“剪多层纸张时要注意什么？请同学们讨论一下。”学生小组讨论后汇报：要捏紧纸张，不能松手；剪刀要沿着线剪；不能剪歪了；剪的时候要小心，不要剪到手指。教师总结口诀：“捏紧纸张不放松，沿着线条慢慢走，剪刀尖尖不对人，安全第一记心中。”学生跟随教师一起诵读口诀，加深记忆。教师展示剪好的鱼形，说明修剪鱼尾的方法：“鱼尾巴可以修剪出漂亮的形状，大家可以发挥想象，剪成扇形、分叉形，让小鱼更加灵动。”【设计意图】通过视频示范和口诀记忆，将剪裁要领化繁为简，降低学生的认知负荷，帮助学生在动手实践中掌握多层剪纸的技巧。（五）粘贴装饰，完成作品（8分钟）教师示范粘贴方法。打开剪好的鱼形，在反面均匀涂抹固体胶。“胶水不能太多，也不能太少。太多了会溢出来弄脏作品，太少了会粘不牢。”将涂好胶水的鱼形粘贴到底板卡纸上。教师提示：“先确定小鱼的位置再粘贴，可以一次贴一条，也可以把所有鱼都涂好胶水后再一起贴。”教师展示几种不同的排列方式：小鱼朝同一个方向游、朝不同方向游、大小搭配排列等。“大家可以发挥创意，让你的七彩鱼游得更有趣。”教师出示温馨提示：“工具安全我牢记：剪刀用后要合拢，胶水用完盖盖子。”“干净卫生我保持：废纸放入回收袋，桌面整洁人人夸。”“互帮互助我最棒：遇到困难请举手，同学有难我来帮。”学生动手粘贴装饰自己的七彩鱼。教师巡视指导，提醒学生注意胶水用量和粘贴位置。鼓励学生在鱼身上添加眼睛、花纹等装饰，可以用彩笔进行简单绘制。【设计意图】在动手实践中巩固粘贴技法，同时鼓励创意表达，让每位学生都能完成一件独特的作品。通过温馨提示强化安全意识和卫生习惯。（六）展示交流，分享成果（6分钟）学生将完成的作品张贴到班级展示板上。展示板被布置成“海底世界”的样子，蓝色的底板象征着海洋。教师组织学生参观作品展，引导互评。“看一看，谁的七彩鱼折得最平整？谁的鱼尾巴修剪得最有创意？谁的色彩搭配最漂亮？”学生自由参观，互相欣赏作品，用教师提供的评价小贴纸为喜欢的作品点赞。教师邀请几位学生上台介绍自己的作品。“你做的七彩鱼是什么颜色的？它们正在做什么？你想把它送给谁？”预设学生回答：“我的七彩鱼是红色和黄色的，它们正在比赛游泳。我想把它送给奶奶，让奶奶开心。”“我的七彩鱼是蓝色的，它是一条美人鱼。我想送给生病的小朋友，祝他早日康复。”教师对学生作品进行点评和鼓励，充分肯定每位学生的努力和创意。【设计意图】通过作品展示和交流分享，增强学生的成就感和自信心，锻炼口语表达能力，将劳动成果与情感表达相结合，为后续赠送环节做好铺垫。（七）情感升华，布置作业（5分钟）教师小结：“今天我们学会了用双三角形折法制作七彩鱼。大家做得都很棒！你们知道我们为什么要学习制作七彩鱼吗？”学生思考回答。教师引导学生认识到：我们学会了这个本领，就可以把自己亲手做的礼物送给需要的人，让他们感受到温暖和快乐。这就是公益劳动和志愿服务。教师介绍公益劳动和志愿服务的基本含义：公益劳动是指为公众利益而进行的无偿劳动，志愿服务是指自愿、无偿地为他人和社会提供服务和帮助。今天我们制作七彩鱼并准备送给他人，就是一种志愿服务行为。教师布置课后拓展任务：必做任务：将今天制作的七彩鱼带回家，送给家人（如爷爷奶奶、外公外婆）或身边的邻居老人，说一句祝福的话。请家长帮助拍照记录，下节课带来分享。选做任务：尝试用不同颜色的纸张再制作几条七彩鱼，拼成一幅完整的“海底世界”作品，下节课带来展示。教师布置下节课准备：请同学们继续收集不同颜色、不同质地的纸张，为下节课制作“大熊猫”做好准备。【设计意图】将课堂教学延伸至课外，引导学生在真实的生活场景中践行志愿服务精神，使劳动教育的育人价值得到深化和拓展。九、板书设计七彩鱼一、折双三角形：对折→再对折→打开→折双三角二、剪多层纸：捏紧→沿边剪→修鱼尾三、粘贴：涂胶→定位→压平四、装饰：添眼睛→画花纹→巧配色安全口诀：捏紧纸张不放松，沿着线条慢慢走，剪刀尖尖不对人，安全第一记心中十、教学评价设计（一）评价维度与标准1.劳动观念（20%）：能够认识到劳动能够创造美、能够给他人带来快乐，愿意将自己的劳动成果赠送给他人。2.劳动能力（40%）：能够独立完成双三角形的折叠，折叠平整、边角对齐；能够完成多层剪纸，剪裁精准、线条流畅；能够完成粘贴，牢固美观；作品完整、富有创意。3.劳动习惯和品质（20%）：工具使用规范，用完及时归位；桌面整洁，废纸入袋；操作过程专注认真；乐于帮助同学。4.劳动精神（20%）：在遇到折叠困难时不轻易放弃，主动寻求帮助或尝试多种方法；愿意分享自己的作品和制作经验；感受到劳动带来的快乐和成就感。（二）评价方式过程性评价：教师通过课堂观察，记录学生在折叠、剪裁、粘贴等各个环节的表现，及时给予口头反馈和鼓励。学生自评：每位学生在作品背面贴上自评标签，选择自己在本次劳动课中表现最满意的方面打勾。同伴互评：在作品展示环节，学生用点赞贴纸为喜欢的作品投票，可以附加一句赞美的话。作品评价：根据作品完成度、平整度、创意性等指标进行综合评价。（三）评价工具教师课堂观察记录表、学生自评表、同伴互评点赞卡、作品评价量表。十一、教学反思（一）教学效果预测本课设计充分考虑了小学一年级学生的认知特点和动手能力，通过情境创设、直观演示、分层指导等多种教学策略，预计能够有效达成教学目标。绝大部分学生能够掌握双三角形的折叠方法，完成七彩鱼的制作，并在制作过程中体验到劳动的乐趣和成就感。通过作品赠送环节的延伸，学生能够初步建立公益劳动和志愿服务的意识。（二）预设问题与对策问题一：部分学生在双三角形折叠环节遇到困难，多次尝试仍无法成功。对策：教师重点关注这部分学生，进行一对一辅导。也可以安排已经折好的“小老师”进行同伴互助，降低学生的挫败感。问题二：学生在多层剪纸环节容易出现纸张错位，导致剪出的鱼形不对称。对策：在示范环节反复强调“捏紧纸张不放松”的要领，并提供已经折好、可供直接剪裁的半成品纸张，作为对动手能力较弱学生的支持。问题三：课堂时间可能不够充裕，部分学生无法在规定时间内完成作品。对策：合理分配各环节时间，必要时可将装饰环节作为家庭作业完成。鼓励学生利用课余时间继续完善作品。问题四：学生在作品赠送环节可能出现害羞、不敢开口说话的情况。对策：教师在课前与家长做好沟通，请家长在家中营造温馨的赠送氛围，帮助孩子迈出志愿服务的第一步。（三）教学特色与创新本课设计具有以下几个突出特色。第一，将传统工艺制作与公益志愿服务有机融合，使劳动教育既有技能层面的收获，更有精神层面的升华。第二，针对双三角形折法这一教学难点，设计了“自主尝试—同伴互助—教师示范—反复练习”的递进式教学策略，有效降低学习难度。第三，将安全口诀编成朗朗上口的儿歌，符合一年级学生的认知特点，便于记忆和内化。第四，通过“海底世界”情境创设和作品展示活动，营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生的创作热情。十二、跨学科融合设计（一）与美术学科的融合七彩鱼的制作涉及色彩搭配、造型设计、构图布局等美术元素。在粘贴环节，引导学生思考不同颜色的搭配效果，初步感知色彩的美感规律。在装饰环节，鼓励学生用彩笔为小鱼添加花纹和图案，发挥美术造型能力。（二）与语文学科的融合在作品介绍环节，引导学生用完整的句子介绍自己的作品：“我的七彩鱼是____颜色的，它们正在____，我想把它送给____。”在作品赠送环节，引导学生学习赠送礼物的礼貌用语，如“这是我亲手做的，希望你喜欢”。（三）与科学学科的融合简单介绍神仙鱼的生活习性和外形特征，了解三角形鱼体结构对于游动速度的意义，激发学生对海洋生物的兴趣。（四）与道德与法治学科的融