2026年素描说课稿幼儿园可爱

年素描说课稿幼儿园可爱讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园可爱动物素描启蒙。2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）。3.授课时间：2026年春季学期3月15日上午9:00-9:25。4.教学时数：1课时（25分钟）。核心素养目标二、核心素养目标感知动物可爱形态特征，培养初步审美感知；尝试用简单线条表现动物基本特征，发展艺术表现能力；鼓励大胆用画笔表达对动物的喜爱，激发创意实践兴趣；初步感受动物形象的生活趣味，萌发对自然与艺术的喜爱。教学难点与重点1.教学重点：掌握基本线条运用（如圆形表现身体、曲线表现耳朵），引导幼儿观察动物主要特征（如熊猫的黑白配色、兔子的长耳朵），通过示范帮助幼儿理解如何用简单图形组合表现动物形态。

2.教学难点：幼儿手部肌肉控制较弱，难以画出流畅连贯的线条（如画圆时断断续续）；观察细节不全面，易忽略关键特征（如忘记画熊猫的眼睛或兔子的尾巴）；对比例概念模糊，导致身体部位大小失调（如头部过大或腿过短）。教学资源准备1.教材：幼儿园《可爱动物绘画》活动手册，人手一册。

2.辅助材料：高清动物照片（熊猫、兔子等）、简笔画步骤视频、彩色卡纸。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：墙面张贴动物简笔画范例，设置作品展示区，配备儿童安全画架与蜡笔。教学实施过程五、教学实施过程1.课前自主探索教师活动：发布预习任务：通过班级群发送“熊猫”“兔子”的高清照片及简笔画步骤分解视频，要求家长协助幼儿观察动物颜色和明显特征。设计预习问题：“熊猫身上有哪两种颜色？”“小兔子的耳朵是什么形状？”监控预习进度：收集幼儿观察笔记（如涂鸦或家长记录的幼儿描述），了解幼儿对动物特征的初始认知。学生活动：自主观看照片和视频，在家长引导下指认动物颜色和耳朵、身体等部位；用简单词汇或涂鸦记录观察结果，如画黑色圆形代表熊猫身体。教学方法/手段/资源：观察法、多媒体资源（照片、视频）；作用与目的：初步感知动物形态特征，为课堂观察特征铺垫，难点在于引导幼儿注意细节（如熊猫的眼睛位置）。2.课中强化技能教师活动：导入新课：讲述“熊猫宝宝找朋友”故事，展示熊猫和兔子简笔画范例，提问“它们哪里最可爱？”；讲解知识点：示范用圆形画熊猫身体，曲线画兔子耳朵，强调“黑白配色是熊猫的特征”“长耳朵是兔子的标志”；组织活动：分组发放动物图片卡（猫、狗、鸡），引导小组讨论“XX动物有什么特别的身体部位？”，然后尝试用线条画出来，巡回指导手部动作（如握笔姿势、画圆方法）；解答疑问：针对“画不好圆”“忘记画尾巴”等问题，手把手示范并提示“慢慢转手腕，尾巴像小短线”。学生活动：听故事并观察范例，举手回答“熊猫有黑眼圈”“兔子耳朵长”；小组讨论后，选择喜欢的动物尝试绘画，遇到困难时举手提问；模仿老师动作，调整线条流畅度。教学方法/手段/资源：讲授法、示范法、合作学习法；作用与目的：突破重点（线条运用、特征观察），通过示范解决难点（手部肌肉控制、细节遗漏），如示范“画圆时先轻轻转手腕，再用力描边”。3.课后拓展应用教师活动：布置作业：用课堂所学画“自己喜欢的可爱动物”，要求画出1-2个明显特征（如斑马的条纹、小猪的鼻子）；提供拓展资源：推荐《动物宝宝简笔画》绘本及“动物儿歌”视频；反馈作业：在作品展示区张贴幼儿画作，用贴纸奖励“线条流畅”“特征明显”的作品，口头点评“你画的小猪鼻子圆圆的，真可爱！”。学生活动：完成动物绘画，家长协助记录动物名称及特征；观看绘本和视频，模仿画更多动物；在展示区欣赏同伴作品，说“我喜欢画的小兔子，它有长耳朵”。教学方法/手段/资源：实践法、资源拓展法；作用与目的：巩固重点（特征表现），通过拓展资源延伸学习，反思环节引导幼儿关注自己的表现，难点在于比例调整，通过鼓励“下次可以试试把身体画得再圆一点”促进提升。拓展与延伸六、拓展与延伸1.拓展阅读材料《熊猫宝宝的一天》：绘本通过熊猫宝宝吃竹子、爬树、打滚的日常场景，重点展示其黑白毛色、圆滚滚的身体和标志性的黑眼圈，与教材中“熊猫的黑白配色”知识点直接对应，帮助幼儿在故事情境中强化对动物形态特征的记忆。《小兔子的长耳朵》：以小兔子找胡萝卜为主线，突出长耳朵、短尾巴、三瓣嘴的特征，绘本中穿插“用曲线画耳朵”的简笔画小提示，呼应教材“曲线表现耳朵”的线条运用方法，幼儿可通过模仿绘本中的步骤图巩固课堂所学。《幼儿动物简笔画入门》：精选10种常见可爱动物（如小猫、小狗、小鸡），每种动物提供3步分解图（圆形画身体、三角形画耳朵、短线画尾巴），与教材“用简单图形组合表现动物形态”的重点内容一致，适合幼儿课后自主翻阅练习。《动物宝宝的可爱秘密》：科普故事集，用简单语言解释动物外形特点的作用（如兔子的长耳朵帮助听声音、熊猫的黑眼圈伪装），结合教材中“萌发对自然与艺术的喜爱”的核心素养，引导幼儿理解动物特征的趣味性，提升审美感知。《儿歌中的动物朋友》：收录《小熊猫》《小兔子乖乖》等儿歌，每首儿歌搭配简笔画插图，如“黑黑眼圈圆身体，爱吃竹子是熊猫”，通过语言与图像的结合，帮助幼儿在吟唱儿歌时回忆动物特征，实现艺术表现与语言表达的融合。2.鼓励学生课后自主学习和探究家庭动物园观察任务：家长带领幼儿观察家中宠物（如小猫、小狗）或小区里的流浪动物（如麻雀、鸽子），要求幼儿用眼睛“找一找”动物的1-2个明显特征（如小猫的胡须、小狗的湿鼻子），并用教材中学过的“圆形”“曲线”“短线”在观察记录本上画下来（如用圆形画小猫的脸，用短线画胡须），家长协助记录动物名称和幼儿的发现，如“小猫有长长的胡须，我用短线画出来了”。此活动巩固教材“观察动物主要特征”的重点，培养幼儿的观察力和线条运用能力。动物创意变形画：提供画纸、蜡笔，鼓励幼儿用教材中的基本线条（圆形、三角形、曲线）组合画“想象中的可爱动物”，如“圆形身体+三角形耳朵+长尾巴=会飞的小猫”“圆形身体+四条短线+圆鼻子=胖乎乎的小猪”，完成后请幼儿给动物起名字并简单描述（如“这是飞飞猫，它有会飞的尾巴”）。此活动延伸教材“用简单图形组合表现动物形态”的重点，激发幼儿的创意实践兴趣，突破“比例概念模糊”的难点，不强求比例准确，鼓励大胆表达。动物儿歌与绘画：家长播放《小动物走路》儿歌（如“小兔子走路蹦蹦跳，小鸭子走路摇啊摇”），幼儿边听儿歌边用动作模仿动物走路，然后用画笔把“走路的样子”画下来（如用波浪线画小鸭子摇摇摆摆的身子，用折线画小兔子蹦跳的腿），家长可帮忙写儿歌歌词在画旁。此活动结合教材“艺术表现能力”的培养，通过动作感知和绘画表达，让幼儿理解动物动态特征，提升线条的表现力。我的动物小故事：幼儿选择课堂画过的1种动物（如熊猫或兔子），用2-3幅画编一个简单的故事，如“第一幅画熊猫吃竹子，第二幅画熊猫打滚，第三幅画熊猫睡觉”，家长协助用文字在画旁写故事（如“熊猫宝宝吃了很多竹子，吃饱了就开心地打滚，然后睡觉了”）。最后把故事讲给家人听。此活动延伸教材“感受动物形象的生活趣味”，培养幼儿的叙事能力和对动物的喜爱，同时通过绘画巩固动物形态特征的把握。亲子动物手工：家长和幼儿用超轻黏土共同制作“可爱动物”，先用圆形黏土搓成动物身体，用长条形黏土捏耳朵、尾巴，用黑色小黏土点眼睛（如熊猫用黑色黏土做耳朵和眼圈，兔子用粉色黏土做耳朵），完成后用教材中学到的线条在卡纸上画背景（如用绿色曲线画草地，用短线画竹子），再把黏土动物贴在背景上。此活动通过手工和绘画结合，强化教材“用简单线条和图形组合表现动物”的重点，同时锻炼幼儿的手部肌肉，突破“手部肌肉控制较弱”的难点，让幼儿在动手操作中感受艺术创作的乐趣。内容逻辑关系①观察与感知：重点知识点——动物形态特征（如熊猫的黑白配色、兔子的长耳朵）；关键词——"主要特征""明显部位"；核心句——"引导幼儿观察动物颜色、形状等明显特征"。

②线条与表现：重点知识点——基本图形运用（圆形表现身体、曲线表现耳朵）；关键词——"简单图形组合""线条流畅"；核心句——"用圆形画身体，曲线画耳朵，短线画尾巴"。

③情感与表达：重点知识点——创意实践（想象动物形象）；关键词——"大胆表达""喜爱之情"；核心句——"鼓励幼儿用画笔表达对动物的喜爱，萌发对自然的兴趣"。课后作业1.**特征连线题**

将动物名称与对应的主要特征连线：

熊猫——长耳朵

兔子——黑白配色

小猪——卷尾巴

答案：熊猫——黑白配色；兔子——长耳朵；小猪——卷尾巴

2.**线条组合画**

用圆形画身体，三角形画耳朵，短线画尾巴，组合画出一种动物（如小猪）。

答案示例：圆形身体+三角形耳朵+短线卷尾巴=小猪

3.**创意变形画**

用圆形和曲线设计一种想象中