2026届高考语文复习：材料作文人工智能类+热点主题预测练

材料作文（人工智能类）热点主题预测练

2026届高中语文高考三轮冲刺练

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，人工智能越强大，人越容易被“代劳”，思考会退化，主体性会消解。

也有人说，正是因为人工智能能完成大量重复性工作，人才有机会去做更本质、更富

创造性、更贴近生命本身的事。

复兴中学开展“AI时代，我们如何成为更完整的人”主题交流活动，请你写一篇发言稿,

体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字，

2.阅读下面的材料•，根据要求写作。

仅一年的时间,中国机器人就从扭秧歌、丢手绢升级到秀功夫、演小品,人工智能重

塑我们的生活。面对人机共生的时代，有人拥抱效率与便利，有人警惕异化与依赖。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字，

3.根据要求写作。

未来生活里，AI贼能的脑机接c无处不在：解码屏流转着神经信号，智能算法送配者

康复训练，脑电波联通着山海相隔的亲人。当这道科技之琳架起时，或许是重获表达的温暖，

或许是突破局限的惊喜，亦或是坚守本心的抉择……

请展开合理的联想和想象，以“当脑机联通时”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰；不少于700

字；将题目写在答题卡上；不透露所在区、学校及个人信息。

4.阅读下面的材料，根据要求写作。

人工智能时代，人们积极拥抱“最先进的“，这是否意味着可以抛开“最基本的'’？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字，

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

树人中学举力、“全民阅读活动周”读书推存答辩会，三个学习小组分别推荐以《论语》

为代表的人文社科类书籍，以鲁迅《呐喊》为代表的文学艺术类书籍，以《科学史十五讲》

为代表的自然科学类书籍，探讨AI时代下各类书籍的阅读价值。

假设你代表其中一经参加答辩会，回答评委老师提出的问题“AI时代，为什么我们更

需要阅读这类书籍”，然后据此写•篇答辩稿阐述你推荐的理由。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，切合身份；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

近两年青年流行语有“未来产业’'“松弛感’"‘情绪价值”“韧性'“‘爱你老己”“DeepSeek”等，

这些热词充分展现了青年群体的独特视角和文化表达。

你对以上热词有怎样的感触和思考？请以其中两个或三个热词为基础确定立意，并合

理拓展，写一篇文章。

要求：诜好角度，确定立意，明确文体，自拟标独：不要套作，不得抄袭，不得泄露

个人信息；不少于800字，

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

近年来，人工智能快速渗透到生活的方方面而：型能导航规划最优路线，智能导购精

准推送商品，智能客服24小时响应需求，甚至智能写作、智能绘画也逐渐走进大众视野。

有人认为，人工智能解放了人类的双手，让生活更高效便捷；也有人担忧，过度依赖人工智

能会让人类丧失独立思考能力，淡化情感交流，消解人文温度”

以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合实际，写一篇不少于700字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

1950年，按照“人工智能之父"艾伦-图灵的定义：如果一台机器能够与人类展开对话

而不能被辨别出其机器身份，那么称这台机器具有“深度学习''的能力。1997年5月II日，

电脑依靠“深度学习”的方式首次击败了等级分排名世界第一的棋手。人们惊呼科技的神药O

2023年3月20日，百度官宣“文心一言”将在三月份完成内测，面向公众开放。“文心一言”

有文学创作、商业文案创作、数理逻辑推算、中文理解、多模态生成等五大能力。人们在惊

呼科技发展的同时有了许多担忧。

其实，在解决特定领域复杂问题时人工智能的效率千百倍甚至亿万倍于人类。但人工

智能的深度学习立足于程序，而人类的深度学习立足于人类的思想、想象和智慧，这些是技

木永远无法触达的。

试卷第2页，共4页

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字，

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

如今，虚拟现实技术让人类得以在元宇宙中重塑身份，人工智能助手替代了部分人际

交流，社交媒体上的“滤镜,人生”模糊了真实与表演的边界。有人沉迷于虚拟世界的光鲜，

有人担忧真实情感的流失，也有人尝试在虚实之间寻找平衡。

你对科技时代下我们守护真实自我、维系社会真诚关系有何思考。请结合以上材料，

写一篇文章。

要求：结合材料•，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；

不得泄露个人信息；不少于800字。

10.阅读下面的材料,根据要求写作。

庄子曾言：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”有消息称，人工智能

时代，知识获取速度将突破人脑极限，教育领域将会迎来颠或性变革；“脑机接口知识植入

系统”可让学生在三小时内掌握高中全部知识点。这引发社会热议：有人认为传统教育模式

应当全面重构；有人认为，这一系统无法传输批判性思维与创造能力，因而人文素养不可替

代：也有人认为，荀子“君子生非异也，善假于物也”的智慧在AI时代应有新解。

请以“知无涯号思有界''为主题，围绕人工智能时代的教育本质、人才培养方向弓人类

核心价值写一篇文章，表达你的观点。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字，

11.阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷阅读II《人生的三个觉醒》中，作者通过三次“觉醒”逐步实现生命的超越。

在人工智能时代，“觉醒”被赋予了新的内涵——机器人能通过深度学习突破代码限制，产

生类人意识；人类也可能在科技浪潮中迷失自我，沦为“工具理性”的附庸。

作为即将走进大学的青年人，你如何看待“觉醒”在当代的意义？请结合材料中“机器人”

和“觉醒”的关系，联系自身成长体验，写一篇不少于800字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息。

12.阅读下面的材料，根据要求作文。

弗朗西斯•培根在《新工具》中写道：“人类统治万物的权力深藏于知识之中。”而今

天，人工智能作为知识的集大成者，正以惊人的速度重夔人类生活。有人称其为“新工具”,

亦有人担忧它将成为“新主人”。若你提笔给人工智能写一封信，你会如何表达对它的期待与

思考？

请以人类身份给人工智能写一封信，结合下列问题展开论述：

你会如何向AI描述人类文明的历史与独特性？

对于“AI与人类应是共生还是竞争''的争议，你持何种观点？

有人预言“AI将取代人类“，你是否认同？请阐述理由。

要求：符合书信格式，语言得体，情感真挚；论点明确，逻辑清晰，体现辩证思考；

不少于800字。

试卷第4页，共4页

参考答案

1.例文:

AI时代，我们如何成为更完整的人

各位老师、同学：

大家好！AI的“代劳”效应，从未像今天这样凸显其双刃剑属性。有人忧惧技术会消解

人的主体性，让思考退化、人性淡漠；也有人坚信，技术解放的双手与大脑，终将成为我们

奔赴本质的阶梯。但这并丰非此即彼的选择，而是对“何为完整的人''的终极拷问。在我看来，

完整的人，绝非被技术裹挟的“高效工具”，而是以主体性为锚，驾驭工具、回归本真、创造

价值的践行者。

AI擅长处理重复劳动、整合海量数据，却无法拥有真实的情感体验与原创的价值判

断。它能生成动人的文字，却从未体会过悲伤；能模拟复杂的逻辑，却从未领悟过推演的意

义；能绘出精美的画卷，却从未感知过色彩背后的生命温度。当我们过度依赖AI生成答案、

机械套用算法逻辑，便会陷入“人像AI”的危机，失去质疑的勇气、批判的精神与抉择的良

知，最终沦为被程序操控的“提线木偶”。AI时代的完整，绝不是技术的附庸，而是在技术

浪潮中守住人性的底色，让技术服务于人的成长，而非异化人的存在。

真正的完整，是在人机协同中重构主体性，让A【成为拓展生命边界的“缪斯”，而非

束缚自我的“枷锁中央音乐学院的“智音”系统以古典美学为灵感创作《千里江山图》交响

乐，却始终需要作曲家对“可行可望、可游可居”的艺术意境进行深度解读；生物科技公司的

AI发现全新的抗衰老分子，仍需科学家设计实验、解读结果、承担伦理责任。这些案例说

明AI是延伸人类能力的“第二大脑”，而人类才是驾驭技术的“总舵手”。我们用AI提升效率，

却不能放弃独立思考；我们借助技术拓展边界，却不能遗忘对生命意义的追问。

成为更完整的人，更需要我们在技术洪流中坚守本真，在选择中彰显主体性。马克

思说，人的本质是“自由的有意识的活动AI时代的完整，是在技术便利与人性本真之间

找到平衡：既善用AI辅助学习、优化生活，又主动培养批判性思维，拒绝算法茧房的束缚：

既享受技术带来的便捷，乂用心感知自然的美好、人际的温暖、创造的喜悦。当我们用AI

辅助构思文章，却以独特的视角、真挚的情感完成表达；当我们借助智能工具分析数据，却

以独立的判断、理性的思辨得出结论，我们便在人机协同中实现了自我升华。

同学们，AI时代的浪潮奔涌向前，技术的发展从未停歇。但无论技术如何迭代，人

性的光辉、思考的力量、创造的勇气永远是我们成为完整之人的根基。让我们以主体性为帆，

以技术为桨，在探索本质、拥抱创造的航程中，拒绝被技术异化，坚守人性本真，最终成长

答案第1页，共24页

为有思想、有温度、有担当的完整之人！

谢谢大家！

【审题】

本题为思辨型任务驱动作文，以AI高速发展为现实背景，围绕“AI与人类主体性”展开思辨，

聚焦青年成长的现实困惑与价值选择。

材料呈现两种对立乂统一的观点，并非非此即彼：第一种观点直指A1带来的潜在危机，过

度依赖AI“代劳”，会导致人类思考能力退化、丧失自我主导权；第二种观点则挖掘AI的积

极价值，解放人类双手，让人类摆脱重复性劳动，聚焦创造性、精神性的本质活动。两则材

料的核心思辨点是：AI是“消解主体性”的工具，还是“成就完整性”的助力？关键不在于AI

本身，而在于人类如何使用AI、坚守自我。

引导语要求写一篇作为主题交流活动的发言稿，需明确听众（复:兴中学师生），语言要有交

流感、呼告感,避免牛硬议论：需紧扣”成为更完整的人”这一核心，立足青年视角.体现白

身感悟，而非单纯谈论AI技术本身。同时可结合学生自身经历（如A1辅助学习、AI代写

作业、AI规划生活等），或社会现实（AI办公、AI创作等），让论述贴合生活、有现实针对

性，避免空泛说理。

【立意】

1.AI为器，自我为核。

2.以AI为翼，守自我本心.

3.不被“代劳”裹挟，做自己的主人。

4.AI解放双手，思考成就完整。

5.驭智能之利，筑主体之基。

6.拒绝“躺平式”依赖，做AI时代的完整青年。

【行文思路】

具体写作时，可以简单引述材料，提出观点，驭AI以赋能，守本心而自成，做AI时代完

整的青年。接着直面争议，点明AI的双重影响。比如学生依赖AI完成作业、撰写文章，

丧失学习能力；职场人过度依赖智能工具，失去独立解决问题的能力。然后指出成为完整的

人，要拒绝依附，坚守人的主体性。比如科研人员借助AI技术加速实验研发，却始终主导

科研方向；青年创作者借助AI辅助创作，却始终保留自我思想与风格。最后强调成为完整

的人，要善用AL奔赴创造与生命本真。结尾结合青年身份，提出呼吁，升华主题。

2.例文：

答案第2页，共24页

驭智而行，守心共生

从扭秧歌、丢手绢的趣味互动，到秀功夫、演小品的精准演绎，一年之间，中国机器

人的迭代升级，见证着人工智能以磅礴之势重塑我们的生活。面对这份便利与隐忧并存的时

代馈赠，有人欢呼雀跃拥电效率，有人忧心忡忡警惕异化。我以为，唯有以人为主导，驭智

而行、守心不怠，方能在人机共生的浪潮中，让科技赋能人生，而非沦为技术的奴隶。

人工智能的飞速发展，正以温柔而强大的力量，为生活注入便捷与活力，成为推动时

代前行的重要引擎。AI医疗诊断准确率超95%,让偏远地区群众也能享受到精准诊疗服务，

肺癌早期筛查效率大幅提升；AI双师课堂打破地域壁垒，为乡村学生量身定制学习方案，

助力教育普惠落地；日常里，语音指令就能下单外卖、规划行程，AI助手让繁琐事务效率

提升九成,让我们有更多时间奔赴热爱。中国机器人的升级，正是科技服务于人的生动缩影，

它将人类从重复劳动中解放出来，拓宽了人生的可能性边界，让“效率至上''的时代愿景照进

现实。

然而，便利的背后，潜藏着异化与依赖的隐忧，值得我们时刻警惕。当算法精准捕捉

偏好，推送同质化内容，我们易陷入“信息茧房”，视野日渐狭窄，独立判断能力在被动接受

中退化；当学生依赖AI完成作业，职场人依赖AI生成文案，独立思考的惰性便会滋生，

创造力在机械模仿中被消磨；更有甚者，AI换脸诈骗、数据泄露等问题频发，让隐私安全

面临严峻挑战。正如阿西莫夫所言：“你担心机器会思考，我担心人类已停止思考。”过度依

赖AI,本质上是放弃了自身的主观能动性，最终只会被技术裹挟，丧失人之为人的独恃价

值。

人机共生的本质，是“人驭技''而非"技驭人”，科技本身无善恶，关键在于使用者的态

度与选择。庄子言：“且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。”若自身缺乏独立思考与判断

能力，即便拥有强大的AI工具，也难免陷入被动。反观那些善用科技的人，他们以AI为

助手，而非依赖，让技术成为实现自我的助力：设计师用AI辅助建模，专注于创意打磨；

科学家用AI处理数据，深耕于理论探索；老人借助AI；吾音功能，跨越数宇鸿沟，享受便

捷生活。他们守住了人的主体性，在拥抱科技的同时，俣留了独立思考与情感温度，这正是

人机共生的理想状态。

人机共生已是必然趋势，作为新时代青年，我们不必因便利而盲目崇拜，也不必因隐

忧而全盘否定。唯有驭智而行、守心共生，让科技服务于人，让人性引领科技，才能在人机

共生的时代，既收获效率与便利，又守住人之为人的本质，让人工智能真正成为照亮人生前

路的光，书写属于这个时代的精彩篇章。

答案第3页，共24页

【审题】

材料开篇点明中国人工智能技术发展迅猛，短短一年就实现了从基础表演到复杂功能的突破,

明确点出“人工智能重塑生活”的时代背景，将议题限定在“人机共生”的当代语境下：随后抛

出大众对AI发展的两种截然不同的态度：有人为AI带来的效率提升、生活便利欢呼抵抱，

有人对技术发展可能带来的人的异化、对AI的过度依赖保持警惕。材料核心矛盾指向人机

共生时代人类应当如何处理与人工智能的关系，命题要求我们不能走非黑即白的极端：既不

能因噎废食，因潜在风险否定AI技术的社会价值；也不能全盘接纳，忽视技术发展对人的

主体性的侵蚀，需要辩证看待AI发展，平衡技术理性与人文价值，找准人在人机共生时代

的位置。

【立意】

1.拥抱智能技术，守住人的主体性。

2.以理性驭AL卦人机共牛新程。

3.不拒效率便利，警惕技术异化。

【行文思路】

具体写作时，可结合当下三常场景引入，引出中心论点：人机共生时代，我们当以理性之姿

驾驭技术，拥抱便利的同时守住人的核心价值。主体内容分层展开论述：第一层论述拥抱

AI的合理性，点明人工智能带来的效率革命是时代发展的必然，从工业生产的智能机械到

医疗领域的AI辅助诊断，AI仝方位提升了社会运转效率，改善大众生活，因潜在风险抵制

AI本质是逆时代潮流，不足取；第二层转折论述警惕异化与依赖的必要性，点出如果全盘

交付一切事务给AL会逐步消解人的思考能力与主体性：学生依赖AI完成作业丧失独立思

考能力，创作者依赖AI生成内容丧失原创灵气，面对面交往被AI聊天替代也会弱化人类

的情感连接，证明警惕技术风险绝非杞人忧天；第三层论证正确的人机关系：核心是始终坚

持“人是目的，AI是工具”,让AI承担重复繁琐的基础性工作，把人从低效劳动中解放出来，

投入到更富创造性、更有温度的人文活动中，以AI为梯攀登人的更高价值，而非被AI驯

化沦为技术附庸。结尾呼应主题，结合当代青年身份发出号召。

3.例文：

当脑机联通时

自从去年冬天那场脑梗之后，外婆就像一台断了电的老式收音机，所有的声音都被封

存在静默里。她还能睁开眼看我们，眼珠会跟着人转，但嘴唇只是微微颤抖，一个字也挤不

出来。医生说，语言中枢受损，很难恢复了。

答案笫4页，共24人

那天，妈妈带I可一人小小的发圈，灰色的，看起来很普通。只是发圈内侧有一排极细

的触点，像蚂蚁的触角。

“这是脑机接口，‘‘妈妈把发圈轻轻戴在外婆稀疏的头发上，“能捕捉她想说的话，转化

成声音。”

我不信。外婆连嘴都张不开，怎么“说话”？

接通设备的那一刻，客厅里安静极了。解码屏上开始有波纹跳动，像风吹过麦田。然

后，一个干涩、缓慢、像是从很远的地方传来的声音响起来：

“这……个……我……戴……不……惯……”

是外婆的声音！是她年轻时录在磁带里的那种音色，清亮、温柔。我的眼眶一下子热

了。

外婆显然也被自己的“声音”吓了一跳，眼睛睁得很大，看看妈妈，又看看我。我凑到

她面前，指着自己：“外婆，我是淮？”

沉默。解码屏上的波纹剧烈抖动了几下，像是在挣扎。

“我……知……道……但……它……不……听我……的……”

声音断断续续，像是从石头缝里挤出来的水。外婆有些着急，眉头皱起来，眼神里带

着委屈。我握住她枯瘦的手：“没事，慢慢来。”

在后来的日子里，外婆的“话”渐渐多了起来。虽然每•个字都慢得像蜗牛爬，但我们

听得比谁都认真“

最让我难忘的，是那个深夜。

我睡不着，起来倒水喝，路过外婆房间，发现门虚掩着，里面透出解码屏微弱的蓝光。

我悄悄探头一外婆还没睡，她靠着床头，眼睛望着窗外。月光照在她的脸上，很安静。

“想……他……了……”

脑机接口的声音很轻，轻得几乎听不见。但我知道“他''是谁——外公，走了五年了。

外婆从来没跟我们说过想念，她只是每年清明会做桌了外公爰吃的菜，然后对着空椅了发

呆。

那一刻我才明白，外婆心里装着的，远比我们知道的要多得多。脑机接口能让她重新

“说话”，但真正想说的话，她依然藏了大半。

又过了几个月，外婆的“语速”快了很多，甚至可以和我们进行简单的对话。有一天，

她忽然看着我说：

,、谢谢。

答案第5页，共24页

两个字，干脆利落，没有停顿，也没有那种机器感。

“谢什么？”我问。

“谢谢……你……们……没……放……弃……我……也……谢……谢……它……”

她的手指了指头上的发圈。我笑了，笑着笑着，眼泪掉下来。

我知道，脑机联通时，联通的不只是神经信号，还有那些沉默太久的心里话。真正重

要的不是那个发圈，而是发圈那头，一直等在原地的我们。

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是一则引语式材料+命题作文题。

材料首先描绘了AI赋能脑机接口的未来生活图景，然后指出这道“科技之桥”可能带来三重

体验一重获表达的温暖、突破局限的惊喜、坚守本心的抉择。提示语限定了本次作文的题

目和文体。

材料的深层价值在于引导我们思考：当科技无限逼近人的内心世界，甚至成为心灵的一部分

时，什么才是真正值得守护的东西？

从''重获表达的温暖”这一角度切入，可以探讨科技如何赋予失语者、失能者新的生命可能。

当渐冻症患者终于能通过脑•机接口对亲人说话，当失语多年的老人能用神经信号写出人生的

最后诗行——科技在这里成为情感的延伸、生命的延续。技术的终极意义，或许不在于它有

多先进，而在于它能帮多少人跨越那道弓世隔绝的深渊。

从“突破局限的惊喜”出发，可以展现人类借助科技超越自身极限的渴望与探索。当天生失明

的少年第一次通过脑机接口“看见”母亲的笑容，当瘫痪的舞者用脑电波操控外骨骼重新起舞

——这些场景既是对科技力量的礼赞，也是对生命韧性的致敬。但当突破成为可能，我们是

否还能保持对牛.命本然状态的敬畏？是否会在追求“更强”的路上迷失“我是谁”的答案？

更值得深思的是“坚守本心的抉择”这一维度。当脑机接口可以读取甚至干预人的思维，当亲

人的思念可以直接“传输”而非“表达”，我们该如何定义真实的情感？当算法可以根据脓电波

“预测''我们的需求甚至替我们做选择，我们是否还能拥有真正的自由意志？这体现了科技时

代最核心的困境：我们渴望连接，但又害怕在连接中失去自我。

文体是记叙文，可以写一个因疾病或意外而失去表达能力的人，通过脑机接口重新与亲人沟

通的故事，重点刻画“重新表达''那一刻的情感冲击•；也可以写一个在“完全联通''与"保留边

界”之间挣扎的少年，通过他最终的选择展现对自我与连接的思考。无论选择哪个角度，都

要注意：--是细吊要真实可感——脑机接口的使用场景、人物的神经反应、眼神的细微变化,

答案笫6页，共24页

都需要用文字让读者“看见”；二是情感要层层递进——不能一开始就高潮，要通过铺垫让情

感的爆发有根基；三是结尾要有余韵——不一定要给出标准答案，但要留下思考的空间。

立意：

1L念联通山海，千思犹守本心：写••位少年借助脑机接口与远方亲人“零距离”相伴，却渐

渐迷失自我，最终在抉择中找回内心边界的故事。

2.脑波传情情愈近，心门守我我依然：写在异国求学的女孩每天通过脑机与家人“同步”生活,

却在亲密无间中渴望独处，最终学会在连接中守护独立自我的故事。

3.跨海越山终相见，守真抱朴始为亲：写一位失语多年的老人通过脑机接口与海外孙女重逢，

却在清晰流畅的“对话”中，怀念起从前那些无声却真实i勺相守时光。

4.科技架桥通彼岸，心灯照我认归途：写一位渐冻症患者借助脑机接口完成最后一首诗，却

发现自己最想表达的不是那些“漂亮话”，而是病榻前母亲无数次为他掖被角的那个瞬间。

4.例文：

执先进之笔，守基本之根

人工智能浪潮席卷而来，ChatGPT写文案、AI绘画创佳作、智能算法解难题，人们争

相追逐“最先进''的科技成果，仿佛握住先进工具便握住了未来。但喧嚣之下，一个值得深思

的问题浮出水面：拥抱先进，是否意味着可以抛弃“最基本''的能力与素养？答案显然是否定

的。唯有执先进之笔，守基本之根，方能在智能时代行稳致远。

“最基本的'’是沉淀千年的智慧底色，是不可替代的立身之本“古人云：“求木之长者，

必同其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”就像科研学者，即便借助最智能的数据分析系统，

若丢掉了基础的逻辑推理、严谨的实证精神，也难以产出经得起推敲的科研成果。先进工具

可以辅助我们高效成事，但无法替代基本能力赋予我们的核心力量。

“最先进的''是时代发展的必然产物，是助力成长的强大引擎。没有先进技术的加持，

人类难以突破生理与智力的局限，难以实现跨越式发展。从袁隆平院士借助杂交水稻技术突

破产量瓶颈，到中国航天利用智能控制系统实现嫦娥探月、天间巡火；从企业通过智能管理

系统提升效率，到普通人借助学习软件拓宽视野，先进技术始终是推动个人进步、社会发展

的重要动力。

审视当今社会，先进与基本的失衡愈发明显。人工智能的普及，让便捷触手可及，却

也催生了“躺平式”依赖——学生依赖AI完成作业，职场人依赖AI撰写报告，甚至有人连基

本的加减运算、简单的文字表达都要借助工具。我们享受着先进技术带来的红利，却在不经

怠间丢充了最基本的能力与坚守。殊不知，先进技术是为了辅助我们更好地掌握基本、提升

答案第7页，共24页

自我，而非让我们沦为技术的奴隶。

割裂先进与基本，终将陷入“舍本逐末’’的困境。先进理念与技术固然能引领发展，

但若脱离基本规律、基本素养与基本根基，再前沿的探索也会沦为空中楼阁。真正的发展之

道，应是以固本为前提，以精进为方向，在夯实基础的同时吸纳先进经验，让根基支撑高度，

让高度反哺根基，避免因偏废一端而走向失衡。

愿我们既能以开放的心态拥抱人工智能带来的便利，以先进工具赋能成长；也能坚守

笔墨纸砚的温度、逻辑思维的严诬、人文素养的厚重，守住立身之木。唯有如此，我们才能

在智能时代既不被技术裹挟，也不被时代淘汰。

【审题】

材料核心是探讨人工智能时代，人们追求“最先进的”技术与坚守“最基本的”事物之间的关系,

答案显然是不能抛开“最基本的所谓“最先进的“，就是当下的人工智能技术，而“最基本

的”,就是我们自身的基础能力和核心素养。

很多人沉迷于依赖AI,觉得有了先进技术就不用再学基础，其实，“最先进的”只是工具，

而“最基本的”才是我们立足的根本。就像用AI导航，前提是我们要知道基本的方向感；用

AI写作，前提是我们要有基本的文字功底和思考能力。脱离了“最基本的”，再先进的技术

也无法真正为我们所用，反而会让我们变得懒惰、依赖，最终被技术裹挟。因此，拥抱先进

的同时，必须守住最基本的，二者相辅相成，才能在人工智能时代稳步前行。

【立意】

I.抛开基本而追逐先进，无异于沙上筑塔难长久。

2.创新源于扎实根基，舍本逐末终将迷失方向。

3.守住基本方能善用先进，让技术归为人服务。

【行文思路】

写作时，开头可从生活中人们追逐AI新技术、却忽视基础技能的现象切入，引出中心论点：

人工智能时代，“最基本的''非但不能抛开，反而是安身立命与驾驭前沿的根基。中间先承认

“最先进的''带来的效率飞跃，再转折论述“最基本的''为何不可或缺：它是思维底层的逻辑、

人文关怀的温度、道德判断的准绳，缺乏这些，先进工具可能沦为失控的空壳。结尾强调唯

有夯实基本，才能让先进真正为人服务。

5.例文：

以人文立心，以经典致远

尊敬的各位评委老师:

答案第8页,共24页

大家好！我是来自人文社科类书籍推荐小组的代表。在AI技术席卷生活的今天,算

法能整合知识，却无法塑造灵魂；数据能解答疑惑，却不能定义价值。面对评委老师的提问，

我坚定地认为：AI时代，我们更需品读以《论语》为代表的人文社科经典，以圣贤智慧立

心，以人文精神立身，守住人类独有的精神家园。

AI时代是信息爆炸的时代，亦是精神失序的时代。智能工具让我们获得了唾手可得的

答案，却也让我们陷入了价值模糊、道德失范的困境。当是非判断可以交由算法，当处世准

则被流量裹挟，人类最珍贵的道德自觉与人文情怀正在被慢慢消解。而《论语》所承载的人

文社科智慧，正是治愈时代浮躁的良药。“不义而富且贵，于我如浮云“，教会我们在物质至

上的潮流中坚守底线；“己所不欲，勿施于人”，指引我们在人际疏离的社会里心怀善意；“修

身齐家治国平天下“，赋予我们在技术洪流中担当责任的格局。这些根植于民族血脉的人文

理念，是AI永远无法复制的精神密码。

人文社科经典的价值，在于为人类确立安身立命的根本。哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教

育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云.“阅读人文经典，亦是一场灵魂的

唤醒。从《论语》的仁礼之道，到诸子百家的思想交锋，人文社科书籍构建起人类的精神坐

标，让我们明白何以为人、何以处世。在AI不断模拟人类思维的当下，阅读人文经典不是

固守传统，而是以千年智慧对抗技术带来的精神空心化，让我们在智能浪潮中保持清醒的自

我认知，不被技术异化，不被潮流裹挟。

作为新时代青年，我们更需以人文经典为帆，驾取AI这艘巨轮“技术是工具，而人

文是方向。我们可以借助AI高效学习知识，但唯有阅读人文经典，才能培养悲悯之心、坚

守正义之道、胸怀家国之责。当我们读懂《论语》中的“仁”，便不会在虚拟世界中冷漠偏激；

当我们领悟人文社科的精临，便能让技术服务于人类的幸福，而非沦为冰冷的工具。

评委老师们，AI可以替代人类的劳作，却无法替代人类的思考；可以复制知识，却无

法传承精神。愿我们以《论语》为灯，以人文社科经典为壤，在AI时代坚守本心、混养情

怀、锻造品格，让人文之比照亮技术前行的道路，让经典智慧滋养青年成长的征程！

我的答辩完毕，谢谢大家！

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是一则任务驱动类作文题。

这道作文题以校园“全民阅读活动周''读书推荐答辩会为真实情境，将阅读选择置于AI技术

快速发展、深度融入学习与生活的时代背景之下，核心是探讨人工智能时代经典阅读不可被

答案第9页，共24页

替代的精神价值与现实意义。材料给出人文社科、文学艺术、自然科学三类书籍范本，分别

指向精神立人、情感审美、理性求真三种核心素养，三者并非对立关系，而是共同构成完整

的人所必需的精神滋养。题目的关键矛盾在于：AI能够高效检索、整合、输出知识，却无

法生成价值判断、情感体验、道德自觉与原创性思维，而这正是三类经典阅读的核心意义所

在。写作必须紧扣“AI时代”这一限定前提，突出“更需要”的递进逻辑，阐明阅读不是被AI

取代，而是用以守护人之为人的根本，实现技术理性与人文精神、艺术感知、科学思维的平

衡，最终指向青年人格的健全成长与时代精神的建构。

本题要求以学生代表的身份完成一篇答辩稿，文体具有鲜明的现场性、交流性与说服性，语

言需正式得体、条理清晰。写作必须从三类书籍中选定一组展开论述，不可泛谈阅读，需紧

扣评委问题“AI时代，为什么我们更需要阅读这类书籍”，全文围绕这•核心问题展开.文

章需立足青年学生视角，结合所选书籍的核心价值与AI时代的现实困境形成对照，既要阐

明书籍本身的思想内涵.审要突出其在AI时代的不可替代性，完成推荐理由的完整论证，

做到观点明确、逻辑严谨、内容贴合情境，符合答辩场合的表达规范。

行文可采用答辩稿标准结构展开，开头礼貌问候评委，明确代表组别与推荐书籍类别，直接

痉出中心论点，快速切入核心问题；主体部分采用层进式论证结构，先分析AI时代带来的

思维浅表化、情感疏离化、价值模糊化等现变问题，再分层次论述所选书籍如何弥补技术局

限，分别从精神内核、思维方式、人格成长三个角度设立分论点，综合运用对比论证、举例

论证、道理论证，将《论语》《呐喊》《科学史十五讲》的核心思想与AI时代痛点精准结合，

增强说服力；论证语言需简洁有力、富有感染力，兼顾书面性与口语感，素材选择紧扣书籍

文本与时代现实，避免空泛抒情或单纯知识介绍；结尾总结全文，升华阅读价值，呼应“AI

时代更需阅读”的核心立场，完成完整有力的收束。

立意：

1.读《论语》，以人文守AI时代本心。

2.读《呐喊》，以文学铸AI时代灵魂。

3.读科学史，以理性立AI时代根基。

6.例文：

以韧为骨，以松为翼，做从容生长的当代青年

“韧性”是青年对抗挫折的铠甲，“松弛感”是青年缓解内耗的智慧。二者藏着当代青年

的成长态度，唯有将二者相融，青年才能在高压与机遇并存的时代行稳致远，书写青春华章。

韧性为骨，让青年在困境中站程脚跟，积蓄前行力量。''韧性”是青年在风雨中不屈的

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脊梁，是直面挫折时不放弃的坚持，更是在时代浪潮中锚定方向、奋勇争先的底气。95后

创业者张琪，怀揣着对未来产业的热爱，投身人工智能领域创业，初期遭遇技术瓶颈、资金

短缺等多重困境，一度濒临解散，但她没有轻言放弃，而是带领团队反复打磨技术、对接资

源，在•次次失败中总结经验，最终研发出贴合市场需求的产品。考研路上的青年学子，在

口复一口的刷题、模拟失利中，不被挫折击垮，始终坚守目标，用韧性对抗迷茫，终会抵达

理想的彼岸。成长从不是一帆风顺的，正是这份韧性，让我们在挫折中沉淀、在困境中成长，

成为支撑我们穿越风雨的力量。

松弛为翼，让青年在喧嚣中守住本心，缓解内耗焦虑。“松弛感”从来不是躺平摆烂，

而是青年在高压生活中学会与自己和解，在忙碌中留一份从容，在追求中守一份清醒。青年

博主李子柒，在快节奏的时代里，扎根乡村，深耕传统文化，不疾不徐地记录田园生活，既

坚守着自己的热爱，又不被流量裹挟，用从容的姿态传递着生活的美好，这份松弛感，让她

在喑嚣中守住本心，也治触了无数陷入内耗的青年。我们不必事事追求完美，学会接纳自身

的不完美，合理平衡学习与休息，在张弛有度中，才能以更饱满的状态奔赴远方。

韧性与松弛感，从兴不是对立的存在，而是相辅相成、辩证统一的。韧性是松弛感的

底色，没有韧性的支撑，松弛感便会沦为无底线的躺平；松弛感是韧性的补充，没有松弛感

的调剂，韧性便会变成过度的内耗。就像当代青年在求职路上，既要以韧性对抗一次次的拒

绝，坚守自己的职'也理想，不轻易妥协：也要以松弛感缓解求职焦虑，接纳暂时的失意，不

被挫折击垮，在坚守中从容等待机遇“又如青年科技工作者，既要以韧性深耕科研领域，攻

克一个又一个技术难题，坚守科研初心；也要以松弛感调节身心，在忙碌的科研生活中留一

份热爱与从容，让科研之珞走得更长远。

时代浪潮向前;青年重任在肩。当代青年当以韧性为骨、松弛感为翼，坚守初心、从

容前行，不躺平、不内耗，在时代舞台上绽放青春光彩，以青年之姿奔赴时代之约。

【审题】

材料中列举的“木来产业x松弛感”“情绪价值”“韧性皿爱你老己”“DeepSeek”等青年流行语,

是当代青年精神状态、价值追求与生活态度的集中体现。“未来产业”指向青年对前沿科技、

新兴领域的关注与探索，彰显其面向未来的进取姿态；“松弛感”是青年在高压生活中追求的

身心平衡，拒绝内耗、从容前行，是当代青年的生活智慧；“情绪价值”体现青年对情感共鸣、

心理慰藉的需求，重视自我情绪与他人感受的双向滋养；“韧性”是青年在挫折与挑战中展现

的抗压能力，是直面困境、愈挫愈勇的精神品质；“爱你老己”（应为“爱你自己”）凸显青年

自我意识的觉醒，强调接纳自我、珍视自我的价值导向；“Deepbeek”代表首年对人_L智能等

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前沿技术的关注，体现其拥抱创新、主动学习的特质。材料核心旨在引导考生结合这些热词，

解读当代青年的精神世界，思考青年如何在时代语境中平衡自我与时代、成长与坚守，写作

时需紧扣2-3个热词，找到二者间的联系，结合青年生活实际、时代热点，挖掘热词背后的

青年精神，避免空洞解读，同时严格遵循“明确文体、自拟标题、不少于800字、不套作抄

袭'’的要求，立意需鲜明，论证需具体，贴合青年群体的真实体验。

【立意】

1.以“韧性”为骨，以“松弛感''为翼，当代青年在坚守中从容成长。

2.深耕“未来产业”，汲取“情绪价值”，青年以热爱赴时代之约。

3.“爱你自己”为基，“韧性”为径，青年在自我接纳中突破成长。

【行文思路】

写作时先选定两个词语，找到二者之间的关联，确定观点，比如以‘韧性'为骨，以‘松弛感’

为翼，当代青年在坚守中从容成长。全文采用“点一分-总”的结构展开写作：开头总起，结合

当代青年的成长语境，引出“韧性”与“松弛感”两个热词，点明二者并非对立，而是青年成长

的双重支撑，亮明中心论点；分论点一，阐述“韧性”是青年直面困境的底气，结合大学生创

业受挫后重新出发、青年打工人在高压工作中坚守初心等实例，论证韧性让青年在挫折中沉

淀成长；分论点二，阐释“松弛感”是青年缓解内耗的智慧，结合青年拒绝“无效内卷”、合理

平衡学习与休息、接纳自身不完美等现实场景,说明松弛感并非躺平，而是为了更好地前行；

分论点三，论证二者的辩证关系，韧性让松弛感有了坚守的底色，松弛感让韧性有了可持续

的动力，结合青年在考研、求职等场景中既坚守目标又从容应对的例子，深化观点；结尾总

结，呼应开头，强调当代青年应兼具韧性与松弛感，在时代浪潮中从容生长、勇担使命，升

华主题。素材可选用“95后”创业者在新兴领域攻坚克难的案例、青年博主传递松弛生活态

度的正面案例，以及身边青年在学习、工作中平衡坚守与从容的真实事例，增强文章的真实

性与感染力。

7.例文：

以人文之灯，照科技之路

当智能导航替代了纸质地图，当智能推荐包揽了购物选择，当智能客服取代了人工应

答，人工智能已成为我们生活中不可或缺的一部分。它妇同一把双刃剑，既为我们劈开了高

效便捷的通道，也暗藏着消解人文温度的风险。唯有以人文为灯，引领科技发展方向，才能

让智能真正服务于人类，绽放温暖的光芒。

人工智能的飞速发展，为人类生活注入了强大活力。智能农业实现精准灌溉、科学施

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肥，让粮食产量稳步提升；智能教育打破地域限制，让偏远地区的学生也能共享优质资源;

智能医疗借助大数据分析，助力医生精准诊断，为生命保驾护航。这些场景无不证明，科技

的进步能够解放生产力，改善生活品质，为人类社会发展赋能。正如马克思所言：“科学技

术是生产力中最活跃的因素。“人工智能作为现代科技的核心成果，其价值在于为人类创造

更美好的生活。

然而，过度依赖人工智能，必然会侵蚀人文精神的土壤。当下，不少学生遇到难题便

求助智能搜题软件，跳过独立思考的过程，导致思维能力退化；一些职场人依赖智能写作生

成文案，丧失了文字表达的个性与温度；家庭聚会中，亲人围坐却各自刷着手机，智能设备

拉近了虚拟距离，却疏远了现实情感。这些现象警示我们，人工智能只是工具，若任由其主

导生活，人类终将丧失独立思考的能力、情感交流的意愿，陷入“工具异化”的困境。

科技的发展从来都不应脱离人文的引领。正如华为在研发人工智能时，始终坚持“把

数字IH•界带入每个人、每个家庭、每个组织，构建万物耳联的智能世界”的使命，既追求技

术突破，又注重用户体验的人文关怀；故宫博物院推出的智能导览系统，不仅精准介绍文物

历史，更融入文创元素，让游客在科技体验中感受传统文化的魅力。这些实践告诉我们，科

技与人文并非对立，而是可以相互融合、彼此成就的。

作为新时代青年，我们更应把握科技与人文的平衡。学习中，善用智能工具辅助学习，

但不依赖其直接获取答案，坚守独立思考的底线：生活中，借助智能设备便利生活，但不忘

放卜手机，与家人朋友真做交流，留存情感的温度；未来工作中，若从事科技相关行业，更

要以人文精神为导向，让技术研发贴合人类需求，传递人文关怀。

科技是船，人文是帆。唯有扬起人文之帆，科技之船才能在发展的海洋中稳健前行，

既抵达高效便捷的彼岸，又不失温暖人心的底色。让我们以人文引领科技，让智能充满温度，

共同书写科技与人文共生共荣的美好篇章。

本题考查学生写作的能力，

审题：

这是一道引语式材料作文题。

材料揭示了人工智能技术快速普及引发的社会性思考，通过列举智能导航、智能导购等具体

应用场景，展现了AI技术已深度融入日常生活，形成“技术渗透”的现状。其核心矛盾在于

对技术影响的认知分歧：支持者强调AI解放人类生产力的工具价值，反对者则担忧技术异

化可能引发的人文危机。

材料包含二重逻辑关系。表层是技术便利与人性弱化的对比，中层涉及效率追求与人文关怀

答案第13页，共24页

的价值冲突，深层则指向人类主体性在技术时代的存续问题。这要求学生从三个维度展开分

析：一要分析技术赋能的积极意义，如提升生活效率；二要探讨技术依赖的潜在风险，如思

维惰性;三要思考人机关系的平衡之道，聚焦”技术与人性的辩证关系”，辩证看待科技进步。

写作时，可以开篇简述AI技术渗透生活的现状，提出核心矛盾如AI解放生产力却可能消

解人文温度，亮明中心论点：在拥抱AI的同时，需守护人性光辉。接下来从“AI解放双手，

提升生活效率”和“过度依赖可能弱化人性”两方面展开论述，论证AI是人类的工具而非替代

者，人们需警惕技术依赖，避免思维惰性与情感淡化。再进一步阐述应以人为核心，驾驭技

术之舟，坚守人文底线。最后重申A1的双刃剑属性，强调“工具理性与价值理性”的统一，

呼吁展望，收束全文。

立意：

1.以人文引领科技，让智能服务于人类幸福。

2.在拥抱科技便利的同时，坚守人攵初心。

3.善用科技赋能成长，不忘人文素养培育。

8.例文：

人类是主宰，科技是辅助

从电脑“深蓝”击败国际象棋世界冠军卡斯特洛夫，到人工智能AlphaGO击败了围棋

世界冠军柯洁，再到目前ChatGPT作为人工智能技术驱动的自然语言处理工具，我们发现

科技发展口新月异，不断给我们带来惊喜，科技将深远地影响我们的生活“同时人们也产生

担忧，人工智能会取代人类，让我们失去工作和价值。其实这种想法大可不必，科技只是辅

助，并不会颠覆人类，人工智能只能是人类的好帮手、好朋友。

从地位上看，我们需要明确人工智能其数据和程序都是由人类完成，受人类的控制，

它不具有主动性，永远无法超越人类。辩证唯物主义认为，社会实践的主体只能是人。人工

智能再先进，只是人类是实践的产物，也是人类实践的工具，它不具有自主创造力。因此人

类占有主体地位，永远是世界的主宰。

从属性上看，人工智能是一种科学技术，人类为解决实际问题而创造的工具，永远具

有工具性的特点。它服务于我们的生活，会让我们的生活更加便利、迅捷、高效。如可以让

医生更准确地诊断病情，可以帮助学习者提高学习效率，让人们从繁重的体力劳动中解脱出

来等。这些都是人工智能为人类带来的便利，会让人类的生活更有品质，更加美好。

从科技发展史看，人类文明的发展已证明，每次科技进步都会造成新旧岗位、产业的

交替。但从来没有影响社会发展的进程，人类一直在进步。专业人士认为，在执行更多种类

答案第14页，共24页

任务方面，人工智能可以比人类做得更好。未来重复性高、机械性很强的工作将会被人工智

能大量替代。但这并不是说对人类造成了威胁，从某种程度上说，一是为人类节约了时间成

本，可以有精力从事其他更高级别的工作，二是促进工作者素质的不断提高。从这个方面来

看，人工智能反而为开发人类智能提供了更大空间。

从人工智能自身来看，它具有明显的局限性。人类独有的想象力、创造力领域，像艺

术、文学、哲学方面，情感心理领域，如医疗、教育、心理等方面，人工智能现在还无法超

越和替代人类智能。

总之，人类作为世界的主宰，需要控制和规范人工智能的发展，加强监管，确保其技

术健康发展，为人类所用，相信最终会促进人类进步，而非取代人类。因此，我们尽可以相

信，人工智能将会成为人类的助手而非对手，会为人类带来巨大进步并造福人类。

本题考杳学生写作的能力，

审题：

这是一道引语类材料作文题。

作文材料由两段组成。第一段材料具有一定的时间跨度，彰显了人工智能的快速发展，凸显

了深度学习的积极作用。同时这段材料中“惊呼科技的神奇”“在惊呼科技发展的同时有了许

多担忧”，体现了人们对人工智能态度的变化。引发我们思考该怎样面对人工智能的“深度学

习第二段将人工智能的深度学习和人类的深度学习进行比较，指出人工智能的优势和不

足之处，这也是对前文“许多担忧”的一种呼应。综合以上分析，可以看出上面作文材料以“深

度学习”“人工智能”为核心话题，既展现了其发展的成果，也提出了人们的担忧，还比较了

其区别。

总的来说，我们应该认识到，一方面人工智能将变得更加智能化和普及化，将成为更多行业

的核心技术，从而带来更多的商业机会和创新。同时，我们也看到人工智能带来的风险和挑

战，很多人会开始焦虑，未来人工智能越来越发达，“我”该怎么办？"我''是不是只能被这个

社会淘汰？对此，我们应亥认识到，第，的确有不少工种会被人工智能取代；笫二，人类

不少工作，机器始终难以取代。仍有不少工作是无法胜任的。比如创新、艺术、学术等领域。

当然人们对于智能机器的态度是复杂矛盾的，多少是有忧虑、担心的。人类完全可以与智能

机器人和谐共处。机器人不是敌人，而是人类的好帮手、朋友。

在行文思路上，首先提出人类对人工智能的认识应该是好帮手、朋友。然后一方面从理论上

挖掘根源进行分析，从辩证唯物主义的角度说，实践的主体只能是人。人工智能再强大，对

生产者而言，是实践的产物：对使用者而言，是实践的工具，它不具有自主创造力，更何况

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它并不能完全取代人类。另一方面，人工智能的飞速发展也会促进人类思维的方向转换，增

强创新意识，有利于社会进一步发展。因此人工智能不会是人们的敌人，不必产生担忧。最

后总结全文，人工智能的未来将充满机遇和挑战，我们需要不断地探索和创新，以期能够更

好地利用这项技术来造福人类。

立意：

1.人类是主宰，科技是辅助。

2.人工智能，机遇和挑战并存。

3.积极利用人工智能的深度学习，推动社会进一步发展。

4.探索和创新是科技永恒的方向。

5.人类的思想和智慧是深度学习的本质。

9.例文：

在科技时代守护真实在虚拟现实构建的元宇宙里,人们可以随时切换身份：人T智能助

手精准模仿人类情感；社交媒体上的完美人设获得万千追捧。这个由代码编织的世界里，真

实的血肉之躯似乎正在消解。当我们凝视数字深渊时，那个曾经在篝火旁讲述故事的原始人，

正在科技镜像中逐渐模糊，

人类对真实的追求始终是文明进程中的永恒坐标。十五世纪的佛罗伦萨，美第奇家族在

资助艺术创作时坚持“人文主义”理念，将神的形象拉回人间，让壁画中的圣母有了凡人的温

度.苏格拉底在雅典街头与人辩论，认为真理只能在思想的碰撞中显现。陶渊明归降南山，

在“果菊东篱下”的躬耕中触摸生命的本真。卢梭在《爱弥儿》中描绘自然教育，反对将人培

养成“会说话的机器这些文明史上的星辰都在提醒我们：真实不仅是存在状态，更是人类

对抗异化的精神堡垒。

现代科技企业正在重新定义虚实边界。特斯拉工厂里的机械臂精准焊接时