幼儿园小班语言教案2

活动目标:

1.熟识儿歌内容，能跟老师一起念儿歌。

2.能在集风光前大声的说出自己的名字。

3.意识到自己长大了，情愿在集风光前说话。

活动打算：

1.请幼儿带自己小时候的照片，衣物等.

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.带领幼儿念儿歌并做动作。

(1)小挚友，我们一起来唱一唱，动一动，''小手小小，小脚小

小？？“

(2)你们的手和我的手比起来有什么不一样？

(3)你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？

2.带领幼儿一起看幼儿用书。

老师:

(1)谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？

(2)图片上的小女孩看起来很快乐，她拿的小衣服是给谁穿的呢？

照片里的小宝宝是谁？你怎么知道的？小宝宝和小女孩谁能穿下这衣服呢？为什么？

3.老师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。

老师:

(1)大家一起猜猜看，照片上的人是谁？

(2)这张是老师小时候的照片.

(3)我好想知道每一位小挚友的名字，大家都来说说自己的名字.

4.请幼儿轮番上台拿出自己小时候的照片和衣物，在老师的引导

下做自我介绍。

5.老师小结:

（1）今日我们相识了好多新的同学，你们快乐吗？你能说出你相

识的好挚友的名字吗？

（2）我邀请第一位说出好挚友名字的宝宝和我一起带领大家读儿

歌。

6.老师教读儿歌。

7.请学会儿歌的小挚友上台诵读。

8.认字：小，大。

结束部分：激励幼儿回家读儿歌给家长听。

（小挚友，我们今日学习的儿歌好听吗？小挚友把学会的儿歌回家

念给你的爸爸妈妈，爷爷奶奶听，好吗？）

活动目标:

1.学习围绕生日礼物谈话，能用自己的语言表达意思。

2.尝试用大大的，圆圆的，红红的来形容物品的特征。

3.宠爱听故事，乐意与老师同伴沟通。

活动打算：

1.娃娃布偶

2.幼儿用书，教学挂图，神奇箱.

活动过程：

1.老师讲解并描述故事《生日礼物》，当讲到大大的，红红的,

圆圆的时候用比较夸张的口吻说出，引起幼儿的留意。

(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.老师拿出娃娃布偶和神奇箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今

日是我的生日，而后，老师把萍萍放在神奇箱旁，引导幼儿

探讨。

老师:

(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物原委是什么？

(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

3.老师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神奇箱。

老师:

(1)今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!

(2)和孩子一起数，1,2,3,我们一起看看萍萍的生曰礼物

吧！

4.老师和幼儿一起探讨生日是什么？用开放性的问题提问，倾听

幼儿们的各种回应。

(1)你知道什么是生日吗？

(2)今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

结束部分：请幼儿排队入厕。

活动目标：

1.相识玩具的外表特征。

2.学习倾听他人的发言，了解共享玩具的相关细微环节。

3.情愿与他人共享自己的玩具。

活动打算：

1.请幼儿每人带一个自己宠爱的玩具。

2.在老师布置一个玩具展览区。

活动过程：

1.老师和幼儿一起参观玩具展览区，引起幼儿的爱好和新奇心。

老师：

今日是我们班的玩具大集合，这些玩具都是小挚友心爰的珍宝哦，

它们每天陪小挚友玩，你们宠爰玩具吗？

2.请幼儿向同伴介绍自己的玩具。

老师：

(1)每到一个玩具面前时，老师就请玩具的主子向大家介绍自己

的玩具。(这个玩具是什么颜色呢？这是什么形态啊？是谁送给你的？)

(2)请玩具的住人示范玩具的玩法。

3.老师激励幼儿幼儿情愿和大家共享玩具的行为表现，病强调爱

惜玩具的重要性。

老师小结：

(1)大家都好棒呀，情愿和小挚友一起共享自己宠爰的玩具,

（2）小挚友们想想，要想玩别人的玩具，该怎么做？小挚友要记

住，想要玩别人的玩具时，要说：我想借你你的玩具玩会，可以吗？住人同意了才能拿走，可

不能抢玩具哦！

（3）当我们玩别人的玩具，肯定要爰护的好好的，玩完了以后讲

玩具还给主子。

4.让幼儿和同伴共同共享带来的玩具。

活动名称：快乐上幼儿园

活动目标:

1.引导幼儿说出图画中的动物。

2.加深对动物以及幼儿园活动的相识。

3.学习大胆清楚的说话。

活动打算：

1.故事动囱dvd

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.老师请幼儿说说自己早晨是如何来幼儿园的，并且用动作增加

趣味性，引起幼儿的留意，由此将幼儿带入阅读活动。

老师：

(1)小挚友们早上好！今日，小挚友是怎么来到幼儿园的呢？老

师今曰是骑自行车来到幼儿园的.

(2)小挚友也来说说看。(老师邀请几位幼儿说一说，并在旁边

重复，协作动作，如走路，坐车，骑自行车等，引起幼儿的爱好可边说边做动作。)

(3)这么多方法可以让我们来到幼儿园，那我们一起来看看小乌

龟是怎么去上幼儿园的？

2.老师出示教学挂图，引导幼儿看图说话。

老师:

(1)小乌龟抬头望见了谁？

(2)小乌龟和小鸟说了什么？

(3)后来，小乌龟还望见了谯？它们见面说了什么？

(4)平常早上起床后，见到爸爸妈妈，我们也都会说声什么

呢？？2从家到幼儿园的路上，看到邻居，小挚友，老师的时候，说声：早上好！这样的小挚

友不但是有礼貌的孩子，也会让人家都很快乐哦！

(5)哇，小乌龟遇见了很多幻物挚友，小乌龟最先看到的是谁？

后来呢？还有呢？

3.老师引导幼儿逐步看图并探讨画面中的小动物都在做什么?

老帅：

(1)这些嬉戏，小挚友有玩过吗？你最宠爱哪一个呢？

(2)谁能告知老师，玩嬉戏的时候，要留意什么呢？做嬉戏是有

规则的。守规则的小挚友才能玩的很快乐，而且不会受伤，大家才会跟你一起玩哦！

4.老师小结:

(1)图中的小动物是怎么上幼儿园的？

(2)哪些小挚友到幼儿园的方法是跟小动物一样的？请小挚友举

起手，让大家看看？。

(3)那谁和小动物不一样呢？说一说你们是怎么上幼儿园的,

而且还要配上动作哦!(请小挚友们一同上台演演看吧！)

活动名称：小叶子的话

活动目标:

1.理解儿歌内容，并能欣赏作品的意境。

2.学习用朗通儿歌。

3.感受儿歌中的快乐情趣。

活动打算:

1.视察过秋天的落叶

2.幼儿用13,教学挂图，字卡，cd。

活动过程:

1.老师

(1)妈妈说要给萍萍的礼物是什么样子的？

(2)爸爸说要给萍萍的礼物是什么样子的？

(3)爷爷说要给萍萍的礼物是什么样子的？

2.老师拿出娃娃布偶和神奇箱，扮演娃娃布偶说：我是萍萍，今

日是我的生日，而后，老师把萍萍放在神奇箱旁，引导幼儿

探讨。

老师:

(1)我们一起来猜一猜萍萍的生日礼物原委是什么？

(2)我们一起看看画中的萍萍，她想到了什么礼物呢？

3.老师带领幼儿唱《生日快乐》歌，并打开神奇箱。

老师:

(1)今日是萍萍的生日，我们一起为萍萍唱生日快乐歌吧!

(2)和孩子一起数，1,2,3,我们一起看看萍萍的生日礼物

吧！

4.老师和幼儿一起探讨生日是什么？用开放性的问题提问，倾听

幼儿们的各种回应。

(1)你知道什么是生日吗？

(2)今年生日，你最想要的生日礼物是什么？

结束部分：请幼儿排队入厕。

活动名称：小叶子的好挚友

活动目标：

1.能大胆地讲解并描述对花的视察结果。

2.乐意参与集体活动和嬉戏。

3.感知花的美丽，激发酷爰大自然的情感。

活动打算：

选择户外可视察到花的环境(如：公园、幼儿园旁边社区绿地)。

活动过程:

(-)老师带领幼儿到户外进行团体活动。

1.（老师可轻松地带出《小叶子的话》儿歌，让幼儿自由地跟唱）

我们相识了小叶子，今日我们要来这里相识小叶子的好挚友。小叶子有哪些好挚友呢？

2.我们一起看看，公园里哪些是小叶子的好挚友啊？

3.我们去相识花的时候，要留意哪些事情才不会让花儿们受伤

呢？（提示幼儿找花时要轻轻地，不要碰坏了这些美丽的花）

4.也要提示小挚友，有的花身上长了尖尖的刺，不要弄伤自己!

（二）引导幼儿进行视察活动，并激励幼儿视察秋天花园里的什么

花开了。

1.老师可先进行引导教学，进行花的巡礼，概述每一种花的名

称。

2.请小挚友一起去找一找，看一看花园里有哪些美丽的花？看一

看花的形态、花的颜色，闻一闻花的味道等。

（三）老师将幼儿集合坐在草地上，进行视察的共享活动。

1.小挚友们刚刚看到哪些花呢？

2.哪一位小挚友能说一说自己的发觉？（如：花的颜色、形态以及

味道）

3.说一说自己最宠爱的花。

（四）师幼一同进行嬉戏：看谁找得快。

老师说出一种花的特征，请幼儿快速找到，并大声说出'、我找到x

x花了！〃（提示幼儿找花时要轻轻地，不要碰坏了这些美丽的花）

1.像鸡冠一样的花叫鸡冠花。请小挚友找一找，有什么颜色的鸡

冠花？（幼儿自由找，并讲解并描述结果）

2.红红的，像一串串鞭炮一样的花叫一串红。谓小挚友找一找一

生红在哪里。（幼儿可指出自己找到的一串红）

3.花瓣又细又长，一条一条的，花的形态是圆圆的，这种花叫菊

花。请小挚友说一说看到了哪些颜色的菊花。（红的、黄的、紫的、白的……）

4.找一找你最宠爰的一种花，说出它的名字。（幼儿自由找寻，

并与小挚友相互沟通）

活动名称：水果屋

活动目标:

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、加深对各种水果的相识。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

活动打算：

教学挂图，各种水果，熊妈妈和熊宝宝头饰。

活动过程：

一、嬉戏：摘水果、运水果。

1.美丽的秋天到了，果园里都结满了水果。果园里都有些什么水

果呀？2我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭

梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜

色的？（紫色的）我们一起来摘紫色的葡萄。

二、出示图片，引导幼儿边视察图片边欣赏故事。

1.熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）

2.熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）

3.我们一起跟熊妈妈和熊宝M来摘水果。（做摘的动作，边摘边

说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）

4.看，水果把屋子都怎么样"？（塞的满满的，做塞的动作）熊

妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！

熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝

想出了一个什么方法？（用水果盖间大房子）

5.我们看着熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做

墙，用苹果做屋顶，用架和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖

好了。

三、师幼共同讲解并描述故事。

四、结束活动

（小挚友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什

么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋......）

活动名称：小叶子的旅行

活动目标：

1、理解故事情节及画面的内容。

2、初步感受故事中跌宕起伏雨情感历程，体验母子开心沟通的情

感。

3、宠爱听故事，对文学作品的语言感爱好。

活动打算：故事挂图，dvd

活动过程：

老师以故事导入，（协作故事光盘）引导幼儿域受故事情力。

老师说故事的同时，页要切入幼儿生活体验的感受郁想法。老师提问：

1、''小叶子站在枝头，不断地看着天空，〃小叶子看到了什么？他

在想什么？

2、小叶子想要去旅行，去看看美丽的世界，美丽的世界有什么

。同？

3、妈妈告知小叶子：''快起来动一动，多喝水，多晒太阳。〃为什

么须要这样呢?

4、长大的小叶子有哪些改变呢？

5、老师可借故事挂图逐步描运与提问。小叶子如何旅行呢？他遇

到可哪些事？有谁帮他的忙呢？他的心情如何呢？

6、想一想，小挚友现在都是小叶子，遇到这些状况你会怎么做

呢？

7、小叶子最终最想夫哪里呢？为什么？

8、听完''小叶子的旅行〃后，你们想说些什么吗？

二、引导幼儿进行探讨。

1、老师提问：你们最想要去哪些地方？看什么？吃什么？玩什么

呢？要怎么去呢？会遇到哪些事情？什么东西呢？

2、引导幼儿和旁边的小挚友进行探讨。

3、集体沟通。

活动名称：我家旁边的商店

活动目标：

1.学习在老师的引导下视察图片。

2.能在集风光前大胆发言，通过调查表介绍自己的社区。

3.激发幼儿对四周环境的视箕爱好。

活动打算：

1.幼儿调查表（我居住的社区，社区里有些什么设施）

2.幼儿用书，教学挂图。

活动过程：

1.老师与幼儿探讨幼儿用书口的画面内容，引发幼儿生活阅历的

联想。

老师:

(1)看一看画面，请大家说一说这上面有那些商店，你们去过这

些商店吗？

(2)这些商店与你们家的旁边的商店一样吗？

2.老师请幼儿通过自制的社区调查表，轮番介绍自己所在的社

区-老师：

(1)请小挚友找到自己的社区调查表，这两天，每一位小挚友都

在做社区小记者的工作吗？

(2)现在由xx小记者为我们报道：你家住哪个小区？小区有什

么？有哪些商店？他们要那些东西？

(3)在社区里，小挚友最熟识哪些人？最宠爱去哪里？

3.老师进一步引导幼儿比较社区之间的差异性和相识性。

老师:

(1)哇，我们社区的小记者都好棒啊！听了这么多介绍，有没有

小记者可以告知我们，这些社区中，有哪些很像？有哪些地方不太一样？

(2)哪些公共设施与商店您对我们来说很重要？为什么？

(3)小挚友最宠爰哪些商店和公共设施？为什么？

4.老师和幼儿再次回到幼儿月书的画面内容进行探讨老师可

利用前述的桃林内容，弓导幼儿构思创作其他的商店的代表

符号。

5.结束部分：请幼儿排队入厕。

活动名称：做几个摇篮好

活动目标：：

1、能用口头语言讲解并描述图画的主要内容，主动参与到做几个

摇篮好的情景中。。

2、对文字感爱好，能在老师的帮助数数、找找、说说进行数与量

的匹配并认念数字

3、宠爱听故事，理解故事情节，知道同伴间应相互帮助。

活动打算:

1、4只摇篮图卡，一个宝宝，数字卡1—5。

2、大图片一套，小图书人手一本。

活动过程:

1、出示摇篮，帮助孩子理解一一对应的关系，知道一个摇篮捶一

个娃娃。老师：（瞧！宝宝们知道这是什么呀？（摇篮）谁会睡在摇篮中呀？

（小宝宝）那一只摇篮可以睡几个宝宝呀？（一个摇篮睡一个宝宝，请几个孩子说说，并说完

整。）

2、通过引导幼儿读书的方式，探讨故事内容，了解学习主题,

（老师一边进行提问，并与幼儿共同探讨）

（1）（出示图一）看这是谁呀？（兔妈妈）谁来学学兔妈妈的样

子？（请孩子学一学）咦，兔妈妈怎么啦？（大肚子了要生宝宝啦。）猜猜这么大的肚皮会有

几个兔宝宝呀？（请幼儿揣测）这么多的宝宝，该做几个福篮好呢？为什么？（如说做一个，

请孩子说清为什么做一个…）

（2）可是兔爸爸不知道兔妈妈会生几个娃娃，该做几个摇篮好

呢？他呀去请他的好邻居牛妈妈和羊妈妈帮忙。谁知道牛妈妈说做几个摇篮呀？（在幼儿说的

过程中出示数卡。）那羊妈妈又说做几个摇篮好呢？（引导幼儿视察图片并出示数卡。）

（3）牛妈妈说做一个摇篮，羊妈妈说做两个摇篮，究竟该做几个

呀？看兔爸爸请谁来帮忙啦？（猴大叔）出示三只摇篮，猴大叔帮忙做了几个摇篮呀？谁来数

数看？（出示三只摇篮，数数、说说，感知数量，并请幼儿从数字3、4、5中找出所表示的

数量。）

（4）三只摇篮刚打算好，兔妈妈要生娃娃啦，哎呀！兔妈妈生了

几个娃娃呀？（出示五个娃娃，请孩子数数、说说，）五个兔娃娃，要几个摇篮呀？这可怎么

办呀？兔爸爸的摇篮够吗？该怎么办呀？（牛妈妈、羊妈妈来帮忙啦。〉

3、再次阅读故事，进一步理解故事。

（1）这个故事好玩吧！这个故事的名字就叫《做几个摇篮好？》

那究竟该做几个摇篮呢？让我们一起再来看看说说这个故事。（师幼共同阅读这个故事。）兔

爸爸究竟该做几个摇篮呀？（请幼儿说说，知道一个娃娃一只摇篮，五个娃娃五只摇篮。）

（2）小结：（提示幼儿邻居间，挚友间相互帮助的重要性）兔爸爸

遇到困难的时候怎么办？小挚友我们一起来想一想遇到什么事情，我们须要家人或是四周人的

帮助？那你们会不会帮助另J人呢？

4、自主阅读。

（呀，老师还给小挚友打算了小图书，让我们请请把他请出来，一

幅幅图边看边讲，好吗？）

活动名称：我身边的好邻居

活动目标：

1.相识自己家周边的邻居。

2.能运用社交语言与邻居进行互动。

3.了解人际间相互帮忙的重要性。

活动打算:

好邻居签名单（老师自制，幼儿没人一份，请家长帮助探望邻居并

完成签名单子）

活动过程:

1.老师:

（1）故事《做几个摇篮好》里的兔妈妈生了5个宝宝，有谁送摇

篮

来帮忙呢？牛妈妈，羊妈妈与兔妈妈，图爸爸是什么关系啊？为什

么回来帮忙

呢？

（2）请幼儿介绍自己的调查结果：你相识的好邻居是谁？你们在

起做了些什么？你们会相互探望吗？

（老师客情每位幼儿拿出自己的调查单子，一一介绍！）

2.老师和幼儿一起探讨：好邻居的行为有哪些？

活动名称：不爱洗盘子的邻居

活动目标:

1、能看懂画面中的内容，喊受故事中的好玩情节。

2、宠爱参与语言活动，能够宁静的倾听。

3、能在同伴面前大胆发言，说出自己的想法。

活动打算:

1、故事角色的装扮道具，如：老先生的装扮、厨师帽。

2、各种蛋糕图卡

活动过程:

一、老师通过讲故事的引导方式，让幼儿进入主题的探讨。

老师：老先生拿着什么东西呢？他要做什么啊？这是什么口味的蛋

糕呢？还有什么口味的呢？

二、老师让幼儿视察书上的图画内容，通过提问引导幼儿共同探讨

解决问题的方式。

1、老先生总是少做一件事，是什么事呢？图画中，积累了很多东

西，是什么啊？

2、哇！老先生又想要做蛋糕了，他看起来很苦恼，怎么办呢？老

先生还可以利用什么来烤蛋糕？

3、后来谁帮助了老先生？为什么老先生又可以动手做好吃的蛋糕

了呢？

4、除了故事里的方法之外，大家帮老先生想一想，还有什么好方

法呢？

5、老先生如何表达自己的感谢呢？

6、老先生的故事讲完了，小挚友喜不宠爰这个故事呢？最宠爰哪

里？不宠爱哪里？

7、我们一起来想一想，假如我们的行为变成和老先生的一样，有

什么后果呢？

三、故事讲完后，起先进行分组（将小挚友分为两组，每组8至9

人，每组有一位老师引导），进行故事仿编的''角色扮演嬉戏〃。老师在小组中可请小挚友们

自行选择角色（蛋糕、盘子同样可以作为角色的选择），并要思索另一种解决问题的方式。

四、老师与幼儿共同欣赏各小组的表演。

五、学习词语：市场、先生、蛋糕。

1、小挚友有没有跟着家人去过市场的经验呢？市场上通常会卖些

什么呢？

2、故事中，我们称年龄较大的邻居为老先生，为什么会称为老先

生呢？（先生是对他人礼貌性的称呼语，当我们知道对方的姓氏的时候，就会以姓氏加上先

生，如：张先生，作为礼貌的称呼）

3、故事中，老先生最宠爱做的是什么呢？小挚友想想制作出糕

须要哪些材料？哪一位小挚友要主动告知大家自己最宠爰吃什么味道的蛋糕？

活动名称；天气变冷了

活动目标：

1.理解画面内容，复述故事的主要情节。

2.能正确的说出冬每天气形态和主要特征。

3.宠爱参与语言活动，能够士静的倾听别人说故事。

活动打算：

1.与幼儿人数相等的长条纸。

2.幼儿用书，教学挂图，神奇箱"

活动过程:

1.老师出示故事图卡,以提问的引导方式与幼儿共同探讨故事内

容。

(1)小兔子要外出了,它看到外面的景物是什么样子的？这是什

么季节？感觉会怎么样？

(2)小兔都装扮好了，跟刚才有什么不一样？小兔子看起来都装

备齐全了，为什么它还不出门呢？他它想到了什么？

(3)小兔子在找什么呢？出门的时候小兔子戴的帽子是什么呢？

(4)小兔子还可以怎么做？有什么可以当小兔子的帽子呢？

(5)小兔子告知我，他宠爰线条的袜子，小挚友累帮帮忙，看谁

画的袜子是他租宠爰的？

2.老师利用看图说话的方式引出冬天来了。接着带领幼儿到户外

进行视察。

老师:

(1)小兔子已经出门了，我们也到户外去看一看，冬天外面的景

色有哪些地方不一样。

(2)人们身上穿的衣服是什么样子的？

(3)小树，小草怎么了？河里的水怎么样了？

(4)北风呼呼的吹在脸上，感觉怎么样呢？下雪的时候，屋顶,

地上是什么颜色呢？街道是什么颜色呢？

3.老师依据故事内容提问，引导幼儿探讨并学习.

老师:

(1)小兔子出门穿什么呢？

(2)小挚友现在身上穿着什么？

(3)〃\挚友在户外看到大家都是怎么穿的呢？

(4)小挚友，小兔子把什么当作他的帽子啊？我们会把什么带在

头上呢？

(5)冬天有哪些御寒的方式？

4.回到幼儿园后，老师请幼儿把自己的所见，所闻画下来，病讲

解并描述自己看到的冬天。

活动名称：小雪花

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上，学习用一般话诵读儿歌。

2、知道雪花的特征，如：外形像棉絮，遇热会变成水珠等。

3、体验冬天雪花飘落，小雪花在幼儿手中溶化的开心。

活动打算

1、活动前，家长需先带幼儿视察下雪的景象（生活中、电视里

等）。

2、纸片材料（制作小雪花片）。

3、冬天下雪的图片

活动过程

（一）老师朗诵儿歌、'小雪花〃并与幼儿一同探讨内容。

1.老师先轻声诵读儿歌，其次遍引导幼儿自由地跟着诵读。

2.小挚友见过雪吗？雪是什么样的呢？

3.摸到小雪花时的感觉是什么样的呢？

（二）让幼儿欣赏有关冬天下雪的图片。老师提问：小挚友在电

脑中视察到下雪天有哪些特点呢？

（三）老师引导幼儿用词语替换来改编儿歌的内容。言发幼儿大胆

想像，并将想像的内容表述出来，让幼儿感受拟人化语言的美。老师提问：

1.这首儿歌叫什么名字？说了些什么？

2.宝宝见了伸手捉，捉住了会变成什么呢？

3.小挚友，你们会怎么样欢迎小雪花到地上来做客？

4.还有谁会欢迎小雪花到地上来做客？是如何欢迎的呢？

（四）老师配上音乐，并请小挚友制作小雪花，抛撒纸做的雪花,

引导幼儿惑情地诵读儿歌。

1.哪些小挚友想要成为小雪花天使呢？那么……雪花片在哪儿呢？我

们一同来制作雪花片，请将白色纸张撕成小纸片，要努力嘶成小小块、小小片，那才像雪花片

喔।

2.小雪花天使会唱好听的儿哥3还会撒下很多小雪花呢!

3.（老师提示幼儿朗诵时留意语气的改变）小雪花天使们，我们一

同来诵读儿歌，唱出好听的声音，还要记得撒下小雪花，让教室里也有下雪天喔！

活动名称：美丽的雪人挚友

活动目标:

1、能看懂图片的大意，正确说出是在什么季节。

2、正确说出胡子、埼角、尾巴、羽毛等名称。

3、能在同伴面前大胆发言，镜边看书边讲故事，培育孩子大胆讲

解并描述的实力。

活动打算：

1.幼儿用书，挂图，cd

2.空白的雪人大图卡

活动过程：

1.老师以雪人为主线，引导幼儿共同探讨。

老师：

(1)小挚友，你们谁见过雪人？你见过的小雪人是什么样子的？

(2)雪人是怎么做的呢？须要哪些材料？

(3)他的身体是由什么形态构成的？

2.老师与幼儿一起探讨幼儿书中的内容。

(1)宝宝在雪地中堆了一个雪人，宝宝以便堆雪人一边兴奋的唱

着：圆圆的脑袋，大肚皮，白胖的脸蛋笑嘻嘻。

(2)还有哪些小动物一起玩了做雪人的嬉戏呢?

(3)老师问每一个问题时，都会请一位小帮手画上答案。

(4)小猫在雪人身上做了什么？小狗在雪人身上做了什么？小羊

在雪人身上做了什么？小鸟在雪人身上做了什么？

3.大家最终完成了美丽的雪人，你们觉得怎么样？为什么？

4.老师小结：每个人对美丽的想法都不一样，故事中打的小动物

也不例外，所以每个小挚友都可以说说