2025年中考英语真题完全解读（湖南长沙卷）

2025中考英语真题完全解读（湖南长沙卷）

2025年长沙市初中英语学业水平考试遵循《义务教育英语课程标准(2022版)》(以下简称《课标》)命

题原则：为确保实现测试目的，义务教育英语学业水平考试要依据课程目标、课程内容、教学建议和学业

质量标准等命题。遵循导向性、科学性、规范性和适宜性等原则。命题紧扣“人与自我、人与社会、人与

自然”三大主题范畴，阅读理解题则是力求在语篇层次上、在真实语境中，考查学生对英语基础知识与阅

读技能、综合运用语言能力的掌握，并从积极向上充满正能量的选材中落实英语课程育人价值。

本套试卷特色较为鲜明，主要以主题语境为导向，以语篇为载体，渗透英语学科核心素养：语言能力、

文化意识、思维品质、学习能力。语篇承载语言知识和文化知识，传递文化内涵、价值取向和思维方式。

学生在考试过程中接触不同类型的语篇，熟悉生活中常见的语篇形式，把握不同语篇的特定结构、文体特

征和表达方式，不仅有助于学生加深对语篇意义的理解，还有助于他们在以后的学习、生活中使用不同类

型的语篇进行有效的表达与交流。

1.坚持立德树人，体现学科育人价值

新课标强调学科育人价值，中考命题要坚持正确政治方向，牢记为党育人、为国育才使命。坚持中国

特色，扎根中国、融通中外，立足时代、面向未来。注重选取中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先

进文化等素材设置试题情境，加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素

质等方面的考查。帮助学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳

全面发展，成为担当民族复兴大任的新一代接班人。

传统文化：语言运用部分（26-35题）聚焦《论语》《红楼梦》等经典，强调文化传承；读写综合题以

"包饺子"（jiaozi）为情境，传递家庭亲情与劳动精神。

品德修养：阅读C篇（志愿者经历）倡导奉献精神，完形填空中Liivand的环保行动（24题收集垃圾）

培养社会责任感。

奋斗精神：完形填空（22题"farther"）突出突破自我的毅力，读写综合题结尾点明"错误是成功的垫脚

石"，渗透积极人生观。

亮点：写作题"Mistakes—stepstowardssuccess"引导学生辩证看待挫折，契合"担当民族复兴大任"的育人

目标。

2.注重学科核心素养的考查，体现“教学评”一致性

对应学科核心素养，各学科新课标提出了课程目标，课程目标对中考命题改革的指导性更强、也更直

接。依据课程目标，中考命题要注重考查学生是否具有各学科秉持的正确价值观；考查学生从学科视角看

待和分析问题的意识和能力，是否具备崇尚真知、独立思考、大胆尝试等品质；考查学生是否掌握实验、

社会调查、野外考察等实践活动的基本方法，能否在校内、校外的真实环境下，运用所学知识，解决实际

问题，以及是否具备信息运用、实践操作等行动力。

语言能力：听力（如第10-11题电话订餐）、阅读（如A篇任务清单）考查真实语境下的信息处理能

力。

文化意识：阅读C篇（非洲支教）培养国际视野，古典文学题（26-35题）增强文化自信。

思维品质：阅读B篇要求分析"低头族"现象的危害（5题）并提出解决方案（6题），考查批判性思维。

学习能力：读写综合题（36-40题）通过"包饺子"实践案例，强调反思与总结能力。

3.选取真实鲜活的素材，体现课程标准理念

中考命题的素材应优选与学生生活和社会发展密切相关的素材，突出学科知识的有用性，做到理论与

实践相结合，体现课程标准理念。创设问题应注意贴近学生的生活实际，引导学生观察生活和社会发展，

考查学生应用所学知识和方法，解释真实生活中现象、解决实际问题的能力。

生活情境：听力（生日派对策划、天气询问）、阅读A篇（派对分工邮件）还原日常交际场景。

社会议题：阅读B篇"低头族"现象（23-26题）、完形填空塑料污染（39题）引导学生关注现实问题。

学以致用：写作题要求结合自身经历，用英语解决"如何面对错误"的实际问题。

亮点：阅读B篇配图（手机冷落漫画）增强情境真实感，完形填空中Liivand的环保行动体现"知识有

用性"。

4.适当考查跨学科内容，考查学生创新意识和能力

新课标新增了跨学科主题学习的内容，明确要求跨学科主题学习的课时容量不少于本课程总课时的

10%。跨学科主题学习立足于核心素养的培育，是新课标的又一亮点，也是新一轮课程改革的重大举措。

科技与伦理：听力题（Roombot2000机器人功能）融合科技话题，阅读B篇探讨科技对人际关系的影

响。

体育与健康：阅读第二节（篮球益处）结合运动科学（32题健康）、团队协作（33题）与心理素质（34

题问题解决）。

创新意识：完形填空中Liivand用"橡胶脚蹼游泳"传递创新环保方式，写作题鼓励创造性表达。

一、整体结构对比（总分100分）

考试板块2024年题型与分值2025年题型与分值变化说明

5短对话+6长对话/独白（20题）5短对话+6长对话/独白（20题）无变化

听力（20分）

阅读（30分）3篇阅读（10题）+信息匹配（5题）3篇阅读（10题）+信息匹配（5题）文本类型

革新

语言运用（25完形填空（10题,15分）+语法填空（10完形填空（10题,15分）+语法填空（10考点深化

分）题,10分）题,10分）

读写综合（25简答（5题,10分）+写作（15分）简答（5题,10分）+写作（15分）写作题型

分）革新

二、核心题型变化详表

核心题型变化详表

1.阅读部分（30分）

题目类型2024年主题与文本形式2025年主题与文本形式变化要点

A篇（应用文）夏令营广告（纯文字）混合文本（邮件+任务清单）新增非连续性文本阅读

B篇（说明文）“零食式锻炼”科普文“低头族现象”社会问题分析配图辅助理解

C篇（议论文）古典音乐《四季》文化评论记叙文（非洲志愿经历）文体转向个人成长故事

信息匹配题书籍《原子习惯》段落匹配篮球运动好处段落匹配话题更贴近学生生活

2.语言运用部分（25分）

题型2024年考点示例2025年考点示例能力要求提升

完形填空救援队故事（常规叙事）环保主题（近义词辨析增多）强化语境推理能力

语法填空春节习俗（基础时态/被动语态）四书五经（复合句+比较级）新增复合句与词性转换

3.读写综合部分（25分）

题型2024年内容2025年内容重大变革

简答题音乐治愈疾病故事包饺子亲情体验生活化场景+家庭主题

写作题征文“音乐的意义”（记叙文）议论文“错误与成功”+思维导图文体转型+图形提示

题号分值题型考查内容考查点

考察信息定位能力细节理解题主要考查对文章(或某一段落)中某

21-224细节理解题

以及信息归纳能力特定事实信息的捕捉和理解能力

细节推理题主要考查对文章(或某一段落)

中某特定事实信息的捕捉和理解能力，同时理解

细节信息；推理出与文章和匹配的内容。

主旨大意题考查考生略读文章、领会大意的

细节推理题定位关键信息；信息

能力,也对考生的归纳、概括能力提出了较高的

23-268词意猜测题的同义表达；词义猜

要求。文章中没有明显的解题依据,需要考生从

主旨大意题测；文章主旨大意

文章中提炼、抽取一些关键词、主干句进行加工

概括,才能归纳出文章的主旨。词义猜测题是种

考英语阅读理解的必考题型，考查考生的词汇、

语境理解、逻辑推理等多方面能力。推断隐含义

类的题目要求考生根据文章中的信息(句子、段

落或者全文)进行合理的、适度的逻辑推断，推

断出作者没有直接说明的内容、可能会发生的事

情或者事务的特征等，理解作者的言外之意。

推理判断题主要考推理判断题的设问中常含有表示“表明、暗

查考生对文章深层示、推论”的词汇，这些词汇构成了设问关键词。

含义和隐含意义的具体来说，常见的设问关键词包括：infer（推断）

理解能力。这要求考indicate（象征，暗示）imply/suggest（暗示）

生不仅要理解文章conclude（作出结论）assume（假定，设想）learn

的字面意思，还要能from（从……得知）knowabout（了解）mean

够挖掘文章的深层（意思是）show（表明）describe（描述）purpose

细节理解题

27-308含义和作者的言外（目的）attitude（态度）tone（语气）此外，设

推理判断题

之意。难点在于如何问中还可能含有表推测的情态动词，如can、

准确理解文章的语could、might、would、should等，以及其他表示

境和逻辑关系，以及可能性的词，如probably、mostlikely、seem等。

如何将所学知识与

文章内容相结合进

行正确的推理和判

断。

总说题（31）语言形式一致性：同一文章中的小标题在

小标题题（34）语言形式上通常具有一致性，如多为祈使句、名

小标题下面的词短语等。考生需要观察其他小标题的语言形

题（32；33；35）式，以此来缩小选项范围，确定正确答案。

文章整体理解：关键词复现：小标题中的关键词往往会在

要求考生对文章的段落内容中出现，可能是原词复现，也可能是同

主题、结构和大意有义词、近义词或相关词汇。考生可以通过寻找关

31-3510五选五全面的把握，明确文键词的复现来确定小标题与段落的对应关系。

章是围绕什么主题逻辑关系判断：小标题与段落内容之间存

展开，各段落之间是在一定的逻辑关系，如小标题可能是对段落内容

如何衔接和过渡的，的概括、总结，也可能是引出段落内容的过渡句。

以及小标题与文章考生需要根据段落内容和小标题的逻辑关系来

整体内容的关系。选择正确的选项。

段落主旨概括：代词指代：如果小标题或段落内容中出现代

小标题通常是段落词，考生需要弄清代词所指代的内容，以确保选

的主旨句，能概括该项的正确性。代词指代的内容可能在小标题或段

段的核心内容。考生落中，也可能在上下文中。

需要根据段落中的

关键信息，如主题

词、关键句等，来确

定小标题所表达的

主旨。

上下文逻辑关

系：考查考生对上下

文逻辑关系的理解

和判断能力，包括并

列、递进、转折、因

果、举例等关系。小

标题与段落内容之

间、段落与段落之间

都存在着一定的逻

辑联系，考生需要通

过分析这些逻辑关

系来选择正确的选

项。

核心考点：在特定语境中选择最恰当的词

语（动词短语、名词、形容词、副词）。

具体体现37：动词辨析(fishvs.swimvs.

boat)。上下文明确提到她搬到佛罗里达后“继续”

在海里做某事，且前文一直在说她游泳，因此选

词汇辨析与运用

swim。

上下文逻辑理解

核心考点：理解句子之间、段落之间的逻

36-4515完形填空固定搭配与习惯用

辑关系，根据上下文信息推断缺失内容。

法

具体体现：题36需要理解“为了变得更强

篇章主题理解

壮”与开始游泳之间的因果关系。

核心考点：识别和使用常见的词语搭配。

具体体现：takeup(开始从事某项活动或爱

好)是一个固定搭配。

核心考点：把握文章的中心思想（环保、

对抗塑料污染、个人行动）。

具体体现：理解文章主题有助于解答题39

(plasticpollution)和题44(rubbish)。

基础语法知识:对上述列出的核心语法点

（时态、语态、代词、冠词、非谓语动词、比较

级、连词、名词复数、介词搭配、词性转换）的

掌握和应用能力。

语境理解能力:理解句子和段落的意思，根

据上下文选择正确的词形、时态、连接词等。例

如：56题需要理解“经典具有永恒价值”是一个

动词时态语态；非谓普遍真理，用一般现在时。59题需要理解“书在

语动词；名词单复秦朝之前”是一个过去的动作，且书是“被书写”

46-5510语法填空

数；词汇变形；代词；的。

连词；冠词；介词等固定搭配识别能力:识别并正确使用常见

的动词短语(encouragetodo)和形容词短语

(beinterestedin)。

词形变化能力:根据语法规则正确变化单

词形式（如new->newer,story->stories,slow->

slowly）。

词汇运用能力:在理解句意的基础上，选择

符合语境的词汇（如because表示原因）。

细节定位与理解：考察学生能否在文本中

快速、准确地找到问题对应的具体信息。

例如：56题：找出作者最初的想法（第一

段）。

信息确认与判断：考察学生能否基于文本

一般疑问句（Did）信息对事实进行确认（尤其是是非判断题）。

56-6010阅读表达特殊疑问句（what；例如：58题：要求根据文本判断作者是否

how）放弃，并用Yes/No回答。

推断语气与态度:考察学生能否理解人物话

语背后隐含的情感、语气和态度。

例如：59题：要求判断妈妈话语听起来如

何（鼓励的、自豪的）。

主旨句识别与同义转换:考察学生能否识

别文本中表达核心观点的句子，并能用自己的话

或文中关键词进行概括性回答。

例如：60题：要求找出作者对“错误”的

定义或看法（文中最后一句的核心观点）。

篇章结构理解:隐含考察学生对文章叙事

顺序（学习包饺子过程：从开始想法、遇到困难

/事故、继续努力、得到结果、获得感悟）和主

旨升华（最后一段的感悟）的理解，以帮助定位

信息。

命题作文-主题语境考查学生掌握基本词汇、基础语法、句型的能力，

6115写作对于错误的看法以同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活

及感悟运用所学知识进行表达的能力。

根据长沙市中考英语和湖南省统考英语的阅读理解题，可知两者既有相似性，亦有不同点。命题要遵

循导向性、科学性、规范性和适宜性等原则，一线教师从中考试卷里可以找到之后的教学方向。

（一）根据考题形式开展阅读技能专项练习。从中考英语阅读理解题型来看，考查的主要阅读技能为

细节理解，其次还有推理判断、主旨大意、猜测词义等。教师可根据不同的阅读技能给学生针对性的训练。

比如针对细节理解技能，教师可以在情境下设计填空题、选择题和判断题等练习题目。这些题目可以帮助

学生更好地理解文章中的细节信息，提高他们的信息筛选和信息匹配能力。通过这些训练，可以更好地提

高学生的阅读速度和解题能力。

（二）重视词汇的教学，夯实阅读基础。学生即使对句式、时态、语态等英语语法再精通，但如果自

身的词汇量不够，其阅读能力仍旧很难提升，因为词汇是组成句子、文章的基础，当一个句子中出现三个

及三个以上的生词时，这个句子就很难读懂了。扩大词汇量，是英语教学里必不可少的。在教学中，教师

也要注重教授给学生一些单词记忆的方法，让学生更好地提高单词量，记单词达到事半功倍的效果。本套

试卷里出现了好几处要用构词法猜测词义的单词，如photographing、unlearning、priceless等，老师在教学

过程中要注意教授学生构词法，主要包括转化法、派生法、合成法、混合法、截短法和首尾字母结合法等

内容。

（三）深化阅读生成，加强以读促写能力，培养创造性思维。通过深化对阅读材料的理解，学生可以

从中提取信息，形成自己的观点，也可以从阅读的文章里学习文章结构，主旨大意，遣词造句等，以读促

写，进一步提高读写综合能力。本套试卷里的回答问题题型是作者在周末和奶奶一起学习包饺子的经历，

作者认识到，错误不是软弱的标志，而是通向成功的基石。，

而短文写作则是写Mistakes—stepstowardssuccess”为题的讨论，讨论了韧性；创造力；积极心态等问

题”教师在平常的英语教学中也要注意培养学生的以读促写能力，并激发他们的创新思维。通过独立思考、

对比分析和创造性写作等活动，进一步培养学生独立思考和创新表达的能力。

2025初中学业水平考试试卷英语（湖南长沙卷）

（考试时间：100分钟试卷满分：100分）

第一部分听力略

第二部分阅读（共两节，满分30分）

第一节（共10小题；每小题2分，满分20分）

阅读下列材料，从每题所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。

A

1.Whowilldecideonthefoodforthepartyintheto-dolist?

A.Wendy.B.Matt.C.Jess.

2.WhydoesAdamemailKate?

A.Toaskhertohelpplantheparty.

B.Toinvitehertohisbirthdayparty.

C.Toadvisehertomakemorefriends.

【答案】1.B2.A

【解析】【导语】本文是Adam发邮件给Kate，介绍了他给Betty举办的惊喜派对，列出了清单，并给

人们安排了工作，让她帮助自己计划这个派对。

【1题详解】细节理解题。根据“Food:Matt”可知Matt负责食物。故选B。

【2题详解】细节理解题。根据“Istartedalistandjustgavepeoplejobs.Pleasefeelfreetoaddtotheto-do

list”以及“AmImissinganythingelse?IfeellikeI’mforgettingsomething.Isitpractical?Maybeweshouldmake

anotherplan,justincase(以防万一).Letmeknow”可知他给Kate写邮件，是让她帮助计划这个惊喜派对。故

选A。

B

Onemorning,Istoppedatmyfavoriterestauranttogetsomethingtoeatandgotcomfortableatasmalltable.

Shortlyafter,Inoticedfouryoungpeoplesittingatatablenearme.Aftersimplygreetingeachotherandordering,

theyalllookedattheirphonesandcontinuedtodosountiltheirordersarrived.Afterphotographingtheirfood,they

ate,continuingtolookattheirphones.Iwaswonderingwhytheycameheretoeattogether.Theywerephubbing,

orphonesnubbing(冷落),averycommonproblemthesedays.

Youmaynotknowtheword“phubbing”,butthiskindofactisnotstrangetoyou.Infact,32%ofpeople

reportthattheyarephubbedtwoorthreetimesaday.

Doyouhaveaconversationonyourphonewhiletalkingtoanotherpersonfacetoface?Doyouscroll(上下

滑动)throughyourphonewhileeatingwithsomeoneforfearofmissingout?Ifyouranswerisyestoeitherof

them,youmightbea“phubber”.

ThewriterofThePsychologyofPhubbingdidasurveyandfoundthattheinfluenceofphubbingon

relationshipscanbeveryharmfulordestructive.Forexample,childrenfeltthatparentswhophubbedthemdidn’t

careaboutthem.Thisledtoafeelingofbeingleftout.Also,partnerswhowerephubbedmightbelesssatisfied

withtherelationshipbecauseofjealousy(嫉妒)andworries.

Phubbingisalearnedact,sounlearningitispossible.Startbyacceptingtheproblem.Setatimelimit(限制)

fornotusingyourphone.Createareaswherephonesareoff-limits.

Don’tletthemoderntechnologywhichisdesigned(设计)tobringpeopletogetherseparateyoufromothers.

3Whatdidthefouryoungpeoplekeepdoingbeforetheirordersarrived?

A.Greetingeachother.B.Lookingattheirphones.C.Photographingtheirfood.

4.Howdoesthewriterintroducetheword“phubber”inParagraph3?

A.Byraisingquestions.B.Bylistingnumbers.C.Bygivingreasons.

5.Whatdoestheunderlinedword“destructive”inParagraph4mean?

A.微乎其微的B.积极正向的C.有破坏性的

6.Whatisthemainpurposeofthetext?

A.Towarnpeopleagainstphubbing.

B.Toshowhowphonesbringpeoplecloser.

C.Topresenttheadvantagesofmoderntechnology.

【答案】3.B4.A5.C6.A

【解析】

【导语】本文介绍了低头族现象和“phubbing”这个词的来源，并倡导人们减少使用手机的时间去做其他

有意义的事情。

【3题详解】

细节理解题。根据“Aftersimplygreetingeachotherandordering,theyalllookedattheirphonesand

continuedtodosountiltheirordersarrived.”可知，几个人一直在盯着手机看，故选B。

【4题详解】

细节理解题。根据“Doyouhaveaconversationonyourphonewhiletalkingtoanotherpersonfacetoface?

Doyouscroll(上下滑动)throughyourphonewhileeatingwithsomeoneforfearofmissingout?”可知，作者在第

三段通过提出问题介绍“phubber”这个词。故选A。

【5题详解】

词句猜测题。根据“...foundthattheinfluenceofphubbingonrelationshipscanbeveryharmfulordestructive”

可知，此处destructive与“harmful”语意相近，故选C。

【6题详解】

主旨大意题。本文介绍了低头族现象和“phubbing”这个词的来源，并倡导人们减少使用手机的时间去做

其他有意义的事情。故选A。

C

IusedtoteachEnglishasavolunteerinAfrica.Someofmyfriendsaskedme,“Don’tyoumissyourhome,

Emily?”ItoldthemIwastheonlychildinmyfamilyandItrulyhadaneasylifeathome.However,Igotboredof

havinga“good”timeathomeandneededachange.

ThekidsfromAfricawereeager(渴望的)tolearnandeasytoteach.Iwassurprisedathowsmarttheywere.

Talkingwiththemmademethinkalot.Whenyoucomefromapoorarea,youmustgrowupfastanddealwithall

kindsofdifficultsituations.

VolunteeringhasalwaysbeeneasyformebecauseIdon’tliketodothesamethingseveryday.Myjobalso

givesmethefreedomtochoosewhenandwhereIwork.AlthoughIdon’tgetpaidforvolunteering,I’moldenough

toknowthatmoneyisnottheonlywaytogetrewarded(回报).Theexperienceitselfispriceless.Imakelotsof

connectionswithgoodpeople.Also,whenIvolunteer,IoftenworkwithpeoplewhoareworseoffthanIam.That

hastaughtmetopracticethankfulnessforwhatIhave.Believeme,thislifelessonisworthamilliondollars.

Iamnotaperfectperson.Inasense,IthinkI’mselfish(自私的).Butyoudon’thavetobeaperfect,selfless

persontovolunteer.Infact,Ihavebenefited(受益)alotfromvolunteering.Volunteeringhelpsothers,anditcan

alsohelpyourself,too.Thebiggestbenefitofvolunteeringisthatithelpsyoudevelopyourcharacter(品质),and

that’sthepassporttoarichandmeaningfullife.

7.WhydidEmilyvolunteerinAfrica?

A.Shelivedareallydifficultlifeathome.

B.Shehopedtolearnanewlanguagethere.

C.Shewantedtoexperiencesomethingnew.

8.HowweretheAfricankidsinEmily’seyesinParagraph2?

A.Quiteteachable.B.Hardtodealwith.C.Boredoflearning.

9.WhatdoesEmilygetfromhervolunteeringexperience?

A.Thefreedomtochooseawell-paidjob.

B.Thechancetoconnectwithgoodpeoplealot.

C.Theabilitytoexpressthanksforwhatshehaslost.

10.WhichofthefollowingwouldEmilymostprobablyagreewith?

A.Useitorloseit.B.Oldhabitsdiehard.C.Givingisreceiving.

【答案】7.C8.A9.B10.C

【解析】

【导语】本文讲述了Emily作为一名志愿者在非洲教授英语的经历。

【7题详解】

细节理解题。根据“However,Igotboredofhavinga‘good’timeathomeandneededachange.”可知Emily

在非洲做志愿者是因为她厌倦了在家里的“美好”时光，需要一些改变，即她想体验一些新的事物。故选C。

【8题详解】

细节理解题。根据“ThekidsfromAfricawereeager(渴望的)tolearnandeasytoteach”可知在Emily眼中，

非洲的孩子们渴望学习，很容易教。故选A。

【9题详解】

细节理解题。根据“Imakelotsofconnectionswithgoodpeople.”可知Emily从她的志愿者经历中得到了很

多与好人建立联系的机会。故选B。

【10题详解】

推理判断题。根据“Volunteeringhelpsothers,anditcanalsohelpyourself,too”可知Emily认为做志愿者既

能帮助别人，也能帮助自己，即付出就是收获。故选C。

第二节（共5小题；每小题2分，满分10分）

阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。每个选项仅使用一次。

Canyouplaybasketball?Somepeoplemaythinkitistoocompetitive.However,itoffersmanybenefitsfor

bothmindandbody.Whetheryouareplayingwithfriendsorjoiningateam,basketballhelpsyoustaypositive(积

极的),buildskills,anddevelopgoodhabits.____11____

It’sagoodwaytostayfit.

____12____Running,jumping,anddribbling(运球)duringagamehelpyoutokeephealthy.Asaplayer,you

mustalsomovequicklywhilecontrollingtheballandavoidingcompetitors.

It’sateamsport.

Teamworkisthekey.____13____Youhavetotrustandsupporteachotherduringmatches.Passtheball

whensomeoneisinabetterposition(位置).Eachmemberhastodotheirparttohelptheteamwin.Remember,no

onecanwinalone.

____14____

Thespeedynatureofthegamerequiresfocus(专注)andquickdecision-making.Newdifficultiesalways

appearduringagame.Youhavetothinkonyourfeetandkeepcoolinallsituations.Soyouneedtothinkofways

tofaceandovercomedifficulties.Andthathelpsyousolveproblemsinyourdailylife.

Itimprovescommunication.

Stayconnectedwithyourteammatesduringmatches.Ifyouhaveawinningidea,tellyourteammates!

____15____Communicationisanimportantpartofbasketball.Thewinningteamistheonethatworkstogether

andcommunicateswell.

Basketballisn’tallaboutathletic(运动的)ability.Thegameisalsoaboutusingyourbrainsandgood

teamwork.Socallyourfriendsandgiveitatry!

A.Itteachesproblem-solving.

B.Basketballisnotaone-persongame.

C.Basketballisagreatwaytoimprovephysicalhealth.

D.Ifyouneedsomeonetocoveryou,tellthemthat,too.

E.Herearesomekeyadvantagesofplayingthisexcitinggame.

【答案】11.E12.C13.B14.A15.D

【解析】【导语】本文介绍打篮球的一些主要优点。

【11题详解】根据“Whetheryouareplayingwithfriendsorjoiningateam,basketballhelpsyoustaypositive

(积极的),buildskills,anddevelopgoodhabits.”和后文内容可知，此处引出对后文优点的介绍，选项E“以下是

一些参与这项精彩运动的主要优点。”符合语境，故选E。

【12题详解】根据“It’sagoodwaytostayfit.”可知，此处介绍打篮球是保持健康的好方法，选项C“篮

球是增强身体健康的绝佳方式。”符合语境，故选C。

【13题详解】根据“It’sateamsport.”可知，此处强调篮球是一项团队运动，选项B“篮球并非单人运动。”

符合语境，故选B。

【14题详解】根据“Soyouneedtothinkofwaystofaceandovercomedifficulties.Andthathelpsyousolve

problemsinyourdailylife.”可知，此处介绍打篮球有助于提升解决问题能力，选项A“它能教会人们解决问题

的方法。”符合语境，故选A。

【15题详解】根据“Ifyouhaveawinningidea,tellyourteammates!”可知，此处建议多与队友沟通，选项

D“如果你需要有人为你掩护，也告诉他们这一点吧。”符合语境，故选D。

第三部分语言运用（共两节，满分25分）

第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分）

阅读下面短文，从每题所给的A、B、C三个选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

WhenLiivandwaslittle,shewasoftensick.Togetstronger,she____16____swimming.Soonafter,shewas

takingpartinopen-waterswimmingcompetitions,sometimeseveninicywater.

Severalyearsago,LiivandmovedtoFlorida,butshecontinuedto____17____inthesea.Onedayduringher

training,shealmostswallowed(吞)someplastic(塑料)wasteinthesea.

ThatexperiencemadeLiivandthinkofalltheseaanimals.Theseanimalsface____18____problemsevery

daylikeher.Soshedecidedtodosomethingtoraisepeople’sawareness(意识)of____19____pollution.Thinking

aboutseaanimalsgaveLiivandtheideaofswimminglikeaseaanimal.Insteadofusingherarms,she____20____

swimmingwitharubberyfin(橡胶脚蹼)onherfeetandswamforwardbykickingherlegstogether.Shebelieved

thatswimmingwitharubberyfinwouldsend“abiggermessage”.

Liivandfirstsettheworldrecordforswimmingwitharubberyfinin2019.Sheswam10kilometersoffthe

coastofCalifornia.In2021,shebrokethe____21____byswimming30kilometers,thistimeinMiami,Florida.

ButLiivandbelievedshecouldgo____22____.Everyday,shegotupat4:00a.m.,putonherfinandwent

swimming.Toimproveherstrength(力量),shesometimesevenpulledotherpeopleinthewater.

OnMay7,2022,Liivandmanagedtobreakherrecordagain.____23____,sheswam42.2kilometers.Ittook

hernearly12hours.Alongtheway,thewomancollectedallthe____24____shefoundandputitinthesmallboat

thatwasfollowingher.Finally,thesmallboatheldthreefullbagsofrubbish.“Breakingarecordmeansalottome,

butbeing____25____tohelpthecommunityandtheworldmeansmuchmore,”Liivandsaid.

16.A.tookupB.putoffC.gaveup

17.A.fishB.swimC.boat

18.A.similarB.differentC.opposite

19.A.airB.soundC.plastic

20.A.stoppedB.startedC.regretted

21.A.legB.ruleC.record

22.A.fartherB.slowerC.higher

23.A.UnluckilyB.UnbelievablyC.Uncertainly

24.A.iceB.oilC.rubbish

25.A.warm-heartedB.cold-bloodedC.weak-kneed

【答案】16.A17.B18.A19.C20.B21.C22.A23.B24.C25.A

【解析】【导语】本文主要讲述了Liivand为了提高人们对塑料污染的认识，用橡胶脚蹼在海水中游泳，

并多次打破记录的故事。

【16题详解】句意：为了让自己更强壮，她开始学习游泳。tookup开始从事；putoff推迟；gaveup

放弃。根据“Togetstronger,she...swimming.”可知，为了让自己更强壮，她开始学习游泳。故选A。

【17题详解】句意：几年前，利瓦德搬到了佛罗里达州，但她仍继续在海里游泳。fish钓鱼；swim游

泳；boat划船。前文提到她学习游泳，并且参加了开放水域的游泳比赛，故选B。

【18题详解】句意：这些动物每天都会面临和她相似的问题。similar相似的；different不同的；opposite

对面的。根据“Onedayduringhertraining,shealmostswallowed(吞)someplastic(塑料)wasteinthesea.”可知，

她差点吞下了海里的一些塑料垃圾，而海洋动物每天都会面临和她相似的问题。故选A。

【19题详解】句意：于是她决定采取一些行动来提高人们对塑料污染问题的认识。air空气；sound声

音；plastic塑料。根据前文“shealmostswallowed(吞)someplastic(塑料)wasteinthesea”可知，是塑料污染，

故选C。

【20题详解】句意：她不再用手臂划水，而是脚上绑着一块橡胶脚蹼，然后通过双腿并拢踢水的方式

向前游去。stopped停止；started开始；regretted后悔。根据“Insteadofusingherarms,she...swimmingwitha

rubberyfin(橡胶脚蹼)onherfeetandswamforwardbykickingherlegstogether.”可知，她不再用手臂划水，而

是开始在脚上绑着一块橡胶脚蹼游泳，故选