期末个人思想总结(2篇)

期末个人思想总结(2篇)第一篇这一学期的思想成长轨迹，始终锚定专业学习与社会责任衔接的核心方向，从9月入学时对新学年目标的模糊规划，到12月期末节点梳理所有学习、实践、志愿服务经历时的清晰认知，每一步调整都对应着思想层面的具象迭代。作为市场营销专业大三学生，本学期我最先完成的思想校准，来自于对理论学习价值的重新认知。此前我始终将思想政治类学习视为“完成任务”，无论是青年大学习的线上课程，还是学校组织的主题宣讲活动，我大多抱着凑学分、走流程的心态参与，既不会主动深究学习内容的现实意义，也不会尝试将理论内容和自身的生活、学习结合起来。直到9月下旬，校团委招募“青年进社区”理论宣讲志愿者，我为了积累实践学分报名参与，被分配到学校周边的园丁社区，要给社区的退休老人和中小学生讲新时代十年的发展成就。第一次宣讲前我照搬了官方媒体的通稿内容，通篇都是宏观数据和专业术语，讲了不到十分钟，台下的老人就开始低头聊天，小朋友也到处乱跑，那次宣讲草草结束之后，社区的工作人员跟我说，大家想听的是身边的变化，不是听不懂的大道理。我回去之后重新调整了宣讲内容，把十年GDP增长的数据换成了社区门口那条修了半年的坑洼路变成柏油路的变化，把人均可支配收入的增长换成了社区养老食堂一顿饭只要3块钱、中小学生课后托管全免费的具体案例，第二次宣讲的时候，台下的老人听得格外认真，有个72岁的奶奶听完之后拉着我的手说，她的孙子现在放学不用花几千块钱报托管班，她每个月的退休金还涨了100多，这些都是实实在在的好处。那天我突然意识到，此前我觉得“空洞”的理论内容，本质上是一个个普通人生活变化的提炼，理论学习不是为了应付考试或者完成任务，是为了让我们更清楚地看到这个时代的发展逻辑，更清楚地知道自己能在这个时代里做些什么。从那之后我主动报名参加了学校青年讲师团的系统培训，跟着讲师团的老师系统学习了党的二十大报告中关于青年工作的重要论述，通读了《习近平与大学生朋友们》全书，每读一篇就写一篇读书笔记，梳理其中和青年成长相关的内容，本学期我一共完成了12篇共1.7万字的读书笔记，还跟着讲师团去了3个社区、2所小学做了5次理论宣讲，每次宣讲前都会提前了解受众的实际需求，把理论内容转化为大家听得懂的身边故事，最多的一次宣讲有近200人参加，结束之后还有不少居民过来问我养老医保的相关政策，那一刻我真切感受到了理论学习的现实价值，也彻底扭转了此前对思想政治学习的偏见。本学期第二个核心的思想转变，来自于对专业学习意义的重新定义。此前我对专业学习的认知非常功利，觉得学好专业课就是为了拿高分、拿奖学金、毕业之后找一份高薪的工作，上课的时候只记考点，课后作业也都是照着模板套，从来不会主动思考专业课知识能用到什么实际场景中。9月中旬学院招募乡村振兴电商帮扶实践队的队员，我抱着凑实践学分的想法报了名，被分配到秦巴山区的七星村，帮当地的农户卖猕猴桃。去之前我以为农村电商就是开个淘宝店、上传几张商品图片就行，到了之后才发现，当地的农户大多都不会用智能手机，甚至连短视频是什么都不知道，此前有几个大学生来帮他们开了淘宝店，但是因为不会运营，半年只卖出去了12单。我抱着试试看的心态，把课堂上学的消费者行为学、数字营销的知识点用上，先给当地的猕猴桃做了用户画像，把目标受众定位为25到40岁的城市白领，然后每天早上6点跟着农户去果园拍猕猴桃的生长、采摘、打包的短视频，突出“有机种植、现摘现发”的特点，还开了抖音直播，每次直播都现场测猕猴桃的甜度，给大家看果园的种植环境。第一天直播的时候只有23个观众，卖了8单，我当时差点就放弃了，觉得反正也凑够实践时长了，后来有个农户大叔拉着我给我塞了一袋子刚摘的猕猴桃，说他家里有两个孩子在上大学，就靠这几亩猕猴桃赚学费，要是能多卖点就好了。那天我回去之后重新调整了直播的内容和时间，把直播时间改到早上6点到8点、晚上7点到9点，刚好是大家刷手机的高峰时段，还推出了“现摘现装、坏果包赔”的服务，一周之后直播的在线人数就稳定在300人以上，最多的一场直播有1200多人在线，卖了3200斤猕猴桃，帮农户增收了近4万块钱。离开七星村的时候，好多农户都给我塞自家种的菜和水果，村支书还给学院送了锦旗，那一刻我突然明白，此前我觉得“只是用来考试”的专业课知识，其实是能实实在在帮到人的，专业学习的意义不只是为了让自己过得更好，更是为了用自己的能力帮更多需要帮助的人。从七星村回来之后，我调整了自己的学习目标，不再只盯着考试分数，每次上课的时候都会主动思考这个知识点能用到什么实际场景中，本学期我还牵头组建了一个校园电商帮扶小组，一共有8个不同专业的同学参加，现在已经和3个脱贫村建立了合作关系，帮他们卖农产品，截止到12月中旬，我们已经帮农户卖了近10万斤农产品，增收了近20万元。本学期第三个重要的思想修正，来自于对集体责任的重新理解。这学期我担任班级的学习委员，此前我对学委工作的认知就是收作业、通知考试、给老师传个话，觉得只要把自己的学习搞好就行，不用管其他同学的情况。9月上旬的时候，班级里有3个同学上学期的高数挂科了要参加补考，其中有个来自贵州偏远山区的同学，基础特别差，补考之前跟我说他肯定过不了，甚至想退学。我当时想着反正我自己高数考得好就行，也没当回事，后来辅导员找我谈话，说学委的职责不是只管好自己，是要带动整个班级的学习氛围，要是有同学因为挂科退学，我这个学委也有责任。那天我回去之后想了很久，第二天就找了那个同学，问了他的具体情况，知道他高中的时候没怎么学过高数，上大学之后跟不上老师的讲课节奏，才挂了科。后来我每天晚上抽2个小时帮他补高数，还找了其他两个成绩好的同学组成学习小组，帮另外两个挂科的同学补课，补了整整一个月，最后3个同学都通过了补考，那个基础差的同学这学期的高数还考了78分，他特意给我送了一袋家里寄的苹果，说要是没有我帮忙他可能真的退学了。还有这学期的奖助学金评定，一开始我就是按照流程收材料，按照成绩排名评定，后来有个同学私下找我，说他父亲上个月查出来癌症，家里花了很多钱，但是他平时比较内向，不好意思提交贫困生认定申请，所以没赶上评定的时间。我当时本来想告诉他等明年再申请，后来想到他平时省吃俭用，连一份15块钱的外卖都舍不得点，就主动找辅导员说明了情况，帮他提交了补充材料，最后学院给他批了二等助学金，解决了他的生活费问题，他后来跟我说，要是没有这笔助学金，他可能就要去打零工赚生活费，根本没时间学习。这件事之后我彻底扭转了对学委工作的认知，明白做班级工作不是走流程，而是要真正关心同学的实际需求，不能怕麻烦。本学期我一共组织了6次学习经验分享会，邀请专业成绩好、实践经验丰富的同学给大家分享经验，还组建了4个学科的学习小组，帮基础差的同学补课，这学期班级的挂科率从上学期的12%降到了3%，有8个同学拿到了校级奖学金，看到班级的变化，我真切感受到了集体责任的重量，也明白只有每个人都主动承担责任，集体才能变得更好。当然，本学期我也存在不少思想层面的不足，比如理论学习还是比较碎片化，很多时候只是看公众号的短文和课程要求的内容，没有系统地研读经典著作，比如《毛泽东选集》我只挑了几篇感兴趣的读，没有通读全文；遇到困难的时候还是容易退缩，比如刚去七星村做电商帮扶的时候，前三天直播没人看，我第一反应是放弃，而不是想办法解决问题；时间规划也不够合理，有时候忙实践活动就耽误了专业课的作业，有一次数字营销的作业迟交了，被扣了平时分。针对这些问题，我也制定了明确的改进计划：首先是系统学习理论知识，每个月至少读一本理论著作，写至少1000字的读书笔记，主动参加学校组织的理论学习活动，不断提升自己的思想认知水平；其次是把专业学习和实践结合得更紧密，下学期要把校园电商帮扶小组的规模扩大，和更多的脱贫村建立合作关系，帮更多的农户卖农产品，同时也提升自己的专业能力；第三是做好班级的学习委员工作，下学期至少组织8次学习经验分享会，完善学习小组的机制，帮助更多基础差的同学提升成绩；最后是合理规划时间，用番茄工作法把每天的学习、工作、实践的时间安排好，避免出现顾此失彼的情况。第二篇本学期的思想淬炼始终围绕“理论学习往深里走、往实里走、往心里走”的要求展开，从入学初确定的“马理专业学生要真学真信真用”的目标出发，整个学期的课程学习、课题调研、理论宣讲实践，都在不断校准自身的思想站位，补足理想信念的精神之钙。作为马克思主义理论专业的研二学生，本学期我最先完成的思想深化，来自于对马克思主义理论现实价值的重新认知。此前我读经典著作大多是为了应付课程作业和论文写作，挑和考点、研究方向相关的章节读，甚至觉得《资本论》《德意志意识形态》这些经典著作里的内容已经“过时”，没办法解释当下的社会现实，直到我跟着导师的课题组做“新就业形态劳动者权益保障”的课题，才彻底扭转了这个认知。9月下旬我第一次去采访外卖员，遇到一个32岁的外卖员，他每天跑12个小时，上个月因为3次超时被扣了300块钱的罚款，他跟我说，平台的算法把送餐时间压得越来越短，很多路段电动车根本跑不快，就算不闯红灯也肯定会超时，而且平台不给他们交社保，要是出了车祸只能自己承担医药费。那天我突然就想到了《资本论》里关于剩余价值生产的论述，平台通过算法不断压缩劳动者的必要劳动时间，变相延长剩余劳动时间，本质上就是对剩余价值的榨取，此前我在书本上觉得非常抽象的理论，突然就有了现实的具象。后来我跟着课题组一共采访了47个外卖员、网约车司机、快递员，整理了近10万字的访谈记录，结合《资本论》的相关理论写了一篇《新就业形态劳动者劳动权益保障的现实困境与路径选择》的短文，被市总工会的官方公众号转载，阅读量突破了10万，后来我还收到了市总工会的邀请，参与新就业形态劳动者权益保障政策的征求意见座谈会，在会上我把采访中收集到的劳动者关于社保缴纳、算法规则调整、劳动报酬发放的诉求都提了出来，相关部门的工作人员说这些诉求会被纳入到政策制定的参考内容中。那一刻我才明白，马克思主义理论不是书斋里的学问，不是用来应付考试和发论文的工具，是能用来解释现实问题、解决现实问题的思想武器，作为马理专业的学生，我们肩上不仅有“做学术、写论文”的责任，更有“用理论回应现实需求，为普通劳动者发声”的使命。从那之后我调整了自己的理论学习计划，不再只挑和研究方向相关的内容读，而是系统研读马克思主义经典著作，本学期我一共通读了《资本论》第一卷、《德意志意识形态》《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》3本著作，写了近3万字的读书笔记，每读一个章节就结合当下的社会现实写一篇分析短文，现在我已经养成了每天读10页经典著作的习惯，遇到现实问题的时候第一反应是用马克思主义的立场、观点、方法去分析，而不是跟着网上的舆论走。本学期第二个核心的思想升华，来自于对学术研究意义的重新定义。此前我对学术研究的认知非常功利，觉得做研究就是为了发核心期刊论文、拿课题、顺利毕业，找一份好工作，调研的时候也大多是为了收集论文需要的数据和材料，不会过多关注调研对象的实际需求，直到这学期跟着课题组去市里的经济技术开发区做产业工人队伍建设改革的调研，才彻底改变了这个想法。我们一共去了8次开发区，采访了42个一线工人、11个企业的人力资源负责人、5个园区的工作人员，一开始我调研的时候只会按照提前准备好的提纲问问题，收集和论文相关的数据，直到有一次我采访一个在电子厂上班的30岁女工，她跟我说，她们宿舍的热水供应只有晚上7点到9点，她有时候加班到10点，回去就没有热水洗澡，冬天的时候只能用冷水擦身子，还有周末加班的时候，企业不给算加班费，只给调休，但是调休申请经常批不下来，她家里有两个孩子在老家上学，每个月要寄2000块钱回去，要是拿不到加班费，根本不够花。她跟我说这些的时候一直在掉眼泪，说她也不知道找谁反映这个问题，说了也没人管。那天我回去之后，把调研中收集到的所有关于工人生活、工作的问题都整理了出来，专门写了一个问题清单，和调研报告一起交给了园区管委会的相关负责人，本来我以为这些问题不会有人重视，没想到半个月之后，园区管委会的工作人员给我打电话，说他们已经要求所有企业调整热水供应时间到晚上11点，还对所有企业的加班薪酬情况做了排查，要求企业严格按照劳动法支付加班费，对拒不整改的企业进行了罚款。那个女工后来特意加了我的微信，给我发了她在宿舍洗澡的视频，说现在下班回去有热水洗澡了，加班费也能拿到了，这个月多赚了800多块钱，给孩子买了新衣服。那一刻我突然明白，做学术研究不是为了发多少核心期刊论文，不是为了评多少奖，是为了能真正解决普通人的实际问题，让更多人的生活变得更好，此前我总觉得“宏大叙事”“前沿理论”才是学术研究的方向，现在才明白，普通人的“小事”才是我们最应该关注的核心，只有把论文写在祖国大地上，写在普通人的生活里，学术研究才有真正的价值。从开发区回来之后，我调整了自己的研究方向，把此前准备做的“纯理论研究”改成了“新就业形态劳动者权益保障的实践路径研究”，现在我已经跟着课题组跑了12个社区、3个外卖站点，收集了近200份有效问卷，准备写一篇针对性的调研报告，提交给相关部门，为新就业形态劳动者权益保障政策的制定提供参考。本学期第三个重要的思想修正，来自于对党务工作价值的重新理解。这学期我担任学生党支部的宣传委员，此前我对宣传工作的认知就是“抄文件、转推送”，每次做党支部的公众号推送，都是把上级的文件复制粘贴一下，配几张图片，阅读量只有几十，党支部的主题党日活动也都是读文件、念报纸，大家的参与度很低，很多同学都是抱着“凑时长”的心态来参加，还有同学跟我说，参加主题党日就是浪费时间。直到有一次我和支部里的同学聊天，有个同学说他去年去宁夏山区支教了一年，有很多有意思的故事，还帮当地的小学建了一个图书室，还有个同学说他跟着课题组去做乡村振兴调研，帮村里建了光伏电站，每年能给村集体增收近10万块钱。我当时突然想到，为什么不把支部里同学的实践故事做成推送呢？为什么不把主题党日活动搬到实践现场呢？后来我调整了公众号的内容方向，开了“支部党员实践故事”的专栏，每周推送一篇支部党员的实践经历，第一篇推送发的是那个支教同学的故事，发出去之后阅读量就涨到了300多，还有其他学院的同学来问我们支教和调研的渠道，想报名参加。后来我又调整了主题党日的形式，不再只是读文件，而是组织大家去红色教育基地参观，邀请退休的老党员来给我们讲他们年轻时的奋斗故事，还组织大家去社区做理论宣讲，帮社区的老人解决智能手机使用的问题，现在每次主题党日的参与率都达到了100%，很多同学都说现在的主题党日“有意思、有收获”，不再是浪费时间了。有个之前从来不愿意参加支部活动的同学，现在每次活动都第一个报名，还主动申请给大家讲他的调研故事。那一刻我意识到，做党务工作不是“走流程、完成任务”，是要真正走进党员的心里，真正发挥党支部的战斗堡垒作用，让每个党员都能在集体中得到成长，让党支部真正成为连接党员和群众的桥梁。本学期我一共做了12篇公众号推送，其中有3篇被学校的官方公众号转载，一共组织了8次主题党日活动，其中有5次是实践性的活动，支部的党员参与志愿服务的时长比上学期增长了2倍，还有3个同学提交了入党申请书，想加入我们的支部。当然，本学期我也存在不少思想层面的不足，比如理论学习还不够深入，很多经典著作我都只是泛读，没有深入钻研其中的理论内涵