幼儿素质发展评价指标

幼儿素质发展评价指标（小班上学期）

圾二级

标三级指标评价方式

指标

情绪情超喜欢上幼儿园，并能初步适应集体生活，在一日活动中情绪粒定、馆）快，

健愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安滞地午睡.学会正确使用小勺，独立用笆，进餐时情绪愉快：r解

生活

康常见的食物，爱吃各种食物,照就喝白开水.

(学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。学会独立

身1?生

上厕所，养成定时大使的工惯。日常观察

心

保脏物、玩具不放在耳、鼻、【1,在老陆的提醒F,不到危险地在主去玩，玩大型玩具时不推撞同伴，不往下跳,不

安全

健娘生人走，不远离成人.

)知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。分意接受预防接种和身体检育。初步掌娓体

保健

国活动的坟则及要求，不做危险动作，在成人的提胡下，有•定的运动保健意识。

健走上体正直、自然暂调地走,向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走,互相不碰撞.

跑能边开步子平检地跑，双曾自然携。听信号向指定方向跑。

康

跳初步掌握简服的跳跋动作（向前跳、向上跳），能两脚并拢向前、向上轻轻地跳。

(动作发展现场枪测

体钻爬能正面钻过障碍物•做到低头、穹腰素缩功体：两手两膝着地向前您行。

育投掷能自然的向前撤物.

锻平衡能在简单、固定的平行线上城窄道中行进.保持身体平衡不摇显.

炼

综合技能互相滚接大皮球；能大胆立稔地玩大型运动涔械，

)日常观察

操节队形一个跳一个走圆圈，会做模仿排.

能安静与同伴一起听老师讨话。

能听清楚老师的简单指示弁照看去做，

倾听理斛

听懂普通话,愿意说普通诂・

理解常用的名诃、动词等几种词类的诃义观察谈话

语

乐意用语育表达自己的需求和愿望.

表达交流学习说普通话，会用普通港说自己同伴的名字的n常用晶的名称及11常生活的简单用语等。

言会用简单的句子表达自己的愿型.并进行简单的交流.

茂欢听故事、诗歌等，电怠⑥加文学渣动。

欣资阅读初步理解丈学作品的主要村容。活动评价、现场检测

乐意参加图H阅读活动,初步建立口头语言和H面语言的对应关系.

学习一页一页地觞B.在老师的指示下边看边讲画面内容

认知态度对新奇事物感兴建，乐意参加科学活动.日常观察

在老师的提示下观察周国人别动物（家禽）、掖物的特征，获取粗浅的科学经验。激发亲近动物的情博。

带幼儿观察周围常见自然用象（天气）的明显特征,并感受它们和生活的关系.

观察感知

引导幼儿观察日常生活中喜见的物M（玩具服饰等）的特征及用途，获取和浅的科学经验，感受它的给生活带来的活动评价

便利

了解各种感官在感知中的作用,学习正确使用各种礴官感知的方法。

表达表现乐意向老师或同伴表达自己的发现。

学习按物体的名称或某一物征进行分类.

概括分类

比较两个物体的大小、长短，并按物体大小、长短给4个以内物体排序，

数概念按顺序念数词,对4以内物体计数并说出总数.

谈话、操作检测

在日常生活和游戏中,感知圈形。

形体时空以自身为中心,区别上、前、后.

初步咯知时同.知道臼天、黑仪.

知道自己的性别、年龄和姓名,知道自己是和别人不同的。

不好哭,不怕生.保持愉快的情绪.

自信心

遇到困难和挫折时，会寻求帮助。当同伴遇到困难时，能及时招助或告诉成人，日常观察

不纠螳成人,学会独立游戏.

知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。

来园及离园时会使用礼貌月语，在老师提醒卜招呼客人.谈话

社

人际交往能分清自己和幼儿园的东西，不把幼儿园和同伴的东西带回家.

在老师的提醒下能与同伴友好相处，愿意和同伴•起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈，

遇到纠纷时.不打人、不骂人，试图讲道理：体脸与老珅、同伴共同生活的乐趣,

日常观察

「解集体生活中的基本规则，知道•日生活中主要环节（散步、午唾、井队、鹿洗、游戏、教学等）的要求。

不受热、冷和天气变化的影响,坚持天天上幼儿园.

行为规则

在老师提能下，轻拿轻放椅子和积木，不乱扔玩具，不大声叫喊，在老师的指导下学收玩具”

愿意和他人分享游戏材料，不干扰和妨碍别人的游戏活动：游戏开始及结束时•能按要求搜放和收拾玩具材料.

了解幼儿园、家庭、社区局用环境.应欢白己居住和牛活的地方,

民俗又化谈话了解

了好为自己服务和帮助自己的人,尊弱他们的劳动.

菩艺必欢参加歌唱活动。谈话了斛

歌唱活动

也术尝试用自然的声音演唱歌曲.学习所加奏整齐地开始唱歌，音域一般在Cl-gl.活动评价

尝试理解和表现歌曲的形象和情感，

愿强参与音乐谢戏和有葡印舞跖的活动•塞试的音乐做而单律动.

韵律活动尝我期受音乐节奏、旋律的显若变化，并的之变换动作.

学习用简单的身体动作表现音乐的情力和内容.

活动评价

愿意玩弄打击乐器，参与绻体的演奏活动，

感受手佟、串怜等打击乐器的音色.

节奏活动

学习随熟悉的音乐合拍地演奏.能参加两种乐器的齐奏,尝试看指挥开始和结束演奏。

尝试用乐器演奏友达对音乐的感受,

愿意倾听•、观赏周围环境中各种上事物的形态、声音和运动状态.日常观察

尝试听辨音乐中差异比较明显的音区高低、力度强弱、速度快慢。感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特

欣赏活动点。

活动评价

乐意用自己的体态、嗓音和动作参与欣赏活动，

尝试在短时间内集中注意地倾听或观看自己喜欢的音乐等蹈表演.

在成人的指导3学习观察周用环境.对常见的、形象突出且色彩鲜明的事物感兴趣。

兴趣日常观察

喜欢并愿意参加不种美术话动。

喜欢冏围生活用丛及环境巾关的东西，尝试用语吉、表情、动作表示对美好事物的喜爱、亲近之情，

审美活动评价

愿意参加美术欣究活动，初步体验美术欣史活动的快乐。

时绘画活动感受兴捷,能大胆涂料，日常观察

能认识常用的水彩馅、油画棒和纸等绘画工具材料,掌握其基本使用方法，学习正确的提塞姿势和作国姿态,学习

绘Pi有序地摆放工具和材料.活动评价

尝试用点、线和简单形态表现日常生活中熟悉的简单的物体特征.作品分析

对色彩有兴逊，能认识几种常见的颜色,并愿意会试选用自己喜爱的颜色作画,学习正确的涂色方法.

感息裳试各种手工工具材料，养成良好的手工活动的习惯，日常观察

鼓励幼儿大胆玩汉，初步r解泥的性质、质地,尝试用简单的技能（搓、团）表现简单的立体物象.活动评价

会的黄和右意识地拗纸.生撷用各种形状.并随自己命名.

TI实际操作

在老师的指导下学习对边折、对角折的折纸方法，芸试用纸折存简单的形取。

初步使用稻糊粘贴，尝试:用剪〃随意剪纸，知道安全使用剪刀的方法.谈话了解

幼儿素质发展评价指标（小班下学期）

一圾二级

三级指标评价方式

指环指标

情绪情感口上礴兴趣的活动能持续一段时间，乐意表达枳极愉快的情绪.

学习自己穿脱衣服和鞋袜,并把它们放在固定的地方,能安静入睡.用勺吃饭，不酒版.饭后会主动漱口、擦麻.

生活

了解常见的食物,爱叱各种食物.能主动要喝白开水.

会正确使用手帕，知道饭前、便后洗手,会用自己的毛巾擦手，学习用肥电洗手，学会自己洗脸、擦油。能独立

卫生日常观察

上厕所，学会使用手纸，

知道外出时基本的安全知母，不用生人走，不远离成人,不摸危险物,不服独到危险的地方玩,上卜楼梯不推撞同

安全

伴,不跳不跑.

保健知道打彳匕吃药后能防病、治病，有主动接受预防搁和身体检查的意识,不随便扔纸屑，不吃手指，不咬下指甲，

能一个点背一个走不掉队.在直线、曲线走的基就上学习较快的行走，学会几种简单的模仿走，在简单的

走

障碍物中走.

健

葩能在指定范附内四散追逐跑.手脚协调地向指定方向跑,变换万向跑.

康

动作发展跳能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳.学习蹲跳过一定距离.现场检测

(

体钻爬掌握多种爬法，动作英活、协谣，能钻庞过较低的障碍物，身体不碰到物体，

育投掷向上抛物或抛过高的绳子，自抛自接物。

锻

平衡会单足立，能在一定高度的平衡木上走，身体平衡不摇晃。

炼

)学习拍£L自跄自接球，卞握力度.喜欢与同伴一起大胆地玩大型必动微械.会用小型多样的体育器械进行身体粮

标合技能

炼,馥fH乍收拾某些小型体育器材.日常观察

操节队形较合拍地做模仿操

会安陆倾听别人说话，并月眼晤注视讲话者。

理解筒单的指令和要求.符步学会识记成人的指令要求。

颈听理解

语听懂普通话,愿意说普通话，能识别普通话的基本发音。

理解常用的名词、动词等几种词类的诃义观察谈话

喜欢与IE伴文流,知道在•与别人对话时安陀流发古.

言表达交流有大袒表达的愿里，能用短句讲述事件的经过，并能使别人听懂。

对自己感兴趣的事物会提H简单的问题,

款赏阅读喜欢参加文学活动，对文孕作从的语言感兴趣.

能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解，活动评价

在文学作品原有恭础上扩充想象替换或仿编诗歌、散文中的一个部分.现场检制

对阅读图书感兴趣•会•我一页地翻书,看完后能将书放回原处.会独立辨认图书中的人或物.

认知态度总欢参加科学活动，并乐名表达自己的发现.日常观察

观察周围常见动物（家布、鱼类）、植物（花草）的特征,获取粗浅的科学经验,初步了解它们与生活、与周围环

科

境的具体关系.表现出对目然物的好奇心•喜欢提问.

学观察感知观察周围常见自然观望的回显特征，获取粗浅的科学经验,并感受它们和生活的关系.

活动评价

观察日常生活中直接接触的两三种科技产品的特征及用途，获取根浅的科学羟验，播受它们给生活带来的便利.

科现场检测

进一步了解各种将官在感知中的作用，知道正确使用各种感官即知的方法，并能用各种感知去探究物体和材料。

用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现,与同伴、教川j交流.用简单的符号表示对事物的认识,注意到

表达表现

事物的变化过程.

会按物体的名称或某•特征进行求同和分类。

概括分类

学习按量的大小顺序或长短顺序进行给几个物体排序。

认识“1”和“许多”，初步必知“1”和“许多”的关系。

数做念用-一一对此”的方法比牧两组物体的数量.遇知步少、一样当.谈i?i、探作检测

手口一致点数5以内的实物,并能说出总数.

在日常生活和游戏中，感知正方形、三角形，

形体时空

以自身为中心,区别里、外.

习惯幼儿园的集体生活，身枚上幼儿园，

自信心愿意表现对游戏、活动选挣的喜好。能独立游戏，日常观察

乐意在吃饭、睡觉.做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事.

能比较自己与他人的不同，

谈话

会运用口常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友，如早、好、再见、谢谢、对不起等。

社

人际交往思.意和同伴一起游戏,能与同伴友好相处，不打骂别人，学会等恃与轮流。

能听懂成人的指令性语言，并按指令行动.

会知道做客的要求,不乱翻别人家的东西.不要吃要喝.日常观察

愿意按“三轻”（走路轻、说话轻、放下东西也要轻）的要求游戏、活动，

行为为则理解幼儿园日常生活中的教师发出的规则性信号，并按要求执行。

游戏开始及结束时，能按要求投放和收拾玩具材料.

民俗文化在元肖灯会、庆六一等活动中，感受节日的欧乐气氛，体验节日的快乐.谈话了解

术美

术

)(艺（注谏）斗由

手绘审兴欣节韵歌

工画美趣赏奏律唱

活活活活

动动动动

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幼儿素质发展评价指标（中班上学期）

一级二级

三级指标评价方式

指标指标

健情绪情感喜欢集体生活，能愉快地参加幼儿园的各项活动，

康生活初步学会穿脱衣服并整理好。T熊时不膨响他人，能安静入睚。

(养成漱口、擦啸、不挑食的习惯，学习分发整理餐具。

身卫生

养成饭前便后洗手习惯，目已洗脸擦油。能独立上厕所，学会使用手纸。日常观察

心

保知道外出时基本的安全知识.不盘生人走,不远肉成人,不搅危险物,不单独到危险的地方玩,上下搂梯不推撞同

安全

健伴,不跳不胞.教幼儿自如地玩大型器具并能注意安全，懂得简单的交通规则.

)

保健逐步养成个人卫生习惯，懂得简单的防精常识，

走一个跟一个走能保持一定的距离，学习按节拍变速走，听信号有节卷地走.

健

蜕呢技节奏上卜原砂因胞，变换万同胞。膈投科目己的身体绕障蚓物胞。

康跳原地板跳班物，学习单脚跳，双脚左右行进跳。

(动作发展现场探测

体钻爬手脚瞽地屈膝爬，自由地滚，正面钻手脚协调地攀登.

育投掷自拍自接低球，近跑离互相拊接大球。

锻

炼平衡在平衡木上平衡走，平衡地在原地转圈，

)媒合技能双手交军拍球，能左右手轮流拍球；会使用多种小4运动器具。

口常观察

操节队形学会立正、春齐、睨地踏步，简单分队，听音乐□令做操，

对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感做听并参与谈话。

何听理解能集中注意领听别人讲话，不他便插嘴，

能听懂普通话，能有序地讲出故事的主要情节

观察谈话

语能用简单的语言与别人迸行交谈.

表达表现能大方地在集体面前用较完整的普通话清楚表达自己的想法。

喜欢&演熟悉的故事，会独立讲述简短的故事和朗诵儿歌，

B

喜欢欣赏不同体裁的文学作品.

欣犹阅读理解文学作％的人物形象，感受作曲所表达的情感，能运用恰当的诏力、动作、绘画等方式表达自己的理解。活动评价

喜欢看图松看懂单页画面的内容，境和老师一起边看边讲图书的内容.现场检测

时日常生活中常见符号、标志、文字感兴趣，

认知态度学习用简影的记录形式记建实验的过程，萌发尊屯事实的学习态度.日常观察

科获取有关自然环境中的物质（水、太阳、风等）及其与人类关系的具体经脸，了解不同环境中个别动物（昆虫类）

学植物（抹菜类）的形态特衽和生活习性.

(观察了解秋季、冬季的特征及其与人们生活的关系，获取感性经验。

科观察必知活动评价

学了斛周困生活中常见科技产品（家用小电器、塑料、木制品等）的具体知只和经验.初步了解它们在生活中的运用。现场检测

)

能主动参加科学活动,喜本探索周困自然界,关心、爱护动植物和周困的自然环境。

表达表现愿意用自』的语言描述自己的发现，井与同伴、教师交流，

有初步的数目守恒观念。

科概括分类

运用多种感官感知物体的特征，尝试按物体的两个特征进行分类。

学

认识6以内的数字，理解数字代表的基数意义，傥用数字表示物体的数黄。

(数概念谈话、操作检测

数能注意和发现n常生活、周懵环境中数量关系，并产生探索的兴趣，

学

)在日常生活和游戏中.认识长方形、半阴形等，发现图形之间的关系，

形体时空

有初步的时间概念.知道昨天、令天.睨天.

知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，喜萩自己的长相.愿意用自己的特殊才能（跳舞、唱歌、讲故事

等）为大家服务.

自信心知道人有喜怒哀乐等倩绪，公用语言表达臼」的喜好、需要以及情感.日常观察

感受与了解周阚环境的变化，并能很快适应.

衷欢和同伴共同游戏。

谈话

在n常生活中能能主动使月礼貌用语，如：早、好、对不起、谢谢、别客气。

人际交往

社学习用正向的方法（语言提示、商城等）表达自己的需要与想法。

得到别人同意才拿人求的东西，不妨碣别人活动与休息。

能安梆地倾听别人的发言、交谈、说话，不随意插嘴。日常观察

会

知道不能把集体的或他人的东西带回家占为己有.

行为为则

在老师的提醒下能遵守游戏规则，

爱惜物品.不破坏图书.玩具.

感知了解自己的生活与他人劳动的关系•感激劳动者，尊重和爱戴他们.谈话了斛

民俗文化