Lesson 1 Places in your community说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52

Lesson1Placesinyourcommunity说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（3）-劳保版-(英语)-52主备人备课成员教学内容本节课内容选自中职基础课-新模式英语（3）-劳保版教材第52页，围绕“Placesinyourcommunity”展开。通过学习本节课，学生将掌握关于社区场所的英语表达，包括学校、医院、邮局等场所的名称及常用句型。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语实际应用能力、跨文化理解和沟通能力。学生将通过学习社区场所的英语表达，提高语言实践能力；同时，通过了解不同文化背景下的社区设施，增强跨文化意识，提升跨文化交际能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握社区场所的英语词汇，如school,hospital,postoffice等，并能正确拼写和发音。

②掌握描述社区场所的常用句型，如"Whatcanyoufindintheschool?""Thereisalibrary,acanteen,andaplayground."

③能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己在社区中的活动。

2.教学难点，

①学生对社区场所的英语词汇记忆困难，需要通过多种教学手段帮助学生记忆。

②学生在运用句型进行对话时，容易出现语法错误或词汇搭配不当，需要教师及时纠正和指导。

③学生在跨文化交际中，可能对某些社区场所的文化背景不了解，需要教师提供相关文化知识，帮助学生更好地理解和运用所学内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如社区场所的图片和视频片段，以丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学工具：准备磁带或音响设备，用于播放英语听力材料，帮助学生练习听力理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，例如：“Whataretheplacesyouoftenvisitinyourcommunity?”（你经常在社区里去哪些地方？）引导学生回忆自己熟悉的社区场所，激发学生的学习兴趣。随后，教师展示社区场所的图片，如学校、医院、邮局等，并简要介绍这些地方在英语中的表达方式，引出本节课的主题“Placesinyourcommunity”。

2.新课讲授

①词汇教学：教师通过实物展示、图片展示等方式，引导学生学习社区场所的英语词汇，如school,hospital,postoffice等。同时，结合例句，帮助学生理解词汇的用法。

②句型教学：教师教授描述社区场所的常用句型，如“Whatcanyoufindintheschool?”“Thereisalibrary,acanteen,andaplayground.”通过例句和角色扮演，让学生熟悉句型结构。

③语法讲解：教师讲解与社区场所相关的语法知识，如therebe句型、一般现在时等，并结合例句进行讲解。

3.实践活动

①角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的社区角色，如学生、医生、邮递员等，进行对话练习。

②问答游戏：教师提问关于社区场所的问题，如“Whereisthehospital?”“Whatcanyoudointhelibrary?”学生需用英语回答。

③情景模拟：教师设置一个社区场景，如学生去图书馆借书，学生需运用所学知识进行对话。

4.学生小组讨论

①讨论内容：学生讨论自己社区中的场所，如公园、超市、电影院等，并用英语描述这些场所的特点。

②举例回答：

a.学生A：“Inmycommunity,thereisabeautifulpark.Youcangoforawalk,playsports,orhaveapicnicthere.”

b.学生B：“Thereisabigsupermarketnearmyhome.Youcanbuyeverythingyouneedthere.”

c.学生C：“Thereisacinemainthecenterofourcity.Wecanwatchmoviesthereonweekends.”

③讨论方向：

a.学生分享自己社区中的场所。

b.学生讨论社区场所的英语表达方式。

c.学生交流在不同场所的经历。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括社区场所的英语词汇、句型和语法知识。随后，教师总结本节课的重难点，如：

a.社区场所的英语词汇和句型。

b.描述社区场所的常用句型。

c.与社区场所相关的语法知识。

最后，教师布置课后作业，如让学生用英语描述自己社区中的一个场所，并要求学生准备下一节课的讨论话题。

用时：导入新课（5分钟）、新课讲授（15分钟）、实践活动（10分钟）、学生小组讨论（15分钟）、总结回顾（5分钟）

备注：以上教学流程可根据实际情况进行调整，以确保教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区地图：提供一张详细的社区地图，标注学校、医院、邮局等场所的位置，让学生通过地图学习如何用英语描述地点。

-社区介绍：收集一些关于学生所在社区的英文介绍，包括社区的历史、文化、著名景点等，用于扩展学生的文化视野。

-英语角活动：介绍一些社区或学校举办的英语角活动，鼓励学生在实际环境中练习英语交流。

2.拓展建议：

-地点描述练习：让学生尝试用英语描述自己家附近的社区场所，如公园、商店、图书馆等，并记录下来，以便课堂上分享。

-视频观看：推荐一些关于社区生活的英语视频，如社区新闻、纪录片等，让学生在观看过程中学习更多社区相关的英语表达。

-英语歌曲：选取一些与社区生活相关的英语歌曲，让学生在学唱歌曲的同时，学习歌曲中的社区场所词汇和句型。

3.拓展活动：

-社区探索：组织学生进行社区探索活动，让他们实地考察社区中的不同场所，并用英语记录下自己的观察和感受。

-角色扮演游戏：设计一个角色扮演游戏，让学生扮演不同的社区角色，如警察、医生、教师等，进行情景对话。

-社区服务项目：鼓励学生参与社区服务项目，如帮助老人过马路、在图书馆做志愿者等，通过实践学习如何用英语进行社区交流。

4.拓展阅读：

-社区故事书：推荐一些以社区为背景的英文故事书，让学生在阅读中学习社区相关的词汇和表达。

-社区杂志：提供一些英文社区杂志或报纸，让学生阅读并讨论其中的社区新闻和文章。

5.拓展作业：

-家庭作业：布置学生完成一份关于社区的调查报告，要求学生用英语描述自己家庭的社区环境，包括社区设施、居民活动等。

-创作任务：让学生创作一个关于社区的小故事或剧本，要求包含社区场所的英语表达和对话。

-个人项目：鼓励学生选择一个社区场所，进行深入研究，如学校的历史、图书馆的特色服务等，并制作一份英文报告。板书设计1.本文重点知识点：

①社区场所的英语词汇：school,hospital,postoffice,library,canteen,playground,park,supermarket,cinema,etc.

②描述社区场所的常用句型：Whatcanyoufindintheschool?Thereisalibrary,acanteen,andaplayground.

③与社区场所相关的语法知识：therebe句型、一般现在时。

2.词汇重点：

①school：学校，其同义词有：institution,academy,college.

②hospital：医院，其同义词有：clinic,infirmary,medicalcenter.

③postoffice：邮局，其同义词有：mailoffice,postalservice.

3.句型重点：

①Whatcanyoufindintheschool?（你在学校能找到什么？）

②Thereisalibrary,acanteen,andaplayground.（有一个图书馆、一个食堂和一个操场。）

③Ioftengotothelibrarytoreadbooks.（我经常去图书馆看书。）教学评价1.课堂评价：

教师将通过多种方式对学生的课堂表现进行评价。首先，通过提问，教师可以检查学生对词汇和句型的掌握程度，例如询问学生“Whereisthehospital?”并要求学生用英语回答。其次，通过观察学生的参与度和互动情况，教师可以评估学生的课堂注意力和学习兴趣。此外，教师还将进行小测验，如快速拼写社区场所的英语词汇，以即时评估学生的记忆效果。

2.作业评价：

作业将作为评价学生学习效果的重要手段。教师将对学生的作业进行详细批改，包括词汇拼写、句子结构、语法正确性等方面。对于学生的作业，教师将提供具体的反馈，指出错误并给出改正建议。例如，如果学生在描述社区场所的句子中使用了错误的时态，教师会在旁边标注正确的时态，并鼓励学生重新修改。

3.形成性评价：

教师将定期进行形成性评价，以跟踪学生的学习进度。这包括课堂参与、小组讨论、角色扮演等活动的表现。教师会记录学生的进步，并在必要时提供额外的辅导。

4.总结性评价