湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷

湖南省岳阳市临湘市2025-2026学年七年级下学期语文期中试卷一、语言积累与运用（19分）树人学校七年级（2）班开展以“致敬榜样，感悟成长”为主题的语文综合实践活动，请你协助完成下面的任务。【走近榜样人物】小潇同学撰写了一段有关榜样人物的文字，并在小组内朗读交流，请你修改完善。在历史的长河中，总有一些人物如灯塔般指引我们前行。邓稼先，这位“两弹元勋”，隐姓埋名，在戈壁滩上竭尽全副精力贡献一切，直至生命最后一息，他的精神堪称时代楷模。闻一多先生，作为学者，他目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，历尽心血；作为革命家，他面对敌人时慷概淋漓，用生命诠释了“说和做”的统一。阿长，一个粗俗的保姆，却为童年鲁迅买来了做梦的时候都在追求的《山海经》，这份朴素的关爱，如春雨般滋润心灵。父亲，用大半辈子建造九级台阶，每一级都浸透着汗水，他那低头顺眼的神情背后，是对尊严的执着追求。这些人物，或伟大或平凡，都以独特的方式书写着生命的华章。①他们的故事流传千古。②他们的精神永放光芒。③他们是我们心中的丰碑。④让我们永远铭记这些名字。1．语段中有两个错别字，请找出并改正；给划线的“兀”字注音。“”改为““”改为“”“兀”应读作“”2．语段中画线的部分可以分别换作成语，请将合适的成语写在横线上。“竭尽全副精力贡献一切”可换作成语“”做梦的时候都在追求可换作成语“”3．语段标序号的句子顺序有些混乱，你认为语意最连贯的排列是（）A．①②③④ B．①③②④ C．③①②④ D．②①③④4．【感悟榜样精神】小湘同学整理了几位榜样人物的事迹，准备制作展板，其中有一处语病，请你指出并修改。邓稼先：中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，被誉为“两弹元勋”的称号。闻一多：既是学者，又是民主战士，他的言行激励着无数青年。阿长：虽然粗俗，却用善良温暖了鲁迅的童年。父亲：用一生建造台阶，展现了平凡人的尊严。病句修改意见：5．班级准备举办“平凡中的伟大”主题演讲活动，请你以《台阶》中的父亲为演讲对象，结合课文内容，写一段不少于50字的演讲词，要求运用一种修辞手法。6．请将下面诗文语句补充完整。小语：我想起了岑参在《逢入京使》中的两句诗：“①，②”。小文：这两句抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情绪，我也喜欢。同样事关家国，花木兰代父从军，向父亲尽了孝的同时，也完成了报效国家的使命。其中“③，④”两句就在表现战争的旷日持久，战斗的激烈的同时，展现了木兰的英勇善战。二、阅读与理解（51分）阅读《列夫·托尔斯泰》选段，完成各题。①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。②因此，那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望。他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车赶来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个貌似天父的美髯公，集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。……门终于开了，进来的却是一个矮小敦实的人，由于步子轻快，连胡子都跟着抖动不停。……来访者一边与他握手，一边深感疑惑和惊讶。什么?就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙，难道真的是列夫·尼克拉耶维奇·托尔斯泰吗?这位客人不无尴尬地抬起眼皮直勾勾地打量着主人的脸。③突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反映。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。令你无法动弹，无法躲避。仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。④亏得有这么一对眼睛，托尔斯泰的脸上于是透出一股才气来。此人所具有的天赋统统集中在他的眼睛里，就像俊美的陀斯妥耶夫斯基的丰富思想都集中在他的眉峰之间一样。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。7．下列对第①段艺术手法的分析，最恰当的一项是（）A．以“植被”“树根”等比喻，极写托尔斯泰外貌的粗粝杂乱，意在表现其粗俗鄙陋。B．用“热带森林”“滔滔白浪”等意象，夸张凸显须发的浓密，为后文反差铺垫。C．采用白描手法，简洁勾勒外貌特征，突出其长相的丑陋与平庸。D．以正面描写为主，直接抒发对托尔斯泰外貌的赞美之情。8．下列对文本内容与主旨的理解，错误的一项是（）A．第②段通过写客人的“失望”与“诚惶诚恐”，侧面烘托托尔斯泰的朴素平凡。B．第③④段聚焦眼睛，既写其犀利锐利，又写其柔和丰富，展现灵魂的高贵。C．全文以“抑外貌、扬精神”的思路，赞美托尔斯泰的文学成就与人格魅力。D．文章重点描写外貌的平庸，是为了批判托尔斯泰出身贵族的傲慢与偏见。9．茨威格与鲁迅写托尔斯泰和阿长都是极其成功的，请分析他们在人物塑造和情感表达上具体有那些异同。阅读刘成章的《石崖上的枣树》，完成各题。①那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立在那儿；崖上又极少有土，极少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大清楚的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不错了；可它偏偏悖乎常理，长得健壮而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。②年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹；城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴奋起来，跃下车，结果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。③石崖下有个石雕加工工地，工地上汇集了来自好几个县的能工巧匠，有老汉也有年轻后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一个个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺术家们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。据说，他们中间的一个小后生，臂力过人，他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣真成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，好像故意气他似的，摇了三摇。④一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋。人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是轻佻还是贵气。⑤那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八里山路，才算近距离地看见了枣树。那枣树真让我们很想欢呼几声。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清楚楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，但是那儿的地势太险峻了，我们依然无法再向它挪近一步，令人惋惜，只得一步一回头地悻悻离开。⑥好多年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是因为我重读了《诗经·蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。⑦我又想起了一首陕北民歌：羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们见面面容易说话话难。⑧这些不朽民歌所创造的情境，和那棵枣树所引发的情境不是一样的吗?⑨想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱锺书先生所命名的“企慕情境”，令人久久回味。10．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（）A．第①段描写枣树生长在石崖上，是为了突出枣树生存环境的恶劣，暗示枣树终将因缺乏养料而枯萎。B．文中写小后生扔石打枣只打下两三颗，是为了表现枣树故意与人们作对，不愿让人吃到它的果实。C．作者和朋友爬了七八里山路终于近距离看到枣树，虽然没摘到枣，但已经心满意足，不再感到惋惜。D．本文以枣树为线索，由物及理，将描写、记叙、抒情、议论融为一体，表达了对“企慕情境”的体悟。11．文中作者对枣树的情感经历了怎样的变化?请结合文章内容简要分析。12．结合语境，谈谈你对句子“我忽然感到我的生命颤栗起来”中划线词语的理解。13．请结合全文，谈谈你对文中画线句子“它结的是一树实实在在的枣，但它给人们带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景”的理解。古诗文阅读【甲】题弟侄书堂[唐]杜荀鹤何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐①风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自《孙权劝学》）【丙】濮州刺史庞相寿坐贪污解任，自陈②尝在秦王③幕府。上怜之，欲听还旧任。魏征谏曰：“秦王左右，中外④甚多，恐人人皆恃恩私，足使为善者惧。”上欣然纳之，谓相寿曰：“我昔为秦王，乃一府之主；今居大位乃四海之主不得独私故人，为天下计也。大臣所执如是，朕何敢违！”赐帛遣之。相寿流涕而去。（选自《资治通鉴》）【注释】①礼乐：这里指儒家思想。②陈：陈述。③秦王：唐太宗李世民。他在称帝前被封为秦王。④中外：这里指宫内、宫外的故人。14．甲诗颈联写景向来为人所称道，请简析其妙处。15．下列对乙、丙两文中划线词语的解说，正确的一项是（）A．“蒙辞以军中多务”中的“辞”是“推托”的意思，和“旦辞黄河去”中的“辞”意思不一样。B．“孰若孤”与“未若柳絮因风起”中的“若”意思相同，翻译成“比得上”。C．“朕何敢违”中的“何”表反问，译为“怎么”，与“将复何及”中的“何”意思不相同。D．“计”有“计算，统计，计策，考虑”等义项，“为天下计也”中的“计”应取“计策”之义。16．下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．今居大位/乃四海之主/不得独私故人B．今居大/位乃四海之主/不得独私故人C．今居大/位乃四海之主不得/独私故人D．今居大位/乃四海之主不得/独私故人17．请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。18．甲、乙、丙三篇古诗文从不同角度说明了为人处世的道理，请结合相关内容简要分析“坚持正确选择”这一主题在三者中的具体体现，并说说这对当代人有何启示。请你阅读下面的文字，完成下面的任务。祥子呆呆的立在门外，看着这一老一少和那辆破车。老者一边走还一边说话，语声时高时低；路上的灯光与黑影，时明时暗。祥子听着，看着，心中感到一种向来没有过的难受。在小马儿身上，他似乎看见了自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子……他拿起来一个：“小马儿，乖乖，给你。”19．任务一：祥子为什么感到“向来没有过的难受”?这反映了他性格中的什么特点?20．联系原著，画波浪线的句子中，祥子会想些什么呢?请揣摩他的心理活动，写在下面横线上。三、作文（50分，其中书写5分）21．历史的星空，因有众多杰出人物而光辉灿烂；平凡的日子，也因许多朴实的小人物而熠熠生辉。他们或教会了你一些道理，或在你成长的路上给予帮助和支持……请以《遇见你，我很幸福》为题，写记叙文，表达要有真情实感，不少于600字。

答案解析部分【答案】1．历尽心血；沥尽心血；慷概；慷慨；wù2．“鞠躬尽瘁”（尽心尽力，全力以赴，呕心沥血，不遗余力）；梦寐以求3．A4．【答案】病句：邓稼先……被誉为“两弹元勋”的称号。修改意见：删去“的称号”，或改为“被誉为‘两弹元勋’”。或改为“被授予‘两弹元勋’的称号”5．【答案】示例一：父亲，用一生的汗水筑起九级台阶，每一级都镌刻着对尊严的渴望，他就像一棵默默生长的大树，为我们撑起一片尊严的天空。6．【答案】马上相逢无纸笔；凭君传语报平安；将军百战死；壮士十年归【答案】7．B8．D9．相同点：①二者都运用了欲扬先抑的手法。人物塑造上，均通过先写人物的缺点、平凡甚至“不起眼”，形成情感落差，再通过关键特质（托尔斯泰的眼睛/阿长的《山海经》）反转，使人物形象更立体、真实，更具震撼力；②情感表达上，均包含对人物的深切同情与敬重，通过“抑”凸显“扬”，使情感更真挚、更动人。不同点：①人物塑造上，托尔斯泰的“抑”是外貌的朴素普通，是为了反衬其灵魂的高贵、精神的伟大，突出其“平凡中的不凡”；阿长的“抑”是性格、行为的粗俗讨厌，是为了反衬其内心的善良、对“我”的真诚关爱，突出其“卑微中的伟大”。②情感表达上，茨威格对托尔斯泰是赞美与悲悯交织，赞美其超凡的才华与灵魂，悲悯其因灵魂伟大而承受的痛苦；鲁迅对阿长是怀念与深情赞美，饱含对底层小人物人性光辉的赞颂，带有愧疚与感激之情。【答案】10．A；D11．①起初，作者看到石崖上的枣树，被它的美好所吸引，渴望摘到枣子，但几经努力仍无法触及，只能“悻悻离开”，内心充满遗憾.②多年后，作者重读《诗经·蒹葭》和陕北民歌，忽然领悟到：有些美好的事物，正因为可望而不可即，才具有了诗意的美感。作者不再为得不到而遗憾，反而感到“生命颤栗起来”，抖落了俗气，获得心灵的升华12．“颤栗”本义是颤抖、战栗，在这里指心灵受到强烈震撼。作者多年后重读《诗经》和陕北民歌，突然领悟到枣树所蕴含的“企慕