八年级语文期末模拟卷（试题版A4）【测试范围：下册第1-6单元】（苏州专用）

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷语文（考试用时150分钟，满分130分）考生须知：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3．测试范围：统编版八下1~6单元。【卷首语】水，是汉字的偏旁，诗词的意象，游子的乡愁，哲人的箴言。水载千年文脉，笔写一纸清波。愿你如水，文思如泉，汩汩不绝。第一部分积累与运用（25分）一字一世界，一滴水里有乾坤。让我们从汉字的源头出发，探寻水的密码。“水”在汉字中是一个充满动感的符号。甲骨文的“水”字，中间是一条弯曲的主脉，象征着河流的主干，两侧各有两三条短线，像溅起的浪花或湍急的支流，生动描绘了溪水奔涌之态。这个象形符号后来逐渐演变为偏旁“氵”，成为无数汉字的源头。无论是奔腾入海的“江”“河”“湖”“海”，还是表现人与水互动的“探cè（▲）”“灌gài（▲）”“洗dí（▲）”，每一个带“水”的字都藏着一个与水有关的故事。水的形象在课文里更是千姿百态。《壶口瀑布》中，被两岸山崖挤压的黄河水“怒不可遏”，将坚硬的巨石“寸寸地剁去”，让我们看到水在柔和中蕴藏的刚劲；《在长江源头格拉丹东》里，万古冰川沉寂不语，坚冰之下却有活水潺潺，一滴一滴汇成小溪，最终奔流出万里长江的浩荡气势；《一滴水经过丽江》中，作者将自己幻化成玉龙雪山上的一片雪，化作水后流经古城与花海，以水的视角见证人间烟火与岁月流转。水的智慧也深深熔铸在成语之中：如“饮水思源”教人勿忘根本；如“甲（▲）”比喻真相大白；如“乙（▲）”常比喻趁混乱的时候捞取利益。水以其不屈之姿切石剁山，以其恒久之功穿石而过，以其不争之德滋养苍生。这些品格千百年来一直浸润着中华民族的精神世界，也提醒我们：做人当如水，既能柔韧应变，又能坚韧刚强。1.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。（4分）探cè（▲）灌gài（▲）洗dí（▲）怒不可遏（▲）2.请从下面成语中选出两个分别填入甲（▲）乙（▲）两处。（2分）A.水落石出B.水到渠成C.水滴石穿D.浑水摸鱼诗中有水，水中有诗。那些流淌在字里行间的清波，千年不涸。3.古诗文默写。（8分）水之意，在磅礴气势：▲，▲。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）水之意，在空灵禅心：山光悦鸟性，▲。（常建《▲》）水之意，在送别依恋：青山横北郭，▲。（李白《送友人》）水之意，在清澈自由：潭中鱼可百许头，▲。（柳宗元《小石潭记》）水之意，在缠绵思慕：▲，在水一方。（《诗经·蒹葭》）水之意，在冲天之志：水击三千里，▲。（《庄子·北冥有鱼》）4.下面诗句中，哪一项描写的“水”与其他三项表达的情感基调明显不同？（2分）（▲）A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。水涵万籁，和生百祥；格物穷理，学以致用。5.综合性学习。（4分）“以和为贵”出自《论语·学而》：“礼之用，和为贵。”这里的“和”并非简单的无原则妥协，而是一种包容差异、追求动态平衡、善于以柔化刚的智慧。古人常以水喻道，认为水“利万物而不争”“随物赋形”“以柔克刚”“水平持中”。水的这些特性，恰与“和”的精神相通。材料中列举了水的多种特征。请你从中任选一个，简要阐述这一特征如何帮助我们理解“以和为贵”中“和”的真正含义。（字数不超过100字）答：▲6.名著阅读。（5分）（1）阅读《经典常谈》我们初步了解了先秦诸子的学说。下列是诸子关于“水”的哲思表述，不正确的一项是（2分）（▲）A.老子提出“上善若水，水善利万物而不争”，认为水的品性接近于道，体现了道家尚柔、处下、不争的思想。B.孔子说“知者乐水，仁者乐山”，以水的流动不息比喻智者的敏捷与通达，这是儒家对水的道德化阐释。C.韩非子主张“兵形象水，水之形，避高而趋下”，强调用兵应如水般避实击虚，这是法家将水的特性运用于军事的典型观点。D.《管子·水地篇》中将水比作“地之血气，如筋脉之通流者也”，认为水滋养大地万物，体现了古人对水循环与生命关联的朴素认识。（2）《昆虫记》中，法布尔观察到的许多昆虫行为，恰好印证了“水”所蕴含的哲理。请将左右两侧对应起来。（3分）昆虫行为水之哲理①石蚕利用枯枝叶片等材料建造可移动的小鞘，在水中升降自如，遇敌则缩入鞘中顺势漂流，寻找安全的角落。A.水滴石穿——持之以恒，以柔克刚②水黾利用水的表面张力在水面轻盈行走，从不破坏水面的平静，与水和睦共处，恰如水面上一道轻巧的笔画。B.因势利导——顺应环境，不与之对抗③蝉在地下潜伏四年，靠吸食树根汁液为生，忍受黑暗与孤独，最终破土而出，在枝头歌唱一整个夏天。C.上善若水——利万物而不争，适应万物①——（▲）②——（▲）③——（▲）第二部分阅读理解（45分）水边偶题，秋水悟道，小潭寄情。同是水畔，不同的心灵激荡出不同的回响。阅读下面三则材料，完成下列各题。（20分）【甲】水边偶题罗隐（唐）野水无情去不回，水边花好为谁开？只知事逐眼前去，不觉老从头上来。穷似丘轲①休叹息，达如周召②亦尘埃。思量此理何人会？蒙邑先生③最有才。注：①穷似丘轲：“丘”指孔子（孔丘），“轲”指孟子（孟轲），合称“丘轲”。孔子曾自称“少也贱”，一生颠沛；孟子也周游列国推行学说，却常被讥讽为“迂远而阔于事情”。②达如周召：“周”指周公姬旦，“召”指召公姬奭。他们辅佐周武王灭商，并分陕而治，是古代功业与德政的至高典范，被视为千古贤臣。③蒙邑先生：指战国时期思想家庄子（名周）。因庄子是战国时期宋国蒙邑（今河南商丘一带）人，且曾担任漆园小吏，故以此代称。【乙】庄子《秋水》节选秋水时至，百川灌河。泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。吾长见笑于大方之家。”北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。”【丙】柳宗元《小石潭记》节选从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。7.下列对《水边偶题》这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（2分）（▲）A.首联“野水无情去不回”以野水东流起兴，奠定全诗感伤基调；“水边花好为谁开”以乐景写哀情，强化了无人赏识的孤独。B.颔联“只知事逐眼前去，不觉老从头上来”将“事逐”与“老来”对举，在不知不觉的时光流逝中暗含对生命易逝的无奈。C.颈联运用“丘轲”“周召”的典故，以穷达对比，表达出诗人对有才德者无论穷达终将归于尘土的唏嘘与自我宽慰。D.尾联诗人认为只有庄子能理解自己，流露出找到知音后的狂喜与得意，一扫前文的抑郁之气。8.解释下列句子中加点词（4分）①不辩牛马▲②吾非至于子之门则殆矣▲③水尤清冽▲④以其境过清▲9.朗读停顿，断三处（3分）且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者10.把材料二、材料三中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。▲（2）隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。▲11.三则材料都写到了“水”，但水所承载的情感或哲理各不相同。请根据提示，完成下表。（3分）材料水的意象/场景所寄托的情感或哲理《水边偶题》野水东流，一去不回①▲《秋水》节选百川灌河、北海无涯②▲《小石潭记》节选小石潭清冽幽邃③▲12.庄子在《秋水》中借北海若之口说：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”如果柳宗元与罗隐有机会听到这句话，你认为谁更能从中获得启发而释怀？请结合三则材料，简述理由。（4分）▲石令人古，水令人远；古法今用，天人相谐，中国智慧一脉相承。非连续性文本阅读（10分）【材料一】中国园林讲究“虽由人作，宛自天开”。“叠山”指堆叠假山，“理水”指安排水景。园林专家陈从周说：“山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。”为何称“理水”而非“挖水”？因为叠山可“无中生有”——运石即成；但水没法无中生有，需要“借”、需要梳理、通浚。苏州沧浪亭借古河葑溪之水，以河水代围墙，更增自然韵味。古人为何热衷叠山理水？宋代郭熙《林泉高致》写道：“丘园素养，所常处也；泉石啸傲，所常乐也。”园主身处闹市，却向往山水之乐，于是在宅旁营造“城市山林”。叠山理水的最高境界是在有限空间里创造出接近自然的意境。苏州园林并非千人一面：拙政园以水胜，狮子林以石奇，环秀山庄以山幽。“百面殊同”正是其魅力所在。【材料二】拙政园——以水为中心。水面占全园五分之一，中部水池达6亩。池中堆筑土石假山，水面被桥、屋、树划分为多个层次，空间深远不尽。古人运用掩、隔、破等手法，使水景层次丰富。狮子林——假山王国。园内遍布太湖石，山体分上中下三层，有21个山洞、9条曲径。水池萦绕山石之间，山水呼应，体现“山因水活”的妙趣。环秀山庄——小中见大。全园仅一亩余地，却以一座湖石假山为主景。清代叠山大师戈裕良堆叠的假山有“尺幅千里”之誉，池水缭绕于两山之间。陈从周赞：“不见此山，如学诗者未见李杜。”【材料三】理水之道水的价值：明代文震亨《长物志》说：“石令人古，水令人远，园林水石，最不可无。”明代邹迪光也说：“园林之胜，惟是山与水二物。”园林素有“山得水而活，水得山而媚”之说。理水技法：古典园林理水常用掩、隔、破三法。掩：以建筑、植物掩映池岸，使水若隐若现，营造含蓄效果。隔：筑堤、设桥划分水面，增加空间层次。破：水面较小时，以乱石为岸，配以野藤，营造深邃感。【材料四】现代城市如何“理水”今天，许多城市面临内涝、水资源浪费等问题。古人“理水”的智慧正被重新运用于现代城市建设。海绵城市理念就是让城市像海绵一样，下雨时吸水、蓄水，干旱时“释放”并利用。具体做法包括：透水铺装：人行道、停车场改用透水材料，让雨水渗入地下。雨水花园：在低洼处种植耐水植物，收集屋顶、道路的雨水。绿色屋顶：楼顶种植植物，减缓雨水径流。生态护岸：模仿自然河岸，用植物和石块代替水泥堤坝。苏州某湿地公园借鉴古典园林“掩、隔”手法，通过水生植物和曲折水道净化水质，既美观又实用。古人“理水”追求“宛自天开”，现代“理水”追求人与自然和谐共生——两者精神相通。——材料来源于《科普苏州》等公众号13.下列关于“叠山理水”的理解，不符合材料内容的是（▲）（2分）A.“理水”之所以称“理”而非“挖”，是因为水需要借引、梳理、通浚，不能凭空产生。B.苏州园林的叠山理水风格千篇一律，都以水为中心。C.拙政园通过筑堤、设桥等方式划分水面，增加了空间层次。D.明代文震亨认为“水令人远”，强调水能给人宁静致远的美感。14.材料二中介绍了拙政园、狮子林、环秀山庄三座园林的叠山理水特色各不相同。请结合材料一和材料三，概括苏州园林“百面殊同”的原因。（4分）▲15.结合材料，你所在的小区计划改造一处荒废的空地（约200平方米，地势较低，雨天常积水）。请你借鉴材料三和材料四中的“理水”智慧，为该空地设计一个改造方案。要求：①写出至少两条具体改造措施；②说明每条措施分别运用了古典园林或海绵城市的什么原理。（4分）▲青山一道同云雨，明月何曾是两乡。流淌在记忆里的故乡水，是永远的精神家园。阅读下文，完成下列各题。（15分）江南的水赵丽宏①很多年前写过一篇文章，题目就叫《水做的江南》。在我的印象里，江南是水做的。②江南到处是水，池塘沟渠，溪涧流泉，江河湖泊……登高四望，如明镜般闪烁的，是水；如玉带般蜿蜒的，是水；如珍珠般滚动的，是水。多雨时节，江南就在雨的帘幕笼罩之下，绵长的雨丝把天和地连成一体，把江南织成一个水的世界……③江南是流动的水，是翡翠一样清碧的流水，是水晶一般透明的流水，是云烟一样飘逸的流水。这样的水，可以栽莲养荷蓄蛙鼓，可以濯足泛舟消春愁。这样的水，可以泡龙井茶，可以沏碧螺春，也可以酿酒，酿清冽甘甜的米酒，酿芬芳醇厚的加饭、花雕、女儿红……④要说江南之水的清丽柔美，当然首推杭州西湖。被逶迤的小山环抱着的西湖，是一位性情柔和的南国美人。她的表情永远是那么温婉平和，或者面含微笑，明眸流盼，或者凝神遐思，目光沉静，或者愁容半掩，视野朦胧……西湖最美的时辰，当然是春天和秋日。春必须是初春，有雨有雾，湖光山色隐约在雨雾里，使人一时看不清她的真面目，而那种迷蒙空灵的景象，活脱脱就是写意的中国水墨画。这样的画面，很自然地会叫人联想起宋人赵芾和夏圭描绘西湖烟雨的画。当然，还有名垂画史的宋代“米氏云山”，大书画家米芾和他的儿子，那位自称“戏墨”的米友仁，他们父子俩的山水写意画把烟雨迷蒙的湖山描绘得出神入化，令后人叹为观止。我想，米氏父子，当年一定常常在初春的雨中泛舟西湖，是千变万化的江南山水给了他们创作的灵感。不过，和变幻莫测的江南春色相比，画家的笔墨永远会显得贫乏。被画家用墨彩留在画纸上的，只是江南万千姿态的一二种。⑤雨中的西湖美妙，晴天的西湖同样迷人。当娇艳的春日冲破云雾的阻挡，突然照到西湖上时，湖面上闪动着万点金鳞，湖光又反照到天上，把周围的群山辉映得一片灿烂。这时，倘若你正泛舟在湖中，从湖面蒸腾出的水汽氤氲飘升，明晃晃的湖光山色便全都在这无形的水气中飘摇颤动起来，金色的阳光，翠绿的山林，缤纷的花卉，湖上泛动的小船，以及在苏堤、白堤和湖岸走动的游人，全在这氤氲水气中晶莹透明地融为一体。⑥秋日的西湖，最佳时刻是在深秋。湖上的暑气此时已散尽，湖周围青翠明丽的色彩开始显得深沉，翠绿的水杉变成了墨绿，倒映在湖面上的杨柳和梧桐的绿色浓荫变成了金黄和橙红。随风飘落的树叶犹如金色蝴蝶，在空中翩翩起舞，待停落到湖上，便在水面弄出许多细微的涟漪。湖里的荷花早已花谢叶败，枯黄的荷叶以各种各样的姿态残留在水面上，使人情不自禁想到“留得枯荷听雨声”这样的古诗。千百年过去，人间世事沧桑，今非昔比。然而将眼光凝视西湖，凝视江南的山水，却依旧能体会浪漫的古人面对自然时涌动的诗情。在杭州生活多年的苏东坡，写出“若把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这样的诗，实在是有感而发。⑦西湖的水，有时候总感觉是太静了一点，太安分了一点。这时，便会想起九溪十八涧那些清澈活泼的流水。在江南，有多少这样的活水，谁能计算呢？从江南的山野和田园里走来的人，几乎人人都能向你描绘出几处你从未听说过的清泉和溪流。不过，如果把江南的水都想成西湖这样的静水，或者是九溪十八涧这样的细弱之水，那也是错。江南的水，也有雄浑壮阔的气象。我在无锡太湖边住过不少日子，太湖，我曾经把它看作江南的浩瀚胸膛，站在太湖畔，看那烟波浩渺、波涛汹涌的景象，能感受到一种雄浑阔大的力量。（本文节选自赵丽宏《江南片段》，有删改）16.文章围绕“江南的水”描写了哪几种不同形态的水？请分别概括它们的特点。（3分）▲17.读第④段划线句子，作者将西湖比作“一位性情柔和的南国美人”，并连用“面含微笑，明眸流盼”“凝神遐思，目光沉静”“愁容半掩，视野朦胧”等词句。请从修辞手法的角度赏析其表达效果。（2分）▲18.结合上下文，谈谈你对“和变幻莫测的江南春色相比，画家的笔墨永远会显得贫乏”这句话的理解。（2分）▲19.文章开头说“江