部编版八年级下册语文《核舟记》同步练习（解析版）

部编版八年级下册语文11.《核舟记》同步练习

一、练基础

1.下列加点字注音有误的一项是()

A.一,(ji)(shu)椎髻(ji)篆章(zhuan)

B.摩山(yu).(sSn)罔不(w^ng)峨冠(guan)

C.弥勉(位)明(yi)壬申(xu)期首(尚。)

D.衣褶(zh。髯(ran)器皿箸篷(rud)

【答案】B

【解析】【分析】A、C、D三项中所有加点字的注音均准确无误。

B项中“峨冠”的“冠”在此处指帽子，是名词，正确读音为guan；而guan多作动词，表戴帽子的动作，

或作名词表居第一位、冠军等含义，此处读音标注有误。

故答案为：Bo

【点评】本题考查文言文中汉字的字音辨析，是语文基础部分的常考考点，侧重对多音字的读音考查，这

类多音字的读音往往需要结合词语的具体含义和词性来判断。解答这类字音题，需要在平时的学习中积累常

见多音字的不同读音及对应的含义、词性，尤其关注文言词汇中的特殊读音，结合语境准确判断字的读音；

同时对文言文中的易误读字音进行归纳整理，反复朗读识记，养成熟练的语感，做题时就能快速精准地判断

字音的正误。

解释下列加点字的意思。

2.明有奇•巧•人___________

3.学贻余核舟一

4.舟首尾长约八分有奇

5.等隼覆之

6.清风徐来，水波不兴

7.中嘤军而多髯者

8.矫首昂视

9.珠可•历♦历数也

10.其人视端容寂

【答案】2.手艺奇妙精巧

3.曾经

4.有余，多一点儿

5.用等竹叶做的船篷

6.慢慢地

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7.高高的帽子

8.举

9.分明的样子

10.神色

【解析】【点评】本题考查课内文言文实词的理解，是文言文阅读的基础考点，考查的实词涵盖文言常用实

词、特殊语境下的实词含义、叠词以及表事物特征的实词，既涉及实词的基本义，也涉及实词在具体语境中

的专属含义。解答这类文言实词解释题，首先要在平时的学习中扎实积累课内常见文言实词的基本义，比如

,,尝,“,徐,矫”这类高频实词要做到熟记于心；其次要结合语句的具体语境判断实词含义，避免孤立理解字

词，比如“奇”在“奇巧人”和“八分有奇”中含义不同，需根据语境区分；同时对于文言文中的叠词，要

积累其常见的表意特点，结合语境理解其描绘的状态或景象，准确把握实词在文中的具体意思。

2.“奇巧”在此处用来形容工匠的技艺，意思是手艺奇妙精巧，突出核舟制作者的技艺高超。

故答案为：手艺奇妙精巧

3.“尝”是文言文中的常用实词，意思是曾经，用于表述过去发生的动作。

故答案为：曾经。

4.“奇”在此处为特殊川法，结合“八分有奇”的语境，意思是有余，多一点儿，用来描述核舟的长度。

故答案为：有余，多一点儿

5.“磐篷”指用箸竹叶做的船篷，精准点明覆盖在核舟上的船篷的材质和形制。

故答案为：用箸竹叶做的船篷

6.“徐”的意思是慢慢地，用来形容清风拂来的状态，营造出舒缓的氛围。

故答案为：慢慢地

7.“峨冠”的意思是高高的帽子，用来描绘核舟上人物的装扮特征。

故答案为：高高的帽子

8.“矫”的意思是举，刻画了人物抬头仰望的动作形态。

故答案为：举

9.“历历”是文言文中常见的叠词，意思是分明的样子，表现出核舟上珍珠等细节清晰可辨的状态。

故答案为：分明的样子

10.“容”结合“视端容寂”的语境,指神色，写出人物神情平静的状态。

故答案为：神色

11.下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是()

例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物

A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五

C.中峨冠而多髯者为东坡D.不足为外人道也

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【答案】B

【解析】【分析】例句中的“为”意思是“雕刻”。A足；B雕刻；C足；D向。

故答案为：B

【点评】本题考查辨析文言虚词的能力。文言虚词是文言文学习的基本内容，要特别注意重点虚词的用法。

作答本题时，首先要把握“之”“虽"“而'“'为”四个虚词的基本用法，然后结合语境来分析。

12.下列句子中不含通假字的一项是（）

A.讪右臂支船B.左手倚一衡木

C.居右者椎髻仰面D.虞山王毅叔远甫刻

【答案】C

【解析】【分析】A项中“讪”是通假字，通“屈”，意思是弯曲，该句指弯曲右臂支撑在船上。

B项中“衡”是通假字，通“横”，意思是横放的，该句指左手倚靠在一根横木上。

D项中“甫”是通假字，通“父”，是古代对男子的美称，多附在字的后面，该句是虞山王毅叔远先生所刻

的意思。

C项中没有通假字，“椎髻”指梳着椎形的发髻，语句的字词均为本义，表意通顺无通假现象。

故答案为：Co

【点评】本题考查文言文中的通假字辨析，是文言文阅读的基础考点，主要考查学生对课内常见通假字的

识记与辨析能力。解答这类通假字辨析题，需要在平时的学习中扎实积累课内文言文中的通假字，明确每个

通假字对应的本字、含义以及所在语句的语境，对《核舟记》这类经典篇目中的通假字进行专门归纳整理、

反复识记；做题时结合语句的整体意思逐一分析选项，判断字词的用法是否为通假，准确区分通假字与本义

字，避免将本义字误判为通假字，同时注意部分通假字的特殊用法，比如附在人名后的“甫”这类通假字的

用法特点。

13.下列句子中没有词类活用现象的一项是（）

A.中轩敞者为舱，磐篷覆之B.石青梭之

C.盖大苏泛赤壁云D.居右者椎髻仰面

【答案】C

【解析】【分析】A项中“箸篷”是名词作状语，意思是“用箸竹叶做的船篷”，表示覆的方式，该词存在词

类活用现象。

B项中“石青”是名词作状语，意思是“用石青”，表梭的材料，“楼”是名词作动词，意思是“涂染”，二者

均存在词类活用现象。

D项中“椎髻”是名词作动词，意思是“梳着椎形的发髻“，该词存在词类活用现象.

C项中“盖大苏泛赤壁云”的字词均为常规用法，“泛”是动词，指泛舟、游览，无词类活用现象。

故答案为：Co

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【点评】本题考查文言文中的词类活用辨析，是文言文阅读的核心考点，主要考查《核舟记》中常见的名

词作状语、名词作动词两类词类活用现象。解答这类题目，需要先扎实掌握词类活用的常见类型，结合语句

的具体语境分析字词的原本词性和在句中的实际用法，判断是否存在词性转换或作修饰限定的情况；平时要

对课内文言篇目中的词类活用词进行专门归纳识记，明确其活用后的含义和用法，结合句意准确区分常规用

词与活用词。

14.下列句子朗读停顿划分错误的一项是（）

A.细若/蚊足，钩画/了了B.虞山/王毅叔远甫/刻

C.苏、黄/共阅/一手卷D.盖简/桃核修狭者/为之

【答案】D

【解析】【分析】A项“细若/蚊足，钩画/了了“，“细若”为谓语、“蚊足”为宾语，“钩画”为主语、

“了了”为谓语，主谓、动宾之间合理停顿，划分正确。

B项“虞山/王毅叔远甫/刻“，“虞山是表籍贯的地名，后停顿；”王毅叔远甫”是完整人名，"甫’’为古

代男子美称，附于字后，人名后停顿，“刻”为谓语动词，贴合文言停顿习惯，划分正确。

C项“苏、黄/共阅/一手卷”，“苏、黄”为主语，“共阅”为谓语，“一手卷”为宾语，主谓、动宾之间依

次停顿，是文言语句的常规停顿方式，划分正确。

D项“盖简/桃核修狭者/为之”划分错误，“盖”是文言发语词，通常在其后停顿；“简”是“挑选”，作

谓语，“桃核修狭者”是定语后置结构（正常语序为“修狭之桃核”），作“简”的宾语，谓语与宾语不能割

裂，正确停顿应为“盖/简桃核修狭者/为之”。

故答案为：Do

【点评】本题考查文言语句的朗读停顿划分，是文言文阅读的基础考点，侧重考查学生结合文言语法结

构、特殊虚词用法和定语后置特殊句式划分停顿的能力。解答这类题目，首先要理解句子整体含义，明确主

谓宾等语法成分，遵循“主谓之间、动宾之间可停顿”的基本规则；其次要关注文言特殊成分，发语词

（盖、夫等）后需停顿，地名、人名等成分后可适当停顿；还要掌握定语后置等文言特殊句式，不能随意割

裂谓语与宾语、修饰成分与中心语的语法关系。平时要结合《核舟记》这类课内经典篇目积累停顿规律，结

合语法分析精准划分，避免因忽视文言语法规则导致停顿错误。

15.与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（）

A.启窗而观，雕栏相望焉B.中轩敞者为舱

C.明有奇巧人曰王叔远D.其人视端容寂

【答案】B

【解析】【分析】原句“中峨冠而多髯者为东坡’’是判断句，采用“……者为……”的固定句式，表判断，

可译为“中间戴着高高的帽子、长着浓密胡须的人是苏东坡

A项是陈述句，描述“打开窗户观看，雕刻的栏杆相对而立的动作场景，无判断意味。

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B项是判断句，采用“……者为……”的句式，可译为“中间高起而宽敞的部分是船舱“，与原句句式完全

相同。

C项是陈述句，介绍“明代有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远这一事实，无判断句式标志。

D项是陈述句，描写“那个人的眼睛正视着（茶炉），神色平静”的状态，无判断意味。

故答案为：Bo

【点评】本题考查文言句式的辨析，核心考查**”……者为……”式判断句**的识别，是文言文阅读的

基础考点。解答这类题目，首先要掌握文言判断句的常见标志（如“……者，……也'''……者为……”“乃

/则/皆“表判断等），先分析题干语句的句式特征，找准判断标志；再逐一分析选项，结合语句含义判断

是否为判断句、是否与题干句式一致。平时要积累课内文言文中的典型句式，明确不同句式的结构特征，通

过标志词快速区分判断句与陈述句、描写句等。

用现代汉语翻译下面的句子。

16.罔不因势象形，各具情态。

17.中轩敞者为舱，箸篷覆之。

18.中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。

19.左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

20.盖简桃核修狭者为之。

【答案】16.全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

17.中间高起而宽敞的部分是船舱，用箸竹叶做的船篷覆盖着它。

18.中间戴着高高的帽子，长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。

19.（佛印的）左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

20.大概是挑选长而窄的桃核刻成的。

【解析】【点评】本题考查课内文言语句的翻译，是文言文学习的基础考点，侧重考查学生对文言实词、虚

词的理解与运用能力，同时涉及词类活用、通假字、判断句、省略句、定语后置等文言知识的掌握。解答文

言语句翻译题，要遵循字字落实、直译为主、意译为辅的基本原则，先结合课内积累准确把握句中重点字词

的含义，包括通假字、古今异义、词类活用等特殊用法，再梳理句子的语法结构，注意补充省略的成分、调

整特殊句式的语序，将文言单音节词替换为现代汉语的双音节词，同时兼顾文言虚词的语气和作用，让翻译

后的语句既符合原文意思，又通顺流畅，符合现代汉语的表达习惯。

16.罔不：全，都：因：顺着，就着；势：（材料的）形状；象：模拟，雕刻；形：形象：各具情态：各有各

的神情姿态。按照字词本意直译，梳理语序后即可得到译文。

故答案为：全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象，各有各的神情姿态。

17.轩敞：高起而宽敞；为：是；箸篷：用箸竹叶做的船篷，名词作状语，表修饰；覆：覆盖；之：代词，

代指船舱。翻译时注意“箸篷”的词类活用，准确理解代词的指代对象。

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故答案为：中间高起而宽敞的部分是船舱，用碧竹叶做的船篷覆盖着它。

18.峨冠：戴着高高的帽子，峨，鬲，这里作动词用；W：胡须；为：是；居：坐，处于。注意“峨冠”的

词类活用，同时本句是判断句，翻译时要体现出判断的语气。

故答案为：中间戴着高高的帽子，长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。

19.倚：倚靠，挨着；之：代词，代指左膝；历历：分明的样子，清清楚楚。本句存在成分省略，翻译时要

补充出省略的主语“佛印的”，让语句更完整。

故答案为：（佛印的）左臂挂着念珠挨着左膝——念珠可以清清楚楚地数出来。

20.盖：表示推测，大概；简：挑选，通“拣”；修狭：长而窄；修：长；为：雕刻，制作；Z：代词，代指

核舟。注意"简''的通假字含义，以及“盖”的推测语气，准确翻译出修饰桃核的定语后置部分。

故答案为：大概是挑选长而窄的桃核刻成的。

二、提能力

阅读《核舟记》，回答问题。

21.下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A.罔不因势象形因：因为B.启窗而观启：打开

C.如有所谓语：说话D.其人视喘容寂端：正

22.结合文意，不能体现王叔远“奇巧”二字的一项是（）

A.很小的原材料上雕刻又精又多的东西。

B.船舱雕刻了八扇能开启的窗户、雕栏还有诗句。

C.雕刻的人物形象栩栩如生，雕刻的物件精致，如“珠可历历数也”。

D.他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船。

23.翻译下面句子。

其两膝相比者，各隐卷底衣褶中,

24.从全文看，雕刻者的高超技艺主要表现在哪些方面？

【答案】21.A

22.D

23.他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

24.主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕

备，富有诗情画意。

【解析】【点评】这几道题围绕文言文《核舟记》展开，考查了文言实词理解、文意理解与信息筛选、文言

语句翻译、文章内容概括等文言文阅读的核心考点，全面检验学生对课内文言文的理解和掌握能力。解答文

言实词题时，要结合课内积累的常见词义，同时联系上下文语境进行判断，避免望文生义，对于课内重点实

词的不同义项要做好积累。做文意理解与信息筛选题，需紧扣题干中的关键词，如本题的“奇巧”，逐一分析

选项是否贴合题干要求，排除与题二无关的信息。文言语句翻译依旧遵循直译为主、意译为辅的原则，先准

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确把握重点字词的含义，再关注判断句、定语后置句等特殊句式，及时调整语序，补充省略成分，保证译文

既贴合原文乂符合现代汉语的表达习惯。文章内容概括题，要先梳理全文的主要描写内容，抓住能体现核心

要点的语句，分角度进行提炼，概括时要做到全面、简洁，贴合文章主旨，同时结合原文的具体描写来支撑

概括的要点，让答案更具依据。

21.A项中“因”的意思是顺着、就着，并非因为，该选项理解错误。

B项“启”是打开的意思，符合文意。

C项“语”在这里是说话的意思，理解正确。

D项“端”是正的意思，“视端”即视线端正，理解正确。

故答案为：Ao

22.本题考查对文意的理解，题干要求找出不能体现王叔远雕刻“奇巧”的选项，“奇巧’’体现在雕刻的技艺

精巧、构思巧妙上。

A项从原材料和雕刻内容的对比，体现雕刻的精巧。

B项船舱的雕刻细节丰富且有可开启的设计，能体现奇巧。

C项雕刻的人物、物件精致逼真，细节清晰，是奇巧的具体表现。

D项仅说明王叔远赠送核舟这一行为，未涉及任何雕刻技艺相关的内容，无法体现奇巧。

故答案为：Do

23.本句翻译需先把握重点字词含义，其：他们的；比：靠近；者：定语后置的标志，无实义；卷底：手卷

的下边。同时本句为定语后置句，"相比者’’修饰“两膝”，翻译时需调整语序，再将字词含义串联，保证语

句通顺，即可得到译文。

故答案为：他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。

24.本题考查对文章内容的概括，雕刻者的高超技艺可从原文描写中提炼角度，首先核舟的原材料是长而窄

的桃核，能看出用料体积极小；其次核舟上雕刻了人物、窗户、雕栏、诗句、念珠等诸多事物，所刻内容数

量多；最后文中描写人物神态栩栩如生，物件细节清晰可辨，整体刻画细腻逼真，人物情态各有特点，还兼

具核舟的主题意境，富有诗情画意，从这三个方面概括即可。

故答案为：主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、人、物）多；③刻画细腻逼真，情

态毕备，富有诗情画意。

【拓展阅读】

《核工记》是清代文学家宋起凤创作的一篇散文。在一个“长五分许，横广四分''的桃核.上雕刻的人、

物、风景，通过由上至下、由内及外、由中心至边缘的空间顺序，展现了桃核工艺的传神、精细和复杂。一

起领略工匠高超的雕刻技术吧。

【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执

卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝

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相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，训右臂支

船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。（节选自魏学部《核舟记》）

【乙】季弟获桃坠①一枚，长五分许，横广四分。全核向背皆山。山坳插一城，雉②历历可数。城巅

具层楼，楼门洞敞。中有人，类司更卒，执杼鼓，若寒冻不胜者。

枕山麓一寺，老松隐蔽三章，松下凿双户，可开阖。户内一僧，侧首倾听。户虚掩，如应门③；洞

开，如延纳状，左右度之无不宜。松下东来一衲，负卷帙④踉跄行，若为佛事夜归者。对林一小陀⑤，似闻足

音仆仆前。

核侧出浮屠七级，距滩半黍，近滩维一小舟。篷窗短舷间，有客凭儿假寐，形若渐寤然。舟尾一小

童，拥炉嘘火，盖供客茗饮也。脱丹⑥处当寺阴，高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。山顶

月晦半规，杂疏星数点。下则波纹眯起，作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船''之句。

（节选自宋起凤《核工记》）

【注】①桃坠：桃核做的坠子。②雉（zhi）：城墙垛子，③应门：应声开门。④卷帙（zhi）：书

卷，这里指佛经。⑤小陀：小和尚，⑥版舟：拢船靠岸。

25.解释下列加点词语在句子中的意思。

中耍旌而多髯者为东坡

城巅耳层楼

若寒冻不胜者

如期纳状__________

26.下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一项是（）

A.长五分号/朵然相号B.雉历历可藜/又藜刀毙之

C.左右度之无不宜/关山摩若飞D.有客凭几假般乃悟前狼假眯

27.用现代汉语翻译下列句子。

①枕山麓一寺，老松隐蔽三章。

②叩钟者貌爽爽自得，睡足徐兴乃尔。

28.【甲】【乙】两文各描写了哪些人物?你觉得哪篇文章对人物的描写较为成功?为什么？

【答案】25.高高的帽；有；受不了；请

26.D

27.①山脚处有一座古老的神庙，隐蔽着三棵古老的松树。

②敲钟的人神色飞扬，悠然自得，是睡足了慢慢起身才这样的啊。

28.【甲】文所写人物：苏东坡、佛印、黄鲁直。【乙】文所写人物：老和尚、小和尚、船客、敲钟人、童

子。【甲】文的人物描写较为成功。因为【甲】文在描写人物时，抓住了人物的主要特征来写，如东坡“多

髯”，佛印“矫首昂视''等，形象而逼真。

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【解析】【点评】这组题目为文言文对比阅读题，围绕课内《核舟记》和课外《核工记》展开，考查了文言

实词理解、文言一词多义辨析、文盲语句翻译、文意信息筛选和人物描写赏析等文言文阅读的核心考点，既

考查了学生的课内文言知识积累，又考查了学生迁移运用知识解读课外文言文的能力。解答此类对比阅读

题，首先要扎实掌握课内文言重点字词的含义和用法，能结合上下文语境准确推断课外文言中实词的含义，

辨析一词多义时，要将词语放在具体句子中，结合语境判断其具体意义；翻译文言语句时，要坚守字字落实

的原则，先准确理解重点字词，再根据现代汉语的表达习惯调整语序，保证译文通顺。在进行文意筛选和赏

析时，要紧扣文本内容，筛选信息时找准对应的语句，提炼关键内容；赏析人物描写时，要关注文本中的描

写角度和细节，对比不同文本的描写手法和效果，结合具体的语句进行分析，避免空洞的表述，问时要注意

对比两文的共性与差异，精准把握答题要点。

25.本题考查文言实词的理解，需结合语境和文言积累作答。“峨冠”在文中指高高的帽子，峨是高的意思，

冠为帽子，是课内《核舟记》的重点实词；“具”结合“城巅具层楼”的语境，意思是有；"胜'’在这里是受

得了的意思，“不胜者”就是受不了的样子；“延”结合“如延纳状”的语境，指请，延纳即邀请接纳。

故答案为：高高的帽；有；受不了；请

26.本题考查文言词语的一词多义辨析，需逐一分析选项中词语的含义。

A项中，第一个“许”表示约数，左右；第二个“许”是赞同的意思，二者意义不同。

B项中，第