第6课 精彩瞬间多收集说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）

上课时间上课时间第6课精彩瞬间多收集说课稿-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“第6课精彩瞬间多收集”为主题，结合小学信息技术（信息科技）第八册（2019）电子工业版（安徽）教材内容，旨在培养学生收集、整理和利用信息的能力。通过设计贴近学生生活的案例，引导学生学会利用计算机软件收集和整理信息，提高信息素养。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。通过实践操作，学生将学会运用信息技术收集生活素材，培养创新意识和团队协作能力，同时增强对信息安全的认识，提升数字化学习的能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①学会使用计算机软件进行信息的收集和整理，包括图片、文字和视频等素材的选取与编辑。

②培养学生根据实际需求，设计合理的信息收集策略，提高信息处理的效率。

2.教学难点，

①学生在面对大量信息时，能够有效筛选和辨别信息的真伪，形成正确的信息意识。

②学生在信息收集过程中，能够遵守网络道德和法律法规，树立良好的信息社会责任感。

③学生能够将收集到的信息进行创造性整合，制作出具有个人特色的数字化作品，体现计算思维和创新精神。教学资源教学资源-软硬件资源：计算机教室、多媒体教学平台、电子白板、投影仪、学生用计算机。

-课程平台：学校信息科技教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：图片素材库、视频素材库、音频素材库、网络信息检索工具。

-教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法、小组合作学习法。教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息收集的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息收集的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些生活中常见的需要收集信息的场景，如旅游、学习、工作等，让学生初步感受信息收集的魅力或必要性。

简短介绍信息收集的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息收集基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息收集的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息收集的定义，包括其主要组成元素或结构，如信息源、收集方法、处理方式等。

详细介绍信息收集的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解信息的获取、筛选、整理和利用过程。

3.信息收集案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息收集的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息收集案例进行分析，如新闻报道、学术研究、个人项目等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息收集在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效的信息收集策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息收集相关的主题进行深入讨论，如“如何高效收集学习资料”、“信息收集在环境保护中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生提出创新性的想法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息收集的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息收集的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息收集的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息收集在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息收集的策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息收集的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中尝试运用所学知识进行信息收集。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

学生能够熟练运用计算机软件进行信息的收集和整理，包括图片、文字和视频等素材的选取与编辑。

学生能够根据实际需求，设计合理的信息收集策略，提高信息处理的效率。

学生掌握了信息检索的基本方法，能够快速找到所需信息。

2.信息素养提升：

学生对信息来源的可靠性有了更深刻的认识，能够辨别信息的真伪，形成正确的信息意识。

学生在信息收集过程中，学会了遵守网络道德和法律法规，树立了良好的信息社会责任感。

3.创新与实践能力：

学生能够将收集到的信息进行创造性整合，制作出具有个人特色的数字化作品，体现计算思维和创新精神。

学生在小组讨论和课堂展示中，提高了沟通协作能力，学会了如何表达自己的观点和听取他人的意见。

4.日常生活应用：

学生能够将信息收集的技能应用到日常生活中，如收集学习资料、整理旅行攻略、管理个人资料等。

学生在遇到问题时，能够主动利用信息收集的方法寻找解决方案，提高了问题解决能力。

5.学习兴趣与动力：

通过本节课的学习，学生对信息科技产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索信息科技的欲望。

学生在学习过程中，体验到了信息收集的乐趣，增强了学习的动力和自信心。

6.综合素质发展：

学生在信息收集的过程中，培养了耐心、细心和责任心，提高了自己的综合素质。

学生学会了如何合理安排时间，提高了自主学习能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与总结教学反思与总结嗯，今天这节课，我觉得挺有意思的。孩子们对信息收集这个话题挺感兴趣的，课堂上气氛也比较活跃。反思一下，我觉得有几个地方做得不错，也有需要改进的地方。

首先呢，我注意到，通过实际操作，孩子们对信息收集的工具和步骤有了更直观的理解。比如，他们学会了如何使用截图工具、如何整理收集到的资料，这些技能对他们来说都是实用的。不过，我发现有些孩子在操作过程中还是有些吃力，可能是因为他们对计算机操作还不够熟练，或者是对信息收集的流程不够熟悉。所以，我打算在今后的教学中，增加一些基础的计算机操作训练，帮助孩子们更好地掌握信息收集的技巧。

再说说课堂管理，我觉得今天的课堂纪律整体上还是不错的。孩子们在小组讨论和展示环节都很积极，能够认真倾听他人的意见。不过，也有个别孩子显得有些拘谨，不太敢表达自己的想法。这可能是因为他们对自己的表达能力和信息收集的结果不够自信。针对这个问题，我会在接下来的教学中，鼓励孩子们更多地参与到讨论中来，提高他们的自信心。

教学效果嘛，我觉得还算满意。孩子们通过这节课，不仅学会了如何收集信息，还提高了自己的信息素养。他们能够分辨信息的真伪，知道在收集信息时要遵守的规则，这些都是很好的收获。当然，也有不足之处。比如，有些孩子在分析案例时，对信息的深度挖掘还不够，这可能是因为他们的信息处理能力还有待提高。

总之，这节课让我收获颇丰，也让我看到了改进的空间。我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中做得更好。典型例题讲解典型例题讲解1.例题：小明想收集关于“春天的变化”的图片，他应该如何利用网络资源进行搜索？

答案：小明可以打开搜索引擎，输入关键词“春天变化图片”，然后浏览搜索结果，选择合适的图片进行收集。

2.例题：小红想了解“地球上的水资源分布”，她应该如何利用网络资源获取相关信息？

答案：小红可以在网络搜索引擎中输入关键词“地球水资源分布”，查找相关的科普文章或地图，了解地球水资源的分布情况。

3.例题：小刚想制作一个关于“传统节日”的PPT，他需要收集哪些信息？

答案：小刚需要收集与节日相关的图片、文字介绍、历史起源、庆祝方式等信息，以丰富PPT的内容。

4.例题：小李想收集关于“环保科技”的资料，他应该如何在图书馆找到相关书籍？

答案：小李可以首先在图书馆的计算机检索系统中输入关键词“环保科技”，然后根据检索结果找到相关的书籍，或者向图书管理员咨询。

5.例题：小王想了解“世界各地的美食”，他应该如何利用网络资源进行学习？

答案：小王可以在网络搜索引擎中输入关键词“世界各地美食”，浏览相关的介绍文章、视频教程，了解不同地区的特色美食。同时，他还可以加入美食论坛，与其他美食爱好者交流心得。内容逻辑关系内容逻辑关系①知识点：

-信息收集的目的与意义

-信