幼儿园幼儿语言培训心得

幼儿园幼儿语言培训心得

幼儿园幼儿语言培训心得1

我有幸参加了某某市某某年初中物理骨干教师培训班的学习，第一阶段为

期十天的集中上课，给我留下了深刻的印象。面对不同风格的讲师，每一天都

能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进

一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为

一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在

太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。一些对

教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的

操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。

第一阶段为期十天，共计38课时。主要为两个板块的学习。分别为市局领

导讲座的“教师职业素养”和杨华强老师主讲各学校物理骨干教师参与讨论的

“新课程与物理教学”。

下面是我的点滴体会：

一、把终身学习的理念落到实处，努力学习，尽快成长。

终身学习是教师专业化发展的基本理念。刚刚从学生的角色转化为教师角

色的我，学习对我来说更加重要」我要不断地学习新的教育思想，不断地向老

教师学习教学经验和管理经验，使自己的教育教学能力和管理能力不断得到提

高，尽快地成长起来。

二、加强师德修养，树立崇高的职业理想。

师德是教师发展进步的动力源泉。在平时的工作生活中，严格要求自己。

学为人师，行为世范，甘为人梯，乐于奉献，潜心育人，树立强烈的职业光荣

感、历史使命感和社会责任感，把个人的追求与事业发展、人民福利联系在•

起，做受学生爱戴和人民满意的教师。

三、更新教学观念。

主讲教师严谨的治学精神和认真负责的态度给学员们留下了难忘的印象，

聆听着专家的教诲、倍感亲切和敬佩。在学习期间，无论是主讲教师还是参与

讨论的教师们，向我传授的首先是先进的教育思想。我接受了比较先进的教育

思想，深刻地理解了教育的终极目的。通过学习，使我耳目一新，要想跟.匕新

世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增

强热爱教育事业的信念。

四、树立新的教材观。

在听课中，我深刻体会到课程应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲

自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养

学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作

用，以培养学生的能力为中心，为重点。教师自身素质要提高，驾驭课堂能力

要加强，对于学生错误性的认识，教师能够及时通过实验等方法予以讲解。教

师要能灵活地运用教材，处理知识点，与信息技术、其他学科整合，提高课堂

效率。在讲课时，不拘泥于教材顺序，而是根据实际需要灵活变动。

教学过程中，教师的教对学生的学来说是居于主导地位的，但学生是学习

的主体、课堂的主人、教育的对象C一堂成功的物理课就是教师在教学上的主

导作用和学生在学习上的主体作用的最佳结合。若是沿用教师讲，学生听，”

满堂灌”的老模式，会抑制学生学习的内驱力。所以在推进素质教学过程中，

教师不能以教育者为自居，包办代替，而是应以指导者的身份，启发、引导学

生提出问题、分析问题、解决问题，把传授知识和真理的过程转化为学生努力

思考和实践的过程，从而激发学生学习物理的积极性和主动性。

今后要做到：

一是运用”导、讲、议”的办法，坚持启发式教学，搭建沟通主导与主体

的桥梁；二是努力创造师生之间平等探讨问题的气氛，根据学生心理特点，巧

妙地设疑，努力创造使学生“惊奇“和“见疑”的意境，以激发学生的求知

欲；三是教法选择与学法指导相结合。

这次的培训学习，我的确感到长了许多见识，教学思路灵活了，对自己的

教学也有了新的目标和方向：首先作为新课改教师，在课堂的设计上一定要力

求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和

力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在

课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，

那样又成了“满堂灌”的形式；在引领学生理解物理概念、实验时，教师可以

设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着老师走，这样

便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也尚需提高，要靠不

断的汲取知识，学习先进经验来作保证。

通过学习，为今后的教学和管理奠定了基础。除此以外，我在科研方面意

识更强了，知识面也更广了，决心也更大了，信心也更足了。回到工作岗位

后，把我所学、所感真正运用到实际工作中，做出更大的成绩。更加潜心科研

工作，使理论和实践有机地结合起来，为教育事业做点贡献。

幼儿园幼儿语言培训心得2

曾有幸阅读过朱永新教授的《朱永新教育文集》，其中说，知识并不等于智

慧。知识关乎事物，智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；

知识只能看到一块石头就是一块石头，一粒沙子就是一粒沙子，智慧却能在一

块石头里看到风景，在一粒沙子里发现灵魂。那智慧哪里来？

一、从学习中来C

教育是一种“学习”的职业，作为从事这个职业的教师，不应当仅仅是教

学生学习，

而必须在此同时注重自身的学习。一个教人学习的人，自己却不爱学习，

是难以取信于人的。学习是教师维持其职业生命连续性的重要手段，是教师实

现其职业生命价值升华的必要通道。其实，在整个社会正在倡导和践行终身教

育与终身学习理念的今天，作为教师更应该率先接受终身教育和坚持终身学

习。这是因为，“今天，世界整体上的演变如此迅速，以致教师和大部分其他

职业的人员不得不接受这一事实，即他们的入门培训对他们的余生来说是不够

用的：他们必须在整个生存期间更新和改进自己的知识和技术。”古诗有云

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”，只

有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。再

说，“书是随时在近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按

照你的心愿，重复这个顾问的次数。一一凯勒”我们为何不好好利用这个顾问

呢?教师的学习应当是持续的学习。只有持续的学习，才能赢得教师的持续发

展。学习要有恒心，三天打鱼两天晒网，是不会有任何长进的。要制定一个切

实可行的学习计划，不管遇到什么困难和问题，都坚持根据计划的要求将之落

到实处。

二、从工作实践中来。

如果说，学习是一个人成为智慧型老师的前提的话，那教育教学实践，则

是教师获取智慧的必要载体和重要通道。因为，实践出真知，实践长才干，

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，离开了教育教学及其管理实践，教师

的发展与智慧就成了无源之水，无本之木。如果一个教师学习的成果和效益，

不能在其教育教学及其管理实践中得到反映和体现，只是停留在你的学习笔记

本上时，对你的学习就会形成消极的负面影响，你就会把学习看作是应对检查

的。反之，一旦学习的成果和效益，能很快在教育教学及其管理实践中得反映

和体现，你就会增强实践的决心和信心，进而形成学习与实践之间的良性循

环。

每个在教育事业上有所突破,有所成功的人,都是完全是主动的、能动的在

实践中学习发展C这种实践活动渗透着他们的聪明才志和智慧文化，因而可以

说这样的教育教学实践活动充满着生机和活力。这种充满生机和活力的教育教

学实践活动，不仅会逐步形成教师外在教育教学夕亍为的不断改善，而且会木教

师内在素质修养的提升起到催化作用。因而实践是教师成为智慧型教师的不竭

的动力和源泉。正如每人各有一个苹果，相互交换，每人

仍只有一个苹果；如果每人各有一种思想，互相交换每人就同时拥有多种

思想。只要我们相互之间多交流，多探讨，并在熨践中加以验证,我们也一定能够

取得和许多的教育大家一样的成就.

三、从反思中来。

教师的反思，主要是指教师对其教育教学及其管理实践的过程和结果，不

断进行自我诊断与自我修正的过程，也就是通过连续地自我追问、自我剖析、

自我肯定或自我否定，从而实现自我提升、自我超越、自我飞跃的过程。如果

一个教师只有实践而没有反思，那是很难有进步与发展的，更别说能体现教育

教学智慧了。一个要想有所成就、有所发展的教师，就不能不十分重视对自己

的教育教学及其管理实践，进行持续不断地自我反思。

四、从写作中来。

有学者研究认为，教师的写作既是教师完成工作任务的一种基本能力，又

是教师履行角色职能的一种辅助方式，还是教师释放自身潜能的一种重要载

体。正因为如此，教师的写作既是对自己学习体会的整理，又是对自己实践经

验的总结，还是对自己反思成果的提炼，它体现着教师的智慧。当然，学习、

实践、反思是写作的前提和基础，而写作又是学习、实践、反思的继续和延

伸。没有前者就不可能有后者，但是光有前者而没有后者，实在是一大遗憾、

一大损失。写作不仅仅是单纯的写作，它应该与实践相随，与阅读同行，与思

考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。如果写作完全

脱离日常的教育教学工作实际，写的是一套，做的又是另一套，不仅无助于教

育教学工作的改进和完善，而且也不利于写作的坚持和提高，进而造成恶性循

环的局面。另外，做课题研究也并不是高不可攀的，谁都可以做，对每天的学

习、生活、工作情况进行一番思考加以记录，定期进行提升，形成自己的观

点、见解，这就是课题研究一一专家称之为行动研究。我们每天的学习、实

践、反思、写作就是在做研究，就是在进行着新教育实验C

总之，只要我们在教学中不断的自觉学习，不断实践，并善于反思，坚持写

作，相信我们每一位老师都能也一定能成为智慧型的老师。

幼儿园幼儿语言培训心得3

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候我以为你很神

气，说上一句话也惊天动地。长大后我就成了你，才知道那间教室，放飞的是

希望，守巢的总是你。长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理，

擦去的是功利，长大后我就成了你，才知道那支粉笔，画出的是彩虹，泗下的

是泪滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自

己。”一首歌，唱出的是教师的真谛。某某年8月15S,我的梦想成真了，我

成为了一名人民教师，感谢学校给了我这样一个十分难得的机会，在这场新进

教师培训中，我听了许多经验丰富的优秀教师讲述教师的真谛，讲述这么多年

来他们的从教经验以及心得体会。这对丁一个羽翼木丰的新进教师我来说，就

像久逢甘露的树苗，抓紧机会，汲取养分，丰满羽翼。

一句“走进实验门，你就是实验人”，己经深深印刻在我的心中，拥有着

悠久历史的某某实验中学，它的发展是一部拼搏的历史，是一部逆境中求发展

的历史，是一部坚持不懈，持之以恒的历史。众所周知，一个学校的历史影响

着一个学校的校风，影响着一个学校的精神文明。这样一所拥有积极与向上氛

围的学校，又怎能不迎来它的春天呢?我听着实验中学的历史，看着一位又一位

认真负责的实验教师，我的心中有感动，更多的是骄傲和自豪，我为成为一名

实验人而感到骄傲，为成为一名实验人而感到自豪。与此同时.，我感到自己肩

上的那一份责任，为实验增光添彩的责任，为实验努力奋斗的责任！

还沉浸在实验学校历史之中的时候，却被众多经验丰富教师的报告拉回了

现实。新进教师培训，说是培训，在我看来，它更像是一场心灵的洗礼，更像

一场振奋人心的演讲报告会，在这个过程中，我为教师的无私奉献而感动落

泪，我为教师的坚实的业务能力而惊叹崇拜，我为教师灵活的应变能力而叹为

观止。即使培训结束了，我还沉浸在这场盛宴里无法自拔，这就是实验人的魅

力。会后，我细细回味，努力反思。将这次新进教师培训会的心得体会总结如

下：

一、态度决定高度，用心决定深度

每位名师在作报告的时候，都提到了态度。对待教师这一职业，你的态度

是什么？是你谋生的职业，还是你为之奋斗的事业?你需要的是给自己一个明确

的角色定位。你只有端正态度，你才能明白教师的内涵，明白教育的真谛，你

才能看到教育不仅仅只是传授知识的过程。你会发现教育是一个美妙的过程，

是一个提升的过程，是一个感化的过程，是一个美化的过程，是一个开化的过

程。不是真正爱教师这一职业，就无法真正体会教师的快乐。一个明确的态

度，决定你在教师这条道路是所能达到的高度，用心决定你在这条道路的深

度。其中一位教师做的报告还萦绕在我的心头，为了能把自己的学生从高一带

到毕业，身兼数职也不辞辛苦，却因学校安排不能带自己的学生而失声痛哭。

这样的教师真谛，这样的教师境界，是每一个真正爱自己学生的教师感同身受

的吧。把学生当成自己的孩子，把爱献给每一个学生，关注每一个学生，这才

是一个教师该有的态度，该有的用心。

二、打铁还需自身硬

打铁还需自身硬，对于一名教师而言，就是要求教师有坚实的业务水平，

精炼的专业知识，丰富的教学方法，敏捷的应变能力。作为一名合格的人民教

师，首当其冲的就是教好每一堂课。因此，要刻苦钻研业务，备好教材，吃透

教材，研读教学大纲。对于新进教师而言，这点既是重点也是难点，是新进教

师工作的重中之重。活到老，学到老，要想能跟上学生的成长，达到教学相长

的目的。教师就应该不放弃任何学习的机会，多读书，多学习，多积累。尤其

对于新进教师而言，不仅要丰富教学理论，更应该丰富自己的实战经验。多听

经验丰富教师的课堂，多听课，学习别人的教学经验。在思想上重视，在态度

上认真，在行为上坚持，最后学会反思总结。多写教学反思，收获感悟。只有

这样，你才能在进步中成长。

三、学会处理“三关系”

“笑着做教师，蹲着看学生，乐着做同事。”杨老师这句话，十分贴切的

道出了教师要学会处理的三个关系：自己与教师职业角色的关系；教师与学生

的关系；同事之间的关系。笑着做教师，明确自己的教师理想，学会处理自己

与教师这一职业的关系，学会在工作中找到属于自己的快乐。蹲着看学生，学

会处理与学生之间的关系，学会尊重学生，才能得到学生的尊重与爱戴C乐着

做同事，学会处理与同事之间的关系，在和谐，愉悦的环境下工作。

这次的新进教师培训，教给我了许多的经验，给了我很多的心得与体会。

正如歌曲中所唱，教师举起的是别人，奉献的是自己。想要成为一名合格的教

师，就要集五心于一体，就要拥有一种能力，担负起一种责任。作为一个羽翼

尚未丰满的新进教师，在教师的道路.上，我需要做的努力还有很多。用“春蚕

到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的精神勉励自己；用“书山有路勤为径，学海

无涯苦作舟”的坚持要求自己；用“师者，传到授业解惑也”的角色定位自

己；用“十年育树，百年育人”的心态坚持自己。既然选择了远方，便只顾风

雨兼程。

幼儿园幼儿语言培训心得4

这次教师培训的内容十分丰富，包括对教学规章制度、教学常规、师德等

诸多方面的系统学习，通过认真的'培训和自己的学习，获得了很大的收获，现

将自己的心得体会总结如下：

一、对学校的前景充满了信心，也对自己选择人民教师的职业无怨无悔。

在这次培训的开学典礼上，学校领导做了热情洋溢的讲话，介绍了学校未

来的美好蓝图，并且勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务。这

些都使我更加对我们学校的前途充满了信心，也坚定了自己扎根于人民教育事

业、扎根于我们师专这片充满希望的热土的信心。

二、认真学习教学规章制度、常规和教学方法，做一名合格的高校教师。

通过学习，我认识到，作为教师，要有强烈的工作责任心，必须坚持教学

领域的社会主义方向，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结

合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教

学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。

三、认识到教学不仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间的积累和摸

索。

通过听优秀教师谈经验和自己的认真体会，使我对教师的内容和特点的认

识从模糊到清晰、从茫然到豁然，确实感到受益匪浅。

我认识到，教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同

参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能

动作用的有机统一。

我体会到要作为真正合格的教师，确实要付出自己艰巨的努力和辛勤的劳

动，只有这样才能收获丰厚的回报。

四、观摩课堂教学，结合自己的教学实践，找到了差距，也找到了改进的

方向。

这次培训又安排了两次课堂观摩。虽然是不同的专业，但是教学的方法是

相通的。从观摩教学中，我再结合自己的教学实践，找到了自己的差距，认识

到自己在教学中许多需要改进和提高的地方。

总之，这次新教师培训虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，我通过

这次培训，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确

实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。不过我有信心通过自己的不

懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，尽快的能够胜任自口

本职的教学工作，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育

事业，为我们师专的发展壮大做出自己应有的贡献。

幼儿园幼儿语言培训心得5

在幼儿园的语言领域，我们应该培养幼儿讲话礼貌，乐于与人交谈。能倾

听别人讲话，能清楚表达自己要讲的事情，能听懂普通话。喜欢看图书，听故

事。幼儿的语言能力是在语言运用中发展起来的，对幼儿的交际语言十分重

视，以语言活动课是幼儿在使用语言的过程中学习语言的。

一、掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练。幼儿学习语言

都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。要注意发展语言交

往能力紧密与认知能力发展相结合。根据幼儿直观感知的特点，给幼儿创设条

件、丰富生活内容，在实践中认识世界，发展幼儿语言。教师可在校园带学生

们观察花草树木让他们对花草树木的认识，提高了兴趣。通过种植与照料花

草，不仅丰富了知识，也陶冶了情操，使幼儿充分感受到大自然的美，自然界

千姿百态的变化。幼儿生活内容丰富了，思路也就开阔了。让他们动手、动

脑、动口，在幼儿直接感知中丰富知识和发展语言。

幼儿园语言教育的传统模式是注入式多，这是由于幼儿学习语言的途径是

靠〃听〃和听后的模仿〃说、幼儿背诵了一些儿歌、诗歌、故事等文学作品，但

如何运用并且发展幼儿的创造思维，却考虑不多。在幼儿教育过程中，要采用

多种多样的形式，发展幼儿观察力、记忆力、想像力和思维能力，在培养幼儿

运用语言交往的基本能力上，不单让幼儿具有模方语言的能力，还要学习举一

反三，会依照原有的语言范例，填换内容，表达新的意思，从而具有口语表达

能力。如教师上《我给月亮做衣裳》时，有幼儿问：〃月亮为什么没有一件合体

的衣服？〃为了培养幼儿的求知欲就说：〃是呀!为叶么呢?〃教师建议幼儿每天晚

上观察月亮的变化。经过一段观察时间后，教师请幼儿说说月亮是怎么变化的？

幼儿说：〃有时像小钩，有时像小船，有时像半圆……因为它老在变化，所以没

有办法给它做合体的衣服。〃在实际观察中，幼儿得出了结论，丰富了知识。在

实践活动中，幼儿动手、动脑，发展了幼儿的注意力、观察力，分析比较和判

断的能力。教育了幼儿对周围事物经常保持主动、积极的情绪，使之求知欲旺

盛，爱动脑筋思索，能发现问题，提出问题，并从事物间的联系中，初步做出

正确的判断和概括，发展了幼儿的认知能力与语言能力。

二、在日常活动开展丰富多彩的游戏，让幼儿从中得到知识。

在教育活动中，我们尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏，寓教育于

各项活动之中。

每天，我们与孩子在轻松而温馨的环境中开始我们的阅读游戏。即使他滔

滔不绝地说出一串莫名其妙的话，我们也要用鼓励的眼睛望着他：哇，你讲得

好棒呀。让他模仿你的面部表情，手势和音调变化，你会发现，他真的很聪

明。比如讲完故事后让孩子提问题或发表评论。另外我们还开展了故事比赛、

评选“问号小名星”等活动。我们的目的就是让孩子在阅读和听、讲故事时获

得快乐。

三、抓住幼儿的闪光点。

让幼儿充满自信做好每一件事，多鼓励幼儿，包括一些很小的事，对其进

行赞美，他们定会有所发展，有所进步，我们班有个小朋友发音不是很清楚，

我们对他不断的进行纠正，只要他有点滴进步，我们就给予表扬，帮助他们树

立起自信心，现在，发音有很大进步，这些赞美的就像一个个小光环一样，笼

罩着他们健康成长。

发展幼儿表达能力，还要培养幼儿的文明礼貌的言行规范，使孩子直观地

理解礼貌用语的含义，并会正确使用。如称呼问题，我们教给孩子根据不同年

龄、不同场合，会用礼貌语言称呼别人。见到老人时，可以称呼“爷爷、奶

奶。”等。

总之，在培养幼儿的语言时.，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言

的规律，有计划地进行培养和训I练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环

境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园幼儿语言培训心得6

3月31日，首次瑞安市半西部幼儿园联片教研活动隆重举行。局义教副主

任亲自到场，为当天4个活动做了现场评价分析。其中我园2为青年骨干教师

自己设计的园本课程中班综合活动《好吃的牛肉干》语言《索面长长》受到了

很高的评价。

作为西部山区的龙头公办幼儿园，我园近几年致力丁教师的专业成长与幼

儿的和谐发展，探索研究本土资源的开发。家乡的特色取材易，成本低，成了

幼儿园的首选研究对象。孩子们早在《工艺品》《老街》《特色小吃》等主题中

感受到了家乡的浓浓气息。两节活动均来自大主题家乡特色小吃中。好吃的牛

肉干以认识牛肉干的制作过程为主线，让孩子通过观看课件，肢体表现与情境

游戏了解了牛肉干的制作过程：煮熟、切片、调味、烘干、包装后推销到全国

各地。活动的亮点是孩子们亲身演绎（肢体表现）从牛肉到牛肉干的过程，游戏

中得到了情感的体验、游戏的愉悦。《索面长长》更是以其方言的独特形式、朗

朗上口生动有趣的活动过程嬴得了听课老师的掌声，更赢得了孩子们的欢笑

声。得到了大家一致的认可。

任何一个起点都是困难的，但是任何起点都是有收获的。当幼儿园老师真

的很辛苦，但是看到孩子们因为完美的努力而笑声多一点，完美的辛苦也值

得。我们的课题研究很难，老师的参与很辛苦，但是对于我们的孩子却是受益

匪浅的。愿每一次辛苦都有收获，让每一次教研活动都有成效，让每一个孩子

都有笑容，让每一位老师都有魅力。

幼儿园幼儿语言培训心得7

首先我非常高兴能够参加本次继续教育的学习，通过本次学习我从实践和

理论两个层面上都得到了很多的收获，通过学习我对今后的语言教育总结了以

下几点：

一、分析教材要透，注重提问的设计。要明确教材仅仅起一个桥梁作用，

主要是决定于教学方式和方法。教学的方式和方法要为教材的内容服务，要注

重对语言理解能力的培养，让孩子听懂作品，并善于把握整体信息。提问不能

过于模式化，教师的主体地位主要是体现在提问.匕要尽可能地考虑到孩子们

的发散性思维，因此在提问的设计上能大则大，能变则变。提问要注重个体差

异，要符合幼儿现阶段的发展水平。注重让幼儿体验到成功的快乐。从而使幼

儿具有积极参加语言活动的兴趣。进一步提升幼儿语言的运用能力。

二、创设情境，构筑语言学习的新舞台。语言是人类最重要的交际工具，

语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。

而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。在实际教

学中，教师要掌握幼儿特点，创造个良好的语言环境。教室的摆设、教具等

都可作为训练孩子语言能力的素材，让孩子在训练中提高动手能力，对形成孩

子良好的思维发展也是十分重要的。有了语言情境，孩子们就自然而然地进入

了角色，有了说话的机会和说话的内容。我带的足小班，针对小班年龄特点，

我经常给予主动与老师交谈的孩子以表扬和拥抱。这样做以后，他们都非常亲

近老师，都主动地将自己生活中的快乐与不高兴都与老师讲。孩子们与人交往

的意识有了，而且他们的语言表述能力也得到了很好的发展，效果非常好。

三、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空有匀话说得好，教育是一颗心撼

动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因

材施教”的教学法则，如果只顾“齐步走”、搞“一刀切”，那么就会伤害到

许多幼小的心灵：进步快的“吃不饱”，进步慢的则跟不上。尤其对一些“后

进”的幼儿来说，由于教师的一时疏忽，教学策略上的“粗枝大叶”，说不

定，从此就会了断了孩子语言学习的兴趣与愿望。举一个例子：当我每次组织

孩子听录音故事的时候，我经常这样边做动作边说：“插上电源，再按键，好

听的故事就出来。教师的多次重复，孩子们就自然而然会说这句话了，不会再

对我说：“老师，这个，这个。”从而在潜移默叱中培养了幼儿对语言的运用

能力。

四、走向生活，寻找语言学习的活水源头C语言，源于生活，源于实践C

语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累

各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的

生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的

发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。如每周可举行一次活动，活动形式

应丰富多样，有：新闻角、口述稿、绘画日记等，人人参与、个个发言。这是

孩子们“亮相”的大舞台，也是语言训练的极好机会，孩子们兴高采烈地把自

己在一周的所“得”，全心全意地捧到同伴和老师的面前，这样，每一次活

动，就显得特别生动有趣，因为，这一天是孩子捕捉“语言”的好日子。通过

交流，既提高了幼儿的口语表达能力，又潜意识地培养了幼儿关心周围事物变

化的习惯及敏锐的观察能力。孩子们已不把学习看作负担，而处于一种主动探

求知识的境地。因为，这样的学习，使他们轻松愉悦，乐趣无穷。

五、兴趣是孩子学习的原动力。我们也应尝试通过丰富多彩的游戏活动，

扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。因此，我们在平时的教学

中，处处采用不同的活动方式，为孩子提供一定的游戏材料，模拟和创设特定

的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。有故事

大王评选、做广告、演哑剧、创编故事、猜谜语•、说相声等，帮助幼儿学习语

言。在游戏中，幼儿可以说他们在实际生活不可能遇到的事情，这也是幼儿个

性化语言能力提高非常重要的途径。同时，也应注意在一些日常小事上发掘幼

儿的语言能力，如：当一个人拿起一张废纸正准备扔掉的时候，很随意的卷了

一下，目的是为了更好的扔掉废纸。但是，对于一个三四岁的孩子来说，那完

全成了他认识事物，学习知识和语言的小小i课。

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参

与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言

教育应当渗透在所有的活动中。素质的核心就是能力，能力是不会遗忘的，记

忆却是要退化的、遗忘的。因此我们在语言教学中不应拘泥于孩子会讲多少故

事，会背多少儿歌，而是更要注重对孩子语言运用能力的培养。在日新月异的

今天，知识不断更新的今天，我们有必要、有义务通过语言教育，让孩子们拥

有与人交往的语言交际能力，更好的掌握听、说、读、写的基本能力，使其成

为终身学习的手段和T具，让每一名孩子享受到语言表达与交流的快乐.

幼儿园幼儿语言培训心得8

教师的成长离不开学习，而班主任的成长，更离不开学习。8月21日，我

有幸参加了暑期班主任培训。虽然只有短短的三天时间，但我的内心却充盈着

沉甸甸的收获。这次培训，有来自我们身边的优秀班主任的经验分享，也有来

自外省的两位教育专家的精彩讲座，更有幸聆听了方华局长给我们作的富有哲

理的精彩讲座一一《好的班集体，一定不是“管”出来的》。他们从班主任工作

理念到方法和策略，从学生心理健康教育到法律法规和校园安全，从班级管理

到校外互助小组和家校合作，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主

任。

这次学习，深深触动我的是在班级中，看似简单、不起眼的小事，也能折

射出深奥的教育思想。作为班主任，我们要认真的对待每一件事情，并且及时

进行反思、总结，才能不断进步。我们耍关注每一个孩子的成长，不让一个孩

子落在角落里。

作为班主任，要热爱学生。爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学

生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重、爱护、信任学生，才能

建立一种平等、和谐的师生关系，教育才能富有成效，才能培养出人格健全的

学生。就如教育专家郑英老师所描述的：教育，是向美而生的事业。最美的教

育在于师生同在辽阔的沃野里自由地成长，相互倾慕，彼此成全，这样的画面

盈满动感、浪漫和温情，这才是教育视界的大美。

作为班主任，要重视家校合作。学校教育离不开家长的配合和支持，良好

的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，教师不仅要与学生建立良好

的关系，而且需要与家长建立和谐健康的人际关系。教师应与学生家长密切配

合，时常交流，促进家长更主动地参与教育，共同给学生营造出一个宽松、和

谐的学习氛围。让学生的身心健康成长。最后，用吴敏老师所分享的一段话共

勉：教育是一条长河，在孩子的成长过程中，老师和家长都有着不可或缺的责

任。作为班主任，我愿做家长的摆渡人