2025-2026学年高中语文（统编版）高二期末必刷常考题《作文》含答案

2025-2026学年上学期高中语文统编版高二期末必刷常考题之作文

一,作文（共16小题）

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

宋代《茶录》中记载：“候汤最难，未熟则沫浮，过熟则茶沉……故曰候汤最难。”候汤，就是煮水的

过程。水煮的时间不够，水温不足，茶的香味出不来，而且茶叶会浮在水面上，喝上一口满嘴茶叶；水煮

的时间过长，水温过高，茶水就会发涩，茶的香味也荡然无存。因此，适宜的水温是茶香四溢的重要影响

因素。泡茶如此，我们的学习、生活其实也是如此。

上述材料能给人以启示。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当”你对此有怎样的思考

和我想？请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

3.作文。

一题或有百解，人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定，开出了不同的“药方身陷

匈奴远离汉廷时，李陵弃节，苏武守节，两人走上了不同的道路。

请以“殊途”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。不少于700字。

4.最近，在社交媒体上，“松弛感”一词火了起来。有人说，“松弛感”是对慢生活的复古怀旧，对当下的人

们非常重要：有人说，"松弛感''不仅表现为外在的状态，更体现出个人的内在境界；也有人说，“松弛

感''并不适合所有人，尤其是年轻人……

你对“松弛感”有怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题H,写一篇议论文。要求：观点明确，论据

充实，论证符合逻辑。不少于700字。

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

《红楼梦》中的薛宝钗虽然有时代赋了，的局限性，但在智商、情商、逆商方面却有很多地方值得我们

学习：人际关系上，她广结善缘，几乎团结了大观园中所有的人，连最底层的小丫头们也多爱和她亲近;

日常生活中，她衣着半新不旧，住处没有任何玩器；知识储备上，几乎是万事通，在探春大刀阔斧改革时，

她的“小惠全大体”做了极好的杳漏补缺和细节完善：家庭生活中，她历经了家道中落，体验过世态炎凉，

高中

所以能居安思危，对待任何变化都能淡然处之、从容应对。

作为当代青年，你是如何看待薛宝钗拥有的智商、情商、逆商的？请结合材料写i篇文章，体现你的

感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

近段时间，“'毛坯人生'与'精装朋友圈…的话题在网上引发热议。

有人在高原上旅游，吸一口氧走一步路，但朋友圈发的却是“永远自由”：有人露营碰到大风、一片狼

藉，但朋友圈发的却是精修美图和“阳光正好，微风不燥”的文案……哪怕生活一地鸡毛，朋友胤也必须“精

装”到位。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

在学习和生活中，我们常常扮演“解答者''的角色：回答老师的提问，完成试卷的题目，解决生活中的

实际问题，等等。那么，我们是否只要做好“解答者”就足够了呢？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

“惟进取也，故日新。”——梁启超《少年中国说》

“知进而不知止者，虽得必失。”——明初文学家刘基

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于80()字。

9.阅读下面的材料，根据要求写作。

在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上，习近平主席强调：“我们追求的不是中国独善其身的

现代化，而是期待同广大发展中国家在内的各国一道，共同实现现代化。'‘中国式现代化既造福中国人民,

又促进世界各国现代化，是中国谋求人类进步、世界大同的必由之路。

作为新时代青年，以上材料引发了你怎样的感悟与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

高中

10.阅读下面的材料，根据要求写作。

老子说：“自见者不明。''意思是自我表现、自我显露是不明智的。那么，在今天这个时代，“自见者''

是否亦是“不明”？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

11.阅读下面的材料，根据要求写作。

没有人是一座孤岛。

——约翰•多恩

不谋万世者，不足谋一时；不谋全局者，不足谋一域“

——陈澹然

这两句话引发r你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

12.阅读下面材料•，根据要求写作。

网络时代，很多人都感慨自己无法避免热度推介的裹挟，一不小心就会落入别人希望你要的生活；然

而一味排斥热度就一定能过上自己想要的生活吗？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

13.阅读下面的材料，根据要求写作。

日常生活中我们经常听到这样•句话：“凡事要尽力而为，也要量力而行。”“尽力而为”出自《孟子•梁

惠王上》，强调人的主观能动性，鼓励人们根据现有条件尽最大努力把能做的事情做好；“量力而行”出自

《左传•昭公十五年》，强调尊重客观规律，提醒人们做事情不能脱离实际。“尽力而为”和“量力而行”带给

我们的，已然不仅是辩证法的智慧启迪，更是方法论的科学指导。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

14.阅读下面的材料，根据要求写作。

高中

毛泽东同志有几句名言：①坚持数年，必杓好处；②往往有这种情形，杓利的情况和主动的恢复，

产生于“再坚持一下”的努力之中：③一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。

这几个论断对我们的学习与生活都具有普遍的指导意义。这引发了你哪些联想或感悟？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

15.阅读下面的文字，根据要求作文。

愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走……能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令

萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。

--鲁迅《热风•随感录四十一》

读了上面的名言，你有怎样的感触与思考？请就此写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得出现个人真实信息。

16.阅读下面的材料，根据要求写作。

打开网络，天下我有，致知在格物的传统精神就不需要了吗？

请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

高中

2025-2026学年上学期高中语文统编版高二期末必刷常考题之作文

参考答案与试题解析

一.作文（共16小题）

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

宋代《茶录》中记载：“候汤最难，未熟则沫浮•，过熟则茶沉……故曰候汤最难。”候汤，就是煮水的

过程。水煮的时间不够，水温不足，茶的香味出不来，而且茶叶会浮在水面上，喝上一口满嘴茶叶；水煮

的时间过长，水温过高，茶水就会发涩，茶的香味也荡然无存。因此，适宜的水温是茶香四溢的重要影响

因素。泡茶如此，我们的学习、生活其实也是如此。

上述材料能给人以启示。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

本题材料先引入《茶录》中的话，作文材料中，"候汤最难”“未熟”“过熟”“沫浮”“茶沉”“茶香”都围绕

着“煮水”这一核心，并突出了“火候”和“度”的重要性。“候汤最难”是关键句，点明主旨，其他词语都是

为了解释说明这句话。借泡茶的过程中，不同的水温对茶香产生的不同影响，由此得出适宜的水温最适

合泡茶，接着将其引入我们的学习、生活中，意在引导学生思考在学习、生活中也应坚持“适度原则”,

并将其运用到学习和生活中，最终实现个人的全面发展。考生写作时可围绕“适度原则”展开论述。

写作时，文章可以从“把握火候''或"掌握分寸”的角度入手，联系学习、生活中的具体事例，例如体育锻

炼的强度、人际交往的距离、学习时间的安排等，运用举例论证、对比论证等方法，论述如何在不同情

境下找到最佳的平衡点，从而达到理想的效果。可以采用议论文的一般结构，设立分论点，逐层递进地

论证，也可以采用夹叙夹议的方式，以小见大，以泡茶的细节为喻体，将抽象的道理形象化，深入浅出

地阐明“过犹不及”“恰到好处”的道理。同时，可■以引用名言警句或古今事例作为论据，增强文章的说服

力，使文章更具深度和厚度。

参考立意：

1.凡事要有“度”，过犹不及。

2.把握尺度，适可而止。

高中

3.扬适度之帆，字适度之美。

4.不多不少，适度才最好。

【解答】

中庸之道，恰到好处

宋代蔡襄在《茶录》中写道：“候汤最难，未熟则沫浮，过熟则茶沉……故曰候汤最难。”煮水候汤，

看似简单，却蕴含着深刻的哲理C水温过低，茶叶漂浮，香气逸释；水温过高，茶汤苦涩，精华尽失。唯

有恰到好处的水温，才能激发茶叶的最佳状态，成就一杯香茗。这正如人生，学习、生活、乃至为人处世，

都需把握“中庸之道”，方能臻于至善之境。

泡茶之道，在于“度”的把握。同样的茶叶，不同的水温，便会呈现出截然不同的滋味。沸水冲泡绿茶,

鲜散的茶叶被摧残，如同娇花被烈口灼伤；温水浸泡红茶，浓体的香气无法释放，如同宝剑臧于匣中，无

法展现锋芒。唯有适宜的水温，才能使茶叶的精华完美释放，如同春风化雨，滋润万物。

学习之道，亦在于“度''的把握。“学而不思则罔，思而不学则殆”，学习并非一味地追求速度和数量，

而应注里理解和消化。如同攀登高峰，步履稳健，循序渐进，万能最终登顶。凿壁偷光的国衡，并非贪多

求快，而是珍惜点滴时间，最终成为一代经学家；悬梁刺股的苏秦，并非盲FI苦读，而是持之以恒，最终

成为著名的政治家。学习之道，贵在合“度”，贵在精不在多，贵在恒不在速。

生活之道，更在于“度”的把握。“衣食足而知荣辱”，生活并非•味地追求物质享受，而应注重精神的

富足和内心的宁静。暴饮暴食，如同竭泽而渔，最终损害健康：挥霍无度，如同杀鸡取卵，最终导致贫困。

陶渊明不为五斗米折腰，选择归隐田园，享受内心的宁静；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，

体现了崇高的精神追求。唯有把握好生活的“度”，才能在纷繁复杂的此界中找到属于自己的平衡点。

为人处世，尤在于“度”的把握。“君子和而不同”，待人接物，既要坚持原则，也要懂得变通。蔺相如

完璧归赵，展现了智慧和勇气，也体现了灵活的处事方式；廉颇负荆请罪，展现了勇于认错的担当，也体

现了宽容待人的胸怀。一味地强便，如同针尖对麦芒，最终两败俱伤；一味地妥协，，如同随波逐流，最终

失去自我。唯有合“度”，才能长久。

“候汤最难”，这简单的四个字，却蕴含着深刻的人生哲理。它提醒我们，无论做什么事情，都要把握

好“度”，找到那个恰到好处的中庸之道。这“度”，需要我们根据不同的情况，不断地调整和把握。它需要

我们具备敏锐的洞察力，精准的判断力，以及灵活的应变力。唯有如此，才能在人生的道路上，走得更稳，

走得更远，最终到达成功的彼岸C

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

立身处世有人倾向于“我愿意”，有人思考的是“我能够”，有人注重的是“我应当“你对此有怎样的思考

和我想？请结合自己学习与生活的体验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意；明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

高中

于800字。

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文。

题目所提供的材料，是关于人们在立身处世时的三种不同倾向——“我愿意卬我能够”和“我应当:这三

种倾向，实际上代表了三种不同的生活态度和价值观。

“我愿意”：这种倾向强调的是个人的意愿和喜好，它体现的是人的自由意志和选择权。在生活中，“我

愿意”代表了一种积极、主动的生活态度，人们根据自己的兴趣和愿望去选择和行动。

“我能够”：这种倾向强调的是个人的能力和可能性，它体现的是人的自我认知和实践能力。在生活中,

“我能够”代表了一种实干、进取的生活态度，人们根据自己的能力和条件去争取和实现。

“我应当”：这种倾向强调的是个人的责任和义务，它体现的是人的道德意识和社会责任感。在生活中,

“我应当”代表r一种责任、担当的生活态度，人们根据自己的角色和使命去履行和贡献。

参考立意：

1.自我意愿的重要性：强调“我愿意”作为行动的内在驱动力，是个人实现自我价值和追求幸福的基础。

但同时也要指出，单纯的自我意愿可能导致盲目和自私。

2.能力的边界与拓展：阐述“我能够”不仅是对自我能力的认知，也是个人成长和进步的起点。认识到自

己的局限性，才能有针对性地提升和拓展能力。

3.社会责任与担当：突出“我应当”作为社会成员应有的责任感和使命感。个人的行为选择不仅关乎自身，

也影响着他人和社会。因此，在立身处世中应考虑到社会的整体利益。

4.三者的平衡与融合：探讨如何在个人意愿、能力和社会责任之间找到平衡点。强调这三者并非孤立存

在，而是相互影响、相互制约的。一个成熟的人应能够在追求自我实现的同时，考虑到社会的期望和需

求。

【解答】

我愿意，我能够，我应当

——生活中的三重奏

生活，宛如一首跌宕起伏的交响乐，而我们每个人，都是这首交响乐中的独奏者，用“我愿意”“我能够”

和,，我应当”的琴键，演奏着自己独特的人生旋律。

“我愿意”，是乐章的起始音符，它代表着我们的主观意愿和内心追求。它源于内心深处的共鸣和认同,

是我们行动的原动力。当乔布斯站在斯坦福大学的讲台上，分享自己辍学、选择字体设计和最终创办苹果

高中

公司的经历时，他的一生就是对“我愿意”最好的诠释。他不愿随波逐流，选择了自己热爱的字体设计；他

不满足于现状，创办了改变世界的苹果公司。正是这些“我愿意”，推动他不断前行，成为科技界的传奇人

物,

然而，仅有“我愿意”是不够的，还需要“我能够''的实力去实现它。这种实力来源于我们的才华、努力

和机遇，它是我们实现梦想的基石。当贝多芬面对失聪的困境时，他并没有放弃对音乐的热爱和追求。他

用自己的才华和努力，创作了《第九交响曲》等不朽之作，用音乐的力量感动了世界。他的“我能够”，不

仅是对自身大华的肯定，更是对努力和坚持的赞美。这种“我能够''的精神，激励着我们不断挖掘自己的潜

力，勇敢追求自己的梦想。

而“我应当”，则是乐章中的庄重低吟，它提醒我们承担起社会责任和道德规范。当马丁•路德•金站在

华盛顿的演讲台上，发表那篇著名的《IHaveaDrcam》演讲时，他不仅表达了自己对自由和平等的渴望,

更呼吁整个社会共同承担起实现这个梦想的责任。他的“我应当”，是对社会公正和道德良知的呼唤，它激

发了我们内心的责任感和使命感,在我们的生活中，无论是关注环保、参与公益还是遵守法律，都是对“我

应当'’的践行和体现。

“我愿意”“我能够”和“我应当”，这三重奏相互交织、相互辉映，构成J'我们生活的独特旋律。它们分

别代表着我们的主观意愿、客观实力和社会责任，共同推动着我们在生活的舞台上不断前行、不断成长。

正如一位哲人所说：“人生的意义在于追求、实现和担当。“让我们在生活的乐章中，用“我愿意'’去追求梦

想，用“我能够”去实现目标，用“我应当”去担当责任，共同演奏出更加精彩的人生旋律。

3.作文。

一题或有百解，人生时存殊途。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定，开出了不同的“药方”。身陷

匈奴远离汉廷时，李陵弃节，苏武守节，两人走上了不同的道路。

请以“殊途”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理：语言流畅，书写清晰。不少于700字。

【答案】见解答

【分析】本题考查学生的写作能力，具体考查材料作文写作。这个作文的材料，由三句话组成。第一句，

强调的是殊途的客观性。一题有百解，人生存殊途。殊，是特殊性，差异性，不同之处；途，是途径,

道路。殊途的意思，就是指不同的道路。第二层讲的是借先秦时期诸子开出的不同药方，这是一个事实。

既然殊途具有客观性，那么人们就要努力开出不同的药方。这揭示了这样一种现象，殊途，也就决定了

有不同药方的存在。但是材料本身并没有对这些药方的优劣进行评价，它只是从客观上陈述不同药方存

在的客观性。第三层，是具体的事例，列举了两种针锋相对的案例，把李陵和苏武对比，引出了一个关

健词：“节”。这一层不仅明确了李陵和苏武对待“节”的不同态度，更列举了对“节''持不同态度所带来的

相应的结果。这一层相当重要，是在解释对待“节”的态度和相应结果之间的关系。换句话说就是，你如

高中

何对待“节”，也就决定了你走什么样的道路。

其实就是人生面对不同的问题做出的选择决定了你以后的道路。身陷匈奴远离汉廷时，李陵弃节；身陷

匈奴远离汉廷时，苏武守节。所以李陵为人唾弃而苏武万世景仰。当面对国家大义和个人利益发生冲突

时，我们当选择大义。生在这个可为的时代，我们当思如何为国家和社会做出自己力所能及的贡献，当

为中华民族伟大复兴的事业付出一切。

参考立意：

<1）当遭遇人生之逆境时，当守节守义，勇做“逆行者二

（2）人生应当做出正确的选择，选择决定命运。

（3）生在这个可为的时代当有所为。

【解答】

殊途

中华民族五千年的历史，激流汹涌，峰回路转。是的，“人生时存殊途”。面对罹乱动荡，其中既有随

波逐流随遇而安的“识时务者”，也有一代代守节守又的“逆行者”。先秦时期礼崩乐坏，诸子为求社会安定,

身陷匈奴远离汉廷时，李陵弃节而偏安一隅，苏武守节而胡地牧羊——两人殊途而不同归。

殊途，指面对周遭之境截然不同的选择。我们可以负责地说，"节''就是节操，这里所说的节也就是我

们提倡的所谓的“义逆行者则指的是能够脱离低级趣味具有守节守义之壮举的人。

当遭遇人生之逆境时，芸芸众生当有万千殊途。吾辈青年当学苏武守节守义，抛弃苟且偷生之殊途,

有所担当，勇做“逆行者”！

殊途之“逆行者”，当铁肩担道义，青史留名。

所谓义，是一种强烈的责任感，是一种人文关怀，是发自心底的一种社会责任。说到“逆行者”，我们

不能不提起充满家国情怀的杜甫。中华文学素有“穷则独善其身’的传统。太平盛世，只是“应制诗”的玲珑

花剧；生灵涂炭，民生多艰是历史的广袤河山。然而从陶渊明的桃花源、李青莲的天姥山、王摩诘的香枳

寺、柳宗元的小石潭、欧阳修的醉翁亭、苏东坡的罗浮山，到归有光的项脊轩……背离《诗经》传统，都

在寻觅心灵的港湾，都在逃避时代的悲苦一千载潮流，己成智者美谈。然而杜甫却逆流而上，以博大的

胸怀，表现为面对悲苦的正视与担荷。天宝乱离，盛唐诗苑，一片狼藉，唯杜诗记录了那一段民族惨痛的

历史。这正因杜甫独具一份“逆行着”的博大胸怀，才使得大时代的血泪，成为他天才培育的浇灌。诗圣杜

甫，世界公认的中国面孔，纵横中华诗坛，彪炳千秋。

“义”还可以理解为以天下为己任的担当精神，能够先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。在鸦片危害华

夏国民时，林则徐振臂一呼焚烧鸦片，是救国救民的道义：孙中山广州起义，辛亥革命推翻帝制建立中华

民国，是开创历史新纪元的道义；日本侵华，仁人志士赴汤蹈火“大刀向鬼子的头上砍去“，是正义战争的

道义。说到殊途之“逆行者”，我们理所当然会想起嘉定南湖的红船。那是风雨如磐、莫敢歌吟的时代。扬

高中

子江里，西方大国商轮如织，码义上中国苦力弓身负重；吴淞口外，东方倭寇兵舰麋集，甲板上外国水兵

嚣张狂笑。虎豹环伺，它们要蚕食中国，窒息华夏。但是，就在这条游船上，伟大的中国共产党诞生了,

中国革命的航船，扬起“担当挽救民族危亡重责”的风帆。这是如此壮丽的“逆行”：惊涛骇浪，礁石险滩，

从上海滩到井冈山，从南昌到瑞金，从长征路到宝塔山，隼路蓝缕，有人牺牲，也有人背叛，但是中华民

族最优秀的子孙，中流击水，逆行续航，决不退缩，终于百万雄师，扬帆渡江，胜利的战旗插上南京”总

统府“，五星红旗飘扬在天安门广场。

拼搏逆行，价值永恒。武汉疫情，殊途种种：有人撤退，有人逃离；但是，我们的医务工作者逆行武

汉，我们的建筑工人逆行武汉，我们的钟南山院士逆行武汉。人们称他们为“逆行者”，无上光荣啊！李兰

娟、陈薇、张伯礼、张定宇……

一串闪亮的名字，一行行逆行的足迹。厚重防护服下疲惫的笑脸，寂静街巷里快递小哥传送温暖的双

手……

中华民族的史册，因为有逆行者，得以续写；中华文化的诗篇，因为有逆行着，得以续作；中国革命

的风帆，也因为有逆行者，得以远洋！

4.最近，在社交媒体上，“松弛感”一词火了起来。有人说，“松弛感”是对慢生活的复古怀旧，对当下的人

们非常重要；有人说，“松弛感”不仅表现为外在的状态，更体现出个人的内在境界：也有人说，“松弛

感''并不适合所有人，尤其是年轻人……

你对"松弛感''有怎样的联想和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，论据

充实，论证符合逻辑。不少于70D字。

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查学生的写作能力

这是一道引语类材料作文题。

材料呈现关于“松弛感”的相关介绍，首先提出时事热点，"松弛感''火起来了。接下来用“有人说”呈现对

“松弛感”的不同理解•，第•个有人说，从客观中立的角度，对"松弛感''下定义，是•种”天■慢生活的复

.占怀旧”，讲“松弛感”对当下人的是重要意义。第二个有人说，从内外的角度来呈现“松弛感”的表现，

不仅是外在松弛的生活节奏，也是内在的轻松自在的心理状态。第三个有人说，是从“松弛感”适应的群

体对象而言，指出不适合年轻人。这里把“松弛感''和当下流夕亍的“躺平”联系起来了。

其实，"松弛感''并不等于“躺平”，”松弛感”是遇事不慌的松弛感、劳有所获的松弛感、平衡好工作和生

活的松弛感，而不是一味躺平的松弛感、无所事事的松弛感、颓丧惫懒的松弛感。三个“有人说”呈现不

同的人对“松弛感”的不同理解，三者之间是并列关系，表达对"松弛感''或赞成、或反对。

题目要求对“松弛感”表达自己的联想和思考，可以思考“松弛感”是什么，比如：1“松弛感”不等同于“躺

平”，躺平意味着要降低自己的欲望，远离竞争，擅于放弃；而松弛感是渴望成功，尽力而为之后的坦

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然接受；2.“松弛感”不仅是“面子”的表现，更依赖于“里子”的枳淀，它代表着一种淡泊明志的胸怀；3.”松

弛感”也是一种生活节奏和状态的松弛。不拧巴，不争执，不咄咄逼人，慢慢成长，不让繁杂琐事消耗

自己等。还可以思考如何才能拥有“松弛感”，如“松弛感”的必备要素是乐观、稳定的情绪状态，活在当

下，就事论事。心态上的“松弛感”是值得学习的，但不去刻意追求松弛，才是真正的松弛感。

行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如拥有“松弛感”，享受潇洒人生。接下来从怎么办的角度

展开论述。一、面对生活中的不确定性要试着换种心态看问题。二、活在当下，降低期望值，专注于事

件本身。三、“松弛感••不等同于“躺平”，是尽自我之努力，去享受独属于个人的那份闲适与洒脱。最后，

提出展望，愿你我都能获得松弛自在的人生。

参考立意：

L“松弛感”不等于“躺平”。

2.拥有“松弛感”，享受潇洒人生。

3.“紧绷”社会，需要松弛。

【解答】

保持“松弛感”，对生活多一些泰然自若

陶渊明有诗曰：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”热闹的人世间，喧嚣的红尘

电要想达到如此境界，就要好好地修炼这•颗心。不管处在什么样的境遇之中，都不要把自己的弦绷得

太紧。要找到一份“松弛感”，以超然的心态，来看待世事；以幽默的态度，来化解紧张；以乐观的姿态，

来面对窘迫。生活就要多些弹性，灰暗单调时，涂抹上一丝你喜欢的色彩；平淡乏味时，添加上几味鲜香

的作料。

享受独处，放松自己。

胡适曾说：“独处是自律的开始，因为在独处的时候，人们必须诚实的面对自己。''的确如此。一个人

只有独处的时候，才能将全部的精力集中于自己。成名后的村上春树，并未混迹名流、被名和利的诱惑所

困，而是花更多的时间来独处。常年的独处时光，并不曾让他孤独，反而使他更充实，受益终身。最明显

的变化是他的身体。他常年一个人去跑步，不仅身体素质变好，精力充沛，身体因此变得更加健硕。独处

也让村上春树有了更多的时间去丰富自我。通过写作、翻译、阅读和绘画提升自己，收获自在洒脱的生活。

享受独处，学会给自己增值，坚持自己的理想，保持对生活的热爱，就有源源不断的满足感。叔本华

说：“只有当一个人独处的时候，他才可以完全成为自己。独处是对定力的考验，也是一个人最好的增值

期，'‘独处时，我们面对的是完整的自己：不用迎合、不用刻意，只用在意自己。我们可以按照自己的意

志分配时间，通过自己的方式恢复精神和体力。哪怕只是静静地欣赏•朵花，也是在慢慢滋养着自己的精

神，感受着这个世界的美好，丰盈自己的灵魂。日常生活中，我们往往能够通过自己的感知和他人的反应

来了解自己的不足。独处，让我们有机会向内审视，弥补不足，不断调整自己，花时间成为更好的自己。

高中

善忘寡思，放松思想。

善忘寡思不是要放下生命的圻有，而是在“车马喧''的世界找到属于自己的宁静。古人云：”兵来将挡,

水来土掩。”这世上最亏本的事情，就是为尚未发生的事情而担忧。世上可能发生的事情千千万，人如何

能够思虑得过来呢？只有脚踏实地、切实地做好手头的事，才是最实际的。当一个人沉下心去做事，那些

漫无边际的焦虑，自然就会消失了。把大量的时间、精力耗费在“杞人忧天”上，只会错过自己办正事的时

机罢了。

不争不怨，放松心态。

不争，是一种心态。古语云：“天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。”为人，静而不争，才真正

有智慧。人的欲望是无限的，很多人争来争去，却得不到好结果。当你在不停抱怨时，你的身边就会被负

能量缠绕，身边的人感受到消极，自然会离你远去。《荀子》中说：“自知者不怨人，知命者不怨天。”生活

中很多烦恼，都是因为想得太多，做得太少。常听到一句话，与其抱怨，不如改变。面对不如意，坦然面

对，接受逆境带来的考验，然后通过自身智慧和力量，转逆为顺，化腐朽为神奇。

坚持自己的理想，保持对生活的热爱，在匆忙赶路时，放慢脚步，欣赏沿途的风景；在风起云涌时,

平静内心，更好地应对变化：在疲累不堪时，修养身心，给生活来一些松弛感！

5.阅读下面的材料，根据要求写作。

《红楼梦》中的薛宝钗虽然有时代赋予的局限性，但在智商、情商、逆商方面却有很多地方值得我们

学习：人际关系上，她广结善缘，几乎团结了大观园中所有的人，连最底层的小丫头们也多爱和她亲近;

日常生活中，她衣着半新不旧，住处没有任何玩器；知识储备上，几乎是万事通，在探春大刀阔斧改革时，

她的“小惠全大体''做了极好的查漏补缺和细节完善；家庭生活中，她历经了家道中落，体验过世态炎凉，

所以能居安思危，对待任何变化都能淡然处之、从容应对。

作为当代青年，你是如何看待薛宝钗拥有的智商、情商、逆商的？请结合材料写一篇文章，体现你的

感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】见试题解答内容

【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料通过列举薛宝钗的生活情境来体现她在智商、情商和逆商方面的优点，并要求考生讨论她的智商、

情商和逆商。确定材料的立意，可以先理解智商、情商和逆商的特点，一般来说，智商能让我们看清形

势，但没有情商和逆商也会一事无成：情商能让我们左右逢源，但没有逆商会让我们在困境中退却；逆

高中

商能让我们坚定信念，但没有智商和情商也会找不到正确的方向。三者的关系是相辅相成、缺一不可的。

换句话说，没有一种“X商”能完全支撑一个人的一生，只有三者结合才能成就完美的人生。如此分析，

材料的最佳立意是：①三“商”兼备，无往不利：②智商、情商是基础，逆商决定人生高度：等。一般

立意比如：①智商/情商/逆商更高一筹；②注重提高逆商/情商；等。偏题的立意是只注重一个或两个

方面，但对相关内容不进行辩证分析等。

参考立意：

1.三“商''兼备，无往不利。

2.智商、情商是基础，逆商决定人生高度。

3.注重提高逆商/情商。

【解答】

三''商"兼备，无往不利

在《红楼梦》这部千古流传的经典之作中，薛宝钗这一角色以她卓越的智商、情商和逆商，成为了无

数读者心中的楷模。作为当代青年，我们应从薛宝钗身上汲取智慧，学会在生活的大舞台上，展现出自己

的最佳状态。

薛宝钗的智商令人赞叹。在那个封建社会里，她敏锐地洞悉世事，通达人情。在家庭生活中，她历经

了家道中落，体验过世态炎凉，所以能居安思危。这不仅体现了她的智慧，更显示了她的深思熟虑。在现

实生活中，我们也需要具备这种能力，能够在复杂的社会现象中，洞悉本质，做出正确的判断和决策。尤

其是在竞争激烈的社会中，智商的高低往往决定了我们能否在各个领域中脱颖而出。

薛宝钗的情商也是我们学习的榜样。在人际交往中，她以仁爱之心待人接物，总是能获得别人的好感。

她广结善缘，连最底层的小丫头们也多爱和她亲近。这种高超的人际关系处理能力，正是我们当代青年所

需具备的。在快节奏的社会中，如何与人相处成为了我们生活的重要组成部分。学会与他人和谐相处，不

仅能提高我们的工作效率，还能带给我们无尽的快乐。

薛宝钗的逆商更值得我们借鉴。面对家庭衰落，她虽有痛苦，但能淡然处之、从容应对。这种枳极应

对困境的态度，正是我们当代青年所缺乏的。在现实生活中，我们常常会遇到各种挫折和困是。在这些时

刻，我们需要具备逆商，即面对挫折和困难时能保持冷静、积极应对的能力。只有这样，我们才能在逆境

中不断成长、不断进步。

薛宝钗所拥有的智商、情商却逆商正是我们当代青年所需具备的品质。只有三“商”兼备，我们才能在

人生的道路上无往不利。正如古人云：“天行健，君子以自强不息。'‘我们要不断学习、不断让取，努力提

高自己的综合素质。这样，我们才能在未来的生活中取得更多的成功和成就。

此外，我们还要学会像薛宝钗那样以仁爱之心待人接物。在这个快节奏的社会中，人们常常忽视了情

感的重要性。而薛宝钗告诉我们，只有用真诚和爱心去对待他人，才能收获别人的认可和信任。同时，我

高中

们还需具备积极应对困境的态度，在面对困难时，我们要学会保持冷静、乐观向上，勇敢地迎接挑战。

《红楼梦》中的薛宝钗以其卓越的智商、情商和逆商为我们树立了一个典范。作为当代青年，我们应

该从她身上汲取智慧和力量，不断学习进取，提高自己的综合素质以适应时代发展的需要，成为新时代的

楷模，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

近段时间，’“毛坯人生’与‘精装朋友圈’”的话题在网上引发热议。

有人在高原上旅游，吸一口氯走一步路，但朋友圈发的却是“永远自由”；有人露营碰到人风、一片狼

藉，但朋友圈发的却是精修美图和“阳光正好，微风不燥”的文案……哪怕生活一地鸡毛，朋友置也必须“精

装”到位。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】

毛坯人生与精装朋友圈：真实与表象的博弈

在社交媒体盛行的今天，人们的生活似乎被无形中划分为两个世界：一个是现实生活中的“毛坯人生”,

充满了不完美与挑战：另一个是朋友圈中精心打造的“精装版”，每一处细节都经过修饰，力求呈现出最光

鲜亮丽的一面。这种对比，不仅折射出现代人对生活态度的多样性，也引发了关于真实与表象、自我认知

与社会期待之间深刻关系的思考,

毛坯人生：生活的本真与不易。“毛坯人生”是对现实生活最直观的描述，它不加掩饰地展示了人生的

原始面貌——既有高山也有低谷，既有欢笑也有泪水。在高原上艰难前行，每一步都伴随着缺氧的考验,

这是真实的人生体验，是那些只关注朋友圈光鲜外表的人所无法体会的深刻。生活，本就是一场充满未知

与挑战的旅程，而正是这些不易，构成了我们独一无二的人生故事。

精装朋友圈：社交媒体的幻象与逃避。相比之下，“精装朋友圈”则像是•场精心策划的演出，每个人

都是自己生活的导演和编剧。露营时的狂风大作、一片狼藉，在朋友圈中却变成了阳光正好、微风不燥的

宁静画面。这种选择性展示，或许是对现实生活压力的一种逃避，也是对社会期待的一种迎合。人们渴望

通过精心包装的形象，获得他人的认可与赞美，从而在虚拟世界中找到一丝慰藉和成就感。

真实与表象：寻找平衡的艺术。然而，长期沉浸在“精装朋友圈”的幻象中，容易使人迷失自我，忽略

了生活的本质。真正的幸福和满足，并非来源于外界的认可，而是源自内心的平和与自我接纳。我们需要

学会在“毛坯人生”与“精装朋友圈”之间找到平衡，既要勇于面对生活中的不完美，也要学会在适当的时候

给予自己一些鼓励和美好。

这并不意味着要完全摒弃朋友圈的分享，而是要在分享时保持真诚，既要展现生活的美好，也不避讳

高中

那些不那么完美的瞬间。因为，正是这些真实而多元的生活片段，构成了我们完整的人生画卷。

拥抱真实，活出自我。在这个信息爆炸的时代，我们更应珍惜那些能够触动心灵的真实瞬间，勇于展

示自己真实的一面。不必刻意追求完美，因为完美本身就是一种不存在的幻想。让我们拥抱那个既有高光

时刻也有低谷岁月的自己，用一颗平和的心去体验生活的每一人瞬间，无论是毛坯还是精装，都是生命不

可或缺的一部分。

最终，我们会发现，真正的幸福，不在于你向外界展示了什么，而在于你内心感受到了什么。让我们

在“毛坯人生”的旅途中，不忘初心，勇敢前行，同时也不忘在'•精装朋友圈•'的舞台上，以最真实的自我，

演译属于自己的精彩人生。

【分析•】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。材料概述本题材料围绕'"毛坯人生’与，精装朋友圈’”的话题展开，描述了

现代人在社交媒体上展示的生活状态与现实生活的对比。一方面，有人在面对生活的不易时，依然选择

在朋友圈中展现美好的一血；另一方面，这种精心打造的朋友圈形象与现实生活的差距引发了人们的关

注和思考。

审题要点

理解“毛坯人生''与"精装朋友圈”：“毛坯人生''指的是未经修饰、真实的生活状态，充满挑战与不完美。

“精装朋友圈''则是指社交媒体上经过精心挑选和修饰后展示的生活片段，往往呈现出光鲜亮丽的一面。

分析材料背后的社会现象：材料反映了现代人在社交媒体时代的生活方式和心理状态，即追求外在形象

的完美，而可能忽视了内在的真实与自我。思考材料引发的联想：考生需要思考这种社交媒体展示对个

体和社会的影响，以及如何在真实与表象之间找到平衡。确定立意与文体：考生可以根据对材料的理解，

选择适合自己的立意，写一篇议论文或记叙文。

参考立意

立意一：真实与表象的平衡

核心观点：探讨在社交媒体时代，如何在保持真实自我的同时，适度地展示自己的生活，避免过度包装

导致的虚假形象。

立意二：社交媒体的双刃剑

核心观点：分析社交媒体在提供分享平台、促进交流的同时，也可能成为个体追求虚荣、逃避现实的工

具，强调合理使用社交媒体的重要性。

立意三：追求内在的真实

核心观点：强调在快节奏、高,玉力的现代社会中，个体应更加注重内心的真实感受和需求，而不是过分

高中

依赖外界的评价和认可。

立意四：自我认知与社会期待

核心观点:探讨个体在社交媒体上展示的形象与自我认知之间的关系，以及社会期待对个体行为的影响，

提出在保持个性的同时，也要学会适应和融入社会。

【解答】

毛坯人生与精装朋友圈：真实与表象的博弈

在社交媒体盛行的今天，人们的生活似乎被无形中划分为两个世界：一个是现实生活中的“毛坯人生”,

充满了不完美与挑战；另一个是朋友圈中精心打造的“精装版”，每一处细节都经过修饰，力求呈现出最光

鲜亮丽的一面。这种对比，不仅折射出现代人对生活态度的多样性，也引发了关于真实与表象、自我认知

与社会期待之间深刻关系的思考，

毛坯人生：生活的本真与不易。"毛坯人生'’是对现实生活最宜观的描述，它不加掩饰地展示了人生的

原始面貌——既有高山也有低谷，既有欢笑也有泪水。在高原上艰难前行，每一步都伴随着缺氧的考验,

这是真实的人生体验，是那些只关注朋友圈光鲜外表的人所尢法体会的深刻。生活，本就是一场充满未知

与挑战的旅程，而正是这些不易，构成了我们独一无二的人生故事。

精装朋友圈：社交媒体的幻象与逃避。相比之下，“精装朋友圈''则像是一场精心策划的演出，每个人

都是自己生活的导演和编剧。露营时的狂风大作、•片狼藉，在朋友圈中却变成了阳光正好、微风不燥的

宁静画面。这种选择性展示，或许是对现实生活压力的一种逃避，也是对社会期待的一种迎合。人们渴望

通过精心包装的形象，获得他人的认可与赞美，从而在虚拟世界中找到一丝慰藉和成就感。

真实与表象：寻找平衡的艺术。然而，长期沉浸在“精装朋友圈”的幻象中，容易使人迷失自我，忽略

了生活的本质。真正的幸福和满足，并非来源于外界的认可，而是源自内心的平和与自我接纳。我们需要

学会在“毛坯人生''与"精装朋友圈”之间找到平衡，既要勇于面对生活中的不完美，也要学会在适当的时候

给予自己一些鼓励和美好。

这并不意味着要完全摒弃朋友圈的分享，而是要在分享时保持真诚，既要展现生活的美好，也不避讳

那些不那么完美的瞬间。因为，正是这些真实而多元的生活片段，构成了我们完整的人生画卷。

拥抱真实，活出自我。在这个信息爆炸的时代，我们更应珍惜那些能够触动心灵的真实瞬间，勇于展

示自己真实的一面。不必刻意追求完美，因为完美本身就是一种不存在的幻想。让我们拥抱那个既有高光

时刻也有低谷岁月的自己，用一颗平和的心去体验生活的每一人瞬间，无论是毛坏还是精装，都是生命不

可或缺的一部分。

最终，我们会发现，真正的幸福，不在于你向外界展示了什么，而在于你内心感受到了什么。让我们

在“毛坯人生”的旅途中，不忘初心，勇敢前行，同时也不忘在“精装朋友圈”的舞台上，以最真实的自我，

演绎属于自己的精彩人生。

高中

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

在学习和生活中，我们常常扮演“解答者”的角色：回答老师的提问，完成试卷的题目，解决生活中的

实际问题，等等。那么，我们是否只要做好“解答者”就足够了呢？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【答案】

破''解答•'之茧，绽思维之花

在学习与生活的舞台上，我们犹如忙碌的行者，奔波于解答各类问题之间。从课堂上对老师提问的回

应，到考场I：试卷题目的攻克，再到生活里实际问题的处理，，懈答者''这•角色似乎已成为我们的日常写

照,然而，当我们在这既定的轨道上疾行时，是否曾停下脚步，思考过：仅仅做好“解答者”，真的就足够

了吗？

做好"解答者''固然重要。它是我们积累知识、锻炼能力的基础。每一次准确地回答问题，每一道难题

的成功破解，都如同在知识的大汉添砖加瓦，让我们在成长的道路上稳步前行。但如果我们的视野仅囿于

此，便会陷入思维的泥沼。只知解答，我们会习惯于接受既有问题和标准答案，如同被圈养的飞鸟，逐渐

失去在广阔天空自由翱翔的能力，长此以往，我们的创造力会被磨灭，对未知世界的好奇心也将消散，成

为知以和生活的被动参与者。

我们不能仅满足于做“解答者''，更要成为“提问者在学习中，主动提问能为我们开启知识的新大门。

当牛顿时苹果落地这一寻常现象发出疑问时，万有引力定律的种子便开始萌芽；当爱因斯坦思索如果自己

能以光速运动会看到何种景象时，相对论的思维火花被点燃。这些伟大的突破皆源于不满足于解答已知,

而勇敢地对未知提出问题。生活亦如此，对日常现象的好奇追问，可能会让我们发现改善生活的新方法、

新路径，让平凡的日子绽放别样光彩。

我们还应成为“探索者”，大胆地走出“解答”的舒适区，迈向未知的领域。徐霞客不满足于书本上对山

川河流的记载，亲涉险境，用脚步丈量大地，绘就了地理名著《徐森客游记》；屠呦呦不局限于既有抗疟

方法，在中医药的浩瀚海洋中探索，历经无数次失败，最终发现青蒿素，为全球健康事业作出巨大贡献。

探索未知或许荆棘丛生，但正是在这艰难的跋涉中，我们方能拓展认知的边界，收获意想不到的珍宝。

“解答者”是我们成长的基石，而“提问者”与“探索者”则是通往更高境界的阶梯。让我们在解答问题的

同时，心怀质疑，勇于探索，冲破“解答”的茧缚，绽放思维的繁花，在学习与生活的广袤天地中，书写属

于自己的精彩华章，向着无尽的知识与生活的奥秘奋勇前行。

【分析】本题考查学生写作的能力。

这是一道引语式材料作文题。

材料先从口常情境出发，指出在学习和生活里我们经常充当“解答者”这一角色及其表现。接着通过一个

高中

问句“那么，我们是否只要做好，解答者，就足够了呢？“引发我们深入思考，暗示我们不能仅仅局限于做

“解答者”，可能还需要有其他H勺角色担当或思维方式，引导我们对自身在学习和生活中的定位与发展进

行反思。除了被动接受提问，我们还可以主动发现问题、提出问题，因为提问能激发创新思维，推动知

识的深入探究，从而突破被动解答带来的思维束缚，更好地实现自我提升和成长。同时在成长过程中,

我们不应仅仅停留在解答既有问题的层面，更要培养探索精神，去探寻未知领域，挖掘新的知识和方法，

这种转变有助于培养独立思考和解决复杂问题的能力，为未来奠定更坚实基础。同时即使是被动解答问

题，我们也要保持质疑精神，不盲目接受现成答案，而是通过质疑深化对问题的理解，形成自己的见解，

这样才能在学习和生活中不随波逐流，走出属于自己的智慧之路。

写作时开篇可结合材料描述生活中作为“解答者”的常见场景，自然引出对“是否只要做好解答者就足够“

这一问题的思考，从而点明文章立意一“学会提问，突破解答的局限”。中间部分，可先阐述解答者角

色的被动性和局限性，再通过举例论证、对比论证等方法，说明主动提问如何为个人和学术、生活等方

面带来突破和进步，比如科学家在研究中因提出新问题而有新发现等事例。结尾部分，总结全文，呼应

开头，再次强调从单纯的解答者向更具主动性角色转变的里要意义，以及对个人成长和发展的枳极影响，

升华主题，使文章结构完整、逻辑严密。同时注意语言表达的流畅性和准确性，避免错别字和语病。

参考立意：

1.主动提问，突破被动解答的局限。

2.从解答者到探索者的转变。

3.解答与质疑并存，成就智慧人生。

【解答】

破“解答”之英，绽思维之花

在学习与生活的舞台上，我们犹如忙碌的行者，奔波于解答各类问题之间。从课堂上对老师提问的回

应，到考场上试卷题目的攻克，再到生活里实际问题的处理，，解答者''这•角色似乎已成为我们的日常写

照,然而，当我们在这既定的轨道上疾行时，是否曾停下脚步，思考过：仅仅做好“解答者”，真的就足够

了吗？

做好“解答者”固然重要。它是我们积累知识、锻炼能力的基础。每一次准确地I可答问题，每一道难题

的成功破解，都如同在知识的大度添砖加瓦，让我们在成长的道路上稳步前行。但如果我们的视野仅囿于

此，便会陷入思维的泥沼。只知解答，我们会习惯于接受既有问题和标准答案，如同被圈养的飞鸟，逐渐

失去在广阔天空自由翱翔的能力，长此以往，我们的创造力会被磨灭，对未知世界的好奇心也将消散，成

为知以和生活的被动参与者。

我们不能仅满足于做“解答者”，更要成为“提问者在学习中，主动提问能为我们开启知识的新大门。

高中

当什顿对苹果落地这一寻常现象发出疑问时，万有引力定律的种子便开始萌芽；当爱因斯坦思索如果自己

能以光速运动会看到何种景象时，相对论的思维火花被点燃。这些伟大的突破皆源于不满足于解答已知,

而勇敢地对未知提出问题。生活亦如此，对口常现象的好奇追问，可能会让我们发现改善生活的新方法、

新路径，让平凡的日子绽放别样光彩。

我们还应成为“探索者”，大胆地走出“解答”的舒适区，迈向未知的领域。徐霞客不满足于书本上对山

川河流的记载，亲涉险境，用脚步丈量大地，绘就了地理名著《徐霞客游记》；屠呦呦不局限于既有抗疟

方法，在中医药的浩瀚海洋中探索，历经无数次失败，最终发现育蒿素，为全球健康事业作出巨人贡献。

探索未知或许荆棘从生，但正是在这艰难的跋涉中，我们方能拓展认知的边界，收获意想不到的珍宝。

“解答者''是我们成长的基石，而"提问者''与“探索者”则是通往更高境界的阶梯。让我们在解答问题的

同时，心怀质疑，勇于探索，冲破“解答”的茧缚，绽放思维的繁花，在学习与生活的广袤天地中，书写属

于自己的精彩华章，向着无尽的知识与生活的奥秘奋勇前行。

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

“惟进取也，故bl新。”——梁启超《少年中国说》

“知进而不知止者，虽得必失。”——明初文学家刘基

上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实生活，写一篇议论文。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于80()字。

【答案】

进取与知止：人生航程中的指南针

“惟进取也，故日新。”梁启超在《少年中国说》中强调了进取精神的重要性。然而，明初文学家刘基

则提醒我们：“知进而不知止者，虽得必失。”这两句话似乎矛盾，实则相辅相成。在现实生活中，我们应

当如何在进取与知止之间找到平衡，成为人生航程中的指南针呢？

首先，进取精神是推动个人和社会不断向前发展的动力。一个国家、一个民族，只有具备进取精神,

才能在历史的长河中立于不败之地。正如我国改革开放以来，勇于创新、锐意进取，取得了举世瞩目的成

就，在这个过程中，无数热血青年投身改革开放的大潮，为实现民族复兴的中国梦而努力拼搏。他们身上

体现的正是进取精神。

然而，在追求进步的过程中，我们也要懂得知止。知止，并非放弃追求，而是要明确自己的FI标和底

线，做到心中有数。刘基所说的“知进而不知止者，虽得必失”，正是提醒我们在进取的道路匕要懂得适

可而止，避免走向极端。

现实生活中，许多人在追求成功的过程中，过于执着，以至于忘记了自己的初衷。他们在不断攀登高

高中

峰的同时，也失去了享受生活的乐趣。正如一句古语所说；