幼儿园小班数学课教案《送礼物》及教学反思

幼儿园小班数学优质课教案《送礼

物》及教学反思口

幼儿园小班数学优质课教案《送礼物》及教学反思口

「篇一」

活动目标：

1、学习4以内口手一致点数，感知物体的多少、一样多。

2、通过活动，让幼儿体验帮助别人的快乐。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

材料准备（ppt、四修房子、水果图片）

活动过程：

一、摘水果

1、小动物到水果园中去摘水果，水果园中有些什么果树？

2、在篮子里装上一个水果，说说有几个水果，然后再一个一个继续装。体验

1和许多。

二、分水果

1、篮子里有些什么水果?每种水果各有多少？

2、什么水果最少?叶么水果和点子数一样多？苹果和橘子比较谁多谁少?并出

示相应数量的点子v

三、送水果

1、小动物的数量和房子上小黑点的点子数一样多，找找哪幢房子是他们的

家。

2、什么水果和小动物一样多，将水果送到小动物的家中。

3、游戏：给小动物送水果

果园里的水果丰收，摘下了许多水果，请小朋友根据房子里住的小动物的多

少，送相应数量的水果。

教学反思：

《给小动物喂食》教学反思

我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

2.认识常见动物喜欢吃的食物。

3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激

发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏

到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏

化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，

活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动

中，使活动一步步推向xx。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

当然，在活动中的也存在着不足之处：

1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

2.表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而

不应该总说太好了。

3.由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的

体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

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「篇二」

活动目标

1、复习5以内数的组成。

2、进一步理解两个部分数的交换关系，培养分析、推理能力、思维的灵敏

性。

活动准备

各种各样的贺卡、绍笔、贺卡若干。

活动过程

1、“新年老人悄悄地来了，我们跟着新年老人的脚步，进入了20xx年，你们

开心吗？”

2、“新年老人要和我们来做个碰球游戏，你们高兴吗？”交代你的球和我的

球合起来是几。

“嘿！嘿！我的1球碰几球？”

“嘿！嘿！我的2球碰儿球？”

3、“新年老人还给我们带来了礼物呢！我们一起来摸一摸。”“你们看！是

什么呀？”

“贺卡！”“只要你把贺卡上面的算式题都做出来，新年老人就把贺卡送给你

了！”

4、小组活动。

交代活动规则，幼儿操作。

活动评价

出示放大的幼儿的操作材料，请幼儿讲讲是怎么完成这份作业的。

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「篇三」

活动目标：

1.懂得冰块会慢慢地融化。

2.简单表述企鹅送礼物的故事情节。

3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

1.课件《企鹅送礼物》。

2.冰块数块，较大的透明玻璃杯一个。

活动过程：

一.引入

1.教师点击朋友图片，展示企鹅和一只小熊的图片。请幼儿分别认一认他们

是谁？

2.教师：这是住在南极的小企鹅和他住在北方的好朋友小熊。小企鹅今天特

别高兴，因为他刚刚收到了小熊从北方给他寄来的礼物。企鹅也想给小熊送一份礼

物，他送了什么呢？

二.欣赏故事：《南极的礼物》

1.老师播放故事第一段，幼儿欣赏。

2.教师：企鹅最后想给小熊送一份什么礼物？为什么要送这件礼物呢？

3.教师待幼儿回答后取出装有冰块的透明玻璃杯，举起给幼儿展示。

教师：老师也从小企鹅那里要来冰块，咱们把它放在透明的玻璃杯里，等故事

讲完了，大家就知道小企鹅送礼物会遇到什么问题了。

4.教师播放故事第二段，请幼儿欣赏故事后半段。

5.教师：小企鹅的礼物怎么了？此时引导幼儿观察玻璃杯里的冰块是否也发

生了同样的变化。

6.启发幼儿讨论：为什么礼物不见了？

三.想一想：企鹅再送礼物怎么办

1.教师：企鹅为小熊准备的礼物却什么也没有送到。企鹅很难过，谁可以帮

帮小企鹅，说说如果他再送礼物给小熊可以送什么？

2.教师：想一想，如果小企鹅还想送冰块的话，有没有办法让冰块不会化掉

呢？

3.激发幼儿结合生活经验讨论不让冰块融化的办法，教师根据幼儿的想法续

编故事。

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「篇四」

活动目标：

1、学习正确使用常见的数量词。

2、丰富幼儿词汇量，提高口语表达的‘准确性。

3、丰富幼儿生活经验，提高学习语言的乐趣。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、丰富相关词汇。

活动准备：

1、布置好的动物超市。

2、手偶小猴子。

3、实物：一支笔、两本书、一盒蜡笔

4、各种图片

活动过程：

(-)小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开"，引出课题。

(1)游戏“开门”引出小猴子送礼物：“我从超市买来一些东西，请小朋友

看一看。”

①“这是什么？”笔，多少？一支笔

②“这是什么？”书，多少？两本书

③“这是什么？”彩笔，多少？一盒彩笔

指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词，数量词不能乱

用，一定要用正确。如：这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别

扭，还会弄出很多笑话，所以数量词一定要用恰当。

（二）出示图片，请幼儿说出正确的数量词。

（1）如：三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一搦青菜、三根黄瓜、一串葡萄、

两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

（2）请幼儿在自己身体上找数量词。

“我有一个鼻子、一双眼睛、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件

衣服、一条裤子、一双鞋等等一一”

（三）小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

（1）分角色：八个幼儿伴演收银员，两个一组。四个幼儿伴演小猴子，其余

幼儿是小顾客。

（2）要求：幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西，如：“我买了一架

飞机”“我送你一瓶可乐”等

（3）小结：今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物，还学会了好多的数量

词，你们真棒。

（四）延伸活动：小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的

数量词，看谁找得多。

活动反思：

激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，

口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于

尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

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「篇五」

活动目标：

1.懂得冰块会慢慢地融化。

2.简单表述企鹅送礼物的故事情节。

活动准备：

1.课件《企鹅送礼物》。

2.冰块数块，较大的透明玻璃杯一个。

活动过程：

一.引入

1.教帅点击朋友图片，展示企鹅和一只小熊的图片。请幼儿分别认一认他们是

谁？

2.教师：这是住在南极的小企鹅和他住在北方的好朋友小熊。小企鹅今天特别

高兴，因为他刚刚收到了小熊从北方给他寄来的礼物。企鹅也想给小熊送一份礼

物，他送了什么呢？

二.欣赏故事：《南极的礼物》

1.老师播放故事第一段，幼儿欣赏。

2.教师：企鹅最后想给小熊送一份什么礼物”为什么要送这件

礼物呢？

3.教师待幼儿回答后取出装有冰块的透明玻璃杯，举起给幼儿展示。

教师：老师也从小企鹅那里要来冰块，咱们把它放在透明的玻璃杯里，等故事

讲完了，大家就知道小企鹅送礼物会遇到什么问题了。

4.教师播放故事第二段，请幼儿欣赏故事后半段。

5.教师：小企鹅的礼物怎么了？此时引导幼儿观察玻璃杯里的冰块是否也发生

了同样的变化。

6.启发幼儿讨论：为什么礼物不见了？

三.想一想：企鹅再送礼物怎么办

1.教师：企鹅为小熊准备的礼物却什么也没有送到。企鹅很难过，谁可以帮帮

小企鹅，说说如果他再送礼物给小熊可以送什么？

2.教师：想一想，如果小企鹅还想送冰块的话，有没有办法让冰块不会化掉呢?

3.激发幼儿结合生活经验讨论不让冰块融化的办法，教师根据幼儿的想法续编

故事。

教学反思：

经过课后反思，我了一下几点：第一，我在启发引导问题这一方面，还不够自

然，有时候孩子回答问题好了之后，我却不知道如何回应他，还要思考一下再给他

回应，这方面真的非常欠缺。第二，怎么把幼儿的回答引导到主题上也是非常关

键。孩子毕竟年龄很小，有时候他很愿意回答，但是总是回答不到那个点上去，这

时候如果我跟着他的‘思路走，就是分散幼儿的注意力，他们学习就达不到预期的

效果，所以这一点非常重要!有经验的老师可以根据幼儿的回答然后自然而然地引

导到课的主题上去，这样幼儿学的开心，效果也非常好!第叁，我的随机应变能力

还有待提高，幼儿的思维很广，上课时老师必须灵活掌握每个孩子的心！有时候一

个小忽视，孩子就容易受伤。今天我在提问的时候，有一个宝宝忽然说：“老师，

我举手了你都没叫我！”脸上很失落，我马上说：“我看见你了，但是有好多宝宝

也在举手，一个一个来，待会让你回答，好吗？”然后一个孩子回答完后，我马上

就让那个宝宝也来说一说，说完了她就很开心。虽然我反应的不是很快，但是也抓

住了孩子的心!所以以后我的随机应变能力还需要增强啊！

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「篇六」

活动目标：

1、让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

2、培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点：

活动重点：

让幼儿发现、再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

活动难点：

培养幼儿的观察力、思维力，体验物体之间的空间关系。

活动准备:

1、彩旗图片一张，磁性蝴蝶、小狗、小兔，红黄蓝皮球若干。

2、雪花片若干。

3、几何图片一张。

活动过程：

一■、活动开始。

老帅：小朋友们好，今天啊老帅给小朋友们准备了一些彩旗，我们来看看都有

什么颜色的彩旗吧！

（出示彩旗图片）

老师：这些漂亮的彩旗都有什么颜色啊，我们一起来说一说。

（幼儿回答）

老师：小朋友们说的真好，接下来我们看看这些彩旗都是怎么排的啊？有没有

谁发现了彩旗排列的规律呢？

（引导幼儿观察彩旗的排列顺序，并说一说彩旗是怎么排列的。）

老师：小朋友们再看看有谁来啦？它们的.队伍是怎样排列的？接下去应该怎

么排？

（请个别幼儿示范操作。）

老师：有小客人来了我们可以请它们玩好玩的皮球。

（出示皮球）

老师：这些皮球有红色黄色和蓝色，彩旗和小动物都是有规律排队的，这些皮

球可以怎么排呢？

（幼儿回答）

二、基本部分。

老师：小动物们玩的很高兴，现在他们要回家了，我们送一串项链给它们好

吗？

（出示画有几何图形的图纸，引导幼儿发现其中的规律，然后接着把项链做

完。）

老师：好了，现在请小朋友来看一看，制作好看的项链吧，要看清楚颜色规律

哦。

三、活动结束。

1、展示幼儿的作业，评价幼儿的作业，请幼儿将项链送给小动物。

2、收拾活动材料。

老师：在以后的区域活动中小朋友们可以在数学区拿到我们的雪花片来排一

排，要记得用不同颜色的雪花片排哦。

教学反思：

我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡

时，都是由老师提出问题，没能体现幼儿的主动性，在语言组织中，不够精炼。这

是以后教学需耍改进的地方。

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「篇七」

【活动目标】

1、在听听、看看、说说中理解故事内容，体验到好朋友之间的友情。

2、借助故事了解冰块会随着温度增高而慢慢融化。

【活动准备】

物质准备：PPT课件、实物礼物。

经验准备：夏天可以用什么吃什么来凉快。

【活动过程】

一、出示企鹅图片，引出课题。

1、出示ppll,与幼儿一起认识企鹅。你们知道它是谁吗？企鹅住在哪里呀？

那些是什么东西呢？

2、出示ppt2,那些是大块大块的冰，企鹅住的那个地方叫南极。

3、今天企鹅带来了一个好听的故事叫《企鹅送礼物》，出示ppt3。

二、教师分段讲述，理解故事内容。

1、出示PPT4,请幼儿观看。一一企鹅住在最冷的地方叫南极。有一天它收到

了一份漂亮的礼物，这是它的好朋友小熊从遥远的北方寄来的礼物。

2、出示ppl5,企鹅很开心，它也想送给小熊一份礼物，现在小熊的家乡是夏

天，它想送一样夏天用的礼物，夏天可以送什么礼物呢？让幼儿说一说。

3、我们一起来看一看企鹅到底想送什么礼物，好吗？

4、出示PPT6,企鹅看到它旁边到处是冰，想到小熊的家那边还是夏天，肯定

很热，所以它想选一块大大的冰来送给小熊，企鹅用了一个大大的盒子把大大的冰

给装了起来，准备送给小熊。（总结句式：我想送冰块给小熊，让小熊变得凉

快。）

提问：企鹅准备送给小熊什么礼物呀？为什么要送这件礼物呢？（因为小熊那

里很热！）送了冰小熊会觉得怎么样呢？（小熊会觉得很凉快。）

5、继续讲述剩下部分，出示PPT7,企鹅带着礼物，坐在船上过了一天又一

天,天气越来越热，企鹅的礼盒也越来越轻，终于来到了小熊的家（PPT8）o

提问：你们猜小熊收到礼物了吗？为什么？天气很热，冰会怎么样呢？（引导

幼儿讨论，并说出冰会融化。）

6、企鹅把礼物送给小熊，小熊打开这个礼物一看，哎呀，礼物不见了。这两

个好朋友挠挠脑袋，你看看我，我看看你，他们知道了原来里面的‘冰都化光了，

但还是高兴地抱在一起。

7、教师小结：因为小熊那里很热，所以冰融亿了。（解释一下融化。）但是

他们还是高兴地拥抱在一起，为什么呢？（因为他们两个是好朋友，而且企鹅还是

大老远过来送礼物的。）

三、完整讲述故事。

1、我们一起再来看一看企鹅是怎样送礼物的，好不好？教师请幼儿看着PPT

完整地倾听一遍故事。

2、边讲述故事的时候可以给幼儿留几个问题补充。如送了什么礼物给小熊

等。

四、帮助企鹅给小熊送礼物，尝试续编故事

1、现在企鹅又要给小熊准备礼物了，如果你是企鹅，你会选一份怎样的礼物

送给小熊呢，说一说为叶么要送这份礼物呢？（教师引导幼儿学说“我想送XX给

小熊，让小熊变得凉快。”）

2、出示玩具熊放置于前面，当幼儿说出一样礼物的时候，教师出示实物，让

幼儿边学说句式“我想送XX给小熊，让小熊变得凉快”边把礼物送给小熊。

3、小熊收到礼物很开心，与小朋友拥抱一下。

4、教师示范续编故事。杨老师想给小熊送一把扇子，我把扇子编到好听的故

事里了，我们一起来听一听。（播放背景音乐）

5、教师总结：小熊收到这么多的礼物可高兴了，让我们一起带着这些礼物，

带着小熊一起去过一个快乐的暑假吧。

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「篇八」

活动目标：

1、在送礼物活动中，学习按物体的用途进行分类。

2、培养幼儿关心他人的情感，发展观察、识别和分类能力。

3、发展幼儿的动手能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：

娃娃一个、塑料筐三个，幻灯片，糖、饼干、苹果等食物（10件）、皮球、

小老虎、吹泡泡抢等玩具（10件）、衣服、裤子、袜子等衣服（10件）。

活动过程：

一、看看讲讲（播放课件）

1、小朋友，你们看这是谁呀？（出示娃娃）

2、过儿天娃娃要过生日了，她收到了好朋友送来的礼物。

看！是些什么礼物呀？（观看一遍幻灯片）

3、娃娃收到了许多礼物，有的可以吃，有的可以玩，有的可以穿。找找哪些

是吃的？哪些是玩的？哪些是穿的？

老师小结：娃娃收到了许多礼物，这些礼物有的是吃的，有的是玩的，有的是

穿的。

二、选礼物

1、你生日时收到过礼物吗？是谁送的？什么礼物？

2、娃娃要过生日了，今天我们也去挑选一件礼物送给她好不好？

（小朋友每人去挑选一件礼物）

3、说说你买了什么礼物？是吃的、玩的还是穿的？

三、送礼物

1、娃娃家里有三个放礼物的筐，你们看一看，哪个筐里放吃的东西？哪个筐

里放玩的玩具？哪个筐里放穿的东西？

2、想一想你的礼物应该放到哪个筐里去？

3、幼儿送礼物。引导幼儿根据用途不同放到相应的筐里。

4、老师检查：拿出放得不对的礼物，一起讨论应该放到哪里？

老师总结：今天娃娃收到了许多礼物，有吃的、玩的、穿的，真开心，她说谢

谢小朋友，还要把好吃的东西分给大家一起吃。（大家一起吃水果、饼干等食

物。）

活动反思：

第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩

的、哪些是穿的。在播放和提问的过程中，当看完第一张总的图片，并让小朋友找

出吃的玩的穿的以后，我总结了小朋友的分类情况，但忘记让小朋友看后面的幻灯

片。我发现之后就再次进行了总结，让小朋友对礼物的用途分类更清楚了。

第二个环节选礼物的时候，我问的问题：“你生日时收到什么礼物？”小朋友

大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长买蛋糕而很少

送玩具或衣服的原因吧。

总的来说，小朋友通过活动，都知道了礼物的用途。在送礼物的过程中，根据

筐上的文字和图片找出刍己的礼物应该放在哪个筐里，只有一个小朋友放错了，因

此通过这一活动达到了目标。但是我觉得前半部分，我有些紧张，和孩子的互动和

情感交流不够好，最后比较放松，孩子们也能有较好的回应了。

活动点评：

过生日收礼物都是幼儿喜欢也都经历过的。老师通过这个素材开展的本次活动

《送给娃娃的礼物》小朋友兴趣非常高。整个活动环节清嘶，每个环节结束有小

结，过度自然，恰到好处，从小朋友感兴趣的礼物入手，小朋友的注意力就能被抓

住了，并能跟着老师的思路走。

第一个环节是让小朋友看课件，找出送给娃娃的礼物中哪些是吃的、哪些是玩

的、哪些是穿的。第二个环节选礼物的时候，老师的问题：“你生日时收到什么礼

物？”小朋友大多说是蛋糕，可能是幼儿的生活经验少，平时过生日可能只是家长

买蛋糕而很少送玩具或衣服的原因吧。于是老师就接下去让她们选礼物送给娃娃

了，由于只说了一遍挑选好礼物回去坐好，有的小朋友没有听见，因此有的小朋友

直接送给娃娃了，看到后老师按预设的计划让她们拿在手里，其实，这时可以根据

活动的情况随机应变，直接开始送礼物了。拿起娃娃面前的礼物问小朋友是谁挑选

的，送到娃娃准备的筐里去，然后请一个小朋友看筐上的标记放礼物。

总的来说，活动是比较成功的，寓教于乐，让幼儿主动学习，在“玩”中学

习、在喜悦中学习。

亮点：吴老师的这个数学活动在环节设计上十分紧凑，从娃娃导入到具体的分

类，从简到难，再从分类联系到幼儿日常生活中的场景，很好地激发了孩子们的兴

趣。

不足：在总结的部分老师可以请幼儿一起总结，不用全部老师介绍。有些小朋

友分错了类，可以再去请另一位小朋友帮忙，帮助去放在正确的地方。

建议：对于PPT,图片礼物一一个出现时，可放大再缩小，给幼儿更清晰更直

观的感受；在学习语句“有的有的有的”应该语句是“有的有的还有的”。

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「篇九」

活动目标：

1、让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

2、培养幼儿的观察能力，思维能力、体验物体之间的空间关系。

活动重点：

让幼儿发现，再现物体的排列规律，学习不同的排序方法。

活动难点：

体验物体之间的空间关系。

活动准备：

图片1张、贴绒小猪、小狗、小兔各3张，贴绒皮球若干;画有几何图形的图

纸若干，各种颜色、形状、大小不同的几何图形纸若干。

活动过程：

一、集体活动

1、教师出示彩旗图片，请幼儿观察彩旗的排列顺序，引导幼儿说说彩旗是怎

么排的。

2、在绒板上出示动物：小猪、小狗、小兔各1,提问：谁来了，它们的队伍

是怎样排的，接下去怎样排?在绒板上出示若干小动物，请幼儿按小猪、小狗、小

兔顺序排列。

3、教师：客人们来了，我们送玩具给它们玩好吗?教师出示若干只红、黄、蓝

三种颜色的皮球。教师：彩旗和小动物都是按一定的顺序排好的，这些皮球可按什

么顺序排呢？引导幼儿将这些皮球按规律排好。

二、幼儿操作活动

1、教师：客人们在我们班玩得真开心，现在它们要回家了，我们应该送点什

么礼物给它们呢？（幼儿讨论）

2、老师将幼儿分成两组，能力弱的幼儿依样做项链，能力强的幼儿做花边。

第一组幼儿做“项链”，看图纸，看一看应该按怎样的顺序涂色。

第二组幼儿用老师提供的开关、颜色、大小不同的几何图形做花边。

3、请幼儿展示制作的礼物，并说说是按什么顺序排列的。

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「篇十」

活动目标:

1.感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

2.在情境中学习节奏游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

多媒体图片、录音、礼物、黑板等。

活动过程：

一、帅幼有节奏的问候。

师：小朋友，你们好！

幼：徐老师，你好！

二、感受乐曲的性质，尝试用动作表现。

1.整首欣赏。

师：今天我给你们带来•段音乐，请你们仔细地听，这段音乐听上去有什么感

觉？

2.分段欣赏。

（1）游戏：我跳你数。

引导幼儿观察动作，并点数各个动作的次数。

（2）游戏：超级变变变。

幼儿跟随音乐表现快节奏动作。

（3）区别快慢。

引导幼儿跺脚来表现慢节奏动作。

三、游戏：送礼物。

师：这段音乐里面藏着一个好听的故事，想听吗？（教师边讲述故事边画图

谱）

1.观看花仙子送礼物。

2.幼儿送礼物。

3.反复游戏几次，提醒幼儿遵守游戏规则。