八年级语文期末模拟卷（试题版A4）【测试范围：下册第1-6单元】（河北专用）

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷语文（考试用时120分钟，满分120分）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：统编版八下1~6单元。一、基础·运用（共16分）1．（本题11分）阅读下面文字，回答后面的问题。读书是探寻真理的重要路径。经过历史积diàn（

）而流传下来的经典，往往承载着人类最基本的思想观念和价值取向，蕴含着丰厚的人生哲理和人文内hán（

），对于A__________智慧、B__________情操、C__________品德、D__________心灵等大有裨益。①养成读书的习惯，坚持阅读经典、品味好书，才能指引人们贴近真理、豁然开朗、感悟人生，找到属于自己的人生坐标。人生因阅读而气象万千。腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界、提升格局□最是书香能致远，书海中深藏着高远的理想信仰、炽烈的家国情怀。书是桥梁，让人思接千载；书是翅膀，让人心游万仞。以书籍为灯塔，人们不断延展并开掘生活的光谱。(1)给文段中加着重号的汉字注音。①豁然开朗_________

②炽烈_________(2)根据拼音写出相应的汉字。①积diàn_________

②内hán_________(3)（新情境）文中横线处依次填入的词语是：（填序号）A_________

B_________

C_________

D_________①启迪

②陶冶

③塑造

④净化(4)请在文段中方框内填入正确的标点符号。(5)文段中①处应填入的关联词语，最恰当的一项是（

）A．只有 B．只要(6)文段中加线句有语病，请提出修改意见。2．（新情境）（本题5分）今年是纪念“五四”运动106周年，学校开展“强国有我·青春有为”主题实践活动。请结合以下材料，完成后面的任务。材料一：青年之字典，无“困难”之字，青年之口头，无“障碍”之语；惟知跃进，惟知雄飞，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。——李大钊材料二：1985年出生的郭玺是“八步沙林场”治沙造林先进群体的第三代治沙人。从2016年起，他从父辈手中接过治沙的接力棒，创新采用机械治沙、网络治沙等方式。提高了治沙效率。林场管护区林草植被覆盖率从不足3%提高到70%以上。材料三：武汉大学南北极科考队的青年队员们，远离亲人，投身科考研究，身处最低零下30摄氏度、最高10级大风的极地风雪世界，团队密切合作，攻克技术难关，实现了我国极地科考史上多个“从0到1”的突破。(1)【宣青春之志】请结合“材料一”为本次活动拟写一条宣传标语。要求：内容紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法，不超过16字。(2)（新考向）【扬青春之光】校报“青春·印迹”专栏，拟推介上述优秀青年事迹。请仿照材料二的事迹推介，为材料三中的优秀青年完成事迹推介。示例：郭玺接过父辈接力棒扎根沙漠，续写青春传奇。(3)（新情境）【解青春之感】班级正进行“你想活出怎样的人生”的讨论，请结合三则材料给你的启示，发表自己的观点。小冀同学：究竟要“活出怎样的人生”，我很困惑，你们是怎么思考的？小语同学：我想要平平淡淡，不“躺平”也不拼命，好好享受生活，这样的人生多惬意！小文同学：我要把精力投入到有价值的事情上，不惜一切代价追求自己“热辣滚烫”的人生，名利双收，这样才有意义！我：____________________________________________________________二、古诗文阅读（共28分）（一）（共6分）3．（新情境）请你在横线上填写相应的句子，完善“跟着诗文去旅行”攻略，开启一场穿越时空的旅程。第一站

河驻足《诗经》中的古老河畔，“①______________”勾勒出芦苇绵延的苍青画卷，“白露为霜”凝结着秋晨的晶莹寒凉，仿佛能触摸到先民吟唱时的清冷意境。第二站海步入庄子构筑的秘境，鲲在伸展羽翼，“怒而飞，②______________。”第三站

城“③__________________，三秦大地辅卫着长安城，巍峨城楼化作坐标，指引我们望向杜少府西去的五津烟波，盛唐的壮阔气象在此定格。第四站

郊秋风掠过杜甫草堂的残垣，“④______________”描摹茅草悬于树顶的飘摇，“⑤______________”勾勒出茅草沉入寒塘的轨迹。三组动态镜头，将诗圣的困顿与悲悯永远镌刻在浣花溪畔。第五站

野沿柳宗元“伐竹取道”的幽径观赏，“⑥______________”鱼儿仿佛悬停空中，小石潭水之清澈让人惊叹。（二）（共5分）阅读下面古代诗歌，完成下面小题。[甲]卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。[乙]咏田家聂夷中①二月卖新丝，五月粜②新谷。医得眼前疮③，剜却心头肉。我愿君王心，化作光明烛。不照绮罗筵④，只照逃亡屋⑤。①聂夷中：唐末诗人。②粜（tiào）：出卖谷物。③眼前疮：指眼前的困难，眼前的痛苦。④绮罗：贵重的丝织品。这里指穿绫罗绸缎的人。⑤逃亡屋：贫苦农民无法生活，逃亡在外留下的空屋。4．（新考向）(2分)两首诗都运用对比揭露了统治者对人民的剥削。“轻重对比”——甲诗中“一车炭，千余斤”与“________”形成价值的轻重悬殊对比；“贫富对比”——乙诗中“_________”与“逃亡屋”构成阶级的贫富鲜明对比：5．（新考向）(1分)根据画横线诗句想象卖炭翁的心理活动。卖炭翁：“唉，虽然我只穿着单薄的衣服，____________________________________。”6．(2分)小翼同学朗诵乙诗颔联时，重读了“医”和“剜”，请结合该诗情感简析这样读的好处（三）（共17分）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！【乙】善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木先其易者后其节目④，及其久也，相说⑤以解。不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑥，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。（选自《礼记·学记》）【丙】冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。【注释】①逸：安乐，安闲，这里指费力小。②庸：酬功，酬谢。③攻：指加工处理木材。④节目：树木枝干交接处疙疙瘩瘩的部分。⑤说：同“悦”，愉快。⑥从容：这里指悠闲舒缓的钟声。7．(4分)解释下面句子中加点的字。（1）然后能自反也

反：______

（2）故曰：教学相长也。

故：______（3）及其久也

及：______

（4）少壮工夫老始成

始：______8．(2分)【乙】文画线句有两处需要断句，请你用“/”划出断句的位置。善问者如攻坚木先其易者后其节目9．(4分)用现代汉语翻译下列句子。（1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（2）此皆进学之道也。10．(3分)【甲】文主要阐述的是学习方面的观点，为什么要以“虽有嘉肴”开篇？11．(4分)【甲】【乙】两文与【丙】诗都提到了学习，但论述道理的侧重点却各有不同，请简要分析。三、现代文阅读（共22分）（一）（共8分）（热点）（本题8分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一：①每逢9-10月，都是莲藕丰收采摘的季节，莲藕可是药食同源的宝贝。莲藕，可以消食止泻、开胃清热、滋补津液、预防内出血，是老人、孩子、体弱多病者上好的滋补佳珍和日常食品。②陈存仁先生在《津津有味谭》里也记载了莲藕的药用价值，藕汁能止血，他说：“大量出血，如呕血（胃出血）、咯血（肺出血）、泻血（胃肠道出血）、牙龈出血，凡是病势不紧急的患者，可用莲藕搅汁作为冷饮，每日饮两三杯，可以止血。”莲藕可清肠热，大家看莲藕的形状就知道了，一节一节的，连串在一起，很像我们的肠子，因此它善于清肠热。③另外，莲藕还有个很特别的功效就是通小便。凡是中空的植物，基本都有通的作用，比如通草、丝瓜络、白茅根。藕也是一样，中间全是洞，当然可以利尿通淋。（《医食住行》节选）材料二：以藕塑骨，从“哪吒”走进现实①在电影《哪吒之魔童闹海》中，太乙真人用莲藕为哪吒、敖丙“重塑肉身”的情节令观众印象深刻。近期，武汉轻工大学食品科学与工程学院易阳教授团队用藕制作骨骼支架，提高了骨愈合率，“以藕塑骨”走进现实。②起初，团队主要研究莲藕的营养和保鲜。一次企业调研中、他们发现莲藕加工总会产生20%以上的“边角料”，通过进一步研究，发现其具有天然的纤维结构和生物相容性。受到成语“藕断丝连”的启发，团队成员江雪玉研究发现——“莲藕的‘边角料’可以做成骨支架。”藕纤维素经纳米化处理后可形成纤维束，纤维束表面的羟基基因可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。③然而，骨支架需要同时兼顾支架机械强度、适应性以及降解性能，藕纤维支架能行吗？莲藕中含有大量淀粉、纤维素等大分子，还有多酚、多糖等抗炎、抗氧化活性成分，用莲藕材料制作骨支架，不仅韧性和强度高，还能随着骨组织重建逐渐降解。④2024年，团队首次成功将藕纤维提取出来，通过添加不同比例的水、藕淀粉等成分，借助3D打印技术将莲藕转化成有生物相容性和可调机械强度的骨支架⑤“按照骨折或者骨裂的情况，可以定制出不同类型的骨支架。”江雪玉现场演示，只需两三分钟，一个指甲盖大小的骨支架就打印好了，支架里的孔隙只有针孔大小。“调整相关参数，就能打印出不同孔隙大小和厚度的骨支架，其强度和韧性也不同。”说着，江雪玉又将打印出的骨支架放到乙醇溶液里，10分钟过后，软嫩的骨支架就如《哪吒之魔童闹海》中的情景一样凝固定型。⑥实验结果显示，骨折的动物在植入藕材料制作的骨支架后，8周内骨愈合率可达95%，愈合的新生骨密度和骨小梁厚度显著高于非支架组的动物，且骨骼强度与原骨相当。这初步证实了“藕骨”能促进细胞生长、血管生成和骨基质沉积，加速骨修复。（《人民日报》第11版，2025年04月08日）材料三：泽畔贡藕产品特点外观洁白如玉、扁圆瘦长，口感清脆细腻，藕丝纤细坚韧、密集明亮。富含蛋白质、维生素C、钙、磷、铁等物质。产地河北省隆尧县泽畔村历史渊源已有600多年的种植历史，清朝嘉庆年间作为贡品进入皇宫。2012年，泽畔藕被认定为国家级农产品地理标志认证产品。12．(2分)指出材料一画横线句的说明方法，简析其作用。13．(3分)材料二第⑤段的说明顺序是_________（1）调整相关参数——（2）_____——（3）_____——（4）凝固定型。14．(3分)【这么近，那么美，周末到河北】秋天，来到隆尧的游客准备购买有地方特色的礼物，请结合材料一、三内容，补全对话。导购员：现在正是新鲜莲藕上市的季节，我推荐您购买“泽畔贡藕”作为礼物。游客：为什么叫做“泽畔贡藕”？导购员：因为产地是隆尧县的泽畔村，①______，所以叫做“泽畔贡藕”，外观洁白如玉，口感②_____，是我们当地特色哦。游客：我想送给老人，买莲藕适合吗？导购员：当然适合啊，③____________________。（二）（共14分）跟儿子学做人①一年前，我因工作调动，带着不足四岁的儿子从城南迁至城北。初来乍到，加之生性清冷孤傲的性格，让我在新单位显得格格不入，工作状态也不佳。每天下班后，便陪儿子在附近一个中学溜达，美其名曰“带儿子感受学习氛围”，实则是排遣内心的郁郁寡欢。②一日，进了校门，儿子便像往常一样，径直奔向操场，那里有他最爱的沙坑。与以往不同的是，今天沙坑被一群比他大很多的小学生占领了。我慢悠悠地跟在儿子身后，看着他怯生生地站在沙坑旁边的瘦小身影，心中不免一阵疼痛——跟着妈妈来到这个没有朋友的陌生之所，好不容易找到一片乐土，今天还被人占领了。③我正想上前劝他去别的地方玩一玩，却看到小小的人儿深深地吸了一口气，鼓足勇气，小心翼翼地迈开步子，走到距他最近的小男生旁边，蹲下身看了一会儿。儿子的嘴一张一合，仿佛在说些什么。旁边的男生没有抬头，依旧自顾自地做着手中的工作。④突然儿子急匆匆地跑向我，抓过我手中的挖沙铲，又向沙坑奔去，一边跑，一边兴奋地喊着，哥哥，我有一个好办法。⑤那个小学生显然非常惊讶，便指着身边的沙地，主动开口说：“小弟弟，请你帮我在这里挖一个洞好吗？”儿子笑眯眯地应允照做。男孩的伙伴们也热情地请儿子帮助他们。到后来，告别时他们还依依不舍地约定下次一起玩耍的时间。⑥回家的路上，儿子兴奋地跟我说，今天真的很开心，挖了沙子，又交到了很多好朋友，最重要的是找到了交朋友的好办法。我笑问他是什么办法。儿子神秘地凑到我的耳边说了两个字：主动。我赞赏地在他额头上印上一个大拇指。⑦的确，当我们无法适应环境时，就只能采取积极主动的策略。即使你是一朵芳香四溢的花，也必须先绽放，散发芳香，让别人了解你，才有可能被新的环境接纳。⑧幼儿园要求孩子们选一张自己最喜欢的照片，打印出来，参加班级举行的照片展。由于要照顾生病的弟弟，我把手机交给儿子，让他自己挑选。一个小时后，他选好了。那是两年前弟弟刚满半岁时，我们一家四口去照相馆拍的一张全家福。照片中的他刚满三岁，扬起肉嘟嘟的小脸兴奋地望着一旁被爸爸高高举起的弟弟，弟弟面无表情地望着镜头，儿子身后的我正处于哺乳期的肥胖之中，眼睛被笑容和肥肉挤成了一条缝。⑨我很诧异，问他为什么选这张照片。⑩儿子随口回答道：“因为这张照片里有爸爸、妈妈、哥哥和弟弟呀！”我突然泪目，想起前段时间儿子向我介绍他画的小鸡一家时，稚气未脱地说：“妈妈，你知道我为什么没有画弟弟吗？因为我的弟弟在住院，等弟弟回家后我再把弟弟添上去。”⑪原来，在一个孩子心中，再美的风景也替代不了亲情。而我已经记不清自己有多少次借口工作繁忙，匆匆挂断父母的电话了。我一把搂过儿子，抑制住心中的感动，给母亲发送了视频通话。⑫幼儿园放学接园时，儿子兴奋地牵着我的手，把我拉到班级贴贴板前，展示他获得的贴纸。儿子的贴纸并不是最多的，但是他的学号后面一长串五颜六色的贴纸整整齐齐地站着队，像一个个听话的乖宝宝，里面有他最喜欢的恐龙贴纸，也有他不爱的喜羊羊贴纸。我可以猜想，一个月以来他是如何开心地从老师手中领到贴纸，又是怎样一丝不苟地贴在贴贴板上，然后满怀期待地等待月末老师发放奖励。⑬突然，儿子像发现新大陆一般，眼神发亮地蹲下身，在靠近贴贴板的墙角捡起一张贴纸。我的脑袋飞速运转，要怎么说才能让他明白，不能把捡来的贴纸贴在自己的学号后面。⑭只见儿子将贴纸翻来覆去地看了好久，是他最喜欢的恐龙贴纸，小手在恐龙的脸上不停地摩掌，爱不释手。然后又回头看看身后一个个被家长接走的同学和忙着整理教室的老师，没有一个人发现他的秘密。此时，他只要迅速将贴纸贴在自己的学号后，月末他将成为第一选择奖品的孩子。我的心提到了嗓子眼儿，木然地等待他接下来的行动。⑮然而，他转身跑到一个站在门边、相对清闲一点的老师身边。举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道：“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。”吴老师蹲下身，目光温和地看着儿子笑道：“那你交给我吧，我还给他的主人，另外我还要给你一张贴纸，奖励你的诚实。”⑯晚上，看着儿子平静的睡颜，我在新写好的企划书上增加了一个名字——那个最初给我灵感的同事的姓名——是儿子教会我的。15．(4分)请依据文章，填写下表。事情起因儿子的做法儿子教给妈妈的妈妈的做法沙坑被小学生占领①______主动赞赏地在他额头上印上一个大拇指挑选照片参加照片展选择有一家四口的照片②______搂过儿子，与母亲视频通话③______交给老师诚实④______16．（新情境）(3分)请从描写方法角度赏析文中划线句子的表达效果。举起捡到的贴纸，吃力地抬头仰望着老师说道，“吴老师，我刚才在贴贴板下面发现一张恐龙贴纸，不知道是哪个小朋友弄丢的。”17．(4分)文章标题“跟儿子学做人”好不好