幼儿园中班家长问卷统计分析

幼儿园中班家长问卷统计分析

时光荏苒，转眼我们即将迎来新的一年！为了使幼儿园与家庭，

教师与家长更好的沟通交流，更好地了解家长对我班教师师德师风。

教师工作等的看法与建议，促进幼儿园各项工作的不断深入，办孩子

喜欢、家长满意、社会放心的幼儿园，我园向家长下发了涉及师风师

德规范、师生关系满意度、家园沟通等方面的问卷调查表。

一、精心设计问题，涉及师德师风内容的共有10个选择题和1

个建议。利用很满意、较好、•般、差以及建议的形式，供家长选择。

二、本次发放问卷调查是以电子版本发放，我班共有二十七名幼

儿，问卷填报数二十七份，填报率达到100%。

三、为确保每一位家长能够畅所欲言地发表自己的意见或者建议,

我们的问卷调查不记名，仅以班级区分，便于统计。

四、本次的家长问卷调查覆盖面广，调查结果具有较强的全面性、

真实性和权威性，通过整理分析，可以了解家长对幼儿园师德师风建

设工作的综合评价，也能充分反映出我园师德师风的真实状况。现就

收到的问卷情况分析如下：

帅德帅风细化方血家长的很满意率为92.59%,满意率为7.41%,

无不满意。可以看出家长对幼儿园教师的事业心、责任心还是满意的。

绝大多数家长对教师的评价是好的，也说明教师在家长的心目中是可

信赖的。尊重家长，不向家长谋私利，具有职业道德。在征求家长对

关于幼儿园、教师、班级工作以及孩子成长等方面的建议和意见,家

长对幼儿在园的生活大多给予了肯定，但也可看出家长对于一些细节

方面有些许意见，希望能开设公开课，及时反馈幼儿情况；还有家长

希望能丰富幼儿的餐食。这些问题，我们会逐个去落实、整改。每一

个孩子是班级的3%-4%,却是每一个家庭的100%,大家一定要积极

回应家长的要求和呼声，以实际行动回馈家长的期待和建议，真真正

正为孩子服务，为家长服务，让社会满意。

整改措施：

幼儿的礼仪是在其社会性交往中养成的，可以通过多种途径进行

培养。本学期主要从幼儿园生活这方面入手为幼儿创设条件，吸引幼

儿积极主动参与到各个活动中，帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往

方法，鼓励幼儿大胆表现自己，敢说，爱说，多说，会说，主动与人

交往。礼仪教育需经长期培养，只注重有计划有目的的集体礼仪教学

活动是远远不够的，更重要的是要将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的

各个环节之中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机,

对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。如幼

儿一日生活礼仪培养。1.问好礼仪培养：来园和离园时我们要求幼儿

主动向老师问好及告别，并轮流邀请幼儿争当“小礼仪员”，在班级

门口向来园接送幼儿的家长问好，帮助幼儿与成人进行简单的互动，

同时对成人产生影响，使礼仪教育实现由幼儿到成人的延伸，由校园

到社会的延伸。

1.进餐礼仪培养：午餐前我们请幼儿排队洗手，依次端饭。端饭

时要谢谢老师午餐时提醒幼儿保持安静，饭后自己把碗、勺、餐

盘等放入洗碗池。每天的值日生帮助保育老师擦桌子、拖地。

2.睡眠礼仪培养：餐后幼儿有序排队到户外散步，午休前互致午

安，师幼及同伴间互道午安；自己脱下并叠好外套,尽量右侧卧入睡，

午睡时保持安静。午休后自己叠被子、穿外套、穿鞋子。

3.制定一些易于操作的礼仪内容和要求，如：来园离园能主动向

老师问好、告别；在幼儿园以外的地方碰到老师、同伴或熟悉的人能

主动打招呼；在自己家里能主动热情地向客人问好并交谈；要尊重别

人，不随便叫喊，打搅客人谈话；同伴之间相互问候，游戏中友好合

作，活动中能照顾年龄小的朋友;友好与同伴相处，得到帮助能道谢，

不小心做错事会道歉等。

4.习惯的养成是一个长期的过程，除了日常生活中的教育外，我

们还通过开展多种活动来进行巩固，如：建立“小小礼仪队”，每天

早上由几名幼儿轮流站在班级门口热情主动地接待同伴。这对幼儿不

仅是一种挑战，也是进行文明礼貌教育的一次宣传。

5.我们希望幼儿能听从教导，体贴关心长辈，出门和回家时能够

主动跟长辈问候或道别，帮助长辈做力所能及的事情；在家中能认真

倾听他人讲话，自主收拾玩具、爱惜物品，学习排解不良情绪；客人

来访时能请客人进门，邀请入座，敬茶，收到客人赠送的礼物能够致

谢；去别人家中做客时不乱动客人家中的物品；慰问病人时学会带礼

物……

父母的言行潜移默化地影响着幼儿，幼儿的成长离不开家庭。因

此我们采取多种形式加强家园之间的联系，如：寻求家长的配合，让

家长观察幼儿，把幼儿的点滴进步告诉我们。与家长多沟通多交流,

说一说幼儿在园表现，询问幼儿在家里情况，通过家园合作巩固幼儿

的礼仪习惯。

总体来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客

观地“看”到了工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力

的方向。和谐校园建设、师德师风建设都要