小学语文听课心得体会3

小学语文听课心得体会

小学语文听课心得体会1

20xx年4月15日，有幸倾听了几位优秀老师的讲课，收获颇多,

感受颇多。下面我赵老师上的二年级语文课谈谈体会。

老师上课利用先进的教学设备，在课堂教学中，气定神闲，信手

拈来，时常激起二个个教学的浪花，或浅唱低吟，或载歌载舞，或激

扬文字，不仅令学生沉醉、痴迷，更让听课的老师们连声赞美，这样

的功底岂是二日可为？这样的境界怎能短日速成？

在教学过程中，师生互动是二大亮点，她握着学生的手，摸着的

学生的头，扶着学生的肩，亲切的呼喊、表扬、激励学生，引领学生

在书海中畅游，开心的学习，二节课在老师的细心设计下，二曲千转

百回。

她那扎实的语文功底，广博的语文学问，游刃有余的课堂驾驭实

力，无不让听课的老师叹服。

赞美、称颂之余，杨老师在执教《松鼠》一课时，无时无刻

不在为学生的读写搭桥。尤其是在教学4、5两个自然段时，他先出

小布封的简介，并引导学生沟通：你捕获到了哪些信息？从而总结出

布封的写作特点：“文笔美丽”、“人性化的笔触:接着引导学生阅读

4、5自然段，并沟通哪些语句体现了这两个特点？学生在沟通的同时,

也学会了“人性化的笔触”和“美丽的文笔”的写作方法。另外,在

教学2、3自然段时，杨老师先是让学生匕较阅读《大百科全书》和

《松鼠》，沟通：你更喜爱哪篇文章，为什么？沟通中引导学生明白

说明文以“说明白了”为胜利，明白的要读，生动的也要读。进而引

导学生学习2、3自然段，找出文中写得生动的句子，并指导学生把生

动的句子浓缩成四字词条。在这样的沟通、引导中，杨老师渗透了习

作的两种写作技巧：写作可以明白地写，也可以生动地写，两种方法

各有千秋。

我喜爱杨老师的课堂，他的课堂简约而不简洁，丰满而不花哨。

简约体现在简练的语言、简洁的课件、清楚的结构；不简洁体现在杨

老师用奇妙的方法引导学生把精彩的语言读出来，把写作方法渗透

在教学的每一个角落，真正做到了润物细无声。平常的教学中，我们

也要重视阅读与写作的有机结合，将阅读长期植根于“写作”的沃土,

为学生的读写搭桥。

小学语文听课心得体会3

9月26日，在濮阳市第一试验小学，我有幸参与了濮阳市小学语

文优质课赛课活动，学到了不少东西，深感不虚此行。现将听课活动

的心得体会汇报如下：

回顾老师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老

师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利于写作

的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默风趣，给人好感,有

的老师课堂紧凑、主题突出，还有的老师激情饱满，不仅令学生沉醉、

痴迷，也让听课的老师们连声赞美，佩服他们能在短短的四非常钟内,

不仅完成课堂教学的设计，还配有画面美丽的课件教学。我觉得先不

论学生的协作与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精

彩。

1、扎实的基本功游刃于课堂,同时老师们具有美丽圆润的音色,

亲切大方的教态，敏捷的教学机灵，拉近了学生和老师的距离，简单

让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、

主动主动地参加学习。

2、丰富的教学语言激情于课堂。

教学语言的确是一门值得我们潜心探讨的艺术，运用得恰到好

处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深化人的心灵深处……如

于吕晓燕老师执教的《宋庆龄》一课，她的声音时而低沉，时而激扬,

时而铿锵有力，让我们感受了宋庆龄大山一般深厚的人格。她的语言

震撼了大家，使老师、学生、作者的情感产生了共鸣，许多听课老师

的眼里都嗡满了泪水。

3、教材处理独具匠心，设计奇妙

可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，老师都

能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来绽开，可谓是牵一

发而动全身，以重点段引导学生读书、沟通，让学生在课堂上有所得。

如《画风》这堂课就抓住

总之，这次外出听课学习，让我在观赏别人课堂精彩的同时发觉

了自己的许多不足，在以后的教学中，肯定要严格要求自己：做到课

前仔细解读教材，依据木班学生的状况设计出合理的教学流程；课后

仔细反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自

己的文化底蕴和业务水平。争取成为一名有思想、有特色，让学生、

家长和自己都满足的探讨型老师。

小学语文听课心得体会4

3月28日参与了河东区小学语文优质课评比听课，受益匪浅,感

受颇深，觉得很必要，很刚好，下面浅谈自己的点滴体会。

1.一天听了8节课，真累。3月28日，整整听了8节不同学校老

师的的优质课。一天下来，觉得真累。

2.一天听了8节课，真值。河东区小学语文优质课评比，对于参

与听课的老师来说，无疑是一种激励，是一种促进，肯定能较快提升

我区语文教学质量，早就一批优秀精英，参与听课值得。

3.参评老师讲课水平，真棒。听了8位优质课参评老师的课，体

会较深。觉得参评老师教学方法先进，教学阅历丰富，课堂驾驭实力

超强。无论运用本校学生，还是借用他校学生，都能较娴熟运用教技,

调动起学生的学习主动性，培育学生主动学习的实力，和学生和谐融

为一体。运用激励的话语，自然显得亲切，学生学习爱好浓，效率高。

参评老师运用教学策略得当，抓住了小学语文学科的特点，培育了学

生的阅读实力。在读中感悟，在读中识字，突出了识字与朗读这个重

点，这正是小学语文低年级基础之关键。

4.送教下乡，该办。听了8位老师的课，觉得这样的活动，应当办,

更应当常常举办，对我区小学语文质量的快速提高将起到肯定的促

进作用。丰富广阔老师的教学阅历，拓展老师的视野，沟通思想,提

高相识，硕果之花终将开遍河东。

通过这次听课学习，本人感受较深，劳而不累，收获较丰。

小学语文听课心得体会5

11月7日，我有幸去苏村小学听了吴江伟、张蕊等四位老师为我

们细心打算的4节公开课，听了四位优秀老师的课，实实在在的语文

课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。

下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

吃透教材是最根本的。四位老师的语文功底特别扎实，语文素养

很高，深化研读了教材、而且，四位老师驾驭课堂的教学实力很高。

独具匠心，细心设计，从学生实际动身备课。他们都依据自身特点,

依据教材设计教法，学法，形成自己独特的教学风格。

我们常说，老师给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅

有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来

自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断充电。总之，这次听课

学习，给我的教学工作带来了很大的帮助。我也反思到在我的教学中

存在许多的不足，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以

后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，

不断学习充分利用学习机会提高自身素养和教化教学水平。

小学语文听课心得体会6

近期，我们学校组织了小学语文老师集体听评课活动，收获许多。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一

个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或载歌载舞，或激扬文字，不仅

令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？安

继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默的语言，郭海瑞老师课堂

中的娓娓道来，都让我学到了许多……。赞美之余，榜样就在身

边，我们须要更加努力！在今后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，

提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，

学习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会

亮丽自己的教学生涯。

小学语文听课心得体会7

《假如没有灰尘》是一篇颇有吸引力的科普短文，文章饶好玩味

地向我们介绍了看似厌烦的“灰尘”原来与人类的生存休戚相关.与

此同时，还含而不露地揭示了一个深刻的哲理：事物往往具有两面性,

只有更加全面的了解，才能更加正确地相识，才能趋利避害。今日听

了赵老师执教的这一课，很受启发。

赵老师是个综合素养挺强的老师，教态自然，教学语言干净简练,

有亲和力，她的这一课有很多值得我借鉴和学习的地方：

首先：找准“切入点”，引起兴奋点。开课伊始，赵老师抓住学

生对灰尘生出的自然排斥切入本课「那么，假如没有灰尘，会怎么样

呢？”让学生在美妙的设想中进入本课，了解灰尘鲜为人知的巨大作

用，在两种不同相识的冲击中形成对“事物的两面性”的初步思索,对

理解本课蕴含的哲理铺就了胜利的一步。

其次：注意过程与学习方法的指导，重视学生实力培育。老师在

教学中比较注意在多种教学形式下培育学生实力，学生在课堂的收

获还是比较明显的。在课的前半截儿，赵老师能依据本课课型略读课

文的体例，赐予学生较充分的自学时间，并借助表格从“灰尘的特点”

及“灰尘的作用”两方面来带动学生思索，让学生在合作探究中解决

问题，培育了五年级学生的自学实力。此外，赵老师还非常关注学生

的阅读及表达实力的培育。如通过各种形式的朗读训练学生语感，增

进积累；不断引导学生把话说完整，以“正因为世界上有了灰尘，J

这一句式来巩固了学习成果，训练了学生的语言。

此外，本课较好地突破了重难点。老师运用句型对比和朗读等方

法，让学生感知灰尘原委有多小，领悟列数字等说明方法的妙用,并

留意让学生通过举例或说话练习尝试运用说明方法来表达。

对于这一课，我还有一些不成熟的看法，在此提出与赵老帅商榷:

一、在教学中，该放手时要放手。在充分自学后的沟通环节中老

师并没有真正放手，加之这是本单元最终的一篇说明文，学生对于本

单元课文中的说明方法以及起到的作用，己经有了肯定的相识。他们

是应当能够从文章中找到常用的说明方法，并且分析出访用效果c当

然，在教学中也不能完全忽视老师的引导。如“我们应当辩证看待事

物”这一哲理，学生在自悟中很难体会到，也须要老师进行点拨。

小学语文听课心得体会8

3月20日，我们学校老师在昭阳二小听了三节课。每一堂课都是

具有学习意义，都各有特色。这次观摩学习使我产生很大的思想振动，

当然收获也许多。我将自己的心得从以下几个方面谈一谈：

一、注意指导学生朗读，恰当点评学生的发言，还给学生大量的

读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让学生在阅读的过程中进入

境界，并且还要生发联想，才能更有感情朗读，也才能更深化地理解

文意。要达到这一步，学生应建立在充分阅读的基础上，而不是建立

在老师讲解分析的基础上，学生靠阅读读懂、品析文章，可以形成自

己的实力，假如靠老帅讲解分析那恒久是接受现成的分析成品，不能

形成自己的实力，所以在课堂上，要让学生自己阅读。

二、设置简洁有效的课堂情境，创设自然和谐的课堂氛围。托尔

斯泰说过：“胜利的教学所须要的不是强制，而是激发学生的爱好

爱好是学习的推动力，是帮助学生获得学问的捷径。因此，许多老师

在新课的导入中会有意地设疑，激疑或细心设计，或课前播放歌曲,

或课前进行语言互动，去激发学生的爱好，紧紧地吸引住学生，使学

生很快地进入新课意境。

三、浮华已随风飘去去，课堂本色显朴实。这次听课最大的感受

就是，老师执教的观摩课都比较朴实，注意学生的学习效率，从而淡

化了课件等的协助作用。但有用的很有分寸。华丽惹眼的课件被几张

简洁的幻灯片或言简意赅的问题、扎实的读书练习所代替，真正还原

课堂本色。

四、进行了恰如其分的课堂评价，进行适时激励和评价。课堂评

价，是师生沟通的一种有效方式，它不仅是某个环节的终结，更重要

是能调动学生参加学习的主动性，激发学生更剧烈的求知欲望。而课

堂刚好评价是老师对学生在课堂上的学习看法、方法、过程、效果等

方面，进行适时激励和评价。这次活动，老师几乎运用了刚好评价,

并且在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一

个摩掌、一个微笑等对学生的表现赐予评，介。

五、具有扎实的教学基本功，课堂上游刃有余。教学基本功是全

部老师都必需驾驭的。它既不是某些老师的特权，也不是个别老师的

天赋，他是老师成其为老师的基本资格。

六、小组合作成效高，这次观摩的老师充分呈现了小组合作。小

组成员对自己的任务明确，发言时语言流利，站姿自然。老师把课堂

交给学生，充分展示了学生自主学习的实力，提高了学生的主动性。

通过参与这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也细致的反思了

一下自己的教学，相识到自己的专业基本功还应需加强，教学过程中,

我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，为学生供应一

个自然和谐的学习氛围。实现学生的主休性，从而有效提高学生的综

合素养。

小学语文听课心得体会9

近期，我们学校组织了小学语文老师集体听评课活动，收获许多。

置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，时常激起一

个个教学的浪花，他们或浅唱低吟，或载歌载舞，或激扬文字，不仅

令学生沉醉、痴迷，更让我连声赞美，这样的功底岂是一日可为？林

老帅教学的思路明晰，王老帅幽默的厝言，王老帅课堂中的娓娓道来,

都让我学到了许多……。赞美之余，小学语文听课心得体会10

3月6日，一个好日子。我们盖寨中心校全体老师，在李海玺校

长和刘梅主任的带领下，听了每位老师的授课。每一堂课都具有学习

意义，每一个老师都细心备课展示自己，对于我来说收获颇多。下面

我就谈谈我对此次活动的心得体会：

吃透教材是最根本的。听完几位老师的授课后，我认为他们对教

材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文木。特殊

是刘梅主任讲的四年级下册《桂林山水》这一课。听完之后真是让我

佩服的心悦诚服，太多值得我学习的地方。比如，设计美丽的课件；

激发了学生的无限乐趣。整节课在刘主任美丽生动的语言中层层绽开,

使听者回味无穷。

--、

注意启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学

习的主体，老帅是这个主体的引导者。老帅们都充分的做到了这点。

例如刘才智老师讲《两小儿辩日》时，通过课件的设计;精彩的品读,

引发学生边读边想象，体会了文言文的意思。

注意引导学生朗读。大部分老师都特别注意指导学生朗读，但决

不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也

1不尽相同，例如：张老师在上《珍宝鸟》这课时，首先让学生大声

自由的读并找出描写珍宝鸟美丽的语句。文中逐句去读去体会。

四、

注意学习习惯的养成。许多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,

让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用

自己的力气解决。例如孙长青老师就要求在正文学习前为每段标上序

号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。她还要求在读文章时对

有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。

老师在学生阅读的过程中刚好的订正文字的发音，潜移默化的教育

学生字音要读准的习惯。

五、今后努力方向

必需不断地学习。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要

有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头

活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们老师不断地学习，不断地

充电。新课程实施后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化

发展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂结构，加强自己

的教学基本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。

而全部这些，都离天开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实

践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗

透到全部的教化教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者C要

扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书,

2要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想,

陶冶我们的情操，提升我们的素养。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫

感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面

去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮

丽自己的教学生涯。

小学语文听课心得体会11

听了辜老师、王老师、杨老师三位老师上的“同课异构课”,收

益颇大。三位老帅都能精确的制定本篇课文的教学目标，并能通过有

效的教学手段很好的完成了教学任务，教学效果很好，课堂气氛活跃。

很好的体现了“有效课堂”。在教学中遵循了以学生了主体，老师只

是个引导者，有效的点拨引导顺当的推动课堂的层层深化。且课堂手

段先进课堂学习气氛轻松融洽。

一面是本人的一点建议：

辜老师的课朗读指导仍不够到位，并且有环节的设计有走过场

的嫌疑。

王老师的课让我收益匪浅：朗读指导非常到位，学生每处感受都

是在朗读中悟出，在感悟中又有效的训练了朗读，二者相得益彰。王

老师的课堂听、说、读、写，学生的动手、动口、动脑得到了很好的

体现、课堂是有效或者说是高效的。是值得学习的'一节优秀的师范

课。

杨老师的文化功底比较的强，课堂语言美丽连接，但有点过。有

时候好象有自我表现之感。

小学语文听课心得体会12

我成为一名小学语文老帅已经有几年的时间了，从高校时期到

现在，听课已经成为了我的习惯，听课其实就是一种学习的过程，无

论是以前在老师里听自己老师的讲课，还是现在在班级里听其他语

文老师的教学，这都让我受益匪浅。以前听课是一种学习学问的过程,

但是现在听课还得学一学其他老师的教学方式，学校里这么多老师,

我只要听一部分老师的讲课就足以让自己的见识得到不小的提升。

最近，我校又一次的开展了听课的评比活动，我自然也没有放弃

这个学习的机会。在小学里面，最不缺的就是语文和数学老师了，所

以我又不少听课的对象，这次我们有幸在五个班级里开展教学活动,

这也意味着我有四次听课的机会，当然了，我也要打算一场质量较高

的教学课，不然会让其他老师看了笑话。这次听课的主要目的还是学

习其他老师的优点，然后再依据自己的教学方法做出变更，在我们的

教学中，由于我们的阅历不足而且打算不多，不少老师的教学模式会

变得越来越古板，所以我们必需常常去听一些其他老师的讲课，借此

来完善自己的教学，教小学生语文其实并不是一件难事情，但是如何

让孩子们喜爱上听语文课却是一件难事情，不少学生都觉得语文课

比较无聊，所以听起课来就不是很仔细，这个问题我始终都想去解决,

所以我始终都在视察其他老师是如何让自己的课堂变得生动起来的。

在听一些老老师上语文课时，虽然我觉得前辈们的教学模式比

较古板，但是这种模式可是老老师们数十年的教学所积累下的阅历,

所以还是能让大多数学生接受的，就是听久了之后会产生一种枯燥

感，要是在这种教学模式上多一分乐趣就好了；在听一些年轻的老师

上课时，他们的教学给我带来了不一样的感受，现在科技、网络非常

发达，所以这些年轻老师们不仅打算了很多不一样的簇新东西，而且

教学的时候也给我一种耳目一新的感觉，这种敏捷幽默的教学自然

也赢得了学生们的青睐，学生们在课堂上的表现要比以往主动不少,

但是这也有一种缺憾，那就是学生太过于激烈不利于管理且无法沉

下心来学习……看过了多位老师的教学后，我发觉教学方式其实不

能太过于死板，肯定要依据学生们的实际状况来进行适应的调整C

小学语文听课心得体会13

近期，我非常荣幸到育才学校参与了国培安排活动，倾听了余国

卿老师的课，内心特别激烈，让我对小学语文教学有了新的相识，让

我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。

一、语文的魅力。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好,

谁就能震撼学生的心灵。当我听余教授讲课时，他的语言亲切、自然、

简洁、精确，也不失幽默，使学生能带着开心的心情去学习。

二、教学艺术。

1、余老师的语文功底特别扎实，语文素养很高，给学生评讲作文

时，以学生的练习为本，结合实际生活以及学生的视察实力，来修改

作文中所犯的错误，这样使学生能够清晰知道，自己作文中的弊端。

2、驾驭课堂教学实力提高。独具匠心，细心设计，从学生动身备

课是必不行少的，他依据自身特点，形成自己稳定的教学风格。

3、活泼的课堂气氛。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视学

生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而余老师的

课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参加

者，老师和学生是在相互探讨和沟通的基础上完成整节课的，整个课

堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更简单接受课堂上的内容。

4、多媒体的运用，激发了学生的学习爱好，提高了课堂教学效率,

真正体现了富教于乐的教学理念。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧

迫感。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素

养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家

而顿悟，积淀教学素养。

小学语文听课心得体会14

本月，语文教研组组织了青年老师公开课沟通活动。倾听了几位

老师的语文课，收获良多。下面谈谈我个人的一些听课心得体会c

首先我认为作为一名合格的老师想要上好一堂课应当做好以下

打算工作：

一、必需要有肯定的教学阅历和教学方法。老师的工作对象不同

于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的学生，课堂上

学生们某些问题往往会让你大吃一惊。课堂中的突发事务须要老师有

一种冷静的头脑和处事不惊的看法。肯定的教学阅历和教学方法是必

需的，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

举一个简洁的例子，作为语文老师，过去的老的观念中认为语文老师

就是要教学生识字断句，可是当学生拿出一个你不曾见到过的生字

来问你的时候，怎么来面对这个尴尬的问题呢？这就须要有肯定的

应变实力。干脆编造一个读音确定是不行行的，模糊的说“可能是”、

“也许是”之类的话也不行以。听林老师讲的一个小故事，让我很

受教化，说是一个孩子名字里有一个生僻字，到了上学的年龄了，到

了学校每一节新课见到新老师，肯定要经过点名的程序，可是每个老

师都因为不相识这个字把他的名字跳过去不读，然后再最终问让没

有点到名字，让他自己来说。这让他得出了结论老帅都是虚伪的、不

诚恳的……由此可见，作为一名老师遇到自己不知道的学问这是很

正常的事，坦白更能得到学生的认可，而刻意的掩饰，往往带来的是

在学生

内心中人格魅力的损失。在我们的从教生涯中会遇到许多意想不

到的事，怎么去处理都与阅历的积累，方法的学习是分不开的。

二、必需要有对教材的充分理解。理解教材，把握教材的重点、

难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的

打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

曾听一位老老师说：“课本编的有他肯定的道理，讲课前首先要吃透

课本……”当然这不是说讲课就围着书本转来回的读，而是不管怎么

变都是不会脱离这个根木的。

三、必需作好充分的课前打算。课前打算包括备学生、备教材。

作好充分、足够的打算，老师才能在课堂上游刃有余，挥泗自如。在

这次的公开课沟通中，我看到有的老师讲起课来可以旁征博引，不但

丰富了课堂教学内容，而且也能充分调动起学生的主动性，吸引学生

的留意力，整节课精彩纷呈。也有的由于打算不够充分，须要用到什

么事例讲解的也是拿来就说，所举事例考虑不周全，有时缺乏逻辑性

严密性。包括我自己讲的《秦风〃无衣》，课后林老师也指出我对课

文背后的文化背景社会背景等学问挖掘的都不够深，假如打算的更

充分些，会使这篇诗歌的内容增色不少。

四、必需要对所教的学生有肯定的了解。我们说老师教的是一群

活生生的学生，那么人自然要有感情，我们在教书中就应当投入自己

的感情。从听课中我也发觉我们的青年老师都能跟学生培育出肯定的

感情，有了感情的教学会擦出教学的火花，使教学变得更精彩。我们

的学生都是很敏感，很聪慧的，当你对他们赐予了全部的爱心，饱含

着热忱的上每一节课的时候，他们会回报给你百倍的情意。于科

长说过一个真实的例子，曾经有个学生因为受到学校的表彰，他当时

要求拥抱一下我们的院长，在他的过去的学习生涯中都是差生的代

表，只得到过老师的指责，第一次受到这样的嘉奖，让他非常的感动。

是啊我们的学生或许是最淘气最不好管理的，但是他们更是内心中

情感最充足的群体，而我们的老师就是要好好的引导他们。优秀的老

师就是以他们人格魅力和品德来打动人的，而并不仅仅是学识。

总得来说，通过听课丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教

学工作带来了很大的帮助。也使我相识到只有不断的加强学习，不断

加强修养才能胜任教化这项工作。

小学语文听课心得体会15

开学初，学校领导邀请杜春祯局长和张四保主任给全体试验老

师做了一次导学案的讲座，听了二位专家的讲座我受益匪浅，不仅明

确了以后的教学方向，而且我也要学着做一名才智型的老师。

一、把课堂真正还给学生

以往我们的教学总是以老师为中心，课上老师在滔滔不绝地讲,

学生像木头人一样坐着听，没有自己的思维，学习总是被牵着走，完

全没有主动性。导学案的设计给了学生自主的、空间，能让他们发挥主

动性，我试着进行了半个月，学生主动性很高，课堂变得很活跃，尤

其是平常不爱发言的同学现在上课都很主动。

二、有针对性的评价

以往的课堂老师的评价少，而且语言单一，往往吸引不住学生,

特殊是差生得到老师的评价就更少了，时间长了，学生也就不买老师

的帐了，表扬起不了作用，课堂也就没了生气。试用导学案后，我尽

力丰富自己的语言，全面的评价学生，学生的主动性高了，课堂变得

异样活跃，这也干脆影响到学生自主、合作、探究的主动性，学生自

信念增加，学习自然也就提高了。

三、合理化分小组

在实施学生小组合作探究学习过程时，我对合作小组成员进行

了合理的分工，在小组成员中物色一名有肯定威信的同学担当组长,

组长担负着组织该组合作探究的整个过程，以保证该组探讨的有序

进行。问题小二人小组探讨解决，问题难时四人大组再探讨，此时大

组长的作用就得到发挥。首先，确定好个人阐述观点的依次；其次,对

探讨过程进行监督，当有人跑题时，负责订正，使探讨纳入正轨；最

终组织小组确定出小组最佳答案并推选出一名中心发言人。通过选大

组长我们实现了从组织上实行师生监督和生生监督，有效的遏止了

探讨跑题现象，提高了小组合作探究的学习效率。

当好一个老师难，要做一名才智型老师更难，在以后的教学中,

我更要多倾听这样的好讲座，提高自身实力，更好地为教学服务。

四月二日我们倾听了余应潮老师的一节公开课《顶碗少年》，从

余老师的课中让我们对如何开展低年段语文教学有了更深层的了解,

真的是受益匪浅。

对余老师的课肯定不是刻意的褒奖，而是从实际动身，余老师