劳动润心·智创绿牌-四年级劳动北师大版《我给植物来挂牌》第二课时教案

劳动润心·智创绿牌——四年级劳动北师大版《我给植物来挂牌》第二课时教案

一、课题劳动润心·智创绿牌——四年级劳动北师大版《我给植物来挂牌》第二课时二、课时安排1课时（40分钟）三、教学目标【基础】学生能够掌握植物挂牌制作的完整流程，包括底板剪裁、装饰设计、信息书写、过塑封膜和穿绳打结等具体操作步骤。【基础】学生能够熟练查阅并筛选植物信息，准确填写植物名称、科属、生长习性、原产地、用途、花期等核心信息内容。【核心素养】通过小组合作完成挂牌制作与实地悬挂，培养学生的劳动观念和劳动精神，使其体验从简单劳动到创造性劳动的发展过程，感受劳动创造价值。【核心素养】提升学生的审美素养和创新能力，能够在挂牌设计中融入个性化创意元素，做到美观大方、信息清晰。【学科素养】增强学生的环保意识和生态责任感，使其认识到保护植物、维护生态平衡的重要性，形成热爱自然、尊重生命的价值观念。【跨学科链接】融合科学学科的植物分类知识、美术学科的审美设计与色彩搭配、语文学科的信息表达与文字书写规范，实现多学科知识的综合运用。四、教学重难点【重要】教学重点：植物挂牌制作的完整流程，包括底板制作、装饰设计、信息书写和过塑穿绳等核心步骤。【难点】【重要】教学难点：小组合作完成挂牌设计与制作的协调配合，以及如何在保证美观的前提下确保挂牌信息准确、文字书写工整规范。五、教学方法与手段教法：项目式学习法、任务驱动法、示范讲解法、合作探究法。学法：自主学习法、合作探究法、实践操作法、展示交流法。教学手段：多媒体课件辅助教学、实物投影示范展示、AI辅助信息检索工具、操作示范视频播放。六、教学准备教师准备：植物挂牌制作示范样品（3—5个不同风格）、制作工具与材料套装（硬纸板或卡纸、彩色卡纸、水彩笔、铅笔、直尺、剪刀、固体胶、A4过塑封膜、塑封机、打孔器、细绳或麻绳）、校园植物信息参考手册、多媒体课件、操作示范视频、AI植物识别辅助工具。学生准备：第一课时完成的植物信息调查记录表、铅笔、橡皮、直尺、水彩笔（12色以上）、彩色卡纸、剪刀（安全剪刀）、固体胶、A4过塑封膜。小组准备：小组合作任务分工表、小组评价互评表。七、教学过程（一）回顾导入，明确任务【基础】教师以校园植物观察员身份导入，带领学生回顾第一课时完成的校园植物信息调查成果。教师提问：“上节课我们分组调查了校园里的植物，大家发现了哪些有趣的植物？它们的名字你们还记得吗？”请2—3名学生分享小组调查中发现的有趣植物及其特点。【基础】教师展示上节课学生完成的植物信息调查记录表优秀作品，肯定学生的调查成果，引导学生回忆所调查植物的名称、科属、生长特点等基本信息。教师强调：“我们调查了这么多植物，发现了它们的不同特点，可是校园里还有很多同学不认识这些植物，我们怎么帮助大家了解它们呢？”【基础】引出本课核心任务：为校园植物设计制作专属的“身份证”——植物挂牌。教师出示精美的植物挂牌示范样品，激发学生的制作兴趣。教师明确本课时任务：“今天，我们要用我们灵巧的双手和聪明的头脑，为我们调查的这些植物制作精美的挂牌，让每一棵植物都有自己的‘身份证’。”【重要】教师引导学生回顾第一课时已经完成的准备工作：植物信息调查、小组分工安排、材料清单确认等。教师简要说明本课时与第一课时的衔接关系，强调本课时是项目任务的成果物化阶段。（二）探究发现，学习方法【基础】教师引导学生观察示范挂牌，分组讨论制作植物挂牌需要考虑哪些因素。学生在小组内交流讨论，教师巡视倾听并适时点拨。讨论结束后，请小组代表分享讨论结果。【重要】教师归纳总结植物挂牌制作的关键要素：信息完整准确（植物名称、科属、习性、花期、原产地、用途等）、美观大方（色彩搭配协调、图案设计新颖、整体布局合理）、实用耐用（过塑防水、穿绳牢固、大小适中便于悬挂）、个性创意（体现小组特色和设计巧思）。【重要】教师分步骤讲解植物挂牌的制作方法，具体操作流程如下：第一步，制作底板。剪取长23厘米、宽15厘米的长方形硬纸板或卡纸作为底板。底板尺寸可根据实际需要适当调整，但应确保大小适中，便于书写和悬挂。教师示范底板剪裁方法，强调使用直尺量取尺寸，铅笔划线后再裁剪，保证底板边缘平整。第二步，造型设计。在彩色卡纸上画出自己喜欢的装饰图案，如七星瓢虫、树叶、花朵、小草等。小组分工合作，分别剪贴出装饰图案。教师示范剪贴技巧：先画轮廓再剪裁，剪时留出适当边缘，粘贴时均匀涂抹固体胶。教师强调：“设计造型时要有创意，可以设计成心形、椭圆形、圆形、树叶形等不同形状，让挂牌更有特色。”第三步，装饰底板。将剪好的装饰图案粘贴在底板四周作为边框装饰，也可以在底板的四个角或上下边缘均匀分布。装饰粘贴要牢固平整，布局要美观大方。教师展示多种装饰布局方案，引导学生思考如何搭配色彩和图案。第四步，填充内容。剪裁一张长16厘米、宽8厘米的白纸用于书写挂牌信息。将白纸粘贴在底板中心位置，用水彩笔在白纸周围画出虚线边框，使信息区域更加醒目美观。在白纸上用水彩笔书写植物信息，要求字迹工整清晰、内容准确完整。植物信息至少包括：植物名称、科属类别、生长习性、花期或果期、主要用途等。教师强调书写规范：“标题字要大一些，突出植物名称；信息内容要分行书写，条理清晰；注意字的间距和大小要匀称。”第五步，过塑封膜。将完成的作品放入A4过塑封膜中，调整位置使作品居中，然后合上封膜。将封膜放入塑封机中进行加热对压。教师强调过塑操作的安全注意事项：封膜要平整放入，不能折叠；塑封机预热到位后方可使用；过塑过程中不能用手触碰加热区域；过塑后待冷却再进行下一步操作。第六步，穿绳打结。在纸板的隐蔽处（如底板上边缘或左上角）用打孔器打两个小孔，小孔间距约2—3厘米。将细绳或麻绳的两端分别穿入两个小孔，打结固定。绳子的长度要适中，以方便悬挂到植物的枝干上为宜。教师示范穿绳和打结的方法，强调绳结要牢固不易松脱。【重要】教师播放操作示范视频《制作植物挂牌》，让学生直观感受完整的制作过程。视频播放过程中，教师适时暂停讲解关键步骤和注意事项。播放完毕后，教师请学生回顾主要制作流程，并邀请学生复述重点步骤。【跨学科链接】教师结合科学知识，简要介绍植物挂牌中需要填写的科属信息和生长习性的含义。例如：“双子叶植物是什么意思？一年生和多年生有什么区别？”引导学生将第一课时调查到的科学知识应用到挂牌制作中，实现科学与劳动的跨学科融合。【核心素养】教师强调劳动过程中的安全规范和劳动习惯养成。使用剪刀时要注意安全，不使用时及时合拢放好；使用固体胶后要盖好盖子；操作塑封机时要在教师指导下进行；制作完成后要整理桌面、收拾工具材料。（三）合作制作，实践操作【重要】教师组织学生以小组为单位开展制作活动。各小组根据第一课时确定的分工安排，明确组内成员的职责：设计师负责整体设计和装饰布局，资料员负责信息内容的核对和书写，操作员负责剪裁和粘贴，质检员负责检查完成质量和过塑穿绳。教师强调：“每个人都是小组不可缺少的一部分，大家要相互配合、互相帮助。”【重要】教师发放制作材料，各小组按照分工领取所需材料。教师巡视指导，及时发现并解决学生在制作过程中遇到的问题。对于操作有困难的学生，教师给予个别指导和鼓励；对于制作速度快的小组，教师引导他们进一步优化设计，增加创意元素。【热点】教师在巡视过程中引入AI植物识别辅助工具，引导学生使用AI工具快速核对植物信息的准确性。教师示范如何用AI工具识别校园植物、查询植物科属信息和生长习性，鼓励学生在填写信息前先通过AI工具进行二次确认。教师强调：“AI是我们学习的好帮手，但最终的信息填写还需要你们认真核对和判断。”【重要】教师提醒时间管理，建议各小组合理分配各环节的时间：底板制作和造型设计约8分钟，装饰和信息填写约12分钟，过塑和穿绳约5分钟。教师使用计时器或倒计时课件辅助时间管理。【重要】教师鼓励学生在制作过程中发挥创意，设计出与众不同的挂牌样式。例如：设计成七星瓢虫造型的挂牌、设计成树叶造型的挂牌、设计成心形造型的挂牌、设计成花朵造型的挂牌等。教师展示多种不同风格的挂牌样品，激发学生的创作灵感。【基础】教师巡回指导过程中重点关注以下几个方面：底板剪裁是否尺寸准确、边缘是否平整；装饰粘贴是否牢固、布局是否美观；信息书写是否工整清晰、内容是否准确完整；小组合作是否协调有序、分工是否明确。（四）实地挂牌，见证成果【重要】制作完成后，教师组织学生有序前往校园指定区域进行实地挂牌。出发前，教师强调实地挂牌的注意事项：悬挂时要注意安全，不能攀爬树木；挂牌要挂在植物的显眼位置但不应影响植物生长；绳子打结要牢固，确保挂牌不会脱落；挂牌过程中要爱护植物，不折断枝叶。【重要】各小组根据第一课时调查时确定的挂牌目标植物，找到对应的植物位置，将制作好的挂牌悬挂在合适的高度。教师巡回指导各小组的挂牌操作，帮助学生选择合适的悬挂位置和悬挂方式。对于位置较高或难以靠近的植物，教师协助学生完成挂牌。【基础】教师引导学生与挂牌合影留念，记录劳动成果。各小组在挂牌完成后，与本小组制作的挂牌和挂牌的植物合影，为项目活动留下珍贵的影像记录。教师可以拍摄全班挂牌活动的集体照片。【核心素养】教师在实地挂牌过程中渗透劳动价值观教育。教师引导学生思考：“我们为什么要为植物挂牌？这些挂牌对植物有什么意义？对我们自己和参观校园的人有什么意义？”通过问题引导，让学生认识到自己的劳动成果能够帮助他人认识植物、了解植物，从而更加尊重和爱护自然。（五）展示评价，总结提升【重要】挂牌结束后，教师组织学生回到教室，开展小组间的展示与评价活动。各小组依次上台展示本小组制作的植物挂牌，介绍设计理念和制作过程中的亮点与收获。展示时要求说清楚三个问题：你们小组为哪种植物制作了挂牌？挂牌上写了哪些信息？你们在制作过程中有什么创意设计？【基础】教师引导学生开展多元评价，包括自我评价、小组互评和教师点评三个层面。评价维度涵盖劳动技能掌握、设计创意表现、信息准确完整、小组合作情况等四个方面。【重要】自我评价：学生对照评价表，客观评价自己在制作过程中的表现，包括是否积极参与、是否掌握操作方法、是否与组员配合良好等。小组互评：各小组之间相互评价对方的挂牌作品，发现亮点、提出建议。教师点评：教师对各小组的作品进行总结性评价，肯定优点、指出改进方向，重点关注学生的劳动成果和进步。【核心素养】教师总结本课学习成果，引导学生回顾从调查到制作再到挂牌的完整项目过程。教师提问：“通过这个活动，你们学到了哪些知识和技能？有什么感受和收获？”请2—3名学生分享自己的学习体会。学生可能分享的内容包括：学会了制作挂牌的方法、了解了很多植物知识、体验到了小组合作的乐趣、感受到了劳动带来的成就感等。【重要】教师归纳总结，从劳动观念、劳动能力、劳动习惯和劳动精神四个维度肯定学生的成长。教师强调：“今天我们不仅学会了制作植物挂牌的方法，更重要的是，我们用自己的双手为校园的植物制作了精美的‘身份证’，这是非常有意义的事情。希望同学们在今后的学习和生活中，继续保持热爱劳动、乐于创造的好品质，用劳动创造美好的生活。”（六）拓展延伸，作业布置【基础】布置分层作业如下：必做作业：填写《我给植物来挂牌》项目学习记录表，内容包括本课学习到的制作方法、小组合作过程中的心得体会、对本组挂牌作品的自我评价和改进建议。选做作业：选择一个自己感兴趣的家庭植物（如阳台上的绿植、小区的花木等），为它设计制作一个创意挂牌，并拍照记录制作过程和挂牌效果，下节课与同学们分享。【拓展延伸】教师向学生推荐“校园植物地图”项目延续活动。鼓励学生利用课余时间，将本班制作的挂牌植物信息整理成电子版，在教师的指导下尝试制作校园植物电子地图，将挂牌项目成果数字化、网络化，让更多人了解校园植物。【基础】教师预告下一课时的学习内容，保持学习延续性。提醒学生整理好本课制作材料，将工具归位、材料分类收纳，养成良好的劳动习惯。八、板书设计本课板书采用分栏式结构，左侧为制作流程，右侧为评价要点，中间为小组作品展示区。左侧板书：植物挂牌制作流程一、底板剪裁（23cm×15cm）二、造型设计（画→剪→贴）三、装饰底板（布局→粘贴）四、信息填写（名称·科属·习性·花期·用途）五、过塑封膜（居中→加热→冷却）六、穿绳打结（打孔→穿绳→固定）右侧板书：评价要点✔信息准确完整✔设计美观新颖✔制作规范精细✔合作协调有序中间区域预留白板，用于粘贴各小组的挂牌照片或优秀作品展示。九、教学反思【基础】本课设计紧扣《义务教育劳动课程标准（2022年版，2025年日常修订版）》的核心素养导向，将劳动实践与科学知识、美术创意有机融合，落实了“做中学、用中学、创中学”的课程理念。整个教学过程以真实任务驱动，学生在完成植物挂牌制作与悬挂的项目实践中，不仅掌握了劳动技能，更培养了审美能力和环保意识。【重要】从教学实施效果来看，本课有以下几个突出亮点：一是任务情境真实。以校园植物挂牌为真实任务，学生调查的是身边的植物，制作的是自己能够悬挂的挂牌，劳动成果能够在校园中持续发挥作用，这极大地激发了学生的参与热情和成就感。二是学科融合自然。科学课的植物分类知识、美术课的设计与色彩、语文课的信息表达与书写规范，在本课中得到了有机整合，学生在劳动实践中综合运用多学科知识，体现了跨学科学习的育人价值。三是教学评一致性突出。本课设计了清晰的表现性评价量规，评价维度覆盖劳动技能、创意表现、信息准确和合作能力，评价贯穿教学全过程，做到了以评促学、以评促教。【重要】在实际教学中还需要注意以下几点：首先，时间分配需要灵活把控。四年级学生的操作速度差异较大，教师应根据班级实际进度适