小学语文阅读理解答题技巧及练习

小学语文阅读理解答题技巧及练习

（附答案）

第一部分：词语

一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词：如（如：都，大都，非常只有等）:不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限

制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与

事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根

据题目看看具体能不能哦！）

二、动词理解

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或

描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情

三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什

么？

答：不能。因为：

(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由

现象到本质)规律不一致；

(2)该词与上文是一一对应的关系；

(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

(注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题

目看看具体能不能哦！)

第二部分：句子

一、句子分析

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比

喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它

们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题,

挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可

以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表

达了作者怎样的心情？

修辞的分析：

(1)它本身的作用；

(2)结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用

A、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX,生动

形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……

B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势,

强调了（事物）的....突出了（事物）……的特点

C、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：开头出现，其作用通常为"设置悬念，

吸引读者"

文中或结尾出现，其作用通常为"引起了对……的

问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了

文章的主旨"

D、对比：强调了……突出了…

E、反复：强调了……加强语气

F、反问：强调，加强语气等；

答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语

气表达了（人物）……的感情

G、借代：用XX代XX,使被借代的更加具体，生

动表达了什么感情或特点

H、引用：引用诗句，其作用通常为"增强文章的

诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了

说明……）"

引用故事，神话传说，其作用通常为"增强文章的

趣味性，吸引读者"

二、某句话在文中的作用

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；

埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；

为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记

叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）

三、仿写句子

公式：

①数清例句的字数。

②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除

外)。

③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联

系。

第三部分：段、篇词语

一、标题作用

(1)全文的线索，推动情节发展

(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)

(3)形式新颖，吸引读者

(4)反映人物情感变化

二、某段起什么作用

1、开头

A、开篇点题(照应文章标题)

B、点名所要描写的对象

C、引起下文

D、渲染气氛

E、设置悬念，吸引读者

F、为情节发展埋下伏笔

2、此段在文中

A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

3、结尾

A、总结全文,深化主题

C、照应题目

D、照应开头

E、照应全文

F、引人深思

三、归纳文章的中心

公式：

①写人为主：这篇文章记叙了……赞扬了……表达

了……

②记事为主：这篇文章记叙了……（批评了）歌颂

了...表现了...

③写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描

写，赞扬了……抒发了……④游记：这篇文章描写

了……表达了……感情

⑤议论文：这篇文章论述了……阐明了……

第四部分：写作方法

一、记叙的要素的作用

公式：

①时间：以……的时间为序（或线索）来写，使记

叙的过程更清楚。

②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动

环境。

③事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人

物有血有肉，丰富鲜明。

④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发

展。

二、文章运用表现手法作用

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何

好处（意义）？

(I)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出

人(事)物XX的特点

(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，

为情节发展作铺垫

(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更

加鲜明，使文章更加严密

(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒

发情感，突出主题

三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用

(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、

侧面描写

作用表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品

质、思想)

(2)环境：自然环境、社会环境

作用：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感

情

四、描写手法的作用

1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

2、明确描写类型及相关知识：

①外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性

格特征

②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了

人物内心世界

③动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神

面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

④心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精

神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物

的精神世界

3、公式:

外貌：描写了……的样子，表现了……

语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，

表现了……

动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……

心理：……等词语写出了，表现了……

五、环境描写的作用

1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

2、公式：

①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），

烘托了人物……的性格和品质。

②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人

物……的性格和精神。

③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下

了……的感情基调。

六、文章开头写景语段的作用

公式：

1、分析所写景物的特色。

2..........描写了....为下文写……打下了伏笔。

七、巧设悬念

公式：

1、在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。

2..............使文章情节曲折、跌宕起伏。

八、本文（某段）运用什么表达方式

记叙、描写、议论、说明、抒情

九、插叙的作用

1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的

内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰

富了主人公……的性格）。

十、称谓变化

公式：

1、找出人物称谓的变化词语。

2、采用第一人称，亲切、真实。

3、称谓变化也反映了情感的变化。

练习一

《我爱家乡的秋夜》

家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷

恋之情，我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，

一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一

粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿

得逗你的眼，亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒

在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓

黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重

叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂

的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子,

晶莹透明，令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、

大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载

舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收

的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蛔蛔们

欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提

琴；青蛙似男高音唱着那粗犷喷亮的歌儿；蟋蟀们

更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似

清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风

儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月

光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示

弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶

尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流

动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预

示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1.在括号里填上恰当的修饰词语。

（）的月光（）的翡翠（）的交响曲

（）的山野（）的柿子（）的水墨画

2.根据下列解释，从文中找出相对应的词语。

（1）不愿意显得比别人差。（）

⑵馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。（）

⑶指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。（）

⑷一眼望不到边。形容十分辽阔。（）

3.按要求从文中摘抄句子。（各一句）

比喻句：

拟人句：

排比句：

4.缩写下面的句子。

柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。

5.作者说："家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”请

简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的？

6.作者在文中表达了一种什么样的感情?

参考答案：

1.（柔和）的月光（碧绿）的翡翠（绝无伦比）

的交响曲

（空旷）的山野（沉甸甸）的柿子（美丽）的水

墨I田I

2.⑴不甘示弱⑵垂涎欲滴⑶载歌载舞⑷一望无

际

3.（略）

4.田野是翡翠。

5.详见第5自然段。

6.表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之

情。

练习二

《青蛙和大雁》

一只大雁和一只青蛙在水平如镜的湖面同住了很

久，他们相亲相爱，就像是一家人一样。后来天旱,

湖水干枯没水了，大雁想飞到有水的地方，但舍不

得把青蛙留下来。

"怎么办？"大雁和青蛙商量着说。

青蛙想了想说："用一根小绳子，你衔着两头，我

衔在当中，我们一起飞到有水的地方去。"大雁同

意了。

他们在空中飞了起来，飞过几个蒙古包的时候，有

人看见了，人们惊讶地喊道："大雁带着青蛙飞行,

真有办法！"青蛙心想，这是我想的办法。

又飞到了有很多蒙古包的上空，更多的人看见了。

人们齐声赞美道："大雁带着青蛙飞行，谁想出这

么好的办法！"青蛙更得意了，它差一点喊出来：

"这是我想的办法呀！"

又往飞到了更多蒙古包的上空，更多更多的人看见

了。人们赞不绝口："大雁带青蛙飞行，想出这个

办法的人真聪明。"青蛙再也憋不住了，终于张开

了大嘴。

青蛙从空中掉下来，活活地摔死了。有谁知道青蛙

摔死的原因了吗？

1.联系上下文解释下列词语在文中的含义。

(1)惊讶——

(2)赞不绝口——

2.前两次，青蛙听到人们称赞为什么不张口？第三

次为什么忍不住了？

3.写出下列词语的反义词。

干枯——()聪明——()赞美一

一()

4.读了这篇文章，你有什么感想？请写下来。

参考答案：

1.(1)惊讶：惊奇,奇怪。

(2)赞不绝口：不停地称赞。

2.因为它知道自己一张口就会掉下去。因为夸奖

的人更多了，青蛙太得意了，再也憋不住了，终于

张开了大嘴。

3.湿润、愚蠢、批评

4.略。

赠送：3461学习方法

北京四中北京四中每年约有96%以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取

线，40%左右考入北大、清华两所著名高校。在这个神奇的学校流传这样一种经

过反复验证的学习方法，简称“3461学习方法”，即为3个过程，4个环节，6

个习惯、1个计划。

3461学习方法

通过长时间反复的教学和学习实践验证：“3461学习方法”是提高学生学

习成绩简单而且实用的一种方法。

入格阶段：是学生初步了解学生学习方法的一般格式，只要通过模仿的形式

产生。

立格阶段：学生已经具备自学的能力，形成习惯并稳定的使用学习方法来完

成学习任务，学习过程和学习环节完备而健全，学习方法实现了习惯化的要求。

破格阶段：学习方法本身来说个获取知识一样是一个不断更新的过程，那么

当学习成绩提高到一定程度的时候又需要学习方法的更新来适应新的学科的要

求，例如初中阶段和高中阶段学习方法就有很大的差异，因此破格是学习方法发

展的一个转折期。

无格阶段：学习方法发展的最高阶段，充分认识各学科的学习规律，在无意

识中完成对知识的认知过程。

虽然不可能有共同的学习方法，但是有一种学习习惯却是共同的，那就是自学，

而正确的学习方法遵循是的循序渐进，熟读精思，把复杂的东西简单化，把单一

的问题系统化，把孤立的问题全面化，把简单的东西细节化，而这就是3461系

统学习策略的出发点。

3个过程

3个过程实际上就是把基础知识或者新的知识点让学生通过3轮进行反复的

认知（即理解、消化、融会、贯通）的过程。

学校学习：学校学习是最主要、最重要的学习方式。大多数基础知识都来源

于学校老师的传授，由于学生基础知识不同、努刀程度不同等等，导致很多学生

均为一个老师教的，考试成绩差异却很大。

家庭学习：是学校学习的补充，是较为重要的学习方式之一，若家庭学习做

的较好的学生，其成绩也会不断得到提高。

再学习：即日复习和周复习。学习是一个循序渐进的过程，应注重基础，查

缺补漏的再学习。再学习并不是完全意义上的将所有知识点一字不漏的再学一

遍，再学习应掌握方法和提高效率。

4个环节

学：就是接受新知识。在校学习要紧跟跟教师的讲课进度，基础的知识点一

定要理解消化，出现了差距一定要及时弥补，不要放松或者丢弃疑点，否则积少

成多，会严重影响听课的质量，增加自己基础知识的学习负担。学生必须每天做

日复习，并且复习应在做作业的前面完成。日复习做的好坏直接影响到学生当天

完成老师作业正确率的高低和做题速度的快慢。

查：就是对所学的知识进行巩固和检查，作业和考试是查的主要方式。查是

对第一个环节学的质量进行分析和检验的一个超额虽解决针对性学习的一个先

决条件。老师通过布置作业或安排考试的方式来检测学生所学的知识点是否掌

握。写作业和考试并不是老师的目的，布置作业和安排考试的真正目的，是让学

生通过考试来了解自己知识点的漏洞。

改：就是对知识不稳固和漏洞进行整改，一个很有效的法是建立错题本，并

隔段时间将其再做一遍。

如何建立和使用错题本呢？一：给每科都建立一个错题本；二：应每天做当

日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。三：对每道题都要做错误过程

陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方

法也应该做出。

纳：即知识的归纳，归纳知识点时应有以上三个环节才行。

6个习惯

一、预习习惯：首先要提前发现新知识点的重点，难点，疑点。

预习要注意的几个问题。

1、阶段时间的控制分为三种：日预习，单元预习，学期预习。

2、预习时要读、思、问、记同步进行。如果是以前没有预习的学生不要一

下子全面铺开，每门都搞提前预习，这样会感到时间不够，造成学习压力，可以

选一两门自己学起来感到吃力的先预习，再逐渐博加学科。

二、听课习