小学手工2025橡皮泥造型说课稿

-1-小学手工2025橡皮泥造型说课稿教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：小学手工2025橡皮泥造型

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2025年10月20日星期二下午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的动手操作能力、创新思维和审美意识。通过橡皮泥造型的实践，学生能够锻炼手眼协调，提高空间想象力，同时激发他们对艺术创作的兴趣，培养对美的感知和表达能力。在合作完成作品的过程中，学生还能学会沟通与协作，增强团队意识。学情分析三年级一班的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。在手工制作方面，他们具备一定的动手能力，能够完成简单的折纸、粘贴等手工活动。然而，由于橡皮泥造型需要较高的精细操作和创意发挥，部分学生可能在操作技巧和想象力上存在不足。

在知识层面，学生对橡皮泥的基本特性有一定的了解，但对造型艺术的表现手法和技巧掌握有限。在能力方面，学生的观察力、想象力和创造力有待进一步提升，这对于橡皮泥造型的创作至关重要。

在素质方面，学生的耐心和细致程度参差不齐，部分学生可能在遇到困难时容易放弃。此外，学生的合作意识也需要加强，因为橡皮泥造型往往需要团队合作完成。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力。其次，教师应引导学生学会观察、想象和创造，培养他们的审美能力和创新精神。最后，教师应注重培养学生的耐心和细致态度，以及良好的合作意识，使他们能够在橡皮泥造型活动中取得更好的成果。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《小学手工》教材，以便参考橡皮泥造型的基本技巧和步骤。

2.辅助材料：准备橡皮泥、模具、色彩鲜艳的图片和视频，以激发学生的创作灵感。

3.实验器材：准备安全无毒的橡皮泥，确保学生能够安全地使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流创作想法；在操作台摆放所需工具，便于学生操作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对橡皮泥造型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢手工制作吗？你们知道橡皮泥可以用来做什么吗？”

展示一些学生自己制作的橡皮泥作品，让学生初步感受橡皮泥造型的魅力或特点。

简短介绍橡皮泥造型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.橡皮泥造型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解橡皮泥造型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解橡皮泥造型的定义，包括其主要组成元素或结构，如颜色、软硬程度等。

详细介绍橡皮泥的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解橡皮泥的可塑性。

3.橡皮泥造型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解橡皮泥造型的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的橡皮泥造型案例进行分析，如动物、人物、植物等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解橡皮泥造型的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用橡皮泥造型进行创意表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的主题进行橡皮泥造型创作。

小组内讨论该主题的设计方案，分配任务，确保每个成员都能参与其中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对橡皮泥造型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示自己的橡皮泥造型作品，介绍创作思路和过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调橡皮泥造型的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括橡皮泥造型的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调橡皮泥造型在培养审美能力、动手能力和创造力方面的价值，鼓励学生继续探索。

布置课后作业：让学生回家后尝试用橡皮泥创作一个自己喜欢的物品，并记录下创作过程和心得体会。

在整个教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时给予指导，确保每个学生都能在橡皮泥造型活动中有所收获。同时，注重培养学生的团队协作精神，鼓励他们相互学习，共同进步。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能提升：通过本节课的学习，学生掌握了橡皮泥的基本操作技巧，如揉、搓、捏、塑等，这些技巧对于学生今后的手工制作活动具有基础性和实用性。

2.创意发挥：学生在橡皮泥造型的过程中，不仅锻炼了动手能力，更重要的是激发了他们的创新思维和想象力。他们能够根据自己的想法和创意，创作出独特的橡皮泥作品。

3.美学鉴赏：学生在欣赏自己和他人作品的过程中，学会了从审美角度去评价作品，提高了对美的感知和鉴赏能力。

4.团队合作：在小组讨论和创作过程中，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，这有助于培养他们的团队精神和合作能力。

5.解决问题：在遇到创作难题时，学生需要运用所学知识和技术，通过思考和实践来解决问题，这种能力对于学生今后的学习和生活都具有重要意义。

6.情感表达：橡皮泥造型是一种情感表达的方式，学生在创作过程中，能够将自己的情感和想法融入作品中，有助于他们情感表达的丰富和深化。

7.个性发展：每个学生在创作过程中都能展现出自己的个性和特点，这种个性化的表达有助于学生个性的发展和自信心的建立。

8.生活应用：学生在学习橡皮泥造型的过程中，不仅能够提高自己的审美能力和动手能力，还能够将这些技能应用到日常生活中，如装饰家居、制作礼物等。

9.习惯养成：通过本节课的学习，学生养成了认真观察、细致操作、耐心完成作品的良好习惯，这些习惯对于他们的学习和生活都是有益的。

10.学习兴趣：学生对橡皮泥造型的学习产生了浓厚的兴趣，这种兴趣将促使他们在课后主动探索更多关于手工制作的知识和技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂中，我将观察学生的参与度、专注力和互动情况。学生是否积极参与讨论，是否能认真听讲并尝试回答问题，这些都是评价课堂表现的重要指标。我将给予积极参与的学生口头表扬，以鼓励他们继续保持。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，学生能够共同完成橡皮泥造型的设计。评价小组讨论成果时，我将关注作品的创意性、团队合作和解决问题的能力。每组将有机会展示他们的作品，其他学生和教师将提供反馈，这将有助于学生认识到自己的优势和需要改进的地方。

3.随堂测试：为了评估学生对橡皮泥造型基础知识的掌握程度，我将设计一些简单的随堂测试，如识别橡皮泥的组成部分、描述制作步骤等。学生的答案将反映他们对知识的理解和应用能力。

4.学生自评与互评：我将引导学生进行自评和互评，鼓励他们反思自己的学习过程和成果。学生需要评估自己在动手操作、创意表达和团队合作方面的表现，同时为同伴提供建设性的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，我将进行全面的教师评价。我将特别关注学生在创新思维、审美能力和解决问题的能力方面的进步。对于表现突出的学生，我将给予积极的评价和奖励；对于需要改进的学生，我将提供具体的指导和建议，帮助他们提高。此外，我将定期与家长沟通，分享学生的进步和需要关注的领域，以便家校共同促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-橡皮泥造型的定义与特点

-橡皮泥的基本操作技巧：揉、搓