《说“木叶”》【教学课件】 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

林庚情境导入登高风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。为什么用“落木”而不用“树叶”学会把握关键句，快速理清文章结构。1了解文艺评论从文学现象入手，发现问题、分析、解决问题的写作思路。2理解“树叶”“木叶”“落叶”“落木”的不同意味，明确“木叶”的艺术特征，体会古典诗歌语言的暗示性。3提升鉴赏古典诗歌的审美能力，培养古典诗歌的审美情趣。4学习目标作者简介林庚（1910-2006），字静希。诗人、学者、文学史家。北京大学中国古代文学专业博士生导师。林庚的一生充满诗意。当年读清华大学中文系时的毕业论文就是他的第一本新诗集《夜》。此后，他创作出《春野的窗》《北平情歌》《冬眠曲及其他》等诗集，被誉为给诗坛带来“一份晚唐的美丽”。他笔耕不辍，90岁高龄时还新出了一本诗集。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，他对诗歌作出的“盛唐气象”、“少年精神”等经典概括，被学界广为接受。“说”是一种议论文体，是“谈谈”的意思，以记叙、议论或说明等方式来阐述事理，大多陈述作者对某个问题的见解，写法比较灵活。

解题《说“木叶”》是一篇关于研究中国古典诗歌意象的文学评论。一、初读感知“木叶”是中国古典诗歌中常见的意象，是“说”的对象（文章论题）。知识卡片文学评论文学评论又叫“文艺评论”，既是指运用一定的理论和方法对各种文学现象进行探讨、体会、评价的科学研究活动，又是指反映这种研究成果的一种文章样式。文学评论必须对作品有总的评价，并且对这个评价有一定论证过程。文学评论包括诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。⑥说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。（总结句）（注意“可是”“而”等词语体现的句间关系）（反复出现的句子、谈论的对象）（结尾句）（过渡句）（上段尾句——过渡句）（独立成段的句子）①科学性（实事求是，客观）②创见性（发现新问题，提出新见解）③专业性（针对性，专业术语）文学评论的特点任务一：

请速读文章，试着勾画出每一段的关键句和关键词，梳理出本文的思路。如何快速阅读为说得有序，说得深透，本文采用了句首标义法，问题引领法，或段落开头用一句话领起下文，或巧设问题引发读者探究。快速阅读全文，抓住关键语句，理清文章结构。删去例子画记观点整理脉络开头总起句、过渡句、结尾总结句、语段的中心句、体现文章主旨的句子、独立成段的句子、反复出现的句子、抒情句、议论句序列词、指示代词、反复出现的词、重点关联词（不但……而且……因为，何况，但是，然而，因此），分离材料和观点的词（例如、像、好像、假如、由此可见）关键句关键词初读课文①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。⑥说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。（总结句）（注意“可是”“而”等词语体现的句间关系）（反复出现的句子、谈论的对象）（结尾句）（过渡句）（上段尾句——过渡句）（独立成段的句子）①总结句②注意“可是”“而”等词语体现的句间关系③反复出现的句子、谈论的对象④结尾句⑤过渡句⑥上段尾句——过渡句⑦独立成段的句子初读课文从屈原《九歌》开始,”木叶“成为诗人们笔下钟爱的形象。说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在

“木”字上。说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。理清文章思路完成思路图首先，提出了古代诗人钟爱（

）的观点。接着，提出古诗中为什么不常见（

）？并自问自答进行归谬。分析由“木叶”一次发展到“落木”，关键在（

）字。然后，分析了原因：“木”的语言暗示性。第一个（

）第二个（

）最后，得出结论：“木”、“树”在概念上相去无几，但是（

）“木叶”“树叶”“木”仿佛本身就含有落叶的因素颜色微黄，质地干燥在艺术形象领域差别一字千金任务二：

再读文章，分析文本。屈原《九歌》：“袅袅兮来秋风，洞庭波兮木叶下”。谢庄《月赋》：“洞庭始波，木叶微脱”。陆厥《临江王节士歌》：“木叶下，江连波，秋月照浦云歇山”。王褒《渡河北》：“秋风吹木叶，还似洞庭波”。【第1段】从众多诗人作品中的“木叶”出发，说明“木叶”成为诗人笔下钟爱的形象，引出本文所谈论的话题。第1段作者是如何引出话题的？【引用】：【结论】：“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。摆现象，引例证屈原《橘颂》：“后皇嘉树，橘徕服兮。”

淮南小山《招隐士》：“桂树丛生兮山之幽。”

无名氏古诗：“庭中有奇树，绿叶发华滋。”萧纲《折杨柳》：“叶密鸟飞碍，风轻花落迟。”

陶渊明《拟古》：“皎皎云间月，灼灼叶中华。”柳恽《捣衣诗》：“亭皋木叶下，陇首秋云飞。”

沈佺期《古意》：“九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。”杜甫《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”庾信《哀江南赋》：“辞洞庭兮落木，去涔阳兮极浦。”古代诗歌中用“树”的常见遇见“树叶”时简称“叶”用“木叶”时不再考虑文字洗练由“木叶”发展出了“落木”第2自然段引用了哪些诗人的诗句？问句1假设求证问句2假设

求证

问句3假设

求证

遇到“树叶”就都简称之为“叶”，追求文字洗练。可能是因为古诗中少用“树”字。屈原《橘颂》等诗中用到了“树”字。使用“木叶”时，诗人似乎不考虑文字的洗练。屈原发现“木叶”后，后代的诗人就不再使用其他词。不仅限于“木叶”，常用的还有“落木”。用意：论证“木叶”一用再用，且有所发展（“落木”）产生过许多精彩的诗句；“树叶”“落叶”却无人过问。我们在古代的诗歌中为什么很少看见用“树叶”呢？可是为什么单单“树叶”就不常见了呢？那么“树叶”为什么从来就无人过问呢？

“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。

引出本文要论述的重点第3段要表达什么？第4自然段中引用的诗句，表达了什么观点？曹植《野田黄雀行》：“高树多悲风，海水扬其波。”“秋风叶落的季节”；“高树”饱满，“高木”空阔。“木”比“树”更显得单纯，仿佛本身就含有一个落叶的因素，这是“木”的第一个艺术特征。吴均《答柳恽》：“秋月照层岭，寒风扫高木。”高树——高木高木高树“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。第5自然段中引用的诗句周邦彦《满庭芳》：“午阴嘉树清圆”饱满繁茂青翠葱茏繁茂浓密翠绿湿润树——叶（形象间十分一致，所以很少见“树叶”，过渡到“木叶”。）“木”为什么有这个特征,阐释诗歌语言的暗示性问题。第6自然段中引用的诗句屈原《九歌》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；曹植《美女篇》：“美女妖且闲，采桑歧路间。柔条纷冉冉，落叶何翩翩。”吴均《青溪小姑歌》：“日暮风吹，叶落依枝。”司空曙《喜外弟卢纶见宿》：“静夜四无邻，荒居旧业贫。雨中黄叶树，灯下白头人。”落木千山天远大，澄江一道月分明。黄庭坚《登快阁》木叶，落叶，黄叶，落木，

飘零中透些微黄饱含水分，繁密不干燥，无飘零之感疏朗空阔的意境,无绵密之意“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息。

“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是“一字千金”。第7段要表达什么？①从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。②说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。③说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同,关键在“木”字上。④说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。⑤说明诗歌语言的暗示性，使“木”具有落叶的特征。⑥说明“木”的第二个艺术特征：透着黄色，在触感上是干燥的。⑦说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。（总结句）（注意“可是”“而”等词语体现的句间关系）（反复出现的句子、谈论的对象）（结尾句）（过渡句）（上段尾句——过渡句）（独立成段的句子）梳理思路发现问题（1-3段）分析问题（4-6段）解决问题（第7段）列举我国古代诗歌史上的一个现象，“木叶”是为诗人所钟爱的艺术形象。析“木”的两个艺术特征，以及为什么。总结全文，一字之差，相隔千里。任务三：

一字之差，巧析不同。

1“木”本身仿佛就含有一个落叶的因素，这正是“木”的第一个艺术特征，为什么“木”会有这个特征呢？这暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后

木=树

（概念上）木头木板木料联想物干燥、没有生命、无叶子（影子）——读时潜意识联想到的东西结论：木排斥叶，暗示落叶

木木头、木料、木板树干落叶联想联想叶子落下来，光秃秃的

2“木”的另一个艺术特征：“木”不但让我们容易想起树干，而且还暗示了它的颜色，可能是透着黄色，在触觉上它可能是干燥的而不是湿润的。木颜色触感微黄干燥联想联想“木”的这两个特征体现了诗歌语言中＿＿＿的问题。暗示性意象场合外形颜色质感意味联想(情感)木叶树叶春夏之交

秋风叶落

脱尽叶子

枝叶繁茂绿(叶)褐绿(树干)

干燥

饱含水分空阔疏朗饱满绵密离人的叹息游子的漂泊清秋的性格密密层层浓阴满地生机活力枯黄“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千金。木

叶联想想象落叶微黄干燥暗示性叹息漂泊清秋本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？

真正目的：探究诗歌语言暗示性的特点。写“木叶”的真正目的何在？任务四：

一字千金，得到启示。本文仅仅是为了介绍“木叶”的艺术特征吗？

真正目的：探究诗歌语言暗示性的特点。写“木叶”的真正目的何在？通过对诗歌意象“木叶”艺术特征的学习，为我们在以后的诗歌阅读中提供了怎样的启示?暗示性联想诗歌语言仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留心就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。得到启示诗歌的语言富于暗示性，那些微妙的意味往往寄诸言外。鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝言外意味。提问课文所阐释的是诗歌语言的暗示性问题，却拟题为“说‘木叶’”，若改为“谈谈诗歌语言的暗示性”，你认为如何？“谈谈诗歌语言的暗示性”，理论色彩较强，不利于大众的接受与理解。“说‘木叶’”,就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶”诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。回答说“木

叶”“木

叶”成为诗人所钟爱的对象“木”的艺术特征及原因小结“木叶”“树叶”的异同诗人们钟爱“木叶”古诗很少用“树叶”“木叶”与“树叶的不同”含有落叶的因素微黄与干燥概念上：相差无几艺术形象：一字千里发现问