教科版小学三年级科学下册《地球是我们的家园》教案

第1课地球是我们的家园

课题地球是我们的家用单元第三单元学科科学年级三年级

本课是教科版（2025版）小学科学三年级下册第三单元《地球是我们的家

园》的起始课。作为单元的“敲门碗”，本课以学生最熟悉的地球为切入点，通

过设计地球科普海报这一核心任务，激发学生对地球科学的兴趣。教材内容聚焦

三个层面：一是通过世界地球日主题的探讨，引导学生关注地球环境问题：二是

教材借助建立“地球小号案”，帮助学生系统梳理地球的基本特征（如形状、结构、

分析运动规律等）；三是通过讨论科普海报的设计要求，初步渗透信息整理与科学表

达的方法。本课不仅承担着单元前测的功能一一了解学生对地球的己布•认知，为

后续教学提供依据，同时也为整个单元后续的探究活动（如制作海报、探索宇宙）

奠定知识基础和方法指引。通过本课学习，学生将从感性认识逐步走向理性探究，

初步形成保护地球家园的意识。

太阳、地球和月球是我们最常见的天体。三年级学生对地球已有一定的生活

经验和感性认识，如知道地球上有陆地、海洋、空气、生物等，但对地球的整体

特征（如形状、结构、运动）缺乏系统的科学认知。他们好奇心强，乐于表达，

学情喜欢动手实践，但信息整理能力和合作探究能力尚在发展中。作为单元的起始课，

分析以学生最熟悉的地球为切入点，探索如何设计一张地球科普海报，能够更好地激

发学生的学习兴趣.本课也是整个单元的前测课，有利于教师了解学生对地球的

认知水平，为后续教学提供针对性设计，为本单元的核心任务一一制作一张地球

科普海报一一奠定基础。

科学观念：

知道每年的4月22日是世界地球日。

搜集有关世界地球日主题的资料，了解这些主题所反映的主要内容。

了解地球的基本特征（如形状、结构、运动规律等），并给地球建立小档案。

教学

科学思维：

目标

通过搜集资料、小组讨论等方式，锻炼归纳、整理地球科普信息的思维方法。

能通过世界地球日主题反映的问题，从不同角度思考，提出解决环境问题的

方法。

探究实践：

尝试用搜集资料、建立小档案或制作模型等方法去探索地球相关问题。

掌握以地球为主题的科普海报设计与制作的注意事项。

态度责任：

激发对地球探索的兴趣，树立保护地球环境的意识。

乐于陈述自己的认知，善于倾听与接纳别人的观点，达成共识。

重占

——二八、、掌握地球的基本科普知识，确保海报内容的科学性和准确性。

难点理解地球科普海报需要呈现的内容与主题表达的要求。

教师准备：多媒体课件（包含地球的科普短视频、世界地球日主题资料图片）、

教学地球仪、地球结构模型图片、海报范例等。

准备学生准备：课前搜集与地球有关的资料和图片、个人记录的“地球小档案”

初稿、彩色笔、画纸等。

教学过程

教学环节教师、学生活动设计意图

（一）聚焦：引入话题，激发兴趣（5分钟）从学生熟悉的

师生活动指导与评价：世界地球日切

谈话导入：教师出示日历，指出4月22日。提问：“同入，通过开放性

学们，你们知道4月22日是什么特殊的日子吗？”（学生问题唤醒学生

自山回答，可能说出“世界地球日”）已有经验，激发

补充介绍：教师肯定学生的回答，弁简单介绍世界地探究欲望，明确

球日的由来和意义：“世界地球日是一个专门为保护地球环本课任务。

境而设立的全球性节日，每年都有一个主题，呼吁大家关

课堂导入

注地球健康J

提问激趣：“地球是我们人类的家园，我们每天生活在

地球上，你对地球r解多少呢？比如，地球是什么形状的？

地球上有什么？地球会运动吗？”（鼓励学生大胆发言，教

师适时板书关键词：形状、构成、生物、运动等）

引出任务：“同学们知道的可真不少！你们想把这些有

趣的地球知识分享给更多人吗？今天我们要挑战一个任务

一一设计一张地球科普海报，让更多人了解地球、保护地

球。你们有信心吗？”（板书课题：地球是我们的家园）

（二）探索：多角度探究，丰富认知（20分钟）通过资料分享

洁动:聚焦世界地坪d王题，天汪外境1可题（5分钾和讨论，让学生

)初步感知地球

小组分享：学生在小组内交流自己课前搜集的世界地环境问题的严

球口主题资料（如“珍惜地球资源”“绿色生活”“保护海峻性，为后续海

洋”等），组长负责记录。报内容的情感

全班交流：请儿个小组代表分享典型主题，教师用课基调做铺垫。

件展示近儿年的世界地球日主题（如“修复我们的地球”“

珍爱地球，人与自然和谐共生”等）。

引导思考：“这些主题都反映了什么问题？它们共同关

注的是什么？”（学生思考后回答，教师提炼：环境破坏、

资源短缺、生态平衡等）

教师小结：世界地球日的主题告诉我们，地球正面临

许多挑战，我们每个人都有责任保护它。这也是我们制作

讲授新课

科普海报要传达的重要信息。

活动二：讨论海报内容，明确设计要求（7分钟）

提问引导：“如果让你设计一张地球科普海报，你觉得通过讨论和范

应该包含哪些内容才能让大家了解地球、爱上地球呢？”例，帮助学生明

小组讨论：学生小组内结合自己搜集的资料和已有知确科普海报的

识，讨论海报应该呈现的内容和形式。科学性、趣味性

小组汇报：每组派代表发言，教师板书关键词（如：和教育性要求，

地球形状、地球结构、地球上的生物、地球的运动、环境突破本课难点。

问题、保护措施……）。

补充总结：教师结合学生的回答，系统归纳：

科学知识：地球的形状（球体）、结构（地壳、地幔、

地核）、地表特征（陆地、海洋、大气）、运动（自转、公

转）、地球上的生命等。

表达形式：可以用图画、图表、数据、小故事、趣味

事实等，让海报既科学又有趣。

情感目标：要传达出对地球的热爱和保护地球的呼吁。

教师展示范例：出示一张简单的科普海报范例（如地

球结构图+文字说明），引导学生观察排版、图文搭配等。

活动三：观看视频，建立“地球小档案”（8分钟）

播放视频：教师播放精心剪辑的地球科普短视频（内视频直观生动，

容包括地球在太阳系中的位置、地球内部结构、地球表面能快速拓宽学

的陆地和海洋、地球自转公转、地球上的生态系统等，时生视野;建立小

长约3分钟）。档案都助学生

记录新知：学生边看边记录自己不知道的新信息，或系统整理信息，

修正已有认知,为海报设计储

完善档案：学生根据视频内容和课前资料，进一步完备素材:交流研

善自己的“地球小档案”（可提前准备表格或卡片，包含：讨培养信息整

名称、形状、大小、结构、表面、运动、居民等栏目）。合与批判性思

组内交流：小组内轮流展示自己的小档案，互相补充、维。

纠正。

全班研讨：教师选取几份有代表性的小档案进行展示，

引导学生评价：”这份档案哪些地方做得好？哪些地方可以

补充？”

预设：学生可能会指出地球的平均半径、陆地海洋比

例、自转周期等具体数据。

教师补充：教师用课件呈现规范的“地球小档案”范

例，并补充一些学生可能遗漏的重要信息（如地球是太阳

系中唯一有生命的星球、大气层的作用等）C

（三）研讨：聚焦核心问题，深化理解（10分钟）

问题一：要制作一张科普海报，我们应注意什么？

教师引导：“刚才我们讨论了海报的内容和形式，现在通过两个核心

请大家总结一下，制作一张成功的科普海报需要注意哪些问题的研讨，引

要点？”导学生回顾本

学生讨论：小组讨论后派代表发言。课所学，提炼海

预设学生回答：报设计要点，并

内容要科学准确，不能有错误。深化保护地球

要突出地球的特点，让人一看就知道是地球。的意识，为后续

图文并茂，排版美观，颜色鲜艳。制作海报做好

要有趣味性，能吸引人。思想和知识准

要表达保护地球的思想。备。

教师归纳（板书要点）：

科学性：知识正确，数据可靠。

针对性：突出地球特色（如蓝色星球、生命家园）。

艺术性：图文搭配合理，色彩协调。

教育性：传递环保理念。

问题二：为了保护地球，我们应该了解哪些内容？

教师引导：”了解了地球的基本知识后，你觉得我们还

需要了解哪些方面才能更好地保护地球？”

学生讨论：自由发言。

预设学生回答：

了解地球面临的环境问题（如污染、全球变暖、物种

灭绝）。

了解人类活动对地球的影响。

了解保护地球的方法（节约用水、垃圾分类、植树造

林等）。

了解世界地球日的主题和意义。

教师拓展：教师结合学生问答，简要介绍一些当前突

出的环境问题（如塑料污染、森林砍伐），并引导学生思考

:这些内容是否也可以在海报中呈现？如何呈现？

（四）拓展：课后延伸，准备材料（5分钟）

布置任务：教师明确下节课将正式开始制作地球科普

拓展环节紧扣

海报，请同学们做好以下准备：教材内容，将课

材料准备：每人准备一张A3或A4大小的卡纸（或画纸）堂学习延伸至

、彩色笔、剪刀、胶水、搜集的图片资料等。课后准备，既为

内容准备：根据本节课建立的“地球小档案”，选择自下节课的实践

己最想介绍的地球知识，构思海报的布局和内容。活动打好基础,

学习借鉴：鼓励学有余力的同学课后查阅更多资料，又鼓励学生主

或向高年级同学请教海报制作经验，也可以观察校园里的动探究和合作

科普宣传栏。学习。

联系教材：教师提示学生阅读课本中关于地球的插图

和小资料，看看教材提供了哪些信息，可以作为海报的参

考。

激发期待；“下节课我们将成为‘地球小宣传员'，用

我们的智慧和双手，为地球制作一张精美的科普海报，你

们期待吗？”

帮助学生梳理

本节课知识，加

课堂小结教师带领学生回顾本节课的主要内容。

深学生对知识

的理解。

《地球是我们的家园》明确教学内容

地球科普海报及重点和难点

科学性：形状、结构、运动

针对性：蓝色星球、生命家园

艺术性：图文并茂、色彩协调

板书教育性：保护环境、关爱地球

地球小档案