七年级语文下册《一棵小桃树》分层提分练习题（含答案）

第19课一棵小桃树

知识点01基础归纳及内容解析

【即学即练1](一)、基础归纳。

1.字音字形及字意。

(1)读准字音：忏chan悔矜jin持恍hudng然执着zhu6服侍shi

幼稚赤裸孱头纤纤

猥•诧i琐渺•mido小•zhi•lud•cdn•xidn

褪•tui尽一•摞lud马嵬•w6i坡灼•zhu6灼苦涩•se

颤•chan抖刹•cha那血xue气方刚

(2)字义。

忏悔：认识了过去的错误，决心改正。

楚楚：(姿态)娇美；纤弱；秀美。

矜持：庄重；严肃。

恍然：猛然领悟。

猥琐：(容貌、举动)庸俗不人方。

血气方刚：血气：精力；方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。

垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。

祸不单行：指不幸的事接二连三地发生。祸：灾难。

灼灼：明亮、鲜明的样子。

轰轰烈烈：形容声势浩大，气魄宏伟。

2.作家及背景：

(1)作家：贾平凹，原名贾平娃，当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。

父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为“可教育

子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生活在西安，从

事文学编辑兼写作。新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。主要作品有小说《废

都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋友》《我的小桃树》《静

水深流》《饺子馆》等。他是一位勤奋多产的作家，曾多次获全国文学奖。

（2）背景：1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代

耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景

下，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成

长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章

最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是

青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

（二）、内容解析。

1.读课文，划分文章层次。

参考示例：第一部分（1）：引文，第二部分（2）:写眼前桃树的情景。第三部

分（3-8）:写小桃树艰难曲折的生长过程。第四部分（9-14）:写希望中的桃树。

2.文章有明暗两条线索，请结合内容分析。

参考答案：明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里一一萌芽（嫩绿）一一长到二

尺来高（瘦，黄，没人理会）一一有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）一一

开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）一一高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。

暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤

陋寡闻。离家出山，进坂读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，方知

人世复杂，社会复杂，感到自口太幼稚、太天真了：在极左路线的重压下，遭受种种

不幸。但像小桃树一样，我心里“到底还有一朵花呢。”对理想对幸福的追求更加坚

定了。

3.课文第一段有何作用？

参考答案：“我的小桃树”有特殊的经历，特殊的含义，以点明写作这篇文章的

缘由。

4.细读，概括小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱护它？

参考答案：小桃树是在几乎被“我”忘却后破土而出的。一出世，大家都笑它，

连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它历经风雨的摧残。

文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带来幸

福的希望，让它“蓄着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，

没人管，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃梃在风雨

中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着

“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，我关注它、爱护它。

5.奶奶的话给了“我”什么启迪？“想让它在那蓄着我的梦。”是什么意思？

参考答案：奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。“蓄着我的梦”反映了

作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往。

6.读全文，找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一棵怎样的小桃树？

参考答案：（1）“它长得很委屈，是弯了头……便立即会断了去J——小桃树长

得单薄、弱小。（2）“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”一一小桃树在逆境中艰

难生长。（3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得似纸做的……

又偏苦涩涩地笑着”一比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱来突出它生命力的

顽强。（4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了。一一开花的小桃树遭到风

雨的摧残，变得赤裸黑枯。（5）“高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞……

嫩红的光。”一一小桃树顽强的生命力给予作者希望、信心。

总之，摹形着色：纤纤生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、单薄一一表

现了它的弱小。描写小桃树动作、神情：哆嗦、弯着头、抱紧着身子、努力撑着、挣

扎、抖着、摇着、苦涩涩地笑一一表现它面对逆境顽强搏斗。

7.“哦，我可怜的小桃树儿！”请结合全文简要分析，作者认为小桃树的“可怜”表

现在哪几方面？

参考答案：①写小桃树的生长环境，写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的

可怜；②写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；③写小桃

树的遭遇，被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜。写小桃树的外形：长得很委屈，样

子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜；

8.结合内容，说说作者对小桃树的感情发生了哪些变化？

参考答案：“竟将它忘却了"一一忽略；“偏要它将来开花结果”一一坚信；“小

桃树便再没有去想了"一一忘却；“它开了花了”“没有粉的感觉”一一怜惜；“千百

次”俯身与挣扎。一一赞美；“到底还有一朵花”一一感激；“那花是会开得美的”“会

孕育一个桃儿来的”一一希望。

9.分析本文的记叙顺序，并分析此种顺序的作用。

参考答案：倒叙的写法。文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨，接着具体

写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难，展示了它顽强不屈的拼搏精

神，这是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，然应开头，突出中心。

10.本文表达了作者怎样的情感？

参考答案:对以前没有理解奶奶的愧疚、自责与后悔，在奶奶逝去后对奶奶深深

的怀念之情。

知识点02形象及情感深度解析。

【即学即练2］（一）、小桃树开了花表现了她怎样的品性？

参考答案小桃树在困境中坚持理想，终于开花，表现了它不畏困难、执着追求的

品性。

（二）.对小桃树的描写，为什么先写春雨中的形态？

参考答案：春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往H的傲慢、矜持，今日

的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。

（三）.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作

用？

参考示例：反衬了小桃树生命力的旺盛，即使在恶劣的环境里也能不屈不挠地生

长。

（四）.作者写自己的经历和小桃树有什么联系？

参考示例：作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，就像“一个春天”“长上二尺来

高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。

（五）.作者仅仅是为奶奶的去世痛哭一场吗？

参考答案：不是。国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在一起。作者看着多

灾多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交集。

（六）.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？

参考答案：①突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶

打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。②奶奶是作者感恩的对象，表达了作

者对奶奶的感激、思念之情。

（七）.作者写小桃树在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的花苞”

有何用意？

参考答案：作者采用了先抑后扬的写法，再次显示小桃树“要开花”“要结果”

的执着追求和美好理想，也暗示着作者经历挫折、磨难后，仍有百折不挠地追求着人

生的幸福和美好的理想。

知识点03语言特点。

【即学即练3］（一）、修辞句赏析。

1.“啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。”这句话有

何表达效果？

参考答案：作者用了拟人的修辞手法，一个“瘦”字用得十分恰贴。“容颜全然

褪尽”令人心酸、痛心。

2.“一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤

裸的了，黑枯的了。”这句话有何表达效果？

参考答案：用比喻的修辞手法详尽地描述了小桃树被无情的风雨肆意折磨过后的

“可怜”fflo

3.“但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红

的光J这句话有何表达效果？

参考答案：将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生

命力，同时也给予作者希望和信念。

（二）、深层语意理解。

1.第6段中说：“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样理解？

参考答案：意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。“绿

色”是和平、希望的象彳

2.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意思？

文章以此作结有什么含义？

参考答案：这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住

挫折，最终会成为大桃树，结出果实的。文章以此作结具有深刻含义：尽管经历了生

活的磨难，但是，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实现自己的理想，

定会开出美丽的花朵，结出果实，奉献给人民。

3.如何理解“它长得很委屈”？

参考答案：长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不能茁

壮成长，喑示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里上学，才

知道山外的天地。

4.世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

参考答案：将人世比作大书，自己对人世的认设比作连第一行文字还读不懂，表

现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。

【解析】1.修辞句先指出修辞+作用术语+语境义+描写读写性格或情感。字词赏析先

解释词义，然后判断有无手法，最后+语境义+描写读写性格或情感。

2.有深层含义的句子（通常与中心有关）：有的句子有浅层意思和深层意思。句子的浅

层意思或表层意思往往与句子的字面意思有关，句子的深层意思则是句子字面背后所

蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的、特殊的含义，也就是作者说这句话的真正

用意。而要明白说话人说这句话的真正用意，就要从说话人的身份、性格、说话时的

背景等来考虑，要联系文章的思想内容，联系作者的写作意图和文章的写作背景，不

能凭空猜想、主观臆测。

Q能力拓展

考点：分析文章结尾段的作用。

1.思路点拨：需从内容、结构两方面分析

2.答题技巧：文章的结尾应该力求简练、生动而传神。分析文章结尾段的作用，需要

从内容和结构两方面入手。

3.内容上的作用有：（1）点明中心（揭示主旨、画龙点睛）；（2）含蓄地揭示主旨，引发

读者对文中问题的注意和思考；（3）深化中心（深化主题、升华文章的思想感情）；（4）

总结全文，评议文中人物；（5）巧妙地揭示事实真相；（6）有时，文章结尾处，有一段

补叙，作用是补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出文中事件的重大意

义（或对人物的深远影响

4.结构上的作用有：（1）照应开头（照应题目、照应前文），使文章结构严谨；［2）收束

全文，使文章结构完整。

考法：说说最后一段的作用？

参考答案：作者从小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生

活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。是

本文的主旨所在。

M分层提分

题组A基础过关练

1.选出下面选项中注音有误的一项（）

A.忏chan悔笠jin持恍huang然执着zhuo

B.猥•wmi琐渺•mido小幼稚•zhi赤裸•lud

C.孱*chan头纤•xiar.纤褪*tui尽一摞*lud

D.灼zhuo灼苦涩se颤chdn抖刹cha那

2.根据下列意思,写出相关的词语。

（1）认识了过去的错误，决心改正。（）

（2）（容貌、举动）庸俗不大方。（）

（3）庄重；严肃。（）

（4）指不幸的事接二连三地发生。（.）.

（5）猛然领悟。（）

3.贾平凹（1952—）,原名,作家°主要代表作品有《浮躁》

《废都’》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》

获法国费米娜文学奖，《》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学

奖，《》获施耐庵文学奖。

题组B能力提升练

1.下列句子中没有语病的一项是（）

A.李林的一席话深深地触动了小五的心，久久不能平静下来。

B.你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。

C.今天，李丽丽和妈妈来到扬州瘦西湖，游览了白塔、钓鱼台和五亭台等风景点。

D.这次建模会，时间并不长，收获很大。

2.语言运用一一仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，令

人迷醉。它如桃花，绽放在三月油墨的田野上;;

;它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

3.下列四个句子填入文中丙处,排序最恰当的一项是（）

①咬定青山不放

②由须而根而成支柱

③深穿猛钻，日渐壮大

④顶起枝叶，撑起一片天

A.①③②④B.①③④②C.②④①③D.②④③①

4.下列语句没有语病的一项是（）

A.古代陆上丝绸之路的繁荣发展，促进了东西方文明，促生了敦煌莫高窟持续千年

的影子。使其成为世界上现存规模最大、延续时间最长、内容最丰富、保存最完整的

佛教艺术宝库。

B.一些家长没有意识到孩子青春期敏感的心理特性，采用简单粗暴的方式，禁止孩

子不玩儿游戏。

C.智慧博物馆通过虚拟现实数字展示、体感互动、智慧导览等技术，为展厅内的观

众提供全方位、沉浸式的高质量体验。

D.西柏坡简介位于平山县境内，距石家庄市大约80公里左右，是一个松柏苍翠，风

光秀美的小山村。现在已是集爱国主义教育、革命传统教育和廉政勤政教育为一体的

多功能教育基地。

题组C培优拔尖练

阅读下文,完成下面各题（22年江苏徐州三模）。

听海的心迟子建

⑴十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见了一对特殊的看海人。

⑵那该是一对母子吧？

⑶一个胡子拉磴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不

堪的轿车上卜米，缓缓走向海滩。中年男人弯着腰，自拉着脑袋，步态疲沓；老妪则

努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。

④待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！

⑸海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫

尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。男人扶着她，不时在她耳

边低语着什么，她也不时回应着什么。

⑹从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都不接

弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。

⑺我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，

因为她有一颗沧桑的听海的心。

⑻看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。

(9)在儿时故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬！雪花落在树上，树就成了

花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖姨的图画了；雪

花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！

⑩在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事。故事中的人，

是人又是物；而故事中的物，是物又是人！在故事中，一个僧人走在夕阳里，突然就

化做彩云了；而一条明澈的溪水，是一颗幽怨的少女灵魂化成的。山川草木和人，生

死转换，难解难分！听过这样的故事，我往往不敢睡觉，怕一觉醒来，自己成了一棵

树，或是一条河。虽然树能招来美丽的鸟儿，河流里有色彩绚丽的鱼，但我更爱家人，

更爱我家院子里的狗！

(11)当春风折断了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就开了！雪化了，这样的神话故

事也就结束了。人们不必居于屋内，用故事打发长冬了。大家奔向森林，采集一切可

食之物，野菜、野果，木耳、落菇，甚至花朵。一个在山里长大的孩

子，在用脚翻阅大白然的口历时，认知了自然。我甘知道采花时怎样

避开马蜂的袭击，又不扫它的兴；知道去河岸采臭李子时，怎样用镰

刀头敲击铁桶，赶走贪吃的熊；知道在遭遇蛇时，怎样把它甩开；知

道从山里归来时，万一身上被婢虫附着，怎样用烧红的烟头把它们烫跑。

⑫大自然是我的另一颗心脏，当我的心在俗世感到疲惫时，它总会给我动力。

⑬热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔•卡森的名字。她的不朽之作《寂静的春

天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。她是环境

保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走进，不忍离

去。蕾切尔•卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之

心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一

切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。

(14)蕾切尔•卡森离开这个世界整整半个世纪了，但她的作品带来的潮汐，一直回

荡在我们耳畔，让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把

一颗清晨的露珠当花朵来看待。看到她用朴素纯净的文字勾勒的那片缅因州的海，我

蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪，这两个不同时空、不同地域的

观海者，给我留下了难以磨灭的印象。在我心中，她们同样的清癖、内敛，同样的骄

傲和高贵！

⑮蕾切尔.卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失明于

这个世界了，但她作品的光辉，从未落入黑暗之中。

*»*»*w«»**«ZWVS/B'w*^"^*w*W*w"^^V\Z^*\^^*w*w*w*^WVW^*w*w*w*w*w*^W\^^V*'»*W*w*w*»^^*rf*^^«*\Z^^*w*'w*w*w*V*«*^V^^w*^«*w*»*WWW^*w*w*w*w*»Z*^WV^V*'»^^w*S****^V*^W*^**»*«^*»*^*w*rf*^W*w*w**»*^

⑯我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心！

（本文有删改）

1.作者围绕“听海的心”写了三个故事，请简要概括。

2.原文中有一段文字：“我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我紧紧

相拥。”应该放在哪两段之间？请说明理由。

3.赏析句子。

（1）雪花落在树上，树就成了花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，

在雪地留下妖娇的图画了；雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！（修辞等角

度）

（2）老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。（人物描

写角度）

4.说说你对第⑮段划线句“所以她的音容失明于这个世界了，但她作品的光辉，从未

落入黑暗之中”的理解。

5.某校文学刊物设有“人与自然”“人性的光辉”“民风民俗”“家国情怀”等栏目,

你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由。

第19课一棵小桃树

知识点01基础归纳及内容解析

【即学即练1】（一）、基础归纳。

1.字音字形及字意。

（1）读准字音：忏*chM悔矜jin持恍•huang然执着•zhuo服侍•

shi

猥琐渺小幼稚赤裸孱头纤

•wE•mido•zhi•lub•cGn•xidn

纤

马嵬坡灼灼苦涩

褪•tui尽一摞•lud•wei♦zhuo♦se

颤抖刹那血气方刚

•chdn•chaxue

（2）字义。

忏悔：认识了过去的错误，决心改正。

楚楚：（姿态）娇美；纤弱；秀美。

矜持：庄重；严肃。

恍然：猛然领悟。

猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。

血气方刚：血气：精力：方：正；刚：强劲。形容年青人精力正旺盛。

垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。

祸不单行：指不幸的事接二连三地发生。祸：灾难。

灼灼：明亮、鲜明的样子。

轰轰烈烈：形容声势浩大，气魄宏伟。

2.作家及背景：

（1）作家：贾平凹，原名贾平娃，当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山

村。父亲是乡村教师，母亲是农民。“文革”中，家庭遭到毁灭性摧残，他沦为

“可教育子女”。1972年以偶然机会进入西北大学学习汉语言文字。此后一直生

活在西安，从事文学编辑兼写作。新千年第一部长篇小说《怀念狼》已问世。主

要作品有小说《废都》《浮躁》《高老庄》《秦腔》，散文《爱的踪迹》《心迹》《朋

友》《我的小桃树》《静水深流》《饺子馆》等。他是一位勤奋多产的作家，曾多

次获全国文学奖。

（2）背景：1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被

时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的

时代背景下，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎

坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长

的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道

上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。

（二）、内容解析。

L读课文，划分文章层次。

参考示例：第一部分（1）:引文，第二部分（2）:写眼前桃树的情景，第

三部分（3-8）:写小桃树艰难曲折的生长过程。第四部分（9-14）:写希望中的

桃树。

2.文章有明暗两条线索，请结合内容分析。

参考答案：明线，小桃树的经历：桃核儿埋在角落里一一萌芽（嫩绿）一一长

到二尺来高（瘦，黄，没人理会）一一有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶

照顾）一一开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）一一高高的一枝上保留着一个欲

绽的花苞。

喑线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，

孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业。长大成人后，

方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线的重压下,

遭受种种不幸。但像小桃树一样，我心里”到底还有一朵花呢。”对理想对幸福

的追求更加坚定了。

3.课文第一段有何作用？

参考答案：“我的小桃树”有特殊的经历，特殊的含义，以点明写作这篇文

章的缘由。

4.细读，概括小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？“我”为什么那么关心爱

护它？

参考答案：小桃树是在几乎被“我”忘却后破土而出的.一出世，大家都笑

它，连奶奶也说它没出息。它在生长过程中被猪拱折过，险些被砍掉。它历经风

雨的摧残。

文章一开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初始怀着它能给“我”带

来幸福的希望，让它“蓄着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长

得纤弱，没人管，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到

小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由对它产生赞美之情，总

之，小桃树象征着“我”的幸福和希望，小桃树的坎坷经历又和我的相似，所以，

我关注它、爱护它。

5.奶奶的话给了“我”什么启迪？“想让它在那蓄着我的梦」是什么意思？

参考答案：奶奶的话启发了“我”追求理想、追求幸福。“蓄着我的梦”反

映了作者孩提时代对美好的未来、幸福的人生的朦胧向往。

6.读全文，找出文中描写小桃树生长过程的语句，说说这是一棵怎样的小桃树？

参考答案：（1）“它长得很委屈，是弯了头……便立即会断了去。”一一小桃

树长得单薄、弱小。（2）“它竟然还在长着……已经有院墙高了。”一一小桃树在

逆境中艰难生长。（3）“如今，它开了花了……花竟全开了呢”“那瓣片儿单薄得

似纸做的……又偏苦涩涩地笑着”一比喻、拟人，通过描写小桃树外形上的瘦弱

来突出它生命力的顽强。（4）“我的小桃树千百次地俯下身去……黑枯的了，-

一开花的小桃树遭到风雨的摧残，变得赤裸黑枯。（5）“高高的一枝儿上，竟还

保留着一个欲绽的花苞……嫩红的光。”一一小桃树顽强的生命力给予作者希望、

信心。

总之，摹形着色：纤纤生灵、太小、瘦瘦的、黄黄的、太白、太淡、单薄一

一表现了它的弱小。描写小桃树动作、神情：哆嗦、弯着头、抱紧着身子、努力

撑着、挣扎、抖着、摇着、苦涩涩地笑一一表现它面对逆境顽强搏斗。

7.“哦,我可怜的小桃树儿！”请结合全文简要分析，作者认为小桃树的“可怜”

表现在哪几方面？

参考答案：①写小桃树的生长环境，写小桃树遭受风雨等的摧残来表现

它的可怜；②写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；

③写小桃树的遭遇，被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜。写小桃树的外形：长

得很委屈,样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；

8.结合内容，说说作者对小桃树的感情发生了哪些变化？

参考答案：“竟将它忘却了“一一忽略；“偏要它将来开花结果”一一坚信;

“小桃树便再没有去想了"一一忘却；“它开了花了”“没有粉的感觉”一一怜

惜；“千百次”俯身与挣扎。一一赞美；“到底还有一朵花”一一感激；“那花是

会开得美的”“会孕育一个桃儿来的”一一希望。

9.分析本文的记叙顺序，并分析此种顺序的作用。

参考答案：倒叙的写法。文章开头先写小桃树第一次开花便经历风雨，接着

具体写了小桃树从播种到第一次开花的过程中如何经历磨难，展示了它顽强不屈

的拼搏精神，这是文章的主体，最后写小桃树与风雨搏斗，照应开头，突出中心。

10.本文表达了作者怎样的情感？

参考答案:对以前没有理解奶奶的愧疚、自责与后悔，在奶奶逝去后对奶奶

深深的怀念之情。

知识点02形象及情感深度解析。

【即学即练2】（一）、小桃树开了花表现了她怎样的品性？

参考答案小桃树在困境中坚持理想，终于开花，表现了它不畏困难、执着追

求的品性。

（二）.对小桃树的描写，为什么先写春雨中的形态？

参考答案：春雨中的小桃树不堪风雨，进而联想到自己往日的傲慢、矜持,

今日的软弱。这样就自然地过渡到对往日的回忆上了。

（三）.作者拿爷爷的各种各样的花草与“默默地长”的小桃树进行对比，有什

么作用？

参考示例：反衬了小桃树生命力的旺盛，即使在恶劣的环境里也能不屈不挠

地生长。

（四）.作者写自己的经历和小桃树有什么联系？

参考示例：作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，就像“一个春天”“长上二

尺来高”的小桃树，充满向上的朝气，小桃树就是自己的化身。

（五）.作者仅仅是为奶奶的去世痛哭一场吗？

参考答案：不是。国之不幸，家之不幸，己之不幸交织在一起。作者看

着多灾多难的小桃树，想想自己坎坷的经历，百感交集。

（六）.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？

参考答案：①突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树,

奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。②奶奶是作者感恩的对象,

表达了作者对奶奶的感激、思念之情。

（七）.作者写小桃树在大雨中拼命“挣扎”，树的高处还“保留着一个欲绽的

花苞”有何用意？

参考答案：作者采用了先抑后扬的写法，再次显示小桃树“耍开花”“要结

果”的执着追求和美好理想，也暗示着作者经历挫折、磨难后，仍有百折不挠地

追求着人生的幸福和美好的理想。

知识点03语言特点。

【即学即练3］（一）、修辞句赏析。

1.“啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。”这句

话有何表达效果？

参考答案：作者用了拟人的修辞手法，一个“瘦”字用得十分恰贴。“容颜

全然褪尽”令人心酸、痛心。

2.“一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变

得赤裸的了，黑枯的了。”这句话有何表达效果？

参考答案：用比喻的修辞手法详尽地描述了小桃树被无情的风雨肆意折磨过

后的“可怜”相。

3.“但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光,

嫩红的光。”这句话有何表达效果？

参考答案：将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强

的生命力，同时也给予作者希望和信念。

（二）、深层语意理解。

1.第6段中说：“我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该怎样理

解？

参考答案：意思是说，“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望

的。“绿色”是和平、希望的象征。

2.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”是什么意

思？文章以此作结有什么含义？

参考答案：这句话表示“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经

得住挫折，最终会成为大桃树，结出果实的。文章以此作结具有深刻含义：尽管

经历了生活的磨难，但是，只要不屈不挠地奋斗下去，定会创造美好的未来，实

现自己的理想，定会开出美丽的花朵，结出果实，奉献给人民。

3.如何理解“它长得很委屈”？

参考答案：长得“委屈”表面是说它生长的环境不宽松，在一个墙角里，不

能茁壮成长，暗示作者自己从小生活在小山村的环境里，孤陋寡闻，直到进城里

上学，才知道山外的天地。

4.世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。

参考答案:将入世二匕作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂,

表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。

【解析】1.修辞句先指出修辞+作用术语+语境义+描写读写性格或情感。字词赏

析先解释词义，然后判断有无手法，最后+语境义+描写读写性格或情感。

2.有深层含义的句子（通常与中心有关）：有的句子有浅层意思和深层意思，句

子的浅层意思或表层意思往往与句子的字面意思有关，句子的深层意思则是句子

字面背后所蕴含的深刻的、含蓄的、双关的、暗示的、特殊的含义，也就是作者

说这句话的真正用意。而要明白说话人说这句话的真正用意，就要从说话人的身

份、性格、说话时的背景等来考虑，要联系文章的思想内容，联系作者的写作意

图和文章的写作背景，不能凭空猜想、主观臆测。

Q能力拓展

考点：分析文章结尾段的作用。

1.思路点拨：需从内容、结构两方面分析。

2.答题技巧：文章的结尾应该力求简练、生动而传神。分析文章结尾段的作用，

需要从内容和结构两方面入手。

3.内容上的作用有：（1）点明中心（揭示主旨、画龙点睛）；（2）含蓄地揭示主旨，

引发读者对文中问题的注意和思考；⑶深化中心（深化主题、升华文章的思想感

情）；（4）总结全文，评议文中人物；（5）巧妙地揭示事实真相；（6）有时，文章结

尾处，有一段补叙，作用是补充与文章有关的内容，使故事情节更加完整，突出

文中事件的重大意义（或对人物的深远影响）O

4.结构上的作用有：（1）照应开头（照应题目、照应前文），使文章结构严谨；（2）

收束全文，使文章结构完整。

考法：说说最后一段的作用？

参考答案：作者从小桃树的顽强生命力看到了希望，坚定了信念。尽管经历

了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的

理想。是本文的主旨所在。

寸^^分

题组A基础过关练

1.选出下面选项中注音有误的一项（）

A.忏chan悔#jin持灯hudng然执着•zhu6

B.猥•w6i琐渺•miGo小幼稚•zhi赤裸•lud

C.孱・chan头纤■xidn纤褪•tui尽一摞*lud

D.灼zhud灼苦涩S0颤chdn抖刹chd那

参考答案：Co解析：孱*cdn头

2.根据下列意思,写出相关的词语。

（1）认识了过去的错误，决心改正。（）

（2）（容貌、举动）庸俗不大方。（）

（3）庄重；严肃。（）

（4）指不幸的事接二连三地发生。（.）.

（5）猛然领悟。（）

参考答案：忏悔；猥琐；矜持；祸不单行；恍然

3.贾平凹（1952—）,原名,作家。主要代表作品有《浮

躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖,

《废都》获法国费米娜文学奖，《》获第一届红楼梦奖首奖、第

七届茅盾文学奖，《》获施耐庵文学奖。

参考答案：贾平娃，当代；秦腔；古炉

题组B能力提升练

1.下列句子中没有语病的一项是（）

A.李林的一席话深深地触动了小五的心，久久不能平静下来。

B.你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知的。

C.今天，李丽丽和妈妈来到扬州瘦西湖，游览了白塔、钓鱼台和五亭台等风景

点。

D.这次建模会，时间并不长，收获很大。

参考答案：Co

解析：A项，应在“久久不能平静下来”前加上“使他”；B项，句式杂糅，可改

为“你不认真学习，那怎么会有好成绩呢？”或：“你不认真学习，成绩不好是

可想而知的J;D项，关联词语残缺，应改为“尽管时间并不长，但是收获很大

2.语言运用一一仿照画线句写两个句子，使前后衔接，语意连贯。

从小到大，一路走来，收获了许多甜蜜的回忆。甜蜜的回忆如花，芬芳四溢，

令人迷醉。它如桃花,绽放在三月油墨的田野上;;

;它如梅花，绽放在腊月雪白的屋舍旁。

参考答案：它如莲花，绽放在六月碧绿的荷塘里；它如桂花，绽放在八月金黄的

稻田边。

3.下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（）

①咬定青山不放

②由须而根而成支柱

③深穿猛钻，日渐壮大

④顶起枝叶，撑起一片天

A.@@②④B.①③④②C.②④①③D.②④③①

参考答案：A

解析：本题考查排列句子顺序，也就是考查对句子内部关系的理解能力。从所给

四个句子的内在逻辑关系来看，首先根据①句中关键词“咬定青山”，③句中“深

穿猛粘”应紧承其后，由②句中“由须而根而成支柱”，可知②应在④的前面。

所以答案为A。

4.下列语句没有语病的一项是（）

A.古代陆上丝绸之路的繁荣发展，促进了东西方文明，促生了敦煌莫高窟持续

千年的影子。使其成为世界上现存规模最大、延续时间最长、内容最丰富、保存

最完整的佛教艺术宝库。

B.一些家长没有意识到孩子青春期敏感的心理特性，采用简单粗暴的方式，禁

止孩子不玩儿游戏。

C.智慧博物馆通过虚队现实数字展示、体感互动、智慧导览等技术，为展厅内

的观众提供全方位、沉浸式的高质量体验。

D.西柏坡简介位于平山县境内,距石家庄市大约80公里左右，是一个松柏苍翠,

风光秀美的小山村。现在已是集爱国主义教育、革命传统教育和廉政勤政教育为

一体的多功能教育基地。

参考答案：C.

解析：A.成分残缺，文明，后加上“的交流”；B.否定词使用不当，应该把“不”

去掉；D.语义重复。删去“大约”或“左右二

题组C培优拔尖练

阅读下文,完成下面各题（22年江苏徐州三模）。

听海的心迟子建

⑴十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见了一对特殊的看海人。

⑵那该是一对母子吧？

⑶一个胡子拉硝、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破

烂不堪的轿车上下来，缓缓走向海滩。中年男人弯着腰，宜拉着脑袋，步态疲沓；

老如则努力昂着头，将身体拔得直苴的，缓缓而行，一副庄严的姿态。

⑷待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！

⑸海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海

水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。男人扶着她，不

时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。

⑹从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都

不挨弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。

⑺我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强

烈，因为她有一颗沧桑的听海的心。

⑻看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。

⑼在儿时故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬！雪花落在树上，树就

成了花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖烧的图

画了；雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！

⑩在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事。故事中

的人，是人又是物；而故事中的物，是物又是人！在故事中，一个僧人走在夕阳

里，突然就化做彩云了；而一条明澈的溪水，是一颗幽怨的少女灵魂化成的。山

川草木和人，生死转换，难解难分！听过这样的故事，我往往不敢睡觉，怕一觉

醒来，自己成了一棵树，或是一条河。虽然树能招来美丽的鸟儿，河流里有色彩

绚丽的鱼，但我更爱家人，更爱我家院子里的狗！

⑴)当春风折断了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就开了！雪化了，这样的神

话故事也就结束了。人们不必居于屋内，用故事打发长冬了。大家奔向森林，采

集一切可食之物，野菜、野果，木耳、蘑菇，甚至花朵。一个在山里

长大的孩子，在用脚翻阅大自然的日历时，认知了自然。我们知道采

花时怎样避开马蜂的袭击，又不扫它的兴；知道去河岸采臭李子时，

怎样用镶刀头敲击铁桶，赶走贪吃的熊；知道在遭遇蛇时，怎样把它

甩开；知道从山里归来时.，万一身上被螂虫附着，怎样用烧红的烟头把它们烫抱。

(⑵大自然是我的另一颗心脏，当我的心在俗世感到疲惫时，它总会给我动力。

⑬热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔•卡森的名字。她的不朽之作《寂静

的春天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟。

她是环境保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你

走进，不忍离去。蕾切尔•卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐给

每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中

的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。

(⑷蕾切尔•卡森离开这个世界整整半个世纪"，但她的作品带来的潮汐，一

直回荡在我们耳畔，让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀

柔情，把一颗清晨的露珠当花朵来看待。看到她用朴素纯净的文字勾勒的那片缅

因州的海，我蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪，这两个不同

时空、不同地域的观海者，给我留下了难以磨灭的印象。在我心中，她们同样的

清耀、内敛，同样的骄傲和高贵！

(⑸蕾切尔.卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒世人。所以她的音容失

明于这个世界了,但她作品的光辉,从未落入黑暗之中。

⑯我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心!

（本文有删改）

1.作者围绕“听海的心”写了三个故事，请简要概括。

参考答案：盲人老妪听海；童年的“我”在故乡亲近自然；蕾切尔•卡森用作晶

警示并影响世人。

解析：本题考查文章内容的梳理与概括。作者围绕“听海的心”写了三个故事，

先找出三个故事对应的段落，再结合相关语句进行概括。第一个故事，对应第⑴

至⑻段。结合第⑷段“待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人”，第⑸段中“老

妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的

教徒”，可概括为：盲人老妪听海；第二个故事，对应第⑼至⑫段。结合第⑼段

“在儿时故乡的冬天”，第⑫段“大自然是我的另一•颗心脏，当我的心在俗世感

到疲惫时，它总会给我动力”，可概括为：童年的“我”在故乡亲近自然；第三

个故事，对应第⑬段至结尾。结合第⑬段“热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔咔

森的名字。她的不朽之作《寂静的春天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这

个越来越物质化的世界的晚钟”，第（⑷段“她的作品带来的潮汐，一直回荡在我

们耳畔，让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把一

颗清晨的露珠当花朵来看待”，可概括为：蕾切尔•卡森用作品警示并影响世人。

2.原文中有一段文字：“我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我

紧紧相拥。”应该放在哪两段之间？请说明理由。

参考答案：第⑻段与第（9）段之间。结构上引起下文；内容上，引出下文对于童年有

关与大自然神话故事的回忆。

解析：本题考查句子的衔接。“我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，

与我紧紧相拥。”这个句子开启了下文对童年时热爱大自然的叙述，因此应放在

第二个故事之前，即第⑻段之后，第⑼段之前，在结构上起到承上启下的作用,

在内容上引出下文中右儿时在故乡听老人们讲神咕故事的往事回忆。

3.赏析句子。

（1）雪花落在树上，树就成了花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当

画师，在雪地留下妖姨的图画了；雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了!

（修辞等角度）

参考答案：运用排比和比喻修辞，生动描绘了下雪后树木、林地和屋顶的美丽画

面，表达作者对雪后美景的喜爱和对自然的热爱。

解析：本题考查句子的赏析。“雪花落在树上，树就成了花树了；雪花落在林地

上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖姨的图画了；雪花落在屋顶上，屋

顶就戴上一顶白绒帽了”，这是第⑨段中关于冬E大雪的景物描写。要求从修辞

手法的运用角度进行赏析。三个分句都是“雪花落在……”的句式，因此是排比

的手法，每一个分句又分别运用了比喻手法。排比和比喻的