2026《中考物理-30个重点实验突破专题精讲》含答案

2026中考物理30个重点实验突破精讲

目录

实验1探究声音的产生、声音特性实验1

实验2探究固体熔化时温度的变化规律3

实验3探究水沸腾时温度变化的特点6

实验4探究光的反射规律9

实验5探究平面镜成像的特点11

实验6探究凸透镜成像的规律14

实验7测量物体运动的平均速度18

实验8测量固体的密度21

实验9用天平和量筒测量液体的密度25

实验10探究阻力对物体运动的影响28

实验11探究二力平衡条件30

实验12探究影响滑动摩擦力大小的因素33

实验13探究影响压力作用效果的因素35

实验14探究液体内部的压强大小37

实验15探究影响浮力大小的因素40

实验16探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系44

实验17探究物体的动能跟哪些因素有关46

实验18探究杠杆平衡的条件49

实验19测量滑轮组的机械效率52

实验20比较不同物质的吸热能力55

实验21探究串、并联电路中电流规律58

实验22探究串、并联电路中电压规律61

实验23探究影响导体电阻大小的因素63

实验24探究电流与电压和电阻的关系66

实验25伏安法测电阻69

实验26测量小灯泡的电功率73

实验27探究影响电流热效应的因素77

实验28探究影响电磁铁磁性强弱的因素79

实验29探究通电螺线管外部磁场的方向81

实验30探究导体在磁场中运动时产生感应电流83

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实验1探究声音的产生、声音特性实验

一实验考点解读

例1探究声音的产生、声音特性实验

1.探究声音的产生与传播

（1）如图1所示，通过乒乓球被弹开来判断音叉的振动，的应用。

（2）如图2所示，将播放音乐的闹钟放在抽气盘上，先在玻璃钟罩底边均匀涂上一层凡士林，放在抽气盘上，略

微转动玻璃钟罩并稍施压力，使钟罩与抽气盘接触紧密。用抽气机抽出罩里的空气，可以听到音乐随着罩里空气

的稀薄而逐渐减弱。然后将空气慢慢放入钟罩里，又听到音乐逐渐加强。通过音乐声音前后强弱变化的对比，可

以得出：声音不能在真空里传播。本实验应用了。

图1图2图3图4

2.探究音调与频率之间的关系

（3）如图3所示，将钢尺固定桌面上，用大小相同的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面长度越长，振动频率越低，音调

越低。。

▲响度与振幅的关系

（4）如图4所示，保持钢尺伸出桌面长度相同，一只手紧压钢尺贴在桌面上，另一只手用大小不同的力拨动钢尺，

钢尺的振幅越大，则响度越大。。

二实验真题演练

1在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了如图所示的实验：

(1)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有

看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。

(2)如图③所示。敲响右边的音叉，左边完全相同的音又也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明

可以传声，

(3)如图④所示把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐(选填“变大”、

“变小”或“不变”)。这个实验说明了。

2为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头

振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。

(1)小华用手敲鼓面，则声音是由振动发出的。为了使看到的实验现象更明显，他在鼓面上撒些小纸团，撒

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小纸团的目的是。

(2)小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这

一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：

①声音要传播出去，需要别的物质做媒介；

②声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。

究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的实验：

a.把正在响铃的手机放在玻璃罩内，再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中，会听到铃声逐渐变小。

b.打开阀门，空气进入玻璃罩内，又会听到铃声变大。

c.推理过程：玻璃罩内空气越少，传出的声音越小，如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到手机响铃的声音了．

d.由此现象可以推得猜想(选填“①”或“②”)是正确的。

(3)小明还想利用生活中的物品来探究真空能否传声．如图2所示是暖水瓶的简易剖面图，它的瓶胆夹壁中是真空。

他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断．在他设计的下列几组比较因素中最合理的是

。

A.将同一个暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较

B.将同一个暖水瓶在近处和远处进行比较

C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较

D.将音量大小不同的电子发声器先后放入同一个瓶胆中进行比较

3探究影响音调的因素：

(1)如图，把钢尺紧按在桌面上，拨动其伸出桌面一端，听它发出的声音，同时观察钢尺振动的；

(2)改变钢尺伸出桌边的长度，将钢尺按下的幅度(选填“相同”或“不同”)。能够听出声的(响

度/音调/音色)发生了变化。重复上述实验；

(3)实验发现，钢尺伸出桌面的长度越，振动得越慢，发出的音调就越；

(4)实验时，让钢尺伸出桌面的长度相同。钢尺振动的幅度越大，响度越，说明声音的响度与振幅有关。

4在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他对此进行了研

究。经过和同学们讨论，他提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长度有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调高低取决于声源振动的频率，于是借来

一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

(1)小华选用了H、I两根琴弦，是为了研究音调的高低与的关系；同组的小惠选用A、D、F三根琴弦来

进行实验，你认为能研究音调与该因素的关系吗？(“能”或“不能”)。

(2)小惠想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦横截面积的关系，应选(填写编号)的琴弦。

编号材料长度/cm横截面积/mm2编号材料长度/cm横截面积/mm2

A铜600.76F铜1000.76

B铜600.89G钢801.02

C铜601.02H尼龙801.02

D铜800.76I尼龙1001.02

E铜1001.02J铜

(3)小华认为：如果想选用三根琴弦来验证音调的高低与琴弦的材料的关系，还要添加一根铜琴弦J，请写出它的

长度为cm和横截面积mm2。

(4)这个探究实验中，采用的研究方法是。

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实验2探究固体熔化时温度的变化规律

一实验考点解读

例1探究固体熔化时温度的变化规律

1.实验器材及作用：

(1)测量工具：温度计、秒(停)表；

(2)温度计的原理、使用和读数；

(3)石棉网的作用：使烧杯底部；

(4)器材组装顺序：按的顺序组装；

2.实验操作及注意事项：

(1)实验中选用小颗粒固体的目的：使小颗粒固体；使温度计的玻璃泡与固体小颗粒，温度

测量更准确；

(2)采用水浴法加热优点：①使被加热的物质；②固体物质温度上升缓慢，便于记录各个时刻的温度；

(3)烧杯中水量的要求：能够浸没试管中的固体即可；

(4)试管插入烧杯中的位置要：①试管中所装物质要完全浸没在水中；②试管不能接触到烧杯底或侧壁；

【分析数据和现象，总结结论】

图1晶体的熔化和凝固图像图2非晶体的熔化和凝固图像

3.根据实验数据描绘温度-时间图像；

4.根据实验数据或图像判断熔点、熔化时间、晶体、非晶体、物态、内能大小等；

5.根据实验数据或图像总结晶体熔化特点。

【交流与讨论】

6.探究冰在熔化过程中：当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入另一只装有冰水混合物的烧

杯中，观察冰是否继续熔化；

7.烧杯口处“白气”的成因：水蒸气遇冷形成的；

8.熔化过程中内能、温度和热量的变化规律：晶体熔化过程中吸热热量，内能逐渐增大，但温度保持不变；非晶

体熔化过程中，吸收热量，内能，温度不断；

9.选用小颗粒固体的原因：

①使固体受热均匀；②便于与温度计的玻璃泡充分接触.

10.烧杯中的水要适量，原因是：

①水太多会延长实验时间；②水太少不能使固体浸没，会造成固体受热不均匀.

11.试管插入烧杯中的深度要适当，“适当”的含义：

①试管不能接触烧杯底；②试管中装有固体的部分要浸没在水中.

12.温度计的使用：

①温度计的玻璃泡应与待测物体充分接触且不能碰到试管底或试管壁；

②读数时，视线要与温度计中液柱的液面相平.

③温度计的读数：物体温度=大格示数+小格数×分度值.

13.为了缩短实验时间，可采取的方法：

①用温水；②增大酒精灯的火苗；③适当减少水的质量.

14.熔化前后图线倾斜程度不同的原因：熔化前后物质的状态不同，比热容不同(相同时间温度变化量小的比热容

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大)；

15.冰熔化后继续对烧杯加热，试管内水不会继续沸腾的原因：；

16.晶体熔化的条件：，；

17.晶体熔化时的特点：，；

18.撤去酒精灯，晶体还会继续熔化的原因：水的温度高于晶体熔点，晶体可以继续吸热；

19.通过图像区分晶体和非晶体：晶体有固定的熔点，非晶体没有固定的熔点；

20.比热容的相关判断和计算；

实验结论：晶体有熔点，晶体熔化时要吸热，但温度；非晶体没有固定的熔点，非晶体熔化时要吸热，但

温度一直。

二实验真题演练

1同学们在实验室做“探究固体熔化时温度的变化规律”实验.

(1)小明同学记录的实验数据如下表，分析实验数据可知，该物质用时min熔化完毕.

(2)请在图甲所示的方格纸上帮小明画出该物质的温度-时间图像.

甲乙丙丁

(3)该物质在熔化过程中温度和内能的变化特点是.

(4)该物质是(选填“晶体”或“非晶体”).

(5)该物质的熔点是℃.

(6)小杨同学所用的实验装置如图乙所示，小杨在实验中应先固定(选填“石棉网”或“温度计”)的

高度.

(7)小杨应选择颗粒(选填“较大”或“较小”)的固体进行实验.

(8)实验中，用水浴法加热固体的目的是.

(9)在实验过程中，某时刻温度计的示数如图丙所示，此时温度计的读数为℃.

(10)小杨根据实验数据画出的该固体熔化时温度随时间变化的图像如图丁所示，由图丁知，在BC段，该物质处于

态.

(11)在实验过程中，相同时间内被加热物质吸收的热量相同，则该物质处于固态时的比热容(选填“大

于”“小于”或“等于”)处于液态时的比热容.

(12)小杨在总结实验结论时推测：如果一直加热下去，试管中的液体会沸腾.你认为小杨的推测是否正确，

；请说明理由：

(13)如下图所示是小华同学分别利用a、b两种物质做熔化实验时根据实验数据绘制的温度-时间图像，由图像可

知，a、b两种物质的区别是.

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2在探究热现象的实验中，如图甲所示，小明将质量相等的冰和石蜡分别装在两个相同的试管中，并放在

一个装有水的大烧杯中进行加热．根据实验数据绘制的温度随时间变化的图像如图乙所示，请回答下列问题：

(1)将两试管放在同一个装有水的大烧杯中进行加热，其目的有

①水浴法加热，使两个试管中的固体受热均匀；

②．

(2)由图乙可知，(选填“A”或“B”)是冰，该物质在第4min时的状态为态．当冰全部熔化

后，继续加热使烧杯中的水沸腾并持续一段时间，发现试管中的水始终不会沸腾，其原因可能是

．(合理即可)

(3)加热1min时，冰和石蜡均为固态，由图乙可知，此时(选填“冰”或“石蜡”)的比热容较大．

(4)加热一段时间后，在试管的外壁有小水珠凝结，这是由空气中的水蒸气(填物态变化名称)形成的．

(5)把装有冰块和石蜡的试管放入装有水的大烧杯中进行加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做的好处之

一是能使试管中的物质温度上升速度较(选填“快”或“慢”)，便于记录各个时刻的．

(6)实验中收集多组数据是为了(填序号)．

A．寻找普遍规律B．减小实验误差

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实验3探究水沸腾时温度变化的特点

一实验考点解读

例1探究水沸腾时温度变化的特点

【设计与进行实验】

1.主要实验器材：、（前两空填测量工具）、烧杯、酒精灯、硬纸板等；

2.器材组装顺序：：

3.温度计的原理：、使用和读数；

4.硬纸板：减少热量损失，缩短加热时间；

【分析数据和现象，总结结论】

5.通过气泡的变化判断液体所处的状态：气泡沸腾前只有少量，且气泡在上升过程中逐渐变小(如图A)；沸腾时

有大量的气泡，且气泡在上升的过程中逐渐变大(如图B)；

6.温度-时间曲线图的分析与绘制：判断沸点、沸腾时间等；

7.表格数据分析：找错误数据、判断沸点、沸腾时间等；

【交流与讨论】

8.缩短加热时间的方法：①；②；③；④调大酒精灯火焰。

9.验证水沸腾过程中持续吸热的方法：停止加热，观察水能否继续；

10.水沸腾的条件：，；

11.水沸腾时的特点：，；

12.烧杯口处产生“白气”的原因：；

13.沸点与气压的关系：

(1)水的沸点低于100℃的原因：当地大气压一个标准大气压；

(2)水的沸点高于100℃的原因：杯口盖密封较严，导致烧杯内的气压一个标准大气压；

(3)将装有刚停止沸腾的水的烧瓶倒置，浇上冷水，水又重新沸腾：浇冷水，温度降低，瓶内气压降低，导致水的

沸点降低；

14.撤去酒精灯，水未立即停止沸腾的原因：石棉网温度水的沸点，水会继续吸热；

15.100℃的水蒸气比100℃的水烫伤更严重：因为水蒸气要放热；

16.改变液体内能的方式：；

17.水温度上升不是直线的原因：随着水温的升高，散热越来越来快，所以水温升高速度变慢；

18.若增加水量，水的沸点不变，沸腾时间延长，如图乙所示。

实验结论：水沸腾时，持续吸热，温度保持不变。

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二实验真题演练

1某实验小组的同学们在实验室做“探究水沸腾时温度的变化特点”实验.

图1图2图3

(1)实验装置如图1所示，在组装过程中需要先固定的是(选填“A”或“B”)的位置.

(2)某同学在实验中记录的实验数据如表所示，其中1min时温度计的示数如图2所示，此时水的温度是℃.

(3)分析表格中的数据可知水的沸点是℃，此时当地的气压(选填“大于”“小于”或“等于”)1个

标准大气压.

(4)请根据表中的数据在图3中画出水加热至沸腾过程中温度随时间的变化图像.

(5)由实验数据可知，水沸腾时，继续加热，水的温度.

(6)细心的同学们发现水沸腾时，烧杯上方出现了“白气”，“白气”是形成的；请推测被水蒸气烫

伤比被相同温度的水烫伤严重的原因：

(7)实验中，水沸腾时的现象应与图4中的图一致.

图4图5图6

(8)如图5所示是小明在实验过程中的操作图，老师发现他在实验过程中存在一些错误，请你指出他的错误之处：

①；②

(9)如图6所示是甲、乙两位同学在实验过程中绘制的水的温度随时间变化的图像，由图像知，乙同学将水加热至

沸腾的时间明显较长，原因可能是.

(10)若用水浴法给试管中的水加热，则试管中的水(选填“能”或“不能”)沸腾，原因是

.

(11)在实验结束后，有同学发现撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是

.

(12)通过对本实验的学习，同学们终于明白妈妈在炖汤时，在汤沸腾后总是(选填“保持大火”

或“调为小火”)的道理.

2(1)在图1的实验装置中除了硬纸板上没有一个小孔外，还有两处错误，请你指出错误之处：

①；②．

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图1图2

(2)给烧杯上加硬纸板盖子的主要目的是，除此外，还可以利用哪些办法达到这个目的：

．(写出一种方法即可)

(3)实验过程中主要观察水沸腾时的现象和水沸腾时的温度，如图2甲、乙所示，图是水沸腾时气泡的情

况．撤掉酒精灯后，水不会立刻停止沸腾，原因是石棉网的温度高于水的温度，水能继续吸热．

(4)下表是本实验过程中不同时刻温度的记录，则该地水的沸点为℃，可能的原因是当地的大气压

(选填“高于”“等于”或“低于”)1个标准大气压．

t/min⋯8910111213⋯

T温/℃⋯969798989898⋯

(5)如图3所示，是三位同学做出水沸腾的温度-时间图像，其中正确的是(选填“A”“B”或“C”)．

图4是两名同学根据实验数据绘制的水温度随时间变化的图像．请根据图像分析，小红从给水加热到水沸腾，所用

时间较长的原因是．

图3图4

(6)水在沸腾过程中需要热，如果继续给沸腾的水加热，水的温度(选填“升高”“不变”或“降

低”)．

(7)实验结束停止加热后，发现水在高温时散热快，低温时散热慢．查阅资料，同一燃气灶不同火力加热时的耗气

量如表所示：

火力水的质量水的初温水的末温消耗的燃

3

大小m/kgt0/℃t/℃气V/m

大火4.026.050.00.0453

中火4.026.050.00.0278

综合分析可知，从节能的角度，用燃气灶烧开水的策略为(填字母)

A.先中火后大火B.先大火后中火C.一直用大火D.一直用中火

(8)实验中所用的温度计不能选用酒精温度计，这因为酒精的沸点(选填“高于”或“低于”)100℃.

(9)水沸腾时，杯口不断冒出的“白气”是水蒸气遇冷(填物态变化名称)而形成的小水珠．

(10)撤去酒精灯，水停止沸腾，将水倒入烧瓶中用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷

水，如图5所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为瓶内气压减小，水的沸点会(选填

“升高”“降低”或“不变”)．

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实验4探究光的反射规律

一实验考点解读

例1探究光的反射规律

【设计与进行实验】

1.主要实验器材：激光笔、铅笔、量角器、平面镜、可折转的白色粗糙硬纸板等；

(1)量角器：测量入射角和反射角的度数；

(2)可折转白色粗糙硬纸板：①显示光的传播路径，对光线起漫反射作用；②探究入射光线、法线和反射光线是否

在同一平面内；

2.实验应在的环境中进行：减小其他光线对实验的影响，使实验现象更明显；

3.纸板与镜面的放置要求：纸板与镜面放置；

4.探究反射角和入射角的大小关系：多次改变入射角的大小，分别测量反射角、入射角的大小，比较入射角和反

射角的大小；

5.探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内：将纸板NOF向前或向后折转，观察硬纸板上是否显示反射

光线；

6.验证光路是否可逆：将光线逆着反射光线的方向射入，观察新的反射光的传播路径是否与原来的入射光线重合；

7.实验中改变入射角大小，多次实验的目的：避免实验的偶然性，让实验结论更具有普遍性；

甲乙丙

8.让光线紧贴纸板(光屏)射向O点的目的：在硬纸板(光屏)上能显示光路；

9.实验描绘光的传播路径的方法：在入射光线和反射光线上取一个点，将该点与反射点O连接；

10.区分每一组的对应的入射光线和反射光线的方法：对每一组入射光线和反射光线分别用不同颜色的笔进行描

绘，或者对每一组入射光线和反射光线进行编号，

【分析数据，总结结论】

11.数据测量过程中的问题分析；

12.分析数据，得出结论；

【交流与讨论】

13.实验时从纸板前不同的位置都能看到光的传播路径的原因：光在纸板上发生了漫反射；

14.实验中反射角与入射角的关系：反射角等于入射角(不能说成是入射角等于反射角)；

实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线在同一平面内；发射光线、入射光线分别位于法线两

侧；反射角等于入射角。

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二实验真题演练

11、在“探究光的反射规律”实验中:

甲乙

(1)实验过程中，纸板与平面镜必须放置.

(2)如图甲所示，一束光沿MO方向射向镜面，则反射光沿方向.

(3)图甲中，若使光束沿NO方向射向平面镜，则反射角为度.

(4)实验中需要用到的测量器材有.

(5)图乙中，使用可绕ON折转的纸板的目的是.

(6)如图乙所示，使一束光贴着纸板EON沿某一角度射到O点，在纸板FON上没有观察到反射光，原因可能是

.

(7)图乙中，让入射光线EO靠近法线NO，则反射角会.如果让光线逆着OF的方向射到平面镜上，会看到

反射光线沿着OE方向射出，此现象说明.

(8)为了便于测量和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是.

(9)正确操作实验，并在纸板上记录每次实验中光的径迹，取下纸板，接下来进行的操作是

，将数据记录在表格中，并比较反射角与入射角的大小.

(10)小明完成实验探究后，将实验所测数据记录在下表中，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一

致.请根据表中的数据分析小明实验中出现错误的原因是

.

(11)小东也完成了实验探究，测量数据如下表所示.小东分析数据得出的结论是:光发生反射时，入射角等于反射

角.小聪的结论是:光发生反射时，反射角等于入射角.你认为的结论正确，理由是

.

2、如图所示，在探究光的反射定律时，小明将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上.

(1)实验时让光贴着纸板入射是为.

(2)如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时，(选填“能”

或“不能”)在纸板上看到反射光.

(3)小明正确操作，测出了一组入射角和反射角的大小；为了得到反射角与入射角大小关系

的普遍规律，小明接下来应.

(4)另一位同学将纸板的右半边NOF沿ON向后折，当光贴着纸板沿AO入射时，在纸板上

看不到反射光，这说明.

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实验5探究平面镜成像的特点

一实验考点解读

例1探究平面镜成像的特点

【设计与进行实验】

1.实验原理：；

2.主要实验器材：玻璃板、刻度尺、两根完全相同的蜡烛、白纸等；

刻度尺的作用是测量像与物到平面镜的距离

3.实验装置：(如右图)

4.：用玻璃板代替平面镜，为了便于找到像的位置；让

相同的蜡烛(未点燃)与点燃的蜡烛的像重合，找到像的位置、比较物和像大小

关系；

5.为了让实验现象更明显，本实验最好在的环境中进行；

6.实验中尽量选择的玻璃板，实验时，通过玻璃板能看见同一支蜡烛的两个像，产生这个的原因是玻

璃板有一定的厚度，通过玻璃板的前后两个面各形成一个像，产生重影；

7.实验中应选择茶色玻璃板.因为透明玻璃板透光性较强，反光性较弱，而这个实验对透光性有要求，对反光性也

有要求，所以应选用透光性不如透明玻璃板而反光性强于透明玻璃板的茶色玻璃板.

8.实验中像的大小始终等于物体大小，通过肉眼看见“近大远小”，这与视角有关；

9.实验中无论平面镜多小，都能使物体形成一个完整的与物体等大的像(物体上反射的光线总有射向平面镜的)；

10.玻璃板的放置要求：玻璃板要与水平桌面，确保物像重合，若玻璃板向点燃蜡烛方向倾斜，则蜡烛

的像总在未点燃蜡烛的上方偏高处；若玻璃板向未点燃蜡烛的方向倾斜，则蜡烛的像总在未点燃蜡烛的下方偏低

处；

11.刻度尺的作用：测量像与物到玻璃板的距离；

12.观察像时眼睛的位置：与物同侧；

13.：用光屏代替未点燃的蜡烛，看在光屏上是否能承接蜡烛成的像；

14.本实验的目的在于研究蜡烛A的像是否与蜡烛A的大小相同，如果将蜡烛B也点燃，则蜡烛B也会产生一个

像，会对实验产生干扰;并且如果玻璃板两侧蜡烛都点燃的话，就没有黑暗和明亮的对比，不利于观察蜡烛A的像

的准确位置.

15.实验中移去蜡烛B，并在蜡烛B所在的位置上放一光屏，则光屏上不能承接到蜡烛A的像，所以平面镜所成的

像是虚像.

16.多次测量的目的：多次改变蜡烛和玻璃板之间的间距，使结论更具有普遍性；

17.物体移动时，像移动方向、距离、速度的判断；

【交流与反思】

18.：①蜡烛没有垂直放置；②后支蜡烛与前支蜡烛在玻璃板中的像

没有完全重合；③玻璃板太厚；

19.用：不会由于蜡烛的燃烧而导致另一支蜡烛和像之间的高度不等、灯泡比蜡烛

亮，实验效果更明显、灯泡可反复使用；

20.(1)将桌面上的白纸换成方格纸的好处是方便比较蜡烛A和像到平面镜的距离.

(2)观察像的时候，眼睛的位置应与蜡烛A同侧.因为平面镜成像的原理是光的反射，且只有当光进入人眼时，人

眼才能看到像.

(3)实验中，测得的蜡烛A和像到玻璃板的距离不相等，则可能的原因有:①蜡烛B与蜡烛A所成的像没有完全重

合;②玻璃板太厚.

实验结论：物体在平面镜中成的是正立的虚像；像和物体的大小相等；像和物体到镜面的距离相等；像和物体的

连线与镜面垂直。

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二实验真题演练

1如图甲所示是某同学做“探究平面镜成像规律”实验时的情景，请回答下列问题:

甲乙丙

(1)实验中应选用玻璃板代替平面镜，目的是.

(2)实验中应选择(选填“较厚”或“较薄”)的玻璃板，若选择另一种玻璃板会产生什么现象?

.

(3)该同学应选用(选填“透明”或“茶色”)玻璃板.

(4)实验时，若该同学发现无论如何移动蜡烛B都无法与蜡烛A的像重合，原因可能是

(5)实验过程中为了便于观察，最好在(选填“较明亮”或“较黑暗”)的环境中进行实验.

(6)该同学应选用两支的蜡烛，目的是比较像与物的关系，这里用到的是

(填实验方法).

(7)该同学把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板的前面，此时应该从(选填“玻璃板前”或“玻璃板后”)

观察蜡烛A的像，这个像是由光的形成的.

(8)该同学将另一支与蜡烛A完全相同但(选填“点燃”或“不点燃”)的蜡烛B放到玻璃板后像的位

置，它与像完全重合，说明像与蜡烛A的大小(选填“相等”或“不相等”).

(9)将光屏放在蜡烛B的位置上.发现光屏上(选填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像.这说明平面镜

成像时成的是像.

(10)某同学让蜡烛A以0.5cm/s的速度远离玻璃板移动时，像会以的速度(选填“靠近”

或“远离”)玻璃板，在移动的过程中，像的大小.

(11)该同学在只做了一次实验后就得出了实验结论，这种做法正确吗，为什么?

.

(12)为了研究像和物到镜面距离的关系，应多次，重复实验.

(13)若该同学将桌面上的白纸换成方格纸进行实验，则这种做法的优点是：

.

(14)进行过三次实验后，记录的物体和像的位置如图乙所示，为了得到实验结论，接下来应如何操作?

.

(15)分析图丙中的信息可得出平面镜成像的特点:像和物到平面镜的距离;像和物的连线与平面镜

(16)将白纸沿MN对折后发现物体的位置和它的像的位置重合，所以平面镜成像的特点又可表述为:平面镜成的像

与物体关于镜面.

(17)用棋子代替蜡烛进行实验，但怎么也看不清楚棋子的像，请你提出一个解决这个问题的办法:

.

2、如图甲所示是“探究平面镜成像特点”的实验装置．

(1)把一支点燃的蜡烛A放在竖立的玻璃板前面，再拿另一支的未点燃的

蜡烛B竖立着在玻璃板后面移动，从玻璃板前面观察，直到看上去蜡烛B跟蜡烛A

的像，在白纸上记下此时蜡烛A和蜡烛B的位置．改变点燃的蜡烛A的

位置，多次重复上述实验．

(2)实验要选取两支外形完全相同的蜡烛，目的是比较蜡烛的像与蜡烛的关系；每次实验中在白纸上记下蜡

烛A和蜡烛B的位置，是为了探究蜡烛的像与物的关系．

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(3)要想取得较好的实验效果，实验最好选择在(选填“较亮”或“较暗”)的环境中进行；实验中所用的玻

璃板(选填“厚一点”或“薄一点”)比较好，选择玻璃板而不是平面镜做实验的目的是

．

(4)另一组同学用跳棋代替蜡烛，在方格纸上做实验(如图乙)．这样做的好处是．

(5)如图丙所示，将玻璃板与水平桌面成45°角固定在水平桌面上，让蜡烛A沿着桌面向右做直线运动，将看到蜡

烛A在玻璃板后的像的运动方向为。

A.水平向右B.水平向左C.竖直向下D.竖直向上

(6)如图丁所示，在“探究平面镜成像的特点”实验时，为了验证像的虚实，在蜡烛1的像的位置竖直放一张白卡

片，并在图中的处(选填“A”“B”“C”或“D”)观察白卡片上是否有像，若没有像，则说明平面镜成

的是像．

(7)如果玻璃板放置得不够竖直，对实验产生的影响是

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实验6探究凸透镜成像的规律

一实验考点解读

例1探究平面镜成像的特点

【设计与进行实验】

1.主要实验器材及作用：

(1)光具座(带光具座)：便于测量物距和像距；

(2)光屏：承接蜡烛的像；

(3)凸透镜：对光线有会聚作用，应放在蜡烛和光屏；

2.实验装置图

3.实验操作及注意事项

(1)实验时,先调节蜡烛、透镜和光屏,使烛焰的中心、透镜的光心和光屏的中心大致在,目的是:

.

(2)保持凸透镜的位置不变,若将蜡烛逐渐靠近凸透镜(且物距始终大于焦距),则必须将光屏向远离凸透镜的方向移

动,才能在光屏上得到清晰的像.

(3)实验过程中,蜡烛燃烧变短,为了使像仍成在光屏的中央,如果只调节蜡烛,应把蜡烛往调;如果只调节光

屏,应把光屏往调.

(4)实验过程中,如果有一只小虫子落在透镜上,光屏上的成像情况是:仍然成的像,只是像的亮度变.

(5)实验过程中,光屏上已经出现清晰的烛焰的像,此时若把近视眼镜放在蜡烛和透镜之间,光屏上的像变得模糊,若

想在光屏上重新得到烛焰的清晰的像,应把光屏向透镜的方向移动.

(6)实验过程中,光屏上已经出现清晰的烛焰的像,此时若把远视眼镜放在蜡烛和透镜之间,光屏上的像会变得模糊,

若想在光屏上重新得到烛焰的清晰的像,应把光屏向透镜的方向移动.

(7)实验中在不改变物距的情况下,换用焦距较大的凸透镜后,要将光屏向凸透镜的方向移动,才能在光屏上

重新得到烛焰清晰的像.

(8)实验中,要使光屏上的像变大,在凸透镜不动的情况下,应当让蜡烛向凸透镜的方向移动,同时光屏向远离

凸透镜的方向移动.

(9)实验中,要使光屏上的像变小,在凸透镜不动的情况下,应当让蜡烛向凸透镜的方向移动,同时光屏向靠近

凸透镜的方向移动.

4.凸透镜焦距的测量

①用平行光(太阳光)垂直照射到凸透镜，在凸透镜的另一侧用光屏承接到的光斑，测出光斑到凸透

镜光心的距离即为焦距；

②当物距等于像距时，焦距等于物距或像距的一半；

5.一倍焦距内眼睛观察像的位置：一倍焦距内成正立、放大的虚像，所以应在光屏一侧观察成像情况；

6.动态成像的相关判断：

(1)根据蜡烛的移动方向判断光屏上成清晰的像时光屏的移动方向：蜡烛和光屏的移动方向；

(2)改变物距，判断光屏上成清晰像时像的大小变化：物近像远像变大、物远像近像变小；

7.光屏上找不到像的原因，可能是：

①蜡烛在1倍焦距内，凸透镜成虚像，不能呈现在光屏上；

②蜡烛在焦点上，凸透镜没有成像；

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③蜡烛到凸透镜的距离稍大于1倍焦距，成像在很远的地方，光屏无法移动到该位置；

④蜡烛、凸透镜、光屏三者中心不在同一高度，像不在光屏上；

【分析数据和现象、总结结论】

8.凸透镜成像规律及应用；

9.表格数据、曲线图分析；

【交流与讨论】

10.当透镜被纸遮住一部分以后，光屏上会成的像；

11.蜡烛燃烧变短的相关分析：像逐渐向上移动，为了使蜡烛、凸透镜、光屏位于光屏中央，应将光屏或蜡烛

，或者透镜；

12.光路的可逆性：蜡烛和光屏互换位置后，仍能成清晰的像；

13.凸透镜前加镜片的相关判断：

(1)加远视镜片(凸透镜)，光线会提前会聚，像距变小，像变小，光屏应该向着透镜方向移动；

(2)加近视镜(凹透镜)，光线会延迟会聚，像距变大，像变大，光屏应该向着透镜方向移动；

14.换用不同焦距(厚薄)凸透镜：

(1)换用焦距更小的凸透镜：对光的会聚能力变强，像距变小，像变小，为了使光屏上能成清晰的像，光屏应该

向透镜的方向移动；

(2)换用焦距更大的凸透镜：对光的会聚能力变弱，像距变大，像变大，为了使光屏上能成清晰的像，光屏应该

透镜的方向移动；

15.凸透镜成像规律的应用：

(1)用照相机照相时，要使胶片上的像大一些，应使被照物体离镜头一些，同时使胶片离镜头一些，

即镜头前伸(成实像：物近像远像变大)；

(2)使用投影仪时，要使屏幕上的像小一些，应使投影片离镜头一些，同时屏幕离镜头一些(成实

像：物远像近像变小)；

15.凸透镜焦距的测量

①将凸透镜正对太阳光，在另一侧移动光屏，当光屏上承接到最小最亮的光斑时，该光斑到凸透镜中心的距离即

为

②当凸透镜所成的像为倒立、等大的实像时，蜡烛到凸透镜光心距离的一半即为焦距

16.凸透镜成像和平面镜成像的区别：

凸透镜可以成实像，也可以成虚像，平面镜成虚像。平面镜所成的像上下相同，但左右相反(轴对称)；透镜成倒

立的实像时，上下、左右都相反(中心对称)；

实验结论：

①当u>2f，f<v<2f，成倒立、、实像；

②当u=2f，v=2f，成倒立、、实像；

③当f<u<2f，v>2f，成倒立、、实像。

④当u=f时，不成像；

⑤当u<f时，成正立、、虚像；

.

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二实验真题演练

1在探究“凸透镜成像规律”的实验中:

(1)将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆在光具座上,为了使蜡烛的像成在光屏中央,应调节烛焰、凸透镜和光屏的中心大

致在.

(2)如图甲,一束平行光正对凸透镜照射,光屏上出现一个最小、最亮的光斑,则凸透镜的焦距f=cm.

甲乙

(3)如图乙,光屏上呈现清晰的像(未画出),此像的性质是的实像.若保持蜡烛和光屏的位置不变,移

动透镜至刻度线处,光屏上能再次呈现清晰的像.

(4)如图丙,保持蜡烛位置不变,移动透镜至16.0cm刻度线处,则人眼在图中处能观察到烛焰的像.

丙丁

(5)如图丁,在烛焰和凸透镜之间放一副眼镜,发现光屏上的像由清晰变模糊了,将光屏向靠近透镜方向移动适当距

离后,光屏上再次呈现清晰的像,则该眼镜是(选填“近视”或“远视”)眼镜.

(6)在图乙的实验后,若将蜡烛向右移动少许,则应将光屏向(选填“左”或“右”)移动才能再次在光屏上成

清晰的像,此时像的大小比移动前的像要些.如果向右移动蜡烛到一定的位置时,无论怎样移动光屏都无法在

光屏上承接到像,可能的原因是.

(7)图乙实验中的成像原理与(选填“放大镜”“投影仪”或“照相机”)相同.

(8)在图乙的实验中,在凸透镜和蜡烛之间放置一凹透镜(图中未画出),则需要将光屏向(选填“左”或

“右”)移动才能在光屏上成清晰的像.

(9)在图乙的实验后,若保持蜡烛和透镜的位置不变,更换凸透镜,在光具座上向左移动光屏,光屏上又出现了清晰的

像,这表明像距变了,由此推断更换的凸透镜对光的会聚能力,此透镜的焦距(选填“大于”

“小于”或“等于”)10.0cm.

(10)在图乙的实验中,若用不透明的硬纸板挡住凸透镜的上半部分,则光屏上(填选项序号).

A.只出现烛焰像的上半部分