高中地理必修第二册章末复习讲义-乡村和城镇

高中地理必修第二册章末复习讲义——乡村和城镇

第二章“乡村和城镇”是人文地理学的核心章节，也是新高考考查的热点模块。本讲义立足新课标核心素养要求，结合最新国家城镇化发展数据与政策，系统梳理乡村和城镇的空间结构、城镇化进程、地域文化景观三大知识板块，精准定位高考高频考点与学科核心素养落脚点，助力学生实现从知识掌握到能力提升的跨越。一、知识框架总览本章知识体系以“人地关系”为主线，构建“空间—过程—文化”三大知识模块。（一）乡村和城镇空间结构：核心内容是乡村内部土地利用的分化、城镇功能区的形成与布局、合理利用城乡空间的意义。这部分重点考查学生运用城乡空间结构原理解决现实空间规划问题的能力。【核心素养侧重于综合思维（分析功能区布局成因）和区域认知（辨识不同区域城乡空间特征）】。（二）城镇化：核心内容是城镇化的概念与标志、世界城镇化进程的时空差异、城镇化对区域发展的积极影响与问题、地理信息技术在城镇化研究中的应用。这部分重点要求学生具备运用资料说明不同地区城镇化过程和特点的能力。【核心素养侧重于综合思维（分析城镇化动力机制与影响）和人地协调观（辩证看待城镇化的利弊）】。（三）地域文化与城乡景观：核心内容是地域文化的概念与表现、地域文化在乡村景观和城市景观中的具体体现。这部分重点要求学生“结合实例”说明地域文化如何塑造城乡景观。【核心素养侧重于区域认知（理解不同区域文化的独特性）和人地协调观（认识文化景观与自然环境的相互关系）】。【跨学科链接】本章内容与历史学科高度融合，城乡空间演变的背后是城市发展史的缩影；与社会学紧密相关，城镇化过程中的人口迁移与社会结构变迁是社会学的重要课题；与建筑学课有交叉，地域文化对城乡景观的影响实际上与建筑风格的地域差异同源。二、城乡空间结构——基础概念精讲（一）乡村内部空间结构的构成与演化【重要】乡村土地利用可以划分为居住用地、农业生产用地、公共服务设施用地和商业用地等类型。乡村内部空间结构具有以下典型特征。【基础】乡村空间结构表现为以公共服务设施为中心，住宅由此向外环状扩展，外围为农业生产用地的圈层式布局。乡村的商业活动早期较为分散，随着乡村经济发展逐步向交通便利区域集中，在规模较大的乡村形成小型的商业中心或集市。值得注意的是，乡村空间结构并非一成不变。【易混点】随着产业结构调整与人口流动，部分乡村出现“空心村”现象，即建新不拆旧导致旧住宅区闲置废弃，新住宅向村外沿交通干线拓展，形成“外扩内空”的空间格局。这是城乡二元结构转型过程中乡村空间演变的典型特征。（二）城镇内部功能区的形成与布局【高频考点】城镇土地利用可细分为商业用地、居住用地、工业用地、政府机关用地、休憩用地及绿化用地、交通用地和农业用地等多种类型。不同土地利用方式的付租能力差异，决定了城镇功能区的空间分化机制。商业用地付租能力最高，倾向于占据城镇中心人流最密集地段；居住用地付租能力居中，分布在商业区外围；工业用地付租能力最低，位于城镇边缘地区。城镇主要功能区的特点与布局如下。商业区多位于城镇中心、交通干线的两侧或街角路口，呈点状或条带状分布。商业区内建筑物高大密集，经济活动最为繁忙，人口昼夜差别大。高级中心商业区的服务范围覆盖整个城市乃至更广区域。居住区是城镇中最为广泛的功能区，占城镇用地面积的40%至60%。因收入水平差异，居住区出现分化，形成高级居住区和低级居住区。高级居住区多选址于上风上水、环境优美、地势较高的地段，靠近文化区、风景区和交通干线；低级居住区则多分布于内城和工业区附近，环境质量较差。【难点】城镇内部居住分异是社会经济地位差异在空间上的映射，背后涉及住房价格、就业机会、公共服务配置等多重因素。工业区布局遵循“下风下水、外缘交通”的原则，多数位于城镇外缘，靠近交通干线，位于主导风向的下风向或垂直于盛行风的郊外，位于河流下游，以最大限度减轻对城镇环境的负面影响。随着城镇扩张和环保标准收紧，原有中心城区的工业企业面临搬迁压力，工业区不断外移是城镇化中期阶段的典型趋势。【拓展延伸】我国“十五五”规划纲要草案明确提出，推广“工业上楼”等节地模式，建立以亩均效益为核心的土地利用评价体系。这反映了新型城镇化背景下节约集约用地的导向与工业用地空间布局方式的创新趋势。（三）城镇内部空间结构的三种经典模式同心圆模式由美国城市学家伯吉斯于1923年提出，该模式认为城市各功能区呈同心圆状自中心向外扩展，依次为中心商业区、过渡带、工人居住带、良好住宅带和通勤带。扇形模式由霍伊特于1939年提出，认为功能区沿着交通线呈扇形或楔形向外扩展，交通线方向性对城市空间形态起关键作用。多核心模式由哈里斯和乌尔曼于1945年提出，认为随着城市规模扩大，出现多个副中心，城市围绕不同增长点发展为多核心结构。【思维方法】理解这三种模式需要抓住“付租能力梯度变化”“交通线引导效应”“郊区新核心形成”三个核心动力机制，这三种模式并非相互排斥，而是揭示了城市空间结构的多个维度，不同城市可能兼有不同模式的特点。（四）合理利用城乡空间的意义【重要】合理利用城乡空间的意义体现在优化城乡土地利用效率、保护生态环境、提升居民生活品质、传承乡土地域文化、明确生态保护与永久基本农田控制线、促进城乡融合发展等多个层面。【核心素养聚焦人地协调观。】当前，我国正在深入推进国土空间规划，通过划定“三区三线”（生态空间、农业空间、城镇空间及生态保护红线、永久基本农田保护红线、城镇开发边界），优化城乡空间布局，推动形成主体功能约束有效、国土开发有序的空间发展格局。在城乡规划中，社区生活圈建设正在推进，根据居民出行时间长短划分为不同等级，等级越高，服务设施规模越大，居民出行距离越长，这是一种提升居民生活品质的空间组织创新。【拓展延伸】2026年中央一号文件提出“统筹优化乡村国土空间布局”，要求“因地制宜完善乡村建设实施机制，分类有序、片区化推进乡村振兴，逐步提高农村基础设施完备度、公共服务便利度、人居环境舒适度”。【跨学科链接】城乡空间规划涉及地理学、经济学、城市规划学、公共管理学四大学科领域的交叉融合，在新课程改革的跨学科主题学习中具有较高的综合实践价值。三、城镇化——原理与实践【高频考点】（一）城镇化的内涵与标志城镇化是指人类活动由乡村转向城镇，乡村人口转变为城镇人口，城镇地域范围不断扩大的过程。城镇化的核心标志有三项：城镇人口占总人口比重持续上升、城镇用地规模不断扩大、劳动力从第一产业向第二三产业大规模转移。其中，城镇人口占总人口比重是衡量城镇化水平最为核心的指标。【基础】（二）城镇化的进程与“S型曲线”规律【重要】世界城镇化进程遵循“S型曲线”的共性规律。城镇化率在30%以下为缓慢发展阶段，乡村人口占主导，城镇化速度较慢。城镇化率在30%至70%之间为快速发展阶段，人口和产业快速向城镇集聚，城镇化速度明显加快。城镇化率超过70%后进入平稳发展阶段，城镇化速度放缓，城镇发展从规模扩张转向内涵提升。（三）中国的城镇化进程——最新数据与政策【热点】最新统计数据表明，2025年末中国常住人口城镇化率达到67.89%。城镇常住人口95380万人，比上年末增加1030万人；乡村常住人口45109万人，减少1369万人；城镇人口占全国人口的比重比上年末提高0.89个百分点。-2从历史趋势来看，“十四五”时期我国常住人口城镇化率由63.89%提高至67.89%，五年累计增长4个百分点，年均增速为0.8个百分点。-1目前，我国城镇化正从快速增长期转向稳定发展期，这一判断已经得到权威数据的有力支撑。面向“十五五”时期，规划纲要草案提出到2030年常住人口城镇化率目标为71%，这意味着未来五年常住人口城镇化率需累计提升约3.11个百分点，年均提升约0.62个百分点。增速放缓是城镇化进入中后期阶段的正常趋势，但我国城镇化质量的提升空间仍然巨大。-1提升质量的核心方向包括：全面推进农业转移人口市民化，强化现代化都市圈和城市群的引领功能，高质量推进城市更新，挖掘中西部地区城镇化潜力。特别值得注意的是，从空间分布来看，东部发达省市增速将趋于放缓，而中西部潜力地区增速将高于全国均值，这符合我国国土空间差异巨大的基本国情。-1（四）城镇化对区域发展的影响【高频考点】积极影响主要包括：促进区域经济增长，推动产业结构升级；提高资源利用效率，推动技术创新扩散；促进社会文化进步，提高居民生活水平；促进城乡基础设施完善和公共服务提升。城镇化过程中出现的问题同样不容忽视。环境问题方面，大气污染、水污染、固体废弃物污染和噪声污染日益凸显。社会问题方面，交通拥堵、住房紧张、就业困难等城市病亟待解决。【易错点】城镇化过程中的问题并非城镇化的必然产物，推进新型城镇化恰恰是应对和解决这些问题的系统方案。新型城镇化强调“以人为本”，核心任务是全面提升市民化质量，是从重速度到重质量的深刻转型。（五）地理信息技术在城镇化研究中的应用遥感技术可以动态监测城市用地扩展和土地利用类型变化。全球卫星导航系统可用于城市交通导航和物流配送。地理信息系统在城镇化研究中应用最为广泛，可进行城市用地适宜性评价、功能区动态演变分析、公共服务设施空间可达性分析等。【跨学科链接】地理信息技术与测绘工程、计算机科学、城乡规划学深度融合，是“新工科”与地理学科交叉的典型代表。四、地域文化与城乡景观——地域特色彰显（一）地域文化的概念与表现地域文化是指特定区域源远流长、世代传承、具有鲜明地方特色的文化体系，包括物质文化和非物质文化两个层面。物质文化层面涵盖建筑风格、服饰饮食、生产工具等有形物化形态；非物质文化层面涵盖价值观、风俗习惯、民间艺术、生活方式等无形文化形态。（二）地域文化在乡村景观中的体现【基础】乡村景观是地域文化在乡村空间上的直观映射，深刻反映了一个地区的自然环境特征、历史文化传承和经济社会发展水平。我国不同地域的乡村景观风格迥异。南方水乡呈现出“小桥流水人家”的温婉意境，河网纵横，船只往来，白墙黛瓦是其典型建筑符号。北方旱作区乡村呈现出院落规整、主次分明的空间结构。西北绿洲农业区乡村则体现出对水资源的珍视和利用智慧。西南山区梯田乡村是人类适应山地环境的杰作。福建土楼、江西婺源徽派建筑群、山西平遥古城等，均已列入世界文化遗产名录，是区域文化景观的杰出代表。（三）地域文化在城市景观中的体现城市文化景观同样呈现出鲜明的地域差异。城市天际线的形态特征受到经济发展水平、技术条件和文化审美偏好的综合影响。城市规划理念的地域差异深刻影响了城市的空间性格。城市公共空间的营造方式体现了不同地区居民的生活方式和社会交往习惯。建筑风格的差异化是城市文化景观最直观的差异化载体。（四）城乡景观的保护与传承城乡文化景观是特定地域历史文化的活态传承，具有不可替代的文化价值和不可再生的生态价值。【核心素养聚焦人地协调观和地理实践力。】在乡村振兴进程中，要遵循分类有序、片区化推进的基本原则，对历史文化名村和传统村落实行分类保护，避免“一刀切”式的拆建，坚持保护与活化利用并重，积极探索传统村落保护与乡村振兴协同推进的可持续发展模式。【拓展延伸】目前，全国已经建立起从国家历史文化名城、名镇、名村到传统村落的分级保护体系。各级政府在历史文化资源保护中需要平衡好保护与发展、传承与利用的关系，做到在保护中发展、在发展中保护。这需要通过精细化的规划和科学的评估实现二者的协调统一。五、教材例题与习题深度解析（一）乡村空间结构类典型例题剖析【重要】题目展示某村庄土地利用规划示意图，要求完成三个小题的作答任务。第一个小题要求判断居住用地的空间分布特征。从图示信息分析，该村居住用地并非简单集中在一个区域，而是与农业生产用地相互交错渗透，呈现混合布局的空间格局。第二个小题要求判断该村统筹规划各类土地的主要着眼点。具体到本题情境，该村通过科学规划实现了土地资源的高效利用和生产、生活、生态三类空间的协同发展，其着眼点在于土地资源的集约利用。第三个小题要求判断该村联合周边村庄走组团式发展道路所践行的理念。该村突破了行政村的界限，在更大空间尺度上进行资源整合和协同发展，体现的是协同发展的整体理念。【解题策略】解答乡村空间结构类题目需要抓住“功能区分异规律”和“规划理念支撑”两个要点，同时要善于从图示要素中提取信息，将图文有机结合。（二）城市内部功能区分区类典型例题剖析题目给出某城市规划示意图，包含不同功能区的空间布局和土地利用类型的分布，要求分析城镇内部功能区的形成机制。这类题目的关键步骤包括：首先准确辨识不同功能区的空间分布特征；其次结合“地租曲线”原理，分析不同区位地价差异对功能区布局的决定作用；再次综合交通条件、环境因素、历史基础等多种影响因素进行系统分析，深刻理解城市内部空间结构的形成是多因素综合作用的结果。【核心素养聚焦综合思维，强调从多维度、多因素综合分析和解释城市空间现象。】（三）城镇化过程与影响类典型例题剖析题目提供某地区不同年份的城镇用地分布图，要求学生描述该地区城镇化进程的基本特征，并分析城镇化对该区域社会经济发展产生的双重影响。第一篇描述任务考查学生运用“城镇用地规模扩大”“城镇数量增加”“城镇体系形成”等指标进行城镇化进程综合描述的能力。第二篇分析任务考查学生在辩证思维框架下平衡考量城镇化效益与挑战的综合分析能力。这类题目是高考人文地理部分的标准题型，要求学生具备扎实的基础知识和规范的分析框架。【核心素养聚焦综合思维与人地协调观，是考查学生综合分析能力的综合题型。】（四）地域文化与城乡景观类典型例题剖析题目提供一组不同地域的城乡景观照片，要求学生说明地域文化在景观特征上的体现方式。解题的核心路径在于抓住“地理环境的深刻影响”“文化传统的独特印记”“经济社会发展的内在驱动”三个逻辑环节，将景观特征分解为可追溯、可解释、可归因的不同维度，逐一进行分析。六、高频考点与命题趋势深度分析（一）高考地理乡村与城镇模块的命题特征分析从近年来新高考地理试卷的考查动态来看，乡村与城镇模块的命题特征呈现出鲜明的素养导向和鲜明的时代特色。考题大量采用真实区域情境材作为命题载体，以特定区域为背景设计问题链，要求学生调用所学知识分析解决现实问题。教材例题和高考真题都倾向于用示意图和城镇规划图为载体，考查学生的空间认知能力和地理图表判读能力。命题的综合性水平持续攀升，城乡空间结构、城镇化、人口迁移、产业区位选择等多个模块之间的知识壁垒被系统性地打破。（二）三大核心考查方向的精准预判第一大方向是城乡空间结构在城乡规划中的实际应用。基础层面要求学生准确辨析乡村和城镇内部的主要功能类型及其空间分布差异，综合层面要求学生系统分析多种影响因素对功能区空间布局的综合作用机制，拓展层面要求学生能够在给定的规划背景中运用所学原理提出具体的优化建议。从考查方式看，提供某地区城乡规划假想图的命题形式高度稳定，属于高概率出现的经典题型。第二大方向是城镇化的最新进程与可持续发展这一经典命题依然保持高频热度，但命题素材和设问角度不断迭代升级。2025年中央城市工作会议提出的“我国城镇化正从快速增长期转向稳定发展期”这一重大判断极有可能成为新一轮命题的核心背景材料，“十五五”城镇化目标71%等量化指标可能嵌入命题之中，考查学生对城镇化进程规律的深刻理解和趋势判断能力。第三大方向是地域文化在城乡景观中的体现，重在考查“综合实例”的分析能力，要求学生将碎片化的文化概念知识转化为系统立体的景观解析能力。命题倾向于选取典型文化景观多发区域的真实村落实例，提供图文资料后考察学生将地域文化与景观格局有机结合进行分析的能力，东部徽州文化圈和西部藏羌彝文化走廊等地标文化景观区是命题的热门取景地。（三）城乡融合发展——新高考命题的最新热点方向最新的高考地理命题动态显示，“城乡融合”已上升为高频考点。这一考点将乡村振兴战略和新型城镇化战略进行了有机对接，考试说明明确围绕四大地理核心素养分层命题：人地协调观层面考查城乡发展与生态保护的协调机制；综合思维层面要求多维度分析城乡融合的成因演化机制与政策实施路径；区域认知层面要求结合不同地理区域分析城乡融合模式的差异化特征；地理实践力层面要求学生在仿真情境中评价特定区域城乡融合的实际可行性并提出有针对性的实施方案。--24这一考点常与人口迁移、产业区位转移、土地利用模式转换、生态红线管控、区域协调发展等多个知识领域深度融合，实现知识脉络的多重交互和跨专题融合，体现了新高考跨学科、整合性考查的显著特征。【拓展延伸】城乡融合的本质是重构人类活动与地理环境的协调关系，要求摒弃“城市掠夺乡村资源”的旧模式，转向生态共保、利益共享、发展共赢的新型空间格局。考题常以长三角、珠三角、成渝地区、浙江美丽乡村等典型区域为取材背景，具体省份选择具有代表性的城乡融合发展模式展开案例式考查。例如浙江已提出每个县至少启动一条“县城—中心镇—重点村”发展轴建设。-24四川丹棱县以“人民城市”理念推进小县优城建设，共同富裕指数位居全省前列，多项融合经验向全国复制推广。-24安徽以承接长三角产业转移为牵引带动劳动力回流，有效推动城乡一体化发展进程。-24（四）新高考命题趋势的整体研判综合各地命题口径和考情趋势，未来乡村和城镇模块的命题还将呈现实时化取材的特征，城乡发展领域的新闻时事更容易成为情境化命题的真实背景素材。涉及乡村治理、土地制度改革等内容的题目将延续较高的命题频率，对“核心素养-学业质量”联动的新型教学评价体系将深入地渗透到每一道命题当中，这对备考提出了基础概念能力与综合情境能力双过关的高标准要求。【核心素养聚焦】本章内容集中承载了地理学科四大核心素养的综合培养任务：区域认知能力在辨识不同尺度城乡格局中形成，综合思维能力在平衡城乡发展的多元因素中淬炼，地理实践力的养成需要深度参与社区调查和城市规划模拟活动，人地协调观的牢固建立则取决于对城镇化进程的利弊权衡和理性应对做出基于科学依据的准确评估。七、易错易混点专项辨析（一）乡村内部空间结构的理解偏差乡村空间结构看似简单实则复杂，学生易将城镇空间结构的分析框架直接套用到乡村，忽略了乡村以农业为主导产业、经济活动相对单一的根本差异。乡村内部并非无功能分区，只是功能分区的主导逻辑不同于城镇，农业用地、住宅用地和公共服务设施用地之间同样存在清晰的空间分界。关键区别在于，乡村功能分区的驱动力不是地租机制，而是生产活动的便利性和居民的生活可达性，因此其空间格局不像城镇那样呈现鲜明的圈层结构。（二）城镇化率指标的双重含义识别学生需牢固树立“常住人口城镇化率”和“户籍人口城镇化率”两个不同口径指标的区别意识。长期在城镇工作生活的农业转移人口未必取得城镇户籍身份，导致常住人口城镇化率持续高于户籍人口城镇化率。这一“市民化缺口”真实刻画了我国城镇化在人口层面的特殊结构，是分析城镇化质量和推进农业转移人口市民化这一长期任务的重要着力点，深入理解这一指标口径的区别对准确判断我国城镇化水平和发展阶段具有重要意义。（三）城镇化“S型曲线”的阶段特征混淆“S型曲线”不同阶段对应的城镇化速度特征不同，部分学生常将中后段增速放缓与整体城镇化停滞混淆，明确“30%至70%为快速发展阶段”这一关键区间的边界条件是避免错判的基本功。增速放缓发生在城镇人口基数不断扩大的宏观背景下，城镇人口每增长一个百分点所对应的绝对人口增量规模可能不降反升。（四）地域文化与城乡景观的关系认知错位不能将地域文化简单视为城乡景观的“装饰性元素”，地域文化本质上深刻塑造了城乡景观的空间逻辑和空间形态，是从土地利用方式到建筑风格再到公共空间组织方式的整体嵌入，是城乡空间生产的底层驱动力之一。【学习方法提示】学生需要建立“城乡空间结构—城镇化进程—地域文化景观”三位一体的单元知识系统，立足教材基础，重视概念理解，通过绘制知识图谱消化吸收本章的内在逻辑。多做示意图判读训练，有针对性地训练从图像中提取空间信息的技能。积累新闻报道中的城乡发展典型案例，将课堂知识和课外拓展有机结合。定期开展综合题限时训练，强化规范的术语表达和严谨的逻辑分析能力。【跨学科链接】城乡空间结构、城镇化与地域文化景观是地理学、规划学、建筑学、历史学和社会学的跨学科知识集成，知识素养与综合能力的积累需要具备跨学科视野。八、最新时政信息的多维融入（一）2026年全国两会关于城乡融合发展的新部署十四届全国人大四次会议审议通过的政府工作报告为新时期城乡融合发展工作指明了方向。报告提出深入推进以人为本的新型城镇化，同时在科学把握城镇化发展规律方面再次强调了从重速度到重质量的深刻转型。-2（二）2026年中央一号文件对宜居宜业和美乡村建设的最新部署文件提出因地制宜推进宜居宜业和美乡村建设这一核心任务，并将统筹优化乡村国土空间布局、加强农村基础设施建设和管护、加强县域基本公共服务供给统筹等列为配套重点。-30在城镇化层面强调“城镇化是城镇类型结构转型的过程”，强调大中小城市和小城镇的功能分工和协同组合的城镇体系发展思路，在乡村振兴层面重点关注统筹优化村镇布局，以片区化推进乡村振兴的新的发展载体组织方式。农业农村部提出深入实施乡村建设行动，加快补齐农村现代生活条件短板，持续提升乡村建设治理水平。-292026年农业农村部新批准创设83个国家乡村振兴示范县，推进示范县率先探索农业农村现代化的经验做法。-29（三）城乡融合一体化发展的新形势新动态2025年中央一号文件明确将“坚持城乡融合发展”置于核心政策位置。新型城镇化与乡村振兴两大国家战略在政策层面上实现了越来越紧密的衔接，财政转移支付、新增建设用地指标、基础设施建设投资等关键要素配置与农业转移人口市民化相挂钩的制度化探索正在稳步推进。-2025年中央一号文件强调统筹县域城乡规划布局，顺应人口变化趋势推动乡村全面振兴与新型城镇化有机结合，发挥县乡国土空间规划的空间统筹作用，促进城乡产业发展、基础设施和公共服务实现高水平的一体化。-10九、学习策略与备考建议（一）教材回归与概念体系构建复习本章需严格回归人教版教材，逐条逐段梳理城乡空间结构、城镇化进程和地域文化景观三大知识模块的经典表述和案例材料。绘制完整的章节概念体系知识图谱，将离散知识转化为相互关联的系统化认知。重点关注教材中的“活动”“思考”“案例研究”等环节，这些拓展材料往往蕴含课程改革视野下的深度学习路径，可能是未来创新命题的先期预备参考。（二）专题化整合提升与跨专题贯通以三大知识模块为单元，进行专题化整合和重难点突破。“城乡空间结构专题”重在解决功能区判读与布局分析，“城镇化专题”重在将中国城镇化的最新数据、最新政策和典型模式纳入复习视野，“地域文化专题”重在构建从区域识别到景观描述的完整分析链条。打通人口、产业、城市三个模块之间的知识壁垒，实现跨专题贯通，将城乡融合这一年度热点有机嵌入各专题当中，强化对城乡融合概念的理解和多维分析。（三）情境化案例储备库建设建立专属的案例积累库，有意识地搜集城乡发展领域的正能量新闻素材。推荐重点储备以下三类材料：第一类是反映城镇化发展的正面案例，尤其是县域城镇化、城乡基础设施互联互通等方面的范例；第二类是体现乡村振兴和城乡融合的先进典型，如浙江“千万工程”推进、县域城乡融合发展轴建设、小县优城建设模式等；第三类是展现地域文化保护传承的正面实践，向传统文化保护与发展并重的正面典例汲取人文情怀。【重要】（四）解题思维专项强化训练针对图表判读类、文字材料分析类和区位条件评述类三大主流题型开展专项训练。图表判读类重点关注城市规划图、地租曲线图、城镇化曲线图信息提