初中2025防诈骗主题班会说课稿

初中2025防诈骗主题班会说课稿授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图结合初中道德与法治“遵守社会规则”章节中“维护自身合法权益”内容，针对初中生网络使用频繁、辨别能力不足特点，通过真实诈骗案例、情景模拟，让学生掌握网络刷单、冒充客服等常见诈骗手段识别方法，强化“三不一多”防范原则，将课本法治知识转化为实际应对技能，提升自我保护能力，筑牢校园安全防线。核心素养目标分析二、核心素养目标分析聚焦法治观念与责任意识，结合初中道德与法治“网络生活新空间”“维护权利义务”等内容，通过诈骗案例剖析，培养学生识别诈骗手段的法治思维，明确依法维权路径；强化自我保护责任意识，提升信息辨别能力，引导学生在网络生活中践行责任担当，筑牢安全防线。学习者分析1.学生已掌握《网络生活新空间》中网络利弊、个人信息保护等基础知识，理解《维护权利义务》中公民基本权利与义务，但对新型诈骗手段识别能力不足。

2.学生好奇心强，对真实案例、情景模拟兴趣浓厚，具备小组合作能力，偏好互动式学习，但抽象思维较弱，需具象化引导。

3.学生可能因生活经验有限，对“冒充客服”“刷单返利”等复杂诈骗手段辨别困难，面对紧急情境易慌乱，缺乏冷静应对策略，需强化实操演练。教学资源准备四、教学资源准备教材：每位学生备有《道德与法治》八年级下册教材，重点标注“网络生活新空间”“维护权利义务”章节。辅助材料：收集真实诈骗案例视频、常见诈骗手段对比图表、情景模拟对话图片，制作PPT课件。实验器材：不涉及实验，准备模拟诈骗场景的任务卡片。教室布置：设置4-6人分组讨论区，配备白板用于小组展示分析结果。教学过程1.导入（约5分钟）：播放1分钟短视频《中学生小明的“兼职”陷阱》（改编自真实案例：小明因刷单被骗2000元），提问：“小明为什么会受骗？如果你遇到‘日结200元’的兼职广告会怎么做？”回顾旧知：“上节课我们学习《网络生活新空间》，知道网络具有虚拟性，谁能说说上网时需要保护哪些个人信息？”（引导学生回答姓名、身份证号、银行卡号、验证码等）。

2.新课呈现（约25分钟）：

（1）讲解常见诈骗手段（10分钟）：结合教材《维护权利义务》中“公民的人身权利和财产权利”内容，介绍四类高发诈骗：①网络刷单：以“刷单返利”为诱饵，先小额返利后大额诈骗（案例：小红刷单5单后，被要求“完成10单才能返款”，共损失1500元）；②冒充客服：谎称“订单异常退款”，诱导点击钓鱼链接（案例：小刚接到“淘宝客服”电话，称其购买的商品“甲醛超标需退款”，扫描虚假二维码后银行卡被盗刷）；③游戏币交易：低价出售装备，要求私下交易（案例：小丽在游戏论坛看到“皮肤半价”，加QQ转账后被拉黑）；④冒充熟人：盗取QQ/微信，冒充朋友借钱（案例：小强收到“班主任”微信消息，称“急用钱转账”，未核实便转了800元）。

（2）识别方法讲解（8分钟）：总结“三不一多”原则（不轻信陌生信息、不透露个人信息、不向陌生账户转账、多核实身份）。结合教材“依法维权”内容，强调“遇到诈骗，第一时间告诉家长或老师，保存聊天记录、转账凭证，拨打110报警”。举例：“如果收到‘中奖短信’，应通过官方网站或客服电话核实，不点击陌生链接。”

（3）互动探究（7分钟）：分组讨论（4人/组），发放案例卡片（如“冒充公检法诈骗”“校园贷诈骗”），要求讨论：①诈骗手法的关键点；②受害者受骗的心理（贪小便宜、恐惧、信任熟人）；③如何防范？每组派代表发言，教师总结：“诈骗的本质是利用人的心理弱点，保持冷静、核实信息是关键。”

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动（12分钟）：情景模拟。每组抽取一个诈骗场景（如“刷单诈骗”“冒充客服退款”），分配角色（骗子、受害者、观察员），模拟诈骗过程及应对。观察员记录“骗子的漏洞”和“受害者的正确应对”。模拟后，各组展示，教师点评（如“受害者说‘我要先联系淘宝官方客服核实’，做得很好”）。

（2）教师指导（3分钟）：巡视各组，提示模拟细节（如“骗子可以说‘不刷单会影响征信’，增加真实感”；“受害者应问‘你怎么知道我的订单号的？’”）。总结：“防诈骗的核心是‘守住钱袋子，多问一个为什么’，记住‘天上不会掉馅饼’。”

课后任务：制作防诈骗宣传海报（包含“三不一多”原则、常见诈骗手段、报警电话），张贴在教室公告栏。知识点梳理1.网络生活的法律基础（《网络生活新空间》）

（1）网络特性：虚拟性、隐蔽性、信息传播快速性，要求公民在享受网络便利时遵守法律底线，如《网络安全法》规定“任何个人和组织不得利用网络从事危害国家安全、荣誉和利益的活动”。

（2）个人信息保护：教材强调“公民的个人信息受法律保护”，包括姓名、身份证号、银行卡号、行踪信息等，诈骗分子常通过非法获取个人信息实施精准诈骗，需警惕“个人信息泄露”风险。

2.公民权利与义务的统一（《维护权利义务》）

（1）财产权利：公民合法的私有财产不受侵犯，诈骗本质是对财产权利的侵害，教材中“依法维护财产权利”要求学生明确“遇到财产侵害时，有权要求停止侵害、赔偿损失”。

（2）权利与义务的关系：行使权利时不得损害他人合法权益，如网络中“不轻信、不传播虚假信息”既是义务，也是自我保护的前提。

3.常见诈骗手段与教材关联

（1）网络刷单诈骗：利用“贪利心理”，教材“警惕网络陷阱”指出“‘高回报’‘低风险’的网络兼职多为骗局”，结合“网络不是法外之地”，强调刷单本身违反平台规则，更易被骗。

（2）冒充客服诈骗：以“订单异常”“退款”为由，诱导点击钓鱼链接或泄露验证码，教材“个人信息保护”明确“验证码等同于密码，绝不告知他人”。

（3）游戏交易诈骗：针对“青少年沉迷游戏”特点，教材“健康上网”要求“理性对待游戏，不参与私下交易，使用官方平台保障安全”。

（4）冒充熟人诈骗：利用“信任关系”，教材“学会交往”强调“涉及金钱往来时，必须通过电话、视频等途径核实对方身份”。

4.诈骗识别的核心方法

（1）“三不一多”原则：不轻信陌生信息（教材“提高媒介素养”）、不透露个人信息（教材“保护隐私”）、不向陌生账户转账（教材“财产安全”）、多核实身份（教材“理性判断”）。

（2）识别“诈骗关键词”：如“免费领取”“紧急退款”“涉嫌违法”“账户异常”等，教材“信息辨别”指出“对带有‘紧迫性’‘诱惑性’的信息保持警惕”。

5.诈骗应对与依法维权

（1）应对步骤：保持冷静（教材“冷静应对侵害”）、立即停止操作（避免损失扩大）、保存证据（聊天记录、转账凭证、通话录音，教材“依法维权需证据”）、告知监护人或老师（教材“寻求成人帮助”）、拨打110报警（教材“法律是最根本保障”）。

（2）维权途径：向公安机关报案（教材“通过司法机关维权”）、向网络平台举报（教材“利用网络平台监督功能”）、向消费者协会投诉（涉及消费诈骗时，教材“消费者权益保护”）。

6.防诈骗责任意识培养

（1）法治观念：教材“树立法治信仰”要求“认识到诈骗是违法行为，不仅害人害己，还将承担法律责任”，通过案例剖析强化“守法是底线”。

（2）社会责任：教材“维护社会秩序”强调“学生不仅是自我保护的主体，也是防诈骗宣传的参与者”，如向家人普及防诈骗知识，共同构建“无诈校园”“无诈家庭”。

（3）健康网络素养：结合教材“合理利用网络”，培养“理性上网、文明上网”习惯，从源头上减少接触诈骗的机会，如不随意点击不明链接、不下载非官方APP。典型例题讲解1.情景判断题：小王收到短信“您的快递丢失，点击链接理赔”，并附有陌生网址。根据“三不一多”原则，他应该怎么做？

答案：不点击链接，不透露个人信息，先通过官方APP或客服电话核实快递信息，确认是否属实。

2.案例辨析题：小李在游戏群看到“低价出售皮肤，私下交易”，直接转账后对方失联。这属于哪种诈骗？如何防范？

答案：游戏交易诈骗。防范：坚持使用官方平台交易，不私下转账，警惕“低价诱惑”。

3.步骤排序题：遭遇诈骗后，正确的应对顺序是：①保存证据②告诉家长③拨打110④停止操作。

答案：④→①→②→③。

4.情景应用题：有人冒充班主任微信借钱，小明应如何核实对方身份？

答案：通过电话或视频联系班主任本人确认，不直接转账，提醒家长或老师。

5.材料分析题：收到“中奖短信”需先交手续费，教材中哪个知识点说明这是诈骗？

答案：“网络不是法外之地”，教材强调“天上不会掉馅饼”，涉及金钱往来的中奖信息多为骗局。教学反思这次防诈骗主题班会整体效果不错，学生们通过真实案例和情景模拟对诈骗手段有了直观认识，特别是“三不一多”原则的讨论很热烈，不少学生能主动结合教材中“个人信息保护”和“依法维权”的知识点分析案例。不过也发现部分学生对“冒充公检法”这类新型诈骗的警惕性不够，容易因“权威恐吓”而慌乱，下