部编版三年级上册语文单元作文指导第一单元

亲爱的同学们，金秋九月，我们迈入了三年级的学习生活。作文，就像一扇神奇的窗，让我们能把看到的、听到的、想到的和感受到的一切，用文字描绘出来，分享给大家。第一单元的作文，主题是“我的课余生活”。课余生活，就是我们除了上课、写作业之外，那些丰富多彩的时光。它可能是一项喜欢的运动，一种有趣的游戏，一次快乐的实践，或者是一段安静的阅读时光。这篇作文，就是要请大家写写自己在课余时间里最喜欢做的事情，和大家分享其中的快乐与收获。一、打开思路：课余生活万花筒首先，我们来好好想一想，“课余生活”都包括哪些内容呢？可不要以为课余生活就是“玩”哦，它的范围可广啦！你是不是在放学后，会和小伙伴在操场上踢一会儿足球，或者跳一会儿皮筋？那操场上的奔跑和欢笑，就是你的课余生活。你是不是在周末，会去参加绘画班、书法班，或者在家里跟着音乐跳舞、唱歌？那些艺术的熏陶，也是你的课余生活。你是不是喜欢在安静的午后，捧起一本有趣的课外书，沉浸在故事的世界里？那书海中的遨游，也是你的课余生活。甚至，帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务，比如整理自己的房间，或者和家人一起去公园散步，这些充满生活气息的片段，同样是精彩的课余生活。所以，第一步，拿出你的小本子，把你能想到的所有课余活动都写下来，哪怕是很小的事情，比如“观察小蚂蚁搬家”、“和弟弟搭积木”都可以。这就像我们在准备画画前，先把所有想用的颜色都摆在调色盘里一样。二、选好材料：挑选最亮的星当我们列出了很多课余活动之后，接下来就要“百里挑一”了。这么多事情，写哪一件最合适呢？什么样的课余生活才值得写进作文里呢？当然是那些让你觉得有意思、印象深刻、或者让你学到了什么的事情。*“有意思”：就是这件事能让你感到快乐、兴奋，或者觉得很新奇。比如，第一次成功地骑自行车，那种风从耳边吹过的自由感；或者和小伙伴一起玩“老鹰捉小鸡”，那种紧张又刺激的追逐。*“印象深刻”：可能是因为它给了你特别的感受，或者过程中有一些小波折、小插曲。比如，你第一次尝试包饺子，虽然包得歪歪扭扭，甚至馅儿都漏出来了，但最后吃到自己包的饺子，那种成就感是不是特别难忘？*“学到了什么”：在做这件事的过程中，你可能学会了一项新技能，明白了一个道理，或者交到了新朋友。比如，通过学游泳，你不仅学会了换气，还懂得了坚持就是胜利。同学们，不要贪多，一篇作文就写一件你最想写的课余生活就好。这件事就像你众多玩具中最喜欢的那一个，你对它最熟悉，也最有话可说。三、把故事讲清楚：按顺序来，要素齐全选定了要写的事情，接下来就是怎么把它写清楚，让别人一看就明白。这就像我们给小伙伴讲故事一样，要有头有尾，说得明明白白。1.交代清楚基本要素：*什么时间：是放学后？周末？还是假期里？*什么地点：是在家里？学校操场？公园？还是某个培训班？*谁和你一起：是自己一个人，还是和爸爸妈妈、小伙伴、老师一起？*做了什么：这就是你选的那件课余活动啦，比如“放风筝”、“学画画”。2.写好事情的经过：这是作文的“肉”，最关键的部分。你是怎么做这件事的？过程中发生了哪些有趣的、重要的事情？我们可以按照“开始——中间——结果”的顺序来写。*开始：你为什么想做这件事？是怎么开始的？*中间：这是最精彩的部分。你具体是怎么做的？可以写一写你的动作（比如怎么跳的、怎么画的、怎么玩的），你的想法（比如刚开始会不会紧张？遇到困难时怎么想的？），还有你看到的、听到的（比如小伙伴的笑声、鸟儿的叫声、东西的颜色形状）。*小提示：写动作的时候，可以多用一些表示动作的词语，比如“跑、跳、拍、画、捏、剪、拼”等等，让读者仿佛能看到你在做什么。*小提示：写想法和感受的时候，可以用“我想……”“我觉得……”“我开心极了！”“我有点着急……”这样的句子。*结果怎么样：这件事做完了吗？你成功了还是失败了？最后感觉怎么样？比如写“放风筝”：*开始：周末，我和爸爸去公园放风筝。*中间：我拿着线轴跑，爸爸托着风筝。一开始风筝老掉下来，我有点泄气。后来爸爸教我要迎着风跑，风筝飞起来后要慢慢放线。我试了好几次，风筝终于飞得高高的了！*结果：看着在空中飞舞的风筝，我高兴得跳了起来。四、让故事活起来：加入你的感受和细节光把事情讲清楚还不够，我们还要让我们的作文读起来生动有趣，就像看动画片一样精彩。这就需要我们加入自己的真实感受和一些生动的细节。1.写出你的感受：这件事让你感到开心、兴奋、难过、还是自豪？把这些心情大胆地写出来，别人就能感受到你的快乐，或者理解你的小烦恼。比如：“当我看到风筝第一次摇摇晃晃地飞上天时，我的心怦怦直跳，激动得脸都红了！”“虽然摔了好几次跤，膝盖都有点疼，但我咬咬牙，继续练习，因为我太想学会骑自行车了！”2.描写看到的、听到的、闻到的：*看到的：颜色（红红的苹果、五颜六色的风筝）、形状（圆圆的月亮、长长的柳条）、样子（小狗摇着尾巴、小伙伴笑得前仰后合）。*听到的：声音（小鸟的歌唱、风吹过树叶的沙沙声、笑声、加油声）。*闻到的：气味（花儿的香味、饭菜的香味、雨后泥土的清新味）。*摸到的：触感（小草的柔软、石头的坚硬、小狗毛的光滑）。比如写“观察蚂蚁搬家”：“我蹲在地上，看见一群小小的蚂蚁排着整齐的队伍，像一条黑色的小长龙。它们有的背着比自己身体还大的面包屑，有的互相用触角碰一碰，好像在说悄悄话。我仿佛听到了它们‘嘿咻嘿咻’的加油声呢！”3.用上积累的好词好句：平时我们学过很多优美的词语和句子，比如描写心情的“兴高采烈”、“心花怒放”，描写动作的“活蹦乱跳”、“小心翼翼”，还有一些比喻句、拟人句，都可以大胆地用在作文里，让我们的句子更生动，更形象。五、好作文是改出来的：多读多改，越改越好写完初稿，作文是不是就完成了呢？不是哦！好作文就像一块璞玉，需要我们精心打磨。1.自己读一读：出声读一读自己写的作文，看看有没有不通顺的句子，有没有错别字，标点符号用对了吗？2.请别人提提意见：可以读给爸爸妈妈听，或者和同学互相交换着看，问问他们：“我写清楚了吗？你觉得哪里最有趣？哪里还不太明白？”3.用心修改：根据自己读和别人提的意见，认真修改。比如，觉得某个地方写得不够具体，可以再加上一两句；觉得某个词语用得不恰当，可以换成一个更好的词。修改作文就像给我们的小房子装