Unit 3 We've had a long morning!说课稿-2025-2026学年小学英语3A新概念英语（青少版）

-1-Unit3We'vehadalongmorning!说课稿-2025-2026学年小学英语3A新概念英语（青少版）教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析Unit3We'vehadalongmorning!说课稿-2025-2026学年小学英语3A新概念英语（青少版）本课选自小学英语3A新概念英语（青少版）教材，以“时间”为主题，通过描述一天中从早晨到午后的活动，帮助学生掌握时间词汇及表达方式，同时锻炼学生的听、说、读、写能力。本单元内容贴近学生生活，易于学生理解和接受。核心素养目标本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够提高对时间概念的理解，增强用英语描述日常生活活动的能力，同时培养跨文化交流的意识和尊重不同文化习俗的态度。此外，通过参与课堂活动，学生将提升自主学习、合作学习和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：longmorning,getup,eatbreakfast,gotoschool,havelessons,havelunch,playgames,rest,havefun。

-重点句型：Whathaveyoudonethismorning?We'vehadalongmorning!

-重点句型运用：通过实际情境，让学生运用重点句型描述自己的早晨活动。

2.教学难点

-难点词汇：morning,long,lessons,games,fun。

-难点理解：理解“longmorning”的含义，并能够用英语描述一天中从早晨到午后的活动。

-难点应用：将所学词汇和句型灵活运用到实际情境中，进行角色扮演或写作练习。

-难点突破：通过游戏、故事讲述、小组讨论等方式，帮助学生理解和记忆难点词汇和句型，并通过实践练习提高应用能力。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟家庭生活场景，让学生在情境中学习词汇和句型。

2.运用互动式教学，通过小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。

3.结合多媒体辅助教学，利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解课文内容。

4.设计趣味游戏，如时间连线、词汇接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。教学过程一、导入新课

（教师站在讲台前，面带微笑，亲切地与同学们打招呼）

教师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Ihopeyouallhadagoodrestlastnight.Today,wearegoingtolearnanewunitfromourEnglishbook.Areyouready?Let'sbegin!

（学生回应：Ready!）

二、新课呈现

1.创设情境，导入主题

教师：Today,wearegoingtolearnabout"We'vehadalongmorning!"Let'simagineweareinthemorning,andwearegoingtotalkaboutwhatwehavedoneduringthistime.

（教师展示一张早晨活动的图片，如：起床、吃早餐、上学等）

教师：Canyoutellmewhatyouusuallydointhemorning?

（学生自由发言，教师引导）

2.词汇学习

教师：Now,let'slearnsomenewwordsaboutthemorningactivities.(教师板书：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelessons,havelunch,playgames,rest,havefun)

教师：Whatdoyouthinkthesewordsmean?Canyoushowmehowtousethesewordsinasentence?

（学生尝试造句，教师给予反馈和纠正）

3.句型学习

教师：Now,let'slearnanewsentencepattern:"Whathaveyoudonethismorning?""We'vehadalongmorning!"

教师：Canyouusethissentencepatterntoaskyourclassmatesabouttheirmorningactivities?

（学生互相提问，教师巡视指导）

三、课文讲解

1.阅读课文

教师：Now,let'sreadthepassagetogether.(教师朗读课文，学生跟读）

教师：Afterreadingthepassage,canyoutellmewhatwehavelearnedaboutthismorning?

（学生回答，教师引导）

2.分析课文

教师：Inthispassage,theauthordescribedhismorningactivities.Canyoufindsomekeysentencestosupportthis?

（学生找出关键句，教师讲解）

教师：Whatdoyouthinkisthemainideaofthispassage?

（学生回答，教师总结）

3.课堂讨论

教师：Now,let'sdiscussthefollowingquestions:

-Whydoyouthinktheauthorsaid"We'vehadalongmorning"?

-Whataresomeofyourfavoriteactivitiesinthemorning?

（学生分组讨论，教师巡视指导）

四、巩固练习

1.词汇练习

教师：Let'sdosomevocabularyexercises.(教师展示词汇卡片，学生根据图片选择正确的词汇）

2.句型练习

教师：Now,let'spracticethesentencepattern.(教师展示情境图片，学生运用句型描述）

3.角色扮演

教师：Let'splayarole-playgame.(教师将学生分成小组，每组分配角色，模拟课文中的场景）

五、总结与作业

1.总结

教师：Today,wehavelearnedabout"We'vehadalongmorning!"andsomenewvocabularyandsentencepatterns.Ihopeyouallcanusetheminyourdailylife.

2.作业

教师：Forhomework,pleasedothefollowingexercises:

-Writeashortpassageaboutyourownmorningactivitiesusingthenewvocabularyandsentencepatterns.

-Reviewthenewvocabularyandsentencepatternsfortomorrow'sclass.

（学生收拾书本，教师结束课程）

教师：That'stheendoftoday'sclass.Thankyouforyourattention,andseeyoutomorrow!知识点梳理1.词汇学习

-时间词汇：morning,afternoon,evening,night

-活动词汇：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelessons,havelunch,playgames,rest,havefun

-形容词：long,short,interesting,boring,happy,tired

2.句型结构

-简单疑问句：Whathaveyoudone...?

-简单陈述句：We'vehadalongmorning.

-现在完成时：have/has+过去分词

3.语法点

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-现在完成时的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果

4.功能句型

-提问过去发生的动作：Whathaveyoudone...?

-回答问题：I've.../We've...

5.语境理解

-通过图片和情景理解课文内容

-识别并理解课文中的关键信息

6.文化意识

-了解不同文化中早晨活动的差异

-培养尊重不同文化习俗的态度

7.学习策略

-通过角色扮演、小组讨论等方式提高学习兴趣

-通过词汇卡片、练习册等辅助工具巩固记忆

8.写作技巧

-描述自己的早晨活动，运用所学词汇和句型

-使用现在完成时描述过去发生的动作对现在的影响

9.听力技巧

-通过听课文录音，提高听力理解能力

-识别并理解听力材料中的关键信息

10.口语表达

-通过角色扮演、小组讨论等方式提高口语表达能力

-学会运用所学词汇和句型进行日常交流板书设计①课文标题与主题

-课文标题：We'vehadalongmorning!

-主题：描述早晨的活动和时间词汇

②词汇展示

-时间词汇：morning,afternoon,evening,night

-活动词汇：getup,eatbreakfast,gotoschool,havelessons,havelunch,playgames,rest,havefun

-形容词：long,short,interesting,boring,happy,tired

③句型结构

-简单疑问句：Whathaveyoudone...?

-简单陈述句：We'vehadalongmorning.

-现在完成时：have/has+过去分词

④语法点

-现在完成时的构成：主语+have/has+过去分词

-现在完成时的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果

⑤功能句型

-提问过去发生的动作：Whathaveyoudone...?

-回答问题：I've.../We've...

⑥文化元素

-早晨活动的文化差异

-尊重不同文化习俗的态度

⑦学习策略

-角色扮演、小组讨论等互动活动

-词汇卡片、练习册等辅助工具

⑧写作技巧

-描述早晨活动的写作练习

-现在完成时的运用

⑨听力技巧

-听力材料中的关键信息识别

-提高听力理解能力

⑩口语表达

-运用所学词汇和句型进行日常交流

-口语表达练习典型例题讲解1.例题：请用现在完成时态描述你今天早晨做了什么。

答案：I'veeatenbreakfast,gonetoschool,andhadtwolessons.

2.例题：根据图片，用现在完成时态回答问题。

图片：一位学生正在吃早餐。

问题：Whathasthestudentdone?

答案：Thestudenthaseatenbreakfast.

3.例题：选择正确的现在完成时态形式。

A.I______(go)toschoolthismorning.

B.I______(go)toschoolthismorning.

C.I______(go)toschoolthismorning.

答案：A.Ihavegone

4.例题：根据句意，选择正确的现在完成时态形式。

句意：他们已经完成了作业，现在正在休息。

A.Theyhavefinishedtheirhomeworkandtheyareresting.

B.Theyfinishedtheirhomeworkandtheyareresting.

C.Theyhavefinishedtheirhomeworkandtheyarerestingnow.

答案：A.Theyhavefinishedtheirhomeworkandtheyareres