部编版九年级语文上册古诗词阅读鉴赏练习合集

部编版九年级语文上册古诗词阅读鉴赏练习合集引言古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，蕴含着丰富的思想情感与艺术魅力。九年级上册的古诗词，更是历经岁月沉淀的经典之作，它们或抒发家国情怀，或描绘壮丽山河，或咏叹人生际遇，或传递哲思感悟。掌握古诗词的阅读鉴赏方法，不仅能够提升我们的文学素养，更能让我们在潜移默化中汲取精神力量。本合集精心选取部编版九年级语文上册中的重点古诗词篇目，配以针对性的阅读鉴赏练习，旨在帮助同学们巩固所学知识，提升理解与分析能力，真正领略古典文学的韵味。希望同学们能沉潜其中，用心品味，在练习中感悟，在感悟中提升。一、《沁园春·雪》（毛泽东）（一）作品简介与阅读提示《沁园春·雪》是无产阶级革命家毛泽东的经典词作。这首词创作于特定的历史时期，词人以其博大的胸襟和雄视千古的气魄，描绘了北国壮丽的雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了对祖国山河的热爱以及无产阶级革命家的豪情壮志与历史使命感。全词意境开阔，气势恢宏，用词精准，堪称豪放词的典范。阅读时，要注意体会词人将写景、议论、抒情巧妙结合的艺术手法，以及其中蕴含的博大胸怀和远大抱负。（二）阅读鉴赏练习1.基础知识积累*解释下列加点词语在词中的含义。*北国风光，千里冰封，万里雪飘。（北国：）*须晴日，看红装素裹，分外妖娆。（妖娆：）*江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。（折腰：）*惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。（风骚：）*默写词中描写北国雪景的句子：“，，。”2.理解与分析*上阕中，词人是如何描绘北国雪景的？运用了哪些修辞手法？有何作用？*“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句在全词结构上有何作用？*下阕中，词人对“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”等历史人物的评价有何特点？表现了词人怎样的情感态度？*如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的深刻含义？3.拓展与探究*这首词体现了毛泽东诗词怎样的风格特点？请结合具体词句加以分析。*词中“雪”的意象有何象征意义？二、《月夜忆舍弟》（杜甫）（一）作品简介与阅读提示杜甫，唐代伟大的现实主义诗人，其诗被誉为“诗史”。《月夜忆舍弟》作于安史之乱中，当时诗人身处异乡，战乱频仍，兄弟离散，生死未卜。全诗紧扣“月夜”和“忆弟”展开，通过对秋夜景色的描绘，抒发了战乱年代中诗人对家乡和亲人的深切思念，以及对国家命运的忧虑。阅读时，要注意把握诗人情感的层次变化，体会其“沉郁顿挫”的诗风，并关注诗歌中情景交融的写法。（二）阅读鉴赏练习1.基础知识积累*解释下列加点词语在诗中的含义。*戍鼓断人行，边秋一雁声。（戍鼓：）*露从今夜白，月是故乡明。（白：）*有弟皆分散，无家问死生。（问：）*寄书长不达，况乃未休兵。（长：）*诗中点明时令的句子是：“，。”2.理解与分析*首联“戍鼓断人行，边秋一雁声”描绘了一幅怎样的画面？有什么作用？*“露从今夜白，月是故乡明”是千古名句，请赏析其妙处。*颈联“有弟皆分散，无家问死生”中，“有”与“无”的对比，“皆分散”与“问死生”的境况，表现了诗人怎样的情感？*尾联“寄书长不达，况乃未休兵”在全诗情感表达上有何作用？3.拓展与探究*这首诗是如何运用以景衬情的手法来表达情感的？*结合杜甫的生平与创作背景，谈谈你对这首诗中“家国情怀”的理解。三、《行路难》（其一）（李白）（一）作品简介与阅读提示李白，唐代浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。《行路难》（其一）是诗人在遭受政治挫折后所作，诗中抒发了他在人生道路上遭遇艰难险阻时的复杂情感：既有理想与现实的矛盾，又有怀才不遇的愤懑，但更有对未来的坚定信念和积极进取的精神。全诗情感跌宕起伏，比喻、用典等手法的运用极为精妙。阅读时，要注意感受诗人豪放不羁的个性和诗句中蕴含的磅礴力量，理解其情感变化的脉络。（二）阅读鉴赏练习1.基础知识积累*解释下列加点词语在诗中的含义。*金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。（羞：直：）*停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。（箸：）*欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（塞：）*长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（会：济：）*诗中运用典故表达诗人渴望得到朝廷重用的句子是：“，。”2.理解与分析*诗歌开头两句“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱”描绘了怎样的宴饮场面？诗人为何“停杯投箸不能食”？*“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”运用了什么修辞手法？象征了什么？*诗人在“行路难”面前，情感经历了怎样的变化？请结合诗句简要分析。*如何理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”所蕴含的人生态度？这对你有何启示？3.拓展与探究*李白的诗歌往往充满浪漫主义色彩，试结合本诗分析其浪漫主义特点的体现。*本诗与杜甫的《月夜忆舍弟》在情感表达和语言风格上有何不同？四、《酬乐天扬州初逢席上见赠》（刘禹锡）（一）作品简介与阅读提示刘禹锡，唐代文学家、哲学家，其诗风沉稳豪迈，富有哲理。《酬乐天扬州初逢席上见赠》是诗人在被贬二十余年后，与好友白居易在扬州相逢时所作的酬答诗。诗中既抒发了诗人长期被贬的愤懑与辛酸，也表现了他豁达乐观、积极进取的人生态度。其中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联，更是蕴含了深刻的哲理，成为千古传诵的名句。阅读时，要注意体会诗人复杂的情感世界，理解诗歌用典的含义以及名句所蕴含的哲理。（二）阅读鉴赏练习1.基础知识积累*解释下列加点词语在诗中的含义。*巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（弃置身：）*怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（翻似：）*沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（侧畔：）*今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（长：）*诗中用典感叹物是人非、岁月流逝的句子是：“，。”2.理解与分析*首联“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”写出了诗人怎样的遭遇？流露出怎样的情感？*颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了哪两个典故？分别表达了诗人怎样的思想感情？*请赏析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一联的妙处，说说其中蕴含的哲理。*尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”表现了诗人怎样的人生态度？3.拓展与探究*这首诗是如何将叙事、写景、抒情、议论巧妙结合的？*“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”如今常被赋予新的含义，请结合社会现实谈谈你的理解。五、《水调歌头·明月几时有》（苏轼）（一）作品简介与阅读提示苏轼，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一，其词开创豪放一派。《水调歌头·明月几时有》是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限思念。词的上阕望月抒怀，下阕对月怀人，既有对宇宙人生的哲思，又有对亲人的深情眷恋，最终以旷达的情怀作结。全词意境高远，想象丰富，语言清丽，情理交融，是中秋词中的绝唱。阅读时，要注意体会词人情感的起伏变化，理解其中蕴含的人生感悟，并品味其语言的音乐美和意境美。（二）阅读鉴赏练习1.基础知识积累*解释下列加点词语在词中的含义。*明月几时有？把酒问青天。（把酒：）*不知天上宫阙，今夕是何年。（宫阙：）*我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（胜：）*转朱阁，低绮户，照无眠。（绮户：无眠：）*但愿人长久，千里共婵娟。（婵娟：）*词中表达对亲人美好祝愿的句子是：“，。”2.理解与分析*上阕中，词人从“问月”到“欲乘风归去”，再到“恐琼楼玉宇，高处不胜寒”，表现了他怎样的心理活动？*“转朱阁，低绮户，照无眠”一句在词中有何作用？“无眠”之人因何而无眠？*下阕中，词人是如何化解思念亲人的愁苦，最终达到旷达境界的？请结合词句分析。*如何理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”所蕴含的人生哲理？3.拓展与探究*这首词是如何做到情景交融、情理结合的？*“但愿人长久，千里共婵娟”为什么能成为千古名句？它寄托了人们怎样的普遍情感？六、《商山早行》（温庭筠）（一）作品简介与阅读提示温庭筠，唐代诗人、词人，以词著称，是“花间派”鼻祖，其诗也清婉工丽。《商山早行》是一首脍炙人口的羁旅诗，描写了诗人清晨离开商山时的所见所感。全诗紧扣“早行”二字，通过对旅途早行情景的细致描绘，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。诗中“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联，纯用名词组合，构成了一幅意境深远的早行画面，历来为人称道。阅读时，要注意品味诗歌的意境，体会诗人的羁旅愁思，并学习其白描手法的运用。（二）阅读鉴赏练习1.基础知识积累*解释下列加点词语在诗中的含义。*晨起动征铎，客行悲故乡。（征铎：悲：）*鸡声茅店月，人迹板桥霜。（茅店：）*槲叶落山路，枳花明驿墙。（明：）*因思杜陵梦，凫雁满回塘。（杜陵：回塘：）*诗中被誉为“意象具足，始为难得”的名句是：“，。”2.理解与分析*首联“晨起动征铎，客行悲故乡”在全诗中起什么作用？点出了哪些关键信息？*赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联的妙处。诗人是如何表现“早行”的？*“槲叶落山路，枳花明驿墙”两句描绘了怎样的景象？有何表达效果？*尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？3.拓展与探究*这首诗是如何运用景物描写来烘托诗人情感的？*结合你的生活体验，谈谈“客行悲故乡”这种情感在现代社会中是否依然存在，为什么？七、《无题》（相见时难别亦难）（李商隐）（一）作品简介与阅读提示李商隐，唐代著名诗人，其诗构思新奇，风格秾丽，尤其是无题诗，更是意蕴朦胧，引人遐思。《无题·相见时难别亦难》是一首以爱情为主题的七言律诗，描写了恋人之间艰难的相见与痛苦的离别，抒发了深沉执着的相思之情。诗中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一联，以生动的比喻表现了爱情的至死不渝，成为千古绝唱。阅读时，要注意体会诗人缠绵悱恻的情感，品味诗歌含蓄蕴藉的意境，并理解其象征手法的运用。（二）阅读鉴赏练习1.基础知识积累*解释下列加点词语在诗中的含义。*相见时难别亦难，东风无力百花残。（东风：残：）*春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（丝：泪：）*晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（但：云鬓：）*蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（蓬山：青鸟：）*诗中以春蚕蜡炬为喻，表达对爱情至死不渝的句子是：“，。”2.理解与分析*首联“相见时难别亦难，东风无力百花残”中两个“难”字含义有何不同？“东风无力百花残”有何作用？*赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一联的妙处。*颔联和颈联是如何分别从对方和己方角度描写相思之苦的？*尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”表达了诗人怎样的愿望？3.拓展与探究*这首诗的“无题”有何妙处？它给你理解诗歌内容带来了哪些影响？*“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常被用来赞美哪种精神？这种引申义与原诗主旨有何联系与区别？八、《岳阳楼记》（范仲淹）（一）作品简介与阅读提示范仲淹，北宋政治家、文学家。《岳阳楼记》是他应好友滕子京之请，为重修岳阳楼而作的一篇散文。文章通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”览物之情的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。全文叙事、写景、抒情、议论融为一体，句式骈散结合，语言凝练，气势磅礴，思想境界高远。阅读时，要注意理清文章的思路，把握写景与抒情、议论的关系