【教案】“平安寒假·法治同行”-高中2026年寒假安全教育主题班会示范课

【教案】“平安寒假·法治同行”——高中2026年寒假安全教育主题班会示范课

一、教案基本信息课题名称：平安寒假·法治同行——守护青春假期安全课时安排：1课时（45分钟）授课对象：高中一年级学生课型定位：【重要】主题班会·安全教育示范课二、指导思想与理论依据【核心素养】本教学设计以《中小学公共安全教育指导纲要》和《中小学安全教育要点（2025版）》为基本遵循，全面落实立德树人根本任务，紧扣高中学生认知发展特点和实际生活需求。班会以“用中学、做中学、创中学”为核心理念，采用情境创设、案例分析、法治教育、互动研讨等多维融合策略，深度整合交通安全、法治教育、网络安全与人身自护四大寒假安全核心议题，着力培育学生的规则意识、法治观念、风险预判能力和应急处置能力。教学设计充分体现“大单元教学”理念，将安全教育与法治教育、心理健康教育有机融合，实现“教学评一致性”。同时，积极响应教育部2026年关于深化中小学公共安全教育的相关部署，结合各地教育部门出台的最新寒假安全工作文件，确保教育内容的时效性与权威性。三、学情分析【基础】高中一年级学生处于从少年期向青年期过渡的关键阶段，自我意识显著增强，渴望独立自主，对假期生活充满期待。但同时，这一年龄段学生也存在着明显的认知与行为矛盾：一方面具备了较强的逻辑思维能力和判断力，另一方面在行为决策时往往冲动鲁莽，缺乏对后果的审慎考量。在安全教育方面，高一学生通过初中阶段的学习已初步掌握基本的安全常识，但对法律法规的认知深度不够、对风险的预判能力仍显不足，加之寒假期间脱离学校监管、家长工作繁忙难以全天候看护，学生的安全行为约束明显弱化。据相关地区通报数据显示，假期和放学时段是中小学生发生事故的高发期，学生脱离学校监管而家长又难以全天候看护，安全风险显著增加-17。因此，本课在巩固基础安全知识的同时，重点强化法治意识和风险自控能力，引导学生从“被动接受安全规则”向“主动构建安全行为体系”转变。四、教学目标【核心素养】本课教学目标围绕公共安全教育的核心素养要求，从知识构建、能力培养和价值认同三个维度进行系统设计。（一）知识目标：了解寒假期间的主要安全隐患类型及其危害，掌握交通安全法律年龄限制、网络防沉迷与防诈骗方法、烟花爆竹安全燃放规定、法治常识与人身自护策略等核心安全知识。熟悉2026年1月1日起施行的新《治安管理处罚法》中涉及未成年人的重要修订内容，明确“低龄不再免罚”的法律红线-38。（二）能力目标：培养识别假期安全风险、预判潜在危险情境、运用法律与安全知识保护自身的能力。能够独立制定合理的寒假安全行动计划，在遇到突发事件时具备初步的应急自救与求助能力。（三）情感态度与价值观目标：增强敬畏生命、珍视安全的意识，牢固树立“安全重于泰山”的观念。涵养法治精神和公民责任感，自觉抵制网络沉迷、违法骑行、燃放烟花爆竹违规行为等风险，做到知法于心、守法于行，度过充实快乐、平安祥和的假期。五、教学重难点【重要】【高频考点】教学重点：交通安全中的法律年龄红线与骑行规范；网络安全中的防沉迷与防诈骗策略；法治新规中与学生密切相关的内容解读。【难点】教学难点：引导学生从“知道安全规则”转变为“内化安全信念”，在脱离学校监管的假期环境中自觉践行安全行为。法治教育中如何将抽象的法律条文转化为学生可感可学、实用易懂的具体指导。网络安全中如何帮助学生在享受数字便利的同时建立健康的“屏幕时间”管理习惯。六、教学方法与手段（一）教学方法：情境教学法与案例分析法相结合，辅以小组合作探究和头脑风暴。通过真实案例创设问题情境，激发学生深度思考；运用讲授与讨论交替推进的方式，实现师生互动、生生互动。（二）教学手段：多媒体课件辅助展示案例情境、图文数据、法律条文要点和安全提示；运用短视频片段导入主题、强化情感共鸣；借助手机投屏等信息化手段展示真实新闻报道，增强说服力和时代感。（三）组织形式：采取“集中授课+分组讨论+集体承诺”三段式结构，前25分钟由教师引导集中学习核心内容，中间15分钟组织小组讨论与案例研讨，最后5分钟形成假期安全行动纲领并集体宣誓。七、教学准备（一）教师准备：编制多媒体课件，收集2025年以来各地发生的涉校涉生交通安全、网络安全、法治安全相关典型案例和真实数据；剪辑交通安全警示教育短视频；梳理2026年施行的新《治安管理处罚法》核心变化要点；印制《寒假安全知识问答卷》和《假期安全行动计划书》学案；准备不记名投票工具用于课堂互动反馈。（二）学生准备：预习网络搜集最近发生的与青少年相关的安全事件新闻；回顾自己的假期作息安排，思考其中可能存在的不安全因素；准备好与家长讨论假期安全约定的相关话题。（三）教学资源与环境准备：按照“苏格拉底教学圈”理念布置座位，便于小组讨论和师生互动；准备多媒体播放设备并提前测试；设置课堂互动问答环节所需的白板或记录工具。八、教学过程（一）导入环节——情境唤醒（约5分钟）【重要】教师以简洁有力的语言开场，投影展示近年来的真实安全警示数据。选取“全省教育系统共发生涉校涉生交通事故15起，导致14名学生死亡，事故起数、死亡人数同比分别上升25%和16.7%”等近期权威数据，让学生在强烈的情境冲击中进入学习状态-20。随即播放提前剪辑的30秒交通安全警示教育短视频片段，运用视觉和听觉双重冲击激发情感共鸣。教师提出问题链引导学生思考：“在你过去的假期生活中，是否曾经遇到过危险的瞬间？”“你身边的同龄人是否有过不安全的经历？”“你觉得自己掌握了多少真正管用的安全知识？”通过逐层追问，激发学生的经验唤醒和认知冲突。最后投影展示本节课的核心标题——“平安寒假·法治同行：守护青春假期安全”，明确告知学生本节课将通过交通安全、法治教育、网络安全与人身自护四大板块，帮助大家系统梳理寒假安全知识体系，让安全成为假期的第一底色。（二）新授环节——分版块深度学习（约30分钟）【版块一】交通安全篇——守骑行红线，筑出行防线（约8分钟）【高频考点】【重要】本版块聚焦高中学生最常见的交通安全风险——违法骑行电动车与摩托车。教师首先投影展示《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》的核心规定：驾驶电动自行车必须年满16周岁；驾驶二轮、三轮摩托车必须年满18周岁并取得相应驾驶证；骑行自行车必须年满12周岁。随后播放实际案例：2025年3月18日，12岁未成年人闻某某驾驶两轮电动车发生事故致人受伤；同年5月4日，13岁姜某驾驶电动车与行人相撞-17。这些真实案例让学生深刻认识到违法骑行不分年龄界限，危害无处不在。【易错点】教师重点剖析最容易被忽视的安全隐患——未满16周岁骑行电动车占骑行事故的比例达到10.3%，且相关案例中未成年人违法骑行的赔偿数额可能高达数十万元-38。以“未满16岁的小郑载人逆行撞伤他人，其父母最终被判赔偿69万余元”的真实判决为警示，引导学生明确：违法骑行的后果不仅危及生命安全，还将给家庭带来沉重的经济与法律负担。【拓展延伸】介绍2026年道路交通安全领域的重要新规。新修订的《北京市非机动车管理条例》于2026年5月1日起实施，骑乘电动车必须规范佩戴安全头盔，后座搭载未成年人年龄上限由12周岁调整至16周岁-37。教师引导学生思考：这些新规传递出的安全管理理念是什么？如何在实践中落实？同时关注到公安部等部门已联合开展未成年人违法骑行专项整治行动，公安部门将全时段重点查纠未满16周岁骑电动自行车、未满18周岁无牌无证驾驶摩托车等行为，强化“警、校、家”三方联动管理-39。学生应当主动遵守法规，不抱侥幸心理。【思维方法】教师教授“荷式开门法”等实用安全技巧——下车时用距离车门较远的手开门，迫使身体转向、视线后视，有效避免开门事故。同时强调规避车辆盲区的重要性，播放车辆静止状态下盲区范围的实景演示图，让学生直观感受大型车辆周围近20平方米范围内存在的风险区域。最后，教师总结交通安全“六不”原则：不无证驾驶、不违法载人、不闯红灯逆行、不追逐竞驶、不攀爬护栏、不乘坐非法车辆，要求学生在假期出行时严格遵守。【版块二】法治教育篇——知新法红线，守行为底线（约8分钟）【热点】【核心素养】本版块聚焦2026年1月1日起正式施行的新修订《治安管理处罚法》，这是当前法治教育的重点内容，也是与学生权益与责任最直接相关的法律法规。教师首先用简洁的语言释明新法三大核心变化：其一，破除“低龄免罚”误区。以往14至16周岁未成年人违反治安管理一般不执行行政拘留，新法明确对初次违反治安管理情节严重、影响恶劣者，或者多次违反治安管理的未成年人，可以依法执行拘留。这就彻底打破了“年纪小就没事”的陈旧观念，未成年人也应当为其违法行为承担责任-52。其二，学生欺凌正式纳入治安处罚范围。新修订的法律首次明确“学生欺凌”属于公安机关管辖范围，对殴打、辱骂、恐吓、侮辱等欺凌行为持“零容忍”态度-38。同时对学校的报告义务、及时处置责任也作出了明确规定，学校瞒报漏报将被追责-53。其三，网络违法行为的法律责任进一步明确。教师在讲解中引述真实案例：未成年人因在网络上发布同学私密照片并配侮辱文字而被依法追责，相关信息被点击5000次或转发500次即可能构成犯罪-38。引导学生认识到网络空间不是法外之地，每一次点击、每一句话都可能产生法律影响。【易错点】【易混点】教师重点辨析“玩笑”与“欺凌”的界限：偶尔性的、双方均能接受的善意玩笑不应纳入欺凌范畴，但反复持续、力量对比悬殊、让被欺凌方感到恐惧痛苦的行为，无论施暴者主观上认为是“玩笑”还是“报复”，都属于法律规制的欺凌行为。学生在假期参加聚会、在线聊天时尤其要注意行为底线的把握。【跨学科链接】将法治教育与心理健康教育融合，引导学生认识到违法行为的背后往往伴随着情绪管理不当、心理压力过大。引导学生用健康的方式宣泄负面情绪，学会在遇到冲突时使用“暂停—思考—求助”三步法，避免因冲动冲动而触碰法律红线。【版块三】网络安全篇——健康触网度寒假，防骗防沉迷（约8分钟）【重要】【高频考点】本版块聚焦当今青少年面临的最大寒假安全威胁——网络沉迷与网络诈骗。教师首先用直观的数据引起关注：研究显示，中国青少年网络成瘾的流行率范围在8.7%至26.5%之间，假期中沉溺网络的风险尤其突出-。全国19岁及以下网民已达2.09亿人，10岁以下网民占比攀升至4.9%，创历史新高-63。与此同时，62.1%的学生认为“游戏对战类”最易上瘾，短视频、舞蹈直播类紧随其后，81.3%的青少年表示会手机使用社交软件上瘾-。【易错点】虽然我国游戏防沉迷体系取得了一定成效——2025年未成年人每周游戏娱乐时长控制在3小时以内的比例达到71.0%-63——但问题依然不容小觑。73.4%的超时长用户是通过使用父母或长辈账号身份信息绕过了防沉迷系统，这意味着家庭监管的缺位是防沉迷实效的最大漏洞-63。寒假期间脱离学校监督，这一风险将急剧放大。教师重点解析三种最具欺骗性的网络诈骗类型：一是“免费皮肤”“免费游戏道具”诱导类，以领取免费游戏道具为诱饵，诱导未成年人扫码支付或输入密码；二是“兼职刷单”诈骗类，利用学生想赚取零花钱的心理实施骗局；三是“冒充电商客服”退款类，通过虚假退款链接窃取银行账户信息。教师引述真实案例——一名学生因想领取游戏皮肤被骗万余元作为警示，引导学生牢记“凡是涉及转账、密码的操作，必须立刻说不”的原则-38。【拓展延伸】教师提供网络安全“三要三不要”口诀：要保护个人信息和隐私、要警惕未知链接和陌生信息、要及时与家长或老师沟通可疑情况；不要随意添加陌生好友、不要透露密码支付码、不要参与网络违法活动。同时向全班征集“家庭科技公约”范本建议，鼓励学生寒假与家长共同制定电子产品使用规则，达成“学玩两不误”的理想状态。【版块四】烟花爆竹与冬防安全篇——规范燃放，防范隐患（约6分钟）【重要】本版块针对春节期间的另一大高风险活动——燃放烟花爆竹进行重点教育。教师首先引述国务院安委办、应急管理部2026年部署的烟花爆竹全链条“打非治违”专项行动的背景，强调“五个严禁、三个务必”八项硬措施：严禁“下店上宅”经营烟花爆竹，严禁超量储存，严禁将产品摆放至店外，严禁在零售店周边100米内燃放试放，严禁在禁放区及人员密集场所燃放烟花爆竹；务必专人现场盯守，务必严控进店人数，务必张贴警示标语-45-43。专项行动为期一年，针对燃放环节重点打击以“危检共安”的方式违规在人员密集场所和高风险区燃放行为-43。教师引导学生关注本地烟花爆竹管理规定。各地根据实际情况划分禁放区和限放区，学生假期应主动查阅了解并严格遵守。在允许燃放的区域也需遵守安全性原则：选购符合国家标准的合格产品、远离建筑和易燃物、不将烟花爆竹向人群或车辆投掷、未成年人在成人监护下规范燃放，燃放后确认完全熄灭方可离开。特别强调不得在网上购买烟花爆竹并通过快递寄送，此类行为属于违法行为。同时增加冬季常见意外伤害防范意识，如溜冰滑雪时选择合适的运动场所、不进入危险冰面区域，防止冬季季节性伤害的发生。【版块五】法治权益维护与心理支持篇（约3分钟）【基础】在完成四大版块核心内容讲解后，教师引导学生回到法治教育的本源——法律不仅是约束行为的标尺，更是保护自身的铠甲。讲授《未成年人保护法》中确立的“六大保护”体系：家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大领域共同构筑未成年人健康成长的安全防线-50。重点讲解强制报告制度和从业禁止制度等关键保护机制。号召学生在寒假期间如果遇到任何形式的侵害——无论是暴力伤害、欺凌胁迫、性侵侵害，还是网络权益受侵犯——都要勇敢告诉家长、老师和有责任感的成年人，必要时拨打报警或求助热线。告诉学生保留证据、记录时间地点、保管聊天截图等基本维权方法，同时知道自己有权利获得法律援助和保护。九、巩固练习与互动研讨（约15分钟）【思维方法】本环节由小组合作探究和个人反思练习两部分组成，旨在检验教学成效、深化认知理解、形成实践预案。教师将全班学生分成4至6个小组，每组5至6人，分发印有寒假典型安全情境的案例卡片。情境一：你的好友未满十六周岁，约你寒假一起用家里的电动车外出兜风，你应该怎么回应？情境二：你在网络上与一名自称本市高三学生的人聊了一个月，对方对你非常关心，知道你寒假一个人在家，提出要来见你，并让你隐瞒这一见面安排，你怎么做？情境三：除夕夜，几个邻居小伙伴在小区门口燃放烟花，有人提议试试大的组合烟花，并将燃放距离推到离居民楼很近的地方。你是否应该参与或劝阻？每个小组用8分钟讨论指定案例并形成行动建议方案，之后每组选派代表在全班分享（每组约2分钟）。教师在每个分享后进行点评与补充，并引导全班学生进行投票表决——“如果你遇到类似情境，你会如何选择？”投票结果可以通过不记名纸片投放的方式进行。这一环节既调动了学生的主动参与积极性，也有助于检验他们是否真正内化了本节班会所传递的安全观念。个人反思练习环节，各人独立填写《寒假安全行动计划书》，内容包括：本假期我会重点注意的安全事项、我曾经遇到或知道的不安全行为、我给家里的一个安全建议、我会拒绝的几件事、当感到不安全求助的对象和方法等。这些内容既是学生的自我承诺，也是可供教师后续跟进了解学情的材料。十、作业布置与家庭联动教师精心设计多层次的寒假安全延伸作业，体现“立德树人”和“家班合作”理念。必做作业：带回《寒假安全告知书》给家长签字，与家长共同完成一项家庭安全隐患排查（包括电线插座安全、寒假出行安全评估、家庭阳台防护措施等），形成不超过300字的安全家书由学生代写提交。自选作业：选择拍摄一个安全创意短视频（一分钟以内，形式可以是情景短剧、安全小贴士、三句半、手绘动画等），于开学后分享展示。拓展作业：将自己本次班会学到的安全知识整理成思维导图或图文海报，用于家庭共享和开学后墙报展出。同时，教师通过家长群发出一份《班主任寒假安全倡议》，推动家校协同做好安全防控工作。倡议内容包含：家长应妥善管理家中车辆和钥匙，了解孩子的行踪，与其他家长建立安全联系网，合理约定每天的“屏幕时间”，密切沟通督促学生落实寒假安全行动计划各项要求。十一、板书设计主标题：平安寒假·法治同行——守护青春假期安全一、交通安全——“宁绕百步走，不冒一次险”骑行红线：未满12岁禁骑自行车|未满16岁禁骑电动车|未满18岁禁无证驾驶安全要点：“一盔一带”、远离盲区、“荷式开门法”|拒绝“黑校车”二、法治教育——“守底线，知敬畏，做守法好青年”【2026新法核心】打破“低龄免罚”——已满14周岁者违法可依法拘留学生欺凌首次纳入治安处罚|网络违法也要承担法律责任三、网络安全——“科学触网，防沉迷防诈骗”时间管理：日均线上活动<2小时|远离信息冒用防骗红榜：不轻信“免费皮肤”|不参与“刷单兼职”|不泄露支付密码四、烟花爆竹与冬防安全——“五要三严禁”要选购合格产品|要远离易燃物|要成人监护|要规范燃放|要灭火确认严禁禁放区燃放|严禁向人车抛掷|