高中地理必修第一册 第二章 第二节 第1课时 达标检测卷

高中地理必修第一册第二章第二节第1课时达标检测卷

一、【基础】单项选择题在2025年5月的一次国际空间站太空行走任务中，一名宇航员在距离地表约400公里的轨道上，发现他所处的舱外温度计显示为“约-100℃”。尽管外界温度极低，但身穿新一代“猎户座”宇航服的他，通过其内部的电加热系统，依然可以维持长达9个小时的舱外作业。而在太阳直射时，同一位置的向阳面温度则会瞬间飙升到120℃以上。结合上述情境和所学知识，完成下面1-3题。1.【核心素养·区域认知】【基础】宇航员执行太空行走任务时，他所处的大气层级及其主要特征，最准确的是？  A.对流层，温度随高度增加而递减，天气复杂多变，提供生命所需氧气的唯一大气层。  B.平流层，气温随高度增加而增加，位于平流层内的臭氧层吸收太阳紫外线，使得该层温度极高，利于卫星飞行。  C.高层大气，存在着电离层，能够反射无线电波，对无线电短波通信有重要作用；大气密度已经变得非常稀薄。  D.散逸层，空气极其稀薄，这里是地球大气分子向星际空间逃逸的区域，空间站不可能运行在该层。2.【核心素养·综合思维】【高频考点】【易错点】导致宇航服外部向阳面（约120℃）和背阴面（约-100℃）出现巨大温差的主要直接原因是？  A.该层大气中的臭氧含量太少，不能吸收足够的太阳辐射。  B.高层大气非常稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用和对地面的保温作用都极弱。  C.太阳的短波辐射在穿越该层大气时，由于空气密度大，被大量吸收、反射和散射了。  D.宇航服的材料是热的不良导体，导致冷热空气在宇航服周围无法进行对流。3.【核心素养·地理实践力】【拓展延伸】芬兰气象观测团队于工业革命前（1750年）与2026年，在两个不同的观测点（A点：位于芬兰北部北极圈内的高山颠，海拔约1200米，预计气温在-15℃左右；B点：位于芬兰沿海的草场，海拔约20米，预计气温在5℃左右）同时进行了一次气球探空实验，以获取同一时间但不同空间的大气数据。他们发现A点上空气温垂直变化与书本上的大气垂直分层示意图存在较大出入。在约30km以下的高度，其气温随高度增加而_；在约50-60km的高度，其气温随高度增加而_。他们排除了仪器故障后，推测造成这种差异的原因最可能是？  A.对流层厚度冬季变薄，平流层的下界高度降低所致。  B.高空的风力比地面更为强劲，导致热量被快速吹散所致。  C.北极地区此时正值极夜，地面得到的太阳辐射能极少所致。  D.高山上的空气稀薄，大气中水汽和尘埃含量极低所致。位于巴基斯坦北部的罕萨(Hunza)山谷，海拔约2438米，被喜马拉雅山脉所环绕。清晨，当第一缕阳光照射在海拔7000多米的拉卡波希峰(Rakaposhi)顶端时，峰顶的积雪在鲜艳的橘红色阳光下熠熠生辉。而此时，深藏于山谷阴影中的民居，被一层厚厚的霜冻所覆盖，温度仍低至-10℃。但当太阳缓缓升高，阳光直射到谷底后，温度会在短短1-2小时内迅速攀升至15℃以上，昼夜温差极大，是典型的“一天有四季”的高山气候。结合上述情境和所学知识，完成下面4-6题。4.【核心素养·综合思维】【基础】【易错点】清晨，当第一缕阳光照耀峰顶时，山谷底部却被厚霜覆盖，导致谷底气温极低。这主要是因为谷底近地面大气热量散失的主要方式是____，而霜的形成则是____的结果。  A.太阳辐射；水汽的直接凝华  B.地面辐射；大气逆辐射过强  C.大气辐射；强烈的大气散射作用  D.地面辐射；大气逆辐射过弱5.【核心素养·人地协调观】【高频考点】当地农民常采用在果园中铺设碎石或鹅卵石的方法，来提高地表温度，促进果树早春萌芽，从而避开晚霜冻害。这一做法的地理原理是？  A.碎石能大量吸收并储存太阳辐射，夜间再以长波辐射形式释放热量，补偿地面辐射损失。  B.碎石能将太阳光中的紫外线和红外线直接反射到果树冠层，促进果树的光合作用。  C.碎石能有效减少土壤中水分的蒸发，从而减少蒸发吸热，保持土壤温度恒定。  D.碎石能使近地面空气迅速增温，形成局部的热力环流，将上方暖空气带至地面。6.【核心素养·地理实践力】【思维方法】该山谷的民居建筑往往就地取材，采用石块垒砌，墙体非常厚实，且窗户普遍较小。从大气的受热和保温原理来看，这种建筑风格的主要作用，说法最全面的是？  A.白天，厚实的墙体能有效阻挡强烈的太阳辐射，避免室内过热。  B.厚重的石墙热容量大，白天能吸收并储存热量，夜间墙体降温慢，能持续向室内释放热量。  C.小窗户可以减少室内与外界大气的冷热交换，特别是在严寒的夜晚，能最大程度保存室内的热量。  D.以上都是。2026年4月，中国“人造太阳”全超导托卡马克核聚变实验装置（EAST）成功实现了1亿度、持续403秒的可重复等离子体运行。这意味着人类距离实现清洁、近乎无限的聚变能源又近了一大步。太阳，正是通过这种核聚变反应，向宇宙空间源源不断地释放出巨大的能量，这些能量以电磁波的形式跨越1.5亿公里的日地距离，最终到达地球，成为驱动地球大气、水循环和生命活动的根本动力。结合上述情境和所学知识，完成下面7-9题。7.【核心素养·综合思维】【基础】虽然太阳辐射是地球大气最重要的能量来源，但在近地面，大气的热量主要却不直接来自太阳辐射，而是来自地面辐射。这主要是因为？  A.大气对太阳短波辐射几乎不吸收，但对地面长波辐射具有很强的吸收能力。  B.太阳辐射在穿越大气层时，大部分能量都已经被大气的散射作用散射到宇宙空间了。  C.地面辐射的能量波长比太阳辐射短，更容易被大气中的水汽和二氧化碳所吸收。  D.人类活动排放的大量温室气体，集中在大气层的底部，阻碍了太阳辐射进入近地面。8.【核心素养·地理实践力】【高频考点】在课堂上，为验证大气的受热过程，兴趣小组准备了两支相同的温度计，一个密封的塑料瓶，一个敞口的杯子，并将它们都置于阳光下。下列哪种实验设计最符合大气“温室效应”的原理演示？  A.将两支温度计都插入土壤中，读取土壤的温度。  B.将一支温度计插入黑色土壤中，另一支插入白色沙子中，比较两者的升温速度。  C.将一支温度计用透明塑料袋密封起来，另一支直接暴露在空气中，比较两者的温度变化。  D.用酒精灯直接加热两支温度计，读取温度计刻度的变化。9.【核心素养·综合思维】【热点】【跨学科链接】从物理学的能量守恒定律来看，太阳为地球源源不断地提供能量。如果在不考虑向宇宙空间散失能量的理想状态下，全球年均温会出现什么后果？而目前地球年平均气温维持在一个相对稳定的水平，其核心平衡机制是什么？  A.持续升高；大气对太阳辐射的削弱作用。  B.持续升高；大气通过大气逆辐射将热量返还给了宇宙空间。  C.持续升高；地面辐射和大气辐射向宇宙空间散失能量。  D.几乎不变；地球内部地热活动正好弥补了散失的能量。10.【核心素养·综合思维】【易错点】【高频考点】大气对地面的保温作用，是通过“大气逆辐射”来实现的。下列哪种现象主要是由“大气逆辐射”强弱变化直接导致的？  A.晴朗的正午，天空呈现出深邃的蔚蓝色。  B.多云的夜晚，气温通常比晴朗的夜晚要高。  C.霜冻多出现在深秋或寒冬的晴朗夜晚。  D.青藏高原比同纬度的长江中下游平原太阳辐射更强。  联合国环境规划署（UNEP）在2025年发布的《排放差距报告》中指出，全球气温正朝着比工业化前水平高出2.6-3.1℃的灾难性方向迈进，远超《巴黎协定》设定的1.5℃温控目标。研究数据显示，大气中的二氧化碳浓度已经突破420ppm大关，而甲烷浓度更是创下80万年来的新高。在北极地区，2025年的夏季海冰最小面积进一步萎缩，永久冻土层的加速融化不仅摧毁了沿岸村庄的房屋地基，更释放出大量原本封存在冻土中的甲烷，形成了一种“自我强化”的恶性循环。结合上述情境和所学知识，完成下面11-12题。11.【核心素养·综合思维】【基础】北极永久冻土融化所释放的甲烷，作为一种比二氧化碳强得多的温室气体，会进一步加剧北极地区的增温效应。这体现了自然地理环境中的什么原理？  A.果因倒置原理。B.牵一发而动全身的整体性原理。  C.优胜劣汰的竞争性原理。D.太阳辐射的地域分异原理。12.【核心素养·人地协调观】【高频考点】为了应对日益严峻的全球气候变暖挑战，我国提出了“2030年前实现碳达峰、2060年前实现碳中和”的重大国家战略目标。下列举措中，从长远看最能从根本上减少大气中的二氧化碳含量，以减缓温室效应的是？  A.在沿海大规模建设核电站，替代一部分火电。  B.全面禁止燃油汽车的生产和销售，推广电动汽车。  C.推广利用地质封存技术，将捕集的二氧化碳注入深海或枯竭油气田中。  D.大规模植树造林，恢复湿地生态系统，并大力推动能源结构向风能、太阳能等可再生能源转型。2026年5月，某高中地理研学小组奔赴被称为“世界第三极”的青藏高原进行实地考察。他们在海拔超过4500米的那曲草原上，利用手持气象站记录下了当天的观测数据：正午时分，在强烈的太阳直射下，近地面气温达到了20℃，但科研人员穿着普通的冲锋衣依然感觉微凉；而当夜幕降临，气温骤降至零下5℃，草地上形成了洁白的霜。与此同时，小组通过查阅当地气象局资料发现，拉萨的年太阳辐射总量是同纬度成都的2.5倍左右，但拉萨的年均温却比成都低不少。结合上述情境和所学知识，完成下面13-14题。13.【拓展延伸】【跨学科链接】【思维方法】研学小组中的生物学课代表在报告中指出，高海拔地区的植物普遍具有叶片厚、植株矮小、茎叶表面多绒毛等特点。这些形态特征，除了适应大风、干旱的环境外，从地理环境整体性的角度来看，最主要的地理环境因素是？  A.强烈的紫外线辐射。B.贫瘠的土壤条件。  C.稀薄的氧气含量。D.较大的昼夜温差。14.【核心素养·区域认知】【高频考点】【易错点】针对考察过程中发现的“拉萨太阳辐射强但气温低”这一矛盾现象，下列解释正确的是？  A.拉萨位于河谷地区，空气湿度大，云层厚，对太阳辐射削弱作用强，导致地面接收的太阳辐射少，气温自然低。  B.拉萨海拔高，空气稀薄，大气对太阳短波辐射的削弱作用虽然弱，导致太阳辐射强；但同时大气稀薄，对地面长波辐射的吸收能力弱，大气逆辐射弱，保温效果差。  C.拉萨地处青藏高原，下垫面多为冰川和冻土，白色的冰雪表面反射率高，将大部分太阳辐射反射回宇宙，导致地面吸收的热量不足。  D.拉萨虽然纬度低，正午太阳高度角大，但由于其深居内陆，远离海洋，大陆性强，导致夏季气温不如沿海地区高。北京时间2025年10月26日11时14分，搭载神舟十九号载人飞船的长征二号F遥十九运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。约10分钟后，神舟十九号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，发射取得圆满成功。航天员乘组状态良好，发射取得圆满成功。飞船在穿越大气层的过程中，外部防热大底承受着高达2000℃的高温考验。结合上述情境和所学知识，完成下面15-16题。15.【核心素养·综合思维】【基础】飞船在穿越大气层时，之所以会与外部的空气产生剧烈的摩擦并导致高温，最主要是因为？  A.飞船在加速冲向太空的过程中，自身的动力系统产生了巨大的热能，随后传递给了飞船表面。  B.飞船在高速下落或上升时，与大气分子发生剧烈的碰撞和摩擦，巨大的动能转化为内能，导致温度急剧升高。  C.飞船表面的特殊材料是一种极度易燃物质，在快速飞行过程中与大气中的臭氧发生了剧烈的氧化反应。  D.飞船在穿越电离层时，被电离层中高能的带电粒子流不断撞击，这些能量聚集在飞船表面产生了高温。16.【高频考点】飞船从发射到进入预定轨道，依次穿过了对流层、平流层和高层大气。通过对流层顶时，外部温度传感器显示的温度急剧下降，这是因为？  A.飞船进入了大气逆辐射最强的区域，热量被“锁”在了飞船外面。  B.飞船此时已经飞到了地球的背阴面，失去了太阳的直接照射。  C.对流层大气的热量主要直接来自地面，因此随高度增加气温递减。  D.飞船开始逐渐远离地面，导致飞船与人造卫星之间的通信信号中断。二、【重要】非选择题17.【高频考点】【核心素养·综合思维】阅读图文材料，回答下列问题。（18分）材料一下图示意大气受热过程。材料二2026年6月，澳大利亚悉尼大学的科研团队通过计算机模型模拟发现，如果全球平均气温比工业化前水平上升2℃，全球99%的珊瑚礁将面临灭绝的风险。尤其是世界闻名的澳大利亚大堡礁，频繁的白化事件已经导致了大规模的珊瑚死亡。材料三我国青海省的“塔拉滩光伏产业园”，曾经是一块沙化严重的荒漠。在铺设了漫山遍野的光伏板之后，强风被阻挡，土壤水分蒸发减少，以前流沙遍地的不毛之地上竟然重新长出了茂盛的绿草。(1)【基础】请将下图大气受热过程示意图补充完整。（在答题卡上的对应位置填写图中数字序号所代表的大气作用或辐射名称）（6分）(2)【基础】结合材料一和所学知识，简述大气的受热过程。（6分）(3)【思维方法】光伏板能够将太阳辐射能转化为电能。青海塔拉滩光伏电站的建设，使原本荒芜的沙漠重新披上绿装，体现了人类活动可以改善局地生态环境。请利用大气受热原理，分析铺设光伏板为何能促使植被恢复。（6分）18.【高频考点】【核心素养·地理实践力】山东青岛某中学地理兴趣小组在校园内进行了一场探究大气受热原理的对比实验，请根据实验数据，回答问题。（18分）实验材料两个相同的透明玻璃瓶（A、B），两支型号相同的温度计，细沙、碎冰、保鲜膜、台灯、计时器。实验步骤①向A瓶中装入约三分之一的细沙，向B瓶中装入约三分之一的碎冰。②将两支温度计的探头分别插入A瓶和B瓶的细沙与碎冰中。③将A瓶和B瓶瓶口用保鲜膜密封紧。④将两瓶并排放置在阳光下或功率相同的台灯下，照射30分钟。⑤去掉保鲜膜，盖上盖子，将两瓶置于室内阴凉处，自然冷却30分钟。⑥记录两瓶在不同阶段的温度变化（如下表）。(1)【基础】该实验模拟了大气的_______作用。实验中的保鲜膜，其作用类似于大气中的温室气体，可以透过太阳的_______辐射，而阻碍地面_______辐射的散失。（3分）(2)【基础】根据实验数据，分别在A、B瓶初始温度相同的情况下，晒完太阳后，A瓶温度升高了13℃，而B瓶仅升高了0.5℃，这说明了下垫面性质的差异对__________的影响很大。在冷却阶段，B瓶温度比A瓶降得更_______（填快或慢）。（3分）(3)【思维方法】兴趣小组同学在实验过程中发现，即使在阴凉处，B瓶（碎冰）的温度依然持续下降至远低于室温的5℃。请你结合物态变化知识，分析出现该现象的原因。（6分）(4)【核心素养·综合思维】【拓展延伸】兴趣小组在进行上述实验时，有以下几点思考。请据此判断下列说法是否正确，对的打“√”错的打“×”。（6分）①实验必须使用保鲜膜密封瓶口，因为保鲜膜像大气一样，对不同波长的辐射具有选择透过性。②晴天，由于大气对太阳辐射的削弱作用较弱，到达地面的太阳辐射多，因此气温一定比阴天高。③在寒冷的早春时节，想要保护农作物幼苗免受夜间低温冻害，可以在田间地头点燃秸秆，燃烧产生的浓烟可以增强温室效应，提高地面温度。19.【热点】【核心素养·综合思维】阅读以下博文片段，结合所学知识，回复网友的疑问。（14分）“行走在非洲的鱼”：我正在撒哈拉沙漠进行穿越骑行。现在是2026年7月的正午时分，烈日当空，我在帐篷旁边的沙地里插入了一支温度计，显示的读数是65℃！我拿起一块岩石，都烫手！可是到了晚上，太阳落山后，这里的气温像坐过山车一样，骤降到10℃左右，如果不穿羽绒服，根本没法在帐篷外坐。这里为什么有这么大的温差？而我在北京的网友告诉我，他那里今天白天35℃，晚上25℃，温差也就10℃左右。这是为什么啊，求地理大神指点迷津！请在评论区，回复“行走在非洲的鱼”的疑问。（要求：逻辑清晰，分点作答，正确运用大气受热过程原理，并比较沙漠地区和北京（城市）昼夜温差大的原因，字数控制在200字以内）20.【跨学科链接·生物学】【拓展延伸】阅读材料，完成下列要求。（10分）材料一中国科学院西北生态环境资源研究院的研究人员发现，在新疆天山海拔3000米以上的高寒地区，地衣、苔藓等低等植物群落中生活着一种特殊的螨虫——高山抗冻螨。这种仅在2024年才被确认为新物种的微小生物，其体内含有一种特殊的抗冻蛋白。实验表明，这种蛋白可以抑制冰晶的生长，保护细胞膜和蛋白质的结构，使其在零下30℃的极端环境中依然能够自由活动、繁衍后代。材料二全球变暖导致天山山脉的雪线不断上升。1960年至2020年间，天山固体水资源储量减少了约1/4。随着雪线退缩，原来被冰雪覆盖的高山裸岩开始出露，高山抗冻螨赖以生存的地衣、苔藓群落随着雪线的后退而“向上迁移”。当雪线后退到山体的极限高度，这些适应了高寒环境的物种将面临无处可逃的困境。(1)请运用大气受热过程的原理，解释天山高海拔地区为什么常年低温。（4分）(2)从“人地协调观”的角度，分析全球气候变暖对高山抗冻螨这类狭域特有种生存造成的威胁，并提出两条合理的保护措施。（6分）三、【思维方法和拓展延伸】学习建议与跨学科拓展在完成了上述课后达标检测之后，特为你提供一份特别的《跨学科主题学习任务单》，希望能够帮助你跳出单一学科的视野，建立起更加立体、生动和系统的知识网络。【基础】绘制属于自己的大气受热示意图在A4白纸上，用不同颜色的水彩笔，绘制一幅你自己的大气受热过程示意图【思维方法】。在图示中，用红色箭头表示各种辐射，并重点标注出太阳短波辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的路径。同时，在图中写下你通过本节课学习，认为最重要的三个关键词，并尝试向你的父母或同学讲解一遍“太阳暖大地、大地暖大气、大气还大地”的过程。【核心素养·地理实践力】家庭小实验：自制迷你温室利用家里的废弃物品，如大号空矿泉水瓶、剪刀、土壤、种子（如绿豆）等，制作一个简易的微型温室【地理实践力】。将制作好的花盆放在阳光充足的阳台上，连续观察一周，记录瓶内外的温度差异和种子的发芽率、生长速度。通过亲自动手操作，深入理解“温室效应”的原理，并尝试思考，为什么在农业生产中广泛使用塑料大棚？【跨学科链接·信息技术】利用数字技术探索大气的奥秘访问国家重点实验室的公开数据云平台或地理教育官方网站，查询你