小学语文知识点大全 (一)

第一章汉语拼音

一汉语拼音字母

（一）声母

声母是指音节开头的辅音，

普通话里共有23个声母。他们是b、p、m、f、d、t、n、I、g、k、

h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w0

零声母：有的音节不以辅音开头，没有声母，称为零声母。普通话里有10个能自成音节

的零声母：a（啊）、0（喔、）e（妈）、ai（哀）、ei、

ao（熬）、ou（欧）、an（安）、en（恩）、ang（昂）。

声母按不同发音可以部位分为七类。

-双唇音：双唇阻塞而形成的音。包括bpmo

-唇齿音：下唇接近上齿而形成的音。包括f。

-舌尖中音：舌尖抵住上齿娠而形成的音，包括d、t、n、I。

-舌根音：指舌根抵住或接近软腭而形成的音。包括g、k、ho

-舌面音：是舌面前部抵住或接近上齿龈或硬腭前部而形成的音。包括j、q、X、v、Wo

-舌尖后音：指舌尖上翘抵住或接近硬腭前部而形成的音。包括zh、ch、sh、r。

-舌尖前音：指舌尖抵住或接近上齿背而形成的音。包括z、C、So

-根据发音时声带是否颤动可以把声母分为清音与浊音两种。

-清音：发音时，声带不颤动，透出的气流不带音。包括：b、p、fd、t,g、k、h^j、

q、x、zh、ch、sh、z、c、s。

-辅音：发音时，声带颤动，透出的气流带音。包括：m、n、I、r、y、w。

（二）韵母

韵母是指音节中在声母后面的那部分音。

韵母有24个。分单韵母、复韵母、鼻韵母。

-单韵母：一共六个。包括a、。、e、i>u、Vo

-复韵母：一^共八个。包括ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、Ue。

-鼻韵母：一共九个。前鼻韵母包括an、en、in、un、Un。后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

-特别韵母：ero

（三）整体认读

1整体认读音节不分声母、的母，也不分拼读方法，是直接给汉字注音。

2包括16个音节它们是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yiwu、ye、yCie、yin、ying、

yun、yuano

二拼音

拼音就是把声母和韵母快速地连读成一个音节。

拼读的时候要把声母读得耗而短，把韵母读得重而长，注意声母和韵母中间不要停顿，即

用“前音轻短后音重，两音相拼猛一碰”的方法，读出音节。

（一）音节的形成

1韵母自己独立成音节。如dn（安）、di（爱）、e（额）。

2声母加韵母成音节。如dd（打）、hdi（海）zhdng（中）。

3声母加介音加韵母成音节。如gu6（挂）、xiGo（小）、qudn（^）0

4整体认读音节。如wCi（五）zhi（之）sT（斯）。

（二）拼读的方法

1两拼法就是把整个音节分成声母和韵母两部分。先读声母，再读韵母，快速连续，然

后读出音节。如：p_a_pa

2三拼法：把音节分装声母、的母、和韵味三部分进行拼读。中间带有i、u、。（分作出

介母)在拼读较长的音节时，先读声母，再读i或U或。，然后再读后面的韵母。三部分连

续呼出一个音节。j_i_a_jia

3声介合拼法：把声母和韵母合成为一部分，跟韵母的其余部分进行拼读。这种方法只适合

用于有前头的音节.gu_an_guan.

三、声调

(一)声调的意义

声调是指音节的高、低、升、降、曲、直、长、短的变化形式。

(二)声调的分类

普通话里有四个调类：阴平、阳平、上声、去声。

(三)声调的标注

1.声调符号要标注在韵母上。

2.标调也有一定的规律。出现单韵母的音节时，就标在这个韵母上，如a(阿)e

(俄)。

3.出现复韵母音节时，音调标在开口较大、发音比较响亮的那个字母上，如Gi(爱)a

ng(昂)du(欧)，遇到ui和iu时要标在后一个字母上，如niU(牛)hQi(回)ji口(九).

4.为了帮助记忆按照单韵母a、o、e、i、u的顺序归纳为a母出现把帽戴，老大不在找老二,

老二不在找老三，老四老五一起来，谁在后而给谁戴。

(四)轻声

1轻声是连读时一种特殊的变调。轻声不标调。轻声字的读音应加圆点。如爸爸(ba

•ba)

2轻声能区别词义、词性。如：兄弟xi6ngdi(弟弟)兄弟xiongdI(哥

哥和弟弟)如：利害11hai(利益和损害，名词)利害lihai(剧

烈、凶猛、形容词)。

3下列音节应读轻声：

名词词尾“子”“儿”“头”“们”等如：枪杆子(qidnggdnzi)锄头(chUtou)

他们(tamen)叠词名词的第二个音节。如：爸爸(baba)妈妈(mama)

某些方位名词。如：床上(chudngshang)外边(v/aibian)

重登动词的末一个音节。如：看看(kankan)说说(shudshuo)

某些双音节词的第二个音节。如：衣裳(yTshang)清楚(qTngchu)漂亮(pid

oIiang)

助词“吧”、“吗”、“呢”、“啊”、”的”、“地”、“得”、“看”、“了”、“过”

等。如：去吧(qliba)、行吗(x\ngma)、去过(quguo)、来了(IGiIe)。

(五)变调的规律

1.两个第三声相连时，第一个第三声念第二声。如：引导、粉笔,。

2.三个第三声相连时，前两个第三声念第二声。如：铁水桶、展览馆。

四、音节的拼写规则

(一)yw的作用和使用方法

1.yw的作用在于隔音，只要音节开头是i、u、。的字母就必须使yw表示音节的开头。如

Iiuuan(六万)写成li。wan(六万)。

2.在零声母中，凡是i行的韵母要用y开头，如果i后面没有另外的元音，就在i前面加

y,力Dy的字母有i、in、ing(yi、yin、ying)o

3.凡是li开头的音节在U前一律加y，同时U上的两点省略。它包括的字母有：U

(yu)lian(yuan)un(yun)。

4.凡是u开头的音节，如果u后面没有另外的元音，就在u前加w。如uwu(屋)。

5.如果在i的后面还有其他的元音就把i换成y,他表示音节开头。如

ia(ya)ie(ye)iao(yao)iou(you)ian(yan)iang(yang)iong(yong)0

6.如果u后面有区别的元音就把u换成v/o如：ua

(wa)uo(wo)uai(wai)uei(wei)uan(v/an)uen(wen)uang(wang)ueng(weng

)O

(二)ii的用法

1.声母j、q、X与韵母。和以。开头的复韵母ae、鼻韵母□n相拼时，□上的两点可以省

略。

2.U和声母n、I相拼时，。上的两点不能省略。

五大写字母的使用

（一）大写字母

包括：A.B.C.D.E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、0、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。

（二）使用要求

1学会大写字母，能按音序查字典。

2人的姓名中，姓和名的第一个字母要大写。如：LaiNi'ng（赖宁）。

3专有名词和专用词组中的每一个词开头字母要大写，如B6iJing（北京）°Gdngch

dngddng（共产党）。

4一句话开头的第一个字母要大写。如WbaiI6oddng（我爱劳动）。

5-有的书名、文章标题、商品商标上的汉语拼音用大写字母。如：

XINHUASHUDIAN（新华书店）。

六汉语拼音字母的书写

书写拼音字母时，要把字形书写端正，还必须找准每一个字母在四线格中的位置，知道四

线三格的名称和作用。

1.字母在四线三格占上中格的字母有：i、u、b、f、d、t、ksIo

2.字母在四线三格占中格的字母有：a、。、e、u、x、n、z、c、s、r、w、m。

3.字母在四线三格占中下格的字母有：v、P、q、go

4.字母在四线三格占上中下格的字母有：j

七隔音符号

a、o、e、开头的音节连在其他音节后面的时候，如果音节的界限不清，就要用隔音符

号（'）隔开，以免读音混.淆。如：ku'ai（酷爱）----kuai块。

八儿化韵

1er加在其他韵母的后面，使这个韵母成为卷舌韵母，这种情况叫做儿化的。

2儿化音节一般用两个汉字表示，其写法是在原韵母的后边加上一个r。如：“花儿”写

成“huar”o

3儿化对一些词有确定词性的作用。如：画（动词）、画儿（名词）、尖（形容词）、尖儿

（名词）。

4儿化对一些词有区别词义的作用。如信（指信件）,信儿（指信息）。

5儿化有表示细小、轻微的意思。如：小刀儿、药丸儿、一点儿。

第二章汉字

一正确认识汉字

（一）笔画

1.笔画就是构成汉字字形的各种点和线。写字时，由向下落笔到抬起笔，就是一笔,或一画。

2.汉字的基本笔画有八种：点（、）、横（一）、竖（I）、捺、提、折（）、钩（）。由

于汉字数量较多，形状各异，因此，由这八种基本笔画引出它们的变形。

（二）笔顺

1.笔顺就是汉字篦画的书写顺序。

2.汉字笔,顺的一般规律是：

先横后竖

先撇后捺

先上后下

从左到右

由外到内

由中间到两边

（三）偏旁部首

偏旁：汉字绝大部分是合体字，是由两个或两个以上基本单位组成的。这种构字的基本单

位叫偏旁。

根据汉字的字形结构，把同一偏旁的字归在一起，分部排列，作为查字典的依据，这样排列

在最前边的偏旁又待为部首。

上形下声：篱、雾

下形上声：盒、架

内形外声：闷、问

外形内声：痘、房

三、纠正错别字

错别字是指错字和别字的总称。凡是字形写的不对的，就叫错字。该用这个字，却误用了

同音字的，就叫别字。

造成错别字的原因是多种多样的，归纳起来有三种：

其一态度不认真。

其二汉字数量太多，表意细，本身就难写，难认，难记。

其三学习汉字没有入门，没有掌握汉字的特点和规律。

错别字有以下几种情况：

其一多笔,画少笔画。

其二字不规范。

其三与同音字相混。如一棵（颗）星星，浪废（浪费）。

其四以形近字错代。如幸苦（辛苦），表杨（表扬）。

其五不解字义错写。如在三（再三），从新（重新）。

总之，找到了产生错别字的原因，要避免出现错别字，叫正错别字，就必须注意汉字的音、

形、义的特点和规律。

（一）区别同音字

同音字是读音相同的字。如“清、青、轻”这三个字都读“qTng",他们的读音相同，但用

场不同。如果把“清晨”写成“青晨”，把“年轻”写成年青，就出现了错别字。

借助声符来区别：如仓（cdng）与仑（IQn）,以仓为偏旁组成的字都有ang的音。如：抢、

枪、呛、苍、沧等。以仓为偏旁的字都有un的音，如：轮、论、抡、伦等。

借助声母来区别：例如今和令。可以这样区别：凡是声母是"I"的，都以“令”字为旁。例

如：邻、拎、领、岭、冷、零、铃、龄等。其余的则以今为偏旁，例如：含、贪、勤、岑、

矜等。这样就区分开不会出现错别字了。

（二）区别形近字

形近字是指字的形体相近的字。

要仔细区分偏旁。例如爪和瓜是一组形近字，很容易混淆，其中“爪”是由手、脚、爪子的

形象变化而来，其孑义与池的形体有关。如：“米”就是用一只手到树上去拿。所以上面是

“爪”的变形。“瓜”是由瓜果的形象变化而来的。所以由“瓜”做偏旁的字都与这个意义

有关，如：水瓢、瓜瓣、桔洲。

利用读音区别字形。例如“？”和“舀”。在形声字中，这两个字各表声旁，由？组成的字有

an的读音，如：馅、陷、阎、焰、谄。由“舀”字组成的字有“ao"的音，如：蹈、稻、

滔、稻。

可以利用小歌谣、顺口溜帮助记忆形近字。如：横戌点或戊中空，十字交叉就念戎。

（三）了解字义

字义是指字的解释。了解字义对减少错字，特别是纠正别字有很大帮助。如：把“再三”写

成了“在三”就是不理解“再”的字义。“再是表示一次又一次或多次的意思。因此“再会”、

“再次”“再现”都是这个“再”。

（四）多音字

字形相同，读音相同的字叫多音字。

多音字有以下两种情况：

读音不同，意义不同。

读音不同，意义相同或相近，用法稍有差别。

四、使用工具书

（一）查字典的意义

字典是学习的重要的工具，查字典是学习语文的一项基本功。

（二）查字典的方法

（1）音序查字法：足按照汉语拼音字母的顺序来查字的方法。多是在知道字的读音，不

知道字形与释义的情况下用此种方法。

音序查字法的步骤：

1.读准字音，根据该字音节确定应查什么字母。

2.在“汉语拼音音节索引”中找到这一字母，在这一字母相应部分找到该字的音节，看清这

个音节旁标明的页码。

3.按此页码翻开字典的正文，按四声顺序找出所要查的字。

（2）部首查字法：利用汉字的部首来查字，多用于知道字形、不知道读音和释义时应用。

部首查字法的步骤：

找出所查字的偏旁部首，数清部首笔画。

在“部首检字表”的“部首目录”中找到这个部首，看清部首旁边标明的页码。

按这个页码找到“检字表”中相应的那一项，并从这一页中找出要查的部首。

数清所查字的笔画，（除去部首的笔画数），按这一部中笔画排列顺序找到所要查的字。

部首查字法的运用：

部首的位矍一般是：上、下、左、右、外；一般部首没有，可查中间。中间也没有可查左上

角。

几个部首同时具备，可按下面顺序查：上下都有，查上不查下左右都有，查左不查右；内外

都有，查外不查内。

独体字的查法：独体字是部首的查整体：独体字不是部首的查起笔。

（3）数笔画查字法：

根据汉字全字的笔画及起笔顺序查字典，多用于知道字影，不知道读音及部首时应用。

步骤：

・教清所查字的笔画数。

・翻到字典中的“部首检字表的第（三）部分“难检字笔,画索引。”

・按这个字的笔画数查出这个字来，看清字旁所标页码。

•按此页码翻开字典正文，找到要查的字，即可查知该字的读音和意义。

第三章词语

一词和词的构成

（一）语素

1.语素是最小的语音语义的结合体，是语言的最小单位。如“炊”字语音是chui,语义是“烧

火做饭”。

2.语素可分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。

3.是不是语素，要从两方而辨认。第一，要看是不是“语音和语义的结合体”，即：又要有

语音，又要表示一定的意义。按此标准，“山、水”是语素，而“伶、咖”不是语素。第二，

要看是不是“最小的语言单位”。如“窗户、铁路”可以分为两个最小的语言单位，都表示

一定的意义，因此，他们不是一个语素。

（二）词

1.词是由语素构成的，是语言中最基本的造句单位。即最小的造句单位。

2.一个词可能由一个语素构成，如：“人、手”：一个词也可能由两个语素或几个语素狗成，

如“春天、我们”。

（三）词的构成

1单音词和多音词

从构成词的多少看，词可以分成单音词、双音词和多音词

只有一个音节的词叫单音词。两个音节构成的词叫双音节词。包含三个或三个以上音节的词

叫多音词。

2单纯词和合成词

从词的结枸看，词可以分为单纯词和合成词。

（1）单纯词

由一个语素构成的词叫单沌词。单纯词有以下几种构成方式：

a所有单音词都是单纯词。

B由同一^音节重叠起来的词（也叫叠音词）

C由两个音节组成的词。这些词本身是一个整体，不能拆开用，不能分开讲。

d拟声词。

e音译外来词.

（2）合成词

由两个或两个以上语素构成的词叫合成词。合成词有以下几种构成方式：

a由一1个基本成分和一■个辅助成分构成的词。

辅助成分在前的。如：老师、第一。

辅助成分在后的。如：孩子、石头。

b由两个基本成分构成的词。

并列式：前后两个语素的意义相同、相近或相反、相对。如：美丽、整齐。

偏正式：两个语素中一个是主体。如：热爱、雪白。

支配式：前面的语素表示动作，后面的语素是动作的对象。如：鼓掌、握手。

陈述式：前面的语素表示事物，后面的语素是陈述说明这一事物的。如：地震、冬至。

重叠式：把一个语素重叠起来，表示某种附加意义，如：家家、看看。

简略式：把名称简化或者省略词语构成的词。如：北大、青少年。

二、词的意义

词的意义即通常所说的“词义”，它是词所代表的客观事物的内容。有的词有一个意义，有

的词有几个意义；有的词读音相同，但意义没有联系；有的词意义相同或相近，有的词意义

相反或相对。

（一）词的本义、引申义和比喻义

1词的本义

一个词不论有几个意义，忌有一个意义是最初的、最基本的，这个最基本的意义就叫做词的

本义。

2词的引申义：

是在词的基本意义的基础上经过演变发展而产生的意义。

3词的比喻义：是借用一个词的基本意义来比喻另一事物时产生的新意义。

（二）词的感情色彩：

是指多带有的喜爱、赞美或憎恶、谴责的意味。

带有喜爱、贽美、意味的词叫褒义词。

带有憎恨、讽刺或谴责意味的词叫贬义词。

不代表褒贬意味的词叫中性词。

（三）单义词和多义词

1单义词

只有一个意义的词叫单义词。单义词只表示一个意义。

单义词大多是人名、地名、事物名称、科学术语。

2多义词

也含几个互相关联意义的词叫多义词。多义词一词多义，要根据语言环境来确定。

三同音词

读音相同，意义间没有联系的词叫同音词。

1同形同音词。

2异形同音词。

四同义词

1同义词：指意义相同或相近的词叫同义词

2分类：一类是意义相同的词，也叫等义词：一类是意义相近的词，也叫近义词。

3同义词辨析

（1）从词义方面辨析

a范围大小：有些词虽然指同一事物，但有的所梢范围大，有的所指范围小。-如：事情、

事件、事故。

b语意的轻重：有些同义词在表现所指事物的某种特征或程度上，有轻重的差别。如：请

求、恳求。

C个体与集体的不同：有些同义词虽然指同一事物，但有的指个体，是具体的，有的指集

体，是概括的。如：信件、信。

C不同语素意义的不同：有些同义词，词义差别表现在不同语素的意义上。如：屹立、矗

立、耸立。

(2)从色彩方面辩析：

A有些同义词虽基本意义相同，但感情色彩不同，有的含褒义，有的含贬义，有的是中性。

如：果断、武断。

B语体色彩不同：

有些适用于口语，带有通俗的语言色彩；有些词适用于书而语，带有庄重的风格色彩。如：

信、函

(3)从用法方面辨析：

A词的搭配不同：

有的词只能和固定的某些词搭配，其他的词则经常和另一个词搭配，形成了比较固定的配

合习惯。如：交换、交流，

B词性和语法功能不同。如：充分、充满。

五反义词

意义相反或相对的词叫反义词。

1组成反义词的一对词在意义上要属于同一个范围。如“多、少”都指数量，“长、短”都

指长度。

2一个词不能和它的否定形式构成一对反义词，

3多义词可以有几个反义词。

4同义词可以有相同的反义词。

六成语

1成语：是人们在长期生活中习用的固定短语或短句。成语形式简洁而意思精辟，一般驶

四个字，也有四个字以上的。

2成语的理解：

a有的成语可以用语素分析法从字面上理解其意义，即先逐字理解，再综合起来理解。

b有的成语则要在了解其耒源的基磔上，理解它的本义、引申义或比瑜义。

3正确的书写成语

成语的结构是固定的，书写时要注意，不能变换说法。

七谚语

1谚语：是人民群众口头流传的通俗而含义深刻的固定语句，一般能揭示客观真理，富于

教育意义。

2特点：是人民群众喜闻乐见的一种语言样式，句式匀整，音调和谐，具体通俗，形象生

动。

3作用：适当的运用谚语，可以增强表达的效果。

人歌后语

1歌后语：是一种人民群众中广泛流传的口头用语，一般不把要说的意思明说出来，而

借助别的话来表示。

2特点：由两部分组成，前一部分比喻成说出一个事物，像谜语里的“谜面”：后一部分

是真意所在好像谜语里的“谜底”。两部分之间有间歇，间歇之后的部分通常不说出来，好

让人猜想它的含义，所以叫歇后语。

3作用：说话或写文章能恰当的使用歌后语，可使语言生动活泼饶有趣味，给读者留下鲜

明的印象，收到较好的表达效果。但注意不要滥用，在庄重的场合也不宜使用。

九“的”、“地”、“得”的用法

“的”、“地”、“得,，附着在词或词组的后面，在句子中起结构作用时，都读作“de”，在

书写时要写三个不同的字，

1“的”字一般用在修饰或限制人或事物的叶铁。“的”放在修饰与被修饰、限制与被限

制的词语之间。如：敬爱的老人，珍贵的教科书。

2描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”

连接。如：高声地喊、愉快地唱。

3有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化，往往补充说明

的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得”连接。如“走得很快”、“乐得

合不拢嘴”。

4以上几种用法，可以写成下面的公式：

修饰限制+的+名词

修饰限制+地+动词

动词（形容词）+得+补充说明

十、词的划分

根据语法功能和语汇意义，词可以分为实词和虚词。

（一）实词

实词表示实在的意义，可以以语序为手段直接组合能够充当句子成分，带上语调可以独立

成句。

实词可以分为：

1名词：表示人或事物名称的词叫名词。

2动词：表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词叫动词。

3形容词：表示事物的形状、性质或状态的词叫形容词。

4数词：表示数目的词叫致词。

5表示事物单位或行为、动作单位的词叫量词。

6代词：具有指示、代替作用的词叫代词。代词可分为人称代词、指示代词、疑问代词。

（1）人称代词：代替人或事物的名称的代词。

（2）用来指人或事物的代词叫指示代词

（3）用来替出问题的代词叫疑问代词。

（二）虚词

虚词一般不表示实在意义，不作短语或句子成分，一般也不独立成句。他的基本用途是用来

表示语法关系。

虚词可以分为：

1副词：用在动词、形容词前边，表示行为动作或性质状态的程度、范围、时间、语气等。

2介词：用在名词、代词等前面，和这些词合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、方

式、原因、目的、比较等,有些介词如“在、比、给”等在这个场合是介词，在另一个场合

是动词。

3连词：是用来连接词、短语、分句、句子等语言单位的词。”和、跟、同、与”这四个

词，既是介词，又是连词，兼有两种词性。

4助词：附加在词、短语或句子的后面，表示一定的结构关系、附加意义或语气。

助词分三类：

结构助词：”的、地、得”等。其中“的，地”是偏正关系；“得”表示补充关系。

（2）动态助词：”着、了、过”表示动作行为的状态。其中“着”表示动作行为正在进行

中；“了”表示已经完成；"过''表示曾经发生过。

语气助词：”的、了、吗、呢、啊、呀”等，表示陈述、疑问、祈使、感叹等语气，用在句

子末尾。

5叹词：是表示