湖南省邵阳市2026年中考语文模拟试卷四套及答案

中考语文二模试卷一、【春晚品韵】春晚匠心独运，开场表演《马上有奇迹》融合器乐与舞蹈，气势恢弘；创意节目《绘新春》以杂技语言勾动人卷；《春晖梨园荟萃名家，腔高kàng（1） 婉转尽显粹力；零时分难忘宵》的悉旋再次了对国民安新年（）“”“”“”“”·2026①“”④……有病的句： 填写号）修意见 二、【实践探究】“”，义乌的“”“”，宜宾的“（）小阳：今年春晚主标识太有创意了！四匹骏马的造型，象征着“骐骥驰骋”的主题。小芳：错！既彰统美学味（） 小邵：“十五”局年的新，我也要马一样（2） 三、【诗文咏志】中华优传统化中着积极取的神，在《龟寿》以“（1） 志在里”表了老益壮意进取豪情李白行路难其一中以“（2） ，挂云帆沧海”传递畏艰难勇往前的；刘禹在《乐天初逢席见赠中用“（3） ，病前头木春”示了新物必取代物的哲，充了乐精神；你还知道哪些古诗词表现进取精神，请写出连续两句“（4） ， ”。四、现代文阅读Ⅰ（10分）阅读下面文字，完成下面小题。【材料一】①35日电“”当前，“+”“+”：AIAI“”生“”。③（选自中国政府网，有删改）【材料二】①今年全国两会，“人工智能”成为高频词。随着人工智能加速迭代，它不仅重塑知识与技能的边界，也促使人们思考“何以为人”。一条关于作文题“用一个字证明你不是人工智能”的视频引发热议，孩子们选择的“妈”“慢”“悔”“痛”“恨”等答案，印证了人性的核心在于情感体验与生命共鸣，而非完美的逻辑演算。②AI“”“”等行AI③AI“”“”AIAI④总之，AIAI“”。（选自《人民日报》2026年3月14日，有删改）“”（）A“AI“”（）作文题“”AI时代的教育重点应从筛选聪明的人转向培养会使用AIC．展。D．蒙曼认为，人类与机器人最大的区别在于人类拥有情感、道德和良知。“AI己思考。”AIAI五、现代文阅读Ⅱ（14）阅读下面的文字，完成小题。母亲的画作周海亮①20②这些瓶瓶罐罐的上方，还有一个被封得很严的大牛皮纸袋，我怀疑里面装着哪位名家的字画，于是问朋友。朋友说的确是画，不过都是他母亲的作品。③20④朋友说，他每天下班以后都会先去父母那里，看看有什么需要做的，然后再回自己家。周末也会去父母家里做饭、吃饭，一家人其乐融融。⑤“那阿姨的画又是怎么回事？”我指指大牛皮纸袋。⑥“一会儿给你看。”朋友笑着说。⑦朋友这几年赚了些钱，卖掉现有住房，置换了一套复式，打算让父母搬过来和自己一家同住。朋友还说，他母亲和他爱人关系好得像母女。⑧进了朋友的新居，将东西放好后，我又提起画的事。当朋友轻轻打开纸袋时，我一下愣住了：这是哪门子的画作？多是从学生用的作业本上撕下来的纸条，碳素笔画的画简直是“抽象派”，有些还皱皱巴巴，看得出曾被水打湿又展平晾干了。不过确实画了很多，摊满整整一茶几。⑨…………⑩⑪“难道是怕你搞混了饺子馅，不识字的阿姨用这些画做标记？”我问朋友。⑫“是啊。”他说，“母亲每次都会包好几种馅，知道我们饭量小，每种馅的饺子也不会包太多。她每次都仔细地做好标记，我们煮的时候，只需看看标记，就知道饺子里面是什么馅。”⑬…………⑭朋友将母亲的这些画重新收好，装进信封，又郑重地放在书架上。他说，粗略估计，这些画已经超过400张。也就是说，他的母亲进城以后，为他们一家包了400多次饺子。⑮那天，从朋友那儿出来，我脑子里一直晃动着他母亲的画作。我想，它们胜过世界上的任何一幅名画：那些饺子里包着的，不仅仅是一个菜园、一个市场，更是一个母亲的爱。（）

（选自《读者》，有删改）“我”“”400“”圆溜溜的白菜、长着缨子的萝卜、小伞般的蘑菇、镰刀样的芸豆、扎成捆的粉丝，还有大犄角的牛肉、小犄角的羊肉、大鼻子的猪肉……“我”的情感相关内容好奇朋友说有画作时，“我”怀疑是名家字画。（1） （2） （3） 了解真相后，“我”被母亲的细心和付出深深打动。赞美（4） 50【链接材料】艺术不是技艺，它是艺术家体验了的感情的传达。六、古诗文阅读（18分）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】答张十一功曹①韩愈③

——列夫·托尔斯泰未报恩波知死所，莫令炎瘴④送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉⑤霜毛一半加。【注释】①（yndā（zízhú④“斗”“陡”，顿时。【乙】策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）【丙】①后进，馆②（节选自《旧唐书·韩愈传》）【注释】①诱厉：劝导勉励。②馆：安置。“”【甲】诗颈联，分析韩愈对“扁舟西下共归田”的态度。（）“隙”“”“”“空，闲”“”“”“嫌”“”“”指“”，与“”“””中的“欲”“”“”“欲”意”与“”中的“虽”“”。16（）A．二人名位未振愈/不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第B．二人名位未振/愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第C//////（）“”千里良马。“”“”《儒林史中进（1 （故情节院触景情痛撞号，蹉跎半郁不志这是他生中困顿泥泞”（2《（作中饥饿欺的折磨、挚友海伦的病逝，这些人生的“泥泞”没有击垮主人公，她始终高擎尊严的旗帜，最终迎来属于自己的“晴朗”获独与真爱经典常中（3人物因楚败理破灭投身江但他以《离骚》等诗篇抒发忠贞之志，用生命谱写了千古不灭的“月光”。七、简答题（5分）“晴朗”“”80字。备选人物：——·————【示例】鲁迅——“”“泥泞”——”“”“”“”。八、写作（50分）以上文字引发了你怎样的联想和思考？请联系自己的生活经历和感受，写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。答案qíC④；去掉“……”或“等”（）【答案】7．C8．D9．问题分析：完全依赖AI、放弃自主思考，会钝化思维，丧失原创表达能力，失去人最宝贵的独立思考特质。（意近即可）合理使用：AIAIAI示例三：杜绝使用AI代写作业、考试作弊，坚守诚信底线，保持独立思考。【答案】10．C——）示例二：描写角度——运用细节描写，精准捕捉白菜“圆溜溜”、萝卜“长着缨子”等食材的典型特征，细致刻画母亲画作的内容，让读者直观感受到画作的传神，体现母亲对家人细腻（深深、淳朴）的爱。——““大”“小”“”“”，深深、淳朴）“——【答案】14．态度：韩愈委婉拒绝了好友邀他一同归隐回乡的提议。分析：①“未报恩波”直接表明，自己还没有报答朝廷和君主的恩惠，心中依然牵挂国家，想要报效朝廷，因此不愿归隐；②“”15．D16．B17．D·毛泽东“泥泞”“”““”示例二：保尔··“”而行。唐僧““”例文：每一步脚印，都长成脚下的路书房墙根堆着一摞泛黄的毛边纸，最上面那叠，满满当当全是歪歪扭扭的兰叶。我总舍不得扔，因为那堆纸藏着我最早读懂的道理：人生没有白走的路，每一步都算数。“”“”——·奋斗】

中考语文一模试卷青春不止，奋斗不息。请阅读下面的语段，完成小题。青春积攒无限希望，青年创造美好未来。青年强，则国家强。百年前，一批热血澎湃的青年擎起真理jù进步，在中国航天的追梦旅程里，一代代航天人勇敢地肩负起攀登航天科技高峰。奋斗青春亮丽的 （①色②气奋许月以的荣光（①奔②奔）光荣与想的征新代青年须在年的上奋力跑用青的动力和造力荡起复兴的 （①嘹②澎湃春潮用青的智慧汗水拼出更加美的中！与日jù 增 忧心 （）A．将“肩负起”放在“勇敢”之前。B．删掉“追梦”。C．把“肩负”改为"承担”。D．在“高峰”后加“的使命”。二、【青年·成长】关注自身，健康成长。九年级即将开展“争做新时代好青年”为主题的语文综合实践活动初三动员会，以下是小语整理的材料，请阅读下面的材料，完成小题。材料一①“”“内卷“卷”卷”……“”②“撸铁”（选自中国传媒大学校长张树庭毕业致辞）材料二：“你接受并热爱‘平凡的自己’吗？”调查结果：材料三①②“”“”“”，而不是“”（）A“”8500D3209点以“邀请函刘老师：您好！ 三、【青年·志向】

319日《行路难（其）中述的“风破会有”。中近代是一百年屈史，是中人志士断反、争族独立抗争。在家存亡的急关，时青年先挺身出，狂澜，如诸亮所：“ ， “）请出两表达情壮志唐诗：“ ， 。”四、非文学作品阅读（共10分）阅读下面的文字及图表，完成下面小题。【材料一】①为进一步提升居民的文化素养，培养居民养成良好的阅读习惯，银城街道康达社区举办“书香沁润社区，全民阅读正当时”主题阅读活动。②活动现场，大家精心挑选自己喜爱的书籍，沉下心来阅读，感受文字的魅力。随后，大家共同探讨读书经验，畅谈读书感想和心得。有的推荐了启迪思想的古籍，还有的结合书籍，畅谈交流人生感悟，大家畅所欲言，还引导青少年在书香中感悟人生、立志成才。③此次全民阅读主题活动的开展，不仅丰富了辖区居民的精神文化生活，也进一步激发了大家的阅读热情。（有删改）（节选自《光明日报》，有删改）【材料四】整本书阅读的四种基本策略：第一，内容重构。在通读全书的基础上，就某个人物跳读，标记筛选，归纳与这个人物相关的信息，使之成为一个新的整体。第二，捕捉闪回。一个画面、场景、人物在整部作品中重复出现，利用重复形成勾连，强化印象，更好地理解作者的创作意图，实现与作者的深度对话。第三，对照阅读。即在阅读中将具有一定关联的人物、事件或场景对比参照，区分细微差别，探究差别产生的本质原因。第四，跨界阅读。打破学科的界限，综合利用各学科的知识获得更深刻的理解，通过对比细节发现差异。（）A．康达社区举办的主题阅读活动，可以使青少年在书香中获得成长。B．整体阅读素养是一种综合性阅读能力，强调运用系统思维理解和把握阅读材料。C．单篇阅读因篇幅短小、内容有限，不利于拓展学生阅读视野和积累文化常识。D．整本书阅读中运用“捕捉闪回”的策略，有助于强化对知识的印象，更好地理解作者的创作意图。8．下列对“整本书阅读”的理解与实践，最恰当的一项是（）·“”“”作品故事作品故事核心梳理方向《呐喊》《孔乙己》《阿Q正传》“哄笑”场景的重复出现及其作用《契诃夫短篇小说选》《变色龙》《小公务员之死》对比分析在权力压迫下小人物的行为与结局《儒林外史》“范进中举”“王玉辉劝女殉夫”儒林众生在科举制度下的荒诞表现五、现代文阅读（14分）阅读下面的文字，完成小题。水稻邹风岭①老家的村庄，坐落在小溪与河流纵横交错的田地上。水稻，种植在水的田园里。②③④“””⑤“”⑥⑦⑧⑨家乡有水稻守候，年复一年，生生不息。ng（）A．本文标题既是文章线索，一线串珠，又设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。B．本文主要运用大量动作描写来塑造一位勤劳、善良且有责任担当的父亲形象。CD“”“”“”秧苗移——① ——② ——③ ——收水稻六、古诗文阅读（18分）寻南溪常山道人隐居刘长卿①②③【注释】①莓苔：一作“苍苔”，即青苔。②履痕：此处指足迹。③渚：水中的小洲。诗人“”“”（其五“”【甲】①景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”②“‘’位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”）【乙】①②同””③（选自《明史·张居正传》，有删改）【丙】子思④⑥吾”””（刘向《说苑·立节》）②④⑤⑥（）“”与“”中的“戒”“”“”中的“危”是“端正”“”“危”到……去；②③④“”中的“适”是“恰好”“”“遗”“”“””【复】：①回来，回去；②报复；③再，又；④回答。【或】：①有的；②也许，或许；③又；④同“惑”，迷惑；⑤有时。七、名著阅读（8分）“”同学甲：我笑范进，执意科举，生活落魄，遭人讨厌，老来中举，喜极疯癫。同学乙我笑 ，平生猾，为多灯芯不咽气贪婪，令人夷。同学丙我敬冕，贫寒， 。同学丁：我敬杜少卿，慷慨大方，尊重妇女，反对礼法。·八、写作（50分）以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合自己的经历，写一篇文章，完成下面的题目：“原来我也 ”。（600答案【答案】1．俱；chōng2．①①②3．D【答案】4．D3209“”【答案】7．C8．A9．①阅读《呐喊》时，小骐关注“哄笑”场景的重复出现及作用，运用了“捕捉闪回”的阅读策略。②““”③阅读《儒林外史》时，小骐统整“范进中举”“王玉辉劝女殉夫”等故事中“儒林众生在科举制度下的荒诞表现”，运用了“内容重构”的阅读策略。【答案】10．A（除草”//（“写也可以）“”和“都”“就”“都”。①（。②（。诗人“”“”【答案】15．A①②③//①·②·例文：原来我也可以很勇敢”——“”一、薪火诵读

中考语文一模试卷下面关于上述加点的成语、字音、字形，说法不正确的一项是（）“”“骛”是“追求”“鹜”。B．“”“娇”指“”“骄”。C．“磐石”的“”是“”“qìng”D．“相得益彰”的“彰”是一个形声字，声旁是“章”，应读为“zhāng”。二、【第二篇章感悟精神】寻爱国韵，经典。这精，是“前赴、薪火传”革命主义精，恰刘禹笔下的“ ， ”酬乐扬州席上见赠，危难土，铸就了生不的民梁；这怀，诗人不屈，死如的气恰如文祥《零丁中的“② ？ ”；豪情是年高，却然胸壮志惧挑战，正苏轼下的“ 鬓微霜又何”《子·密出猎。家情，在这些经典的字句中，跨越时空，与古人共鸣，激励着我们为祖国的繁荣富强而努力奋斗。三、【第三篇章吾辈自强】……（“”和“”。通过或“”。“改为“”“”。四、激情演讲】八年级组将举办“传承革命精神，争做时代新人”主题演讲比赛，邀请你参与筹备工作。①演讲内容紧扣主题，观点鲜明，论据充实。② ③ ④衣着端庄得体，仪态大方，表情自然。敬爱的张老师： 五、躬行实践】

八年级组202520日活动形式预期效果示例：“革命故事”校园宣讲让革命故事深入人心，传递精神力量（1活动形式预期效果示例：“革命故事”校园宣讲让革命故事深入人心，传递精神力量（1） 深化对革命历史的认识，增强代入感（2） 用创意形式传承精神，激发参与热情六、非连续性文本阅读阅读下面材料，完成下面小题。材料一：“”色经典建立起了一种进取、阳刚、开阔的美学风格。而这种精神力量和美学风格，正是今天这个时代所需要的。（摘编自张江《红色经典是精神的传导》）材料二：青少年对红色经典书籍认同度及认知来源情况认同度能够激励自我克服困难83.2%有助于树立三观，确立理想73.9%青少年对红色经典书籍认同度及认知来源情况认同度能够激励自我克服困难83.2%有助于树立三观，确立理想73.9%能够忆苦思甜，更珍惜现在生活52.8%能以英雄人物为榜样，学习优良品质17.3%对自己毫无意义3.2%认知来源影视剧81.8%教科书、学校活动72.4%网络媒体45.6%父母、老师、同学的推荐25.2%（摘编自《青少年红色经典书籍阅读调查及出版建议》）材料三：Goodreads37130“5（摘编自《红色经典在世界的传播》）材料四：自20世纪90年代以来，改编、翻拍“红色经典”成为影视剧艺术生产领域的一股潮流。这一现象的“”“风”，“””“”因此，“”“””“”“变味”“红色经典”“”“”（）

（摘编自新华网）2090“”“”（）CD．一部分青少年对红色经典书籍的认知来源于网络媒体。“”七、文学类文本阅读阅读下面的文章，完成下面小题。龙豁口刘洪文①这天早晨，天刚蒙蒙亮，老赵头就带领五个人的“爬犁帮”出发了。这次他们的任务特殊，不是送货，也不是运皮张，而是给北山里的抗日游击队送粮食。②“”，③“爬犁帮”④⑤‘’。”⑥一听“龙豁口”三个字，大家头皮就发麻，精神更加紧张了。⑦所谓“龙豁口“”。⑧“龙豁口”不是常有，但只要遇到一次，就足以让人终生难忘。“爬犁帮”的人谈“龙”色变，因为不管什么车辆或者爬犁，若是掉进了“龙豁口”，那是九死一生的事。⑨”⑩⑪⑫老赵头把眼睛瞪得如铜铃一般，大声喊道：“‘龙豁口’现身，大家小心了，跟住我！”⑬伴随着喊声，老赵头的爬犁左躲右闪，飞一般窜向侧面的斜坡。其他人也不敢怠慢，一个跟着一个从“”……⑭终于把粮食送到战士们手里，大家这才像散了架似的，瘫坐在雪地里。⑮““”⑯老赵头沉默了好一会儿，说：“这不是你们的地方，你们根本就不该来！”（选自《微型小说选刊》2023年第3期，有删改）（）AB”（））“”“”八、古诗文阅读【甲】“”……“”？朝廷仁政何由得成乎？

（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）【乙】“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”【丙】登岳阳楼①杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼②，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。注释：①本诗写于唐代宗大历年间，此时吐蕃入侵，长安危急。②坼：分裂，这里引申为划分。提示文言语句释义[课内外迁移]用讫，再火令药熔言讫泪下讫 [联系词语]暗自忖度臣窃度之度 [一词多义]①有人。②或许。③或者。或异二者之为C.或（填号） [语境推断]根据上下文语境吾谁与归归： “”）/////C///D//（）“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”何情感关联？九、整本书阅读（）“”“”“”等情节。“”“”《红星照耀中国》（埃德加·斯诺）《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）《水浒传》（施耐庵）《红岩》（罗广斌、杨益言）十、写作以上文字引发你怎样的联想和思考？请联系生活经历，写一篇文章。要求：自拟题目，自选角度；除诗歌外，文体不限；不得套作、抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。答案CA4/5（）1月63”6”“【答案】7．D8．B9．红色经典典型特征：①题材以中国近现代民族民主革命为主，主题歌颂中国共产党领导的革命斗争；②经历史筛选和检验，至今受广大群众喜爱；③蕴含顽强不屈、视死如归、责任担当等精神力量；④具有进取、阳刚、开阔的美学风格；⑤兼具文学价值与时代价值，影响力跨越国界。传承方法：①②【答案】10．C1（）”（2）""”“龙豁口”“’”“”“爬犁帮”“龙豁口”牲、机智勇敢的宝贵品质。以“老赵头”突出了主要人物，简洁醒目。【答案】14．完毕，结束；揣测，估量；②；归依15．A16．D“”“”“有情”“D·的期盼。怀与革命气节。（任选一部名著，人物与情节对应，阐述合理即可）例文：以努力为径，赴成长之约“”——愿我们都能以努力为径，在追寻的过程中，收获属于自己的成长与蜕变。中考语文第一次适应性测试卷善。班级开展“豫见河南大美中原”主题学习活动，小组成员想用下面这段文字介绍中原文化，里面有一些字词拿不准，请你判断。①熔融②（择泽宝库中熠熠生辉、不可或缺的重要部分。语段的两加点应该怎读？写出的拼音激大 ① ② 资料卡中国文字博物馆建筑标志整个建筑标志以殷商时期青铜器上的典型图案汉字“字”的字形演变国文博物坐于河南安阳，有“字之家”的美，“见南 大中原”主题片中展示该物馆建筑，请你据下资料卡中国文字博物馆建筑标志整个建筑标志以殷商时期青铜器上的典型图案汉字“字”的字形演变（）少林功，发于河山少林，有深厚特的文底蕴。 。 。 ； 。 。它在国内受推，如是凭借身魅，走界舞台成为播中文化、展中华术风重要载。①少林拳法刚健迅猛，虎虎生风②其内容丰富，涵盖拳法、器械、内功等诸多方面③它历史悠久，始创于北魏时期，历经千余年传承与发展④器械使用变化多端，精妙无比；内功修炼则注重气息与定力⑤少林功夫不仅强身健体，更蕴含深厚禅意，讲究以武修禅、禅武合一A．③②①④⑤ B．①②③⑤④ C．②①③⑤④ D．③②④①⑤河南博物馆，欢迎您。回溯华夏源脉，触摸文明脉络，欢迎您踏入河南博物馆，在琳琅藏品中探寻中原大地的璀璨过往！的独特魅力！南阳医圣祠南文公众诚同学们与“见河南 大美中原”主文化的设计请你考示将阳医圣的文河南博物馆，欢迎您。回溯华夏源脉，触摸文明脉络，欢迎您踏入河南博物馆，在琳琅藏品中探寻中原大地的璀璨过往！的独特魅力！南阳医圣祠“”河南作文化沃壤孕育出诸多学大家他们的品犹璀璨彰显着原文的魅，让我们中汲自信量《陋室铭中“①以室彰品德尚，传递出禹锡贫乐生活态杜望中以“③ 现出青年期攀人生的渴白易漫赏景以“ 《钱塘湖春行，表达出对西湖美景的由衷喜爱与沉醉；王湾眺望远方，以“⑦ ，⑧ 名篇名句，皆是中原文化培育出的文化之花，值得我们用心传承。（16）阅读下文，完成下面小题。扁担那头的父亲①人说“②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，顶部呈三角形凹陷，底部系以黑色缎带，帽檐宽大而略微翘“行头③“”④到了高三，悲哉，我的身高早已在不知不觉中定格，再次试戴，仍然嫌大。散场敲锣——没戏了。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑，是的，它属于魁梧，属于伟岸。⑤“子“”“”⑥是出尔反尔、自食其言吗？非也。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“居瞎只眼”“劣行”“”——”⑦为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。⑧⑨1964”⑩“⑪我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。⑫偶尔玄想，岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。

（作者：卞毓方。有删改）“”，②—④“礼帽”父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。”单元导读本单元的课文都是关于“单元导读本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。（11）阅读下面文本，完成下面小题。【文本一】读书的乐趣与方法①“”“”……这②“”“”“”③““凿壁借光”“”“”④当我们培养了读书的爱好后，下一步便是如何选择好的书籍来阅读，即“读好书”。⑤“”⑥““”。通过实践，我们能发现理论学习的不足，不断修正和完善自己的知识体系。同时，在实践中运用所学知识解决现实中的实际问题，读思结合、学以致用，读书方能出成效。⑦……（摘编自《解放军报》）【文本二】①书能成事，亦能害事。如果只是一味苦读，做起事来不与实际挂钩，那么即使读书千篇，也是鹦鹉学舌，徒招人耻笑。②③⑤“书富如入海，百货皆有，人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”（11）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②③𪩘④“”（郦道元《三峡》）【乙】①，飞鸟过而魄堕。③（节选