第三课 自己的事情自己做说课稿2025学年小学心理健康南大版一年级-南大版

PAGE1PAGE2第三课 自己的事情自己做说课稿2025学年小学心理健康南大版一年级-南大版课题第三课 自己的事情自己做说课稿2025学年小学心理健康南大版一年级-南大版教材分析第三课自己的事情自己做说课稿2025学年小学心理健康南大版一年级-南大版

本课选自南大版小学心理健康教材一年级下册，主要讲述了小学生学会独立完成日常生活的基本技能，培养自我管理能力的重要性。通过引导学生认识到自己的事情自己做，培养其责任感，提高其自我效能感，有助于学生形成良好的生活习惯，为未来的学习生活奠定基础。核心素养目标培养学生自主意识，提升生活自理能力，增强自我管理责任感。通过活动体验，使学生学会合理安排时间，掌握基本生活技能，形成良好的个人卫生习惯，促进其身心健康发展。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：生活自理技能的掌握。例如，通过示范和练习，学生能够学会自己穿衣服、整理书包、洗手洗脸等基本生活技能。

-重点二：时间管理能力的培养。例如，通过设置定时任务，学生能够学会合理安排学习和休息时间。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：自主意识的培养。例如，帮助学生理解自主完成事情的重要性，克服依赖心理。

-难点二：责任感的建立。例如，通过角色扮演和讨论，让学生认识到自己的行为对他人和环境的影响，从而培养责任感。

-难点三：面对困难时的坚持。例如，当学生在练习新技能时遇到困难，教师应引导学生分析问题，鼓励他们坚持不懈，克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如衣服、书包、计时器等）

-课程平台：南大版心理健康教育平台

-信息化资源：相关教学视频、图片素材、在线测试工具

-教学手段：角色扮演、小组讨论、实践操作教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于小学生日常生活的小视频，展示学生在家长帮助下完成日常任务的场景。

-提出问题：引导学生思考“为什么有的同学需要家长帮助，而有的同学可以自己完成呢？”

-学生回答：鼓励学生分享自己的经验和看法，教师总结并提出本节课的学习目标。

二、讲授新课（20分钟）

-教学目标：让学生认识到自己的事情自己做的重要性，掌握基本生活技能。

-教学内容：

1.自主意识的重要性（5分钟）

-通过案例分析，让学生了解自主意识对个人成长的意义。

-学生讨论：分享自己如何培养自主意识的经验。

2.生活自理技能的掌握（10分钟）

-教师示范：穿衣服、整理书包、洗手洗脸等基本生活技能。

-学生练习：跟随教师示范，逐一尝试掌握技能。

3.时间管理能力的培养（5分钟）

-教师讲解：如何合理安排学习和休息时间。

-学生讨论：分享自己的时间管理方法。

-教学方法：讲解、示范、讨论、练习

三、巩固练习（10分钟）

-练习活动：设置一系列生活场景，让学生根据所学知识进行判断和选择。

-学生练习：独立完成练习题，教师巡视指导。

-教学方法：练习、讨论

四、课堂提问（5分钟）

-教师提问：引导学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

-角色扮演：教师扮演家长，学生扮演孩子，模拟日常生活中需要独立完成的事情。

-学生讨论：分享在角色扮演中的感受和体会，教师总结并提出建议。

-教学方法：角色扮演、讨论

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

-教师引导：让学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养良好的生活习惯。

-学生分享：鼓励学生分享自己的计划和方法，教师给予评价和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调自己的事情自己做的重要性。

-作业布置：让学生回家后尝试自己完成一项家务，并记录下来。

-教学方法：总结、作业布置

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够熟练掌握日常生活自理技能，如穿衣服、整理书包、洗手洗脸等。

-学生能够理解并应用时间管理方法，合理安排学习和休息时间。

-学生能够识别和描述自主意识的重要性，认识到自己的事情自己做对个人成长的意义。

2.过程与方法方面：

-学生通过观察、模仿、实践等方式，学会了自主学习的方法。

-学生通过小组讨论、角色扮演等活动，提高了合作与沟通能力。

-学生通过解决实际问题，培养了问题解决能力和创新思维。

3.情感态度与价值观方面：

-学生增强了自我管理责任感，愿意承担自己的责任。

-学生培养了良好的个人卫生习惯，关注自身和他人的健康。

-学生树立了积极向上的生活态度，学会了尊重他人，关爱环境。

4.生活实践方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，独立完成日常任务。

-学生在家主动承担家务，提高家庭生活质量。

-学生在校园内外展现出良好的行为习惯，为他人树立榜样。

5.自我效能感方面：

-学生通过完成本节课的学习任务，增强了自信心，提高了自我效能感。

-学生在面对困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试，坚持不懈。

-学生通过不断努力，体验到成功的喜悦，激发进一步学习的动力。典型例题讲解典型例题1：小明每天放学后要完成以下任务：完成家庭作业、复习当天课程、预习明天课程、阅读课外书、休息。请帮助小明合理安排这40分钟的时间。

答案：小明可以将时间分为四个阶段：

1.前10分钟：完成家庭作业。

2.接下来的15分钟：复习当天课程和预习明天课程。

3.再接下来的10分钟：阅读课外书。

4.最后5分钟：休息，为下一节课做好准备。

典型例题2：小华每天早晨起床后需要完成的任务有：穿衣服、刷牙、洗脸、吃早餐。如果小华每天早晨有30分钟的时间，请帮助他合理安排这些任务。

答案：小华可以按照以下顺序完成任务：

1.前5分钟：穿衣服。

2.接下来的5分钟：刷牙。

3.再接下来的5分钟：洗脸。

4.接下来的10分钟：吃早餐。

5.最后5分钟：检查是否有遗漏的任务。

典型例题3：小丽每天放学后要参加课外兴趣小组，时间为每周三下午4点至5点。请问小丽应该如何安排这个时间段？

答案：小丽可以将周三下午的时间分为两部分：

1.4点至4点30分：参加课外兴趣小组。

2.4点30分至5点：回家休息，为下周做好准备。

典型例题4：小强每天晚上有1小时的自由时间，他打算在这段时间内完成以下活动：写日记、看新闻、听音乐。请帮助小强合理安排这1小时的时间。

答案：小强可以按照以下顺序安排活动：

1.前15分钟：写日记。

2.接下来的15分钟：看新闻。

3.最后30分钟：听音乐，放松身心。

典型例题5：小芳每天晚上有2小时的自由时间，她打算在这段时间内完成以下活动：学习新知识、锻炼身体、看电视剧。请帮助小芳合理安排这2小时的时间。

答案：小芳可以按照以下顺序安排活动：

1.前1小时：学习新知识。

2.接下来的30分钟：锻炼身体。

3.最后30分钟：看电视剧，放松心情。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对知识点的理解和掌握程度，及时调整教学进度。

-观察学生参与度：关注学生在课堂活动中的表现，如发言积极性、合作态度等，以评估学生的参与度和学习兴趣。

-实践操作评价：在生活自理技能的练习环节，观察学生实际操作的能力，给予即时反馈和指导。

-小组讨论评价：通过小组讨论的评价，了解学生的交流能力和团队合作精神。

2.作业评价：

-家庭作业批改：对学生的家庭作业进行认真批改，关注学生的完成情况，针对错误进行详细讲解。

-作业反馈：及时向学生反馈作业中的优点和不足，鼓励学生改进。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，激发学生的学习积极性。

-定期测试：通过定期的测试，了解学生对知识的掌握程度，为下一阶段的