浙江省宁波市奉化区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷（解析版）

第第页浙江省宁波市奉化区2023-2024学年五年级下学期语文期末试卷一、积累•运用（35分）1．抄写。抄写下面一段话，要求格式正确，书写工整、美观。ㅤㅤ中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可以看见清清楚楚的春天的背影。——朱自清《威尼斯》【答案】中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。——朱自清《威尼斯》【解析】【分析】抄写句子，要把句子中每个字写正确；“仿佛”都是单人旁，左右结构；“夏初”的“夏”与“复”区分开；“欧洲”的“欧”右边是“欠”；“背影”的“影”是景字旁，右边是三撇；把句子中的标点符号写正确。

故答案为：中国人到此，仿佛在江南的水乡；夏初从欧洲北部来的，在这儿还可看见清清楚楚的春天的背影。——朱自清《威尼斯》【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。读语段，完成练习。ㅤㅤ“一百多年前，嘉兴南湖上的一艘红船，承载着shénshèng____使命，让chénshuì____的中国，挺起胸膛，发出最强的声音——中国共产党诞生了！zònghéng____百余年，先辈们用血肉之躯构建起抗击侵犯者的píngzhàng____，革命者用智慧和鲜血为zhǎnxīn____的中国奠基……”听着党史馆工作人员的介绍，我们无不____。2．根据拼音写词语。3．短文中填入横线的词语，你认为最恰当的一项是（）。A．肃然起敬 B．兴致勃勃 C．恭恭敬敬 D．一声不吭【答案】2．神圣、沉睡、纵横、屏障、崭新3．A【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。2．结合句子表达的意思，“神圣”的“神”是示部旁，左右结构；“沉睡”的“睡”是目字旁，右边是“垂”；“纵横”的“横”是木字旁，右边是“黄”；“屏障”的“障”是耳刀旁，右边是“章”；“崭新”的“崭”是山字头，下面是“斩”；

故答案为：神圣、沉睡、纵横、屏障、崭新3．结合上文，“听着党史馆工作人员的介绍，我们无不____。”这句应该选择“肃然起敬”，指形容产生严肃敬仰的感情；

故答案为：A4．絷（zhí）这个字的意思最不可能的是（）A．捆绑 B．缰绳 C．徘徊 D．拘禁【答案】C【解析】【分析】结合对汉字“絷”的理解，“絷”的基本字义是拴住，捆住，如“絷维”（拴缚；羁绊），也可指马缰绳。由此可见，“絷”有捆绑、缰绳、拘禁的意思，A、B、D选项均有可能。而“徘徊”表示在一个地方来回地走，与“絷”的字义没有关联，所以C选项最不可能。

故答案为：C

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合汉字的字形，体会这个字在语境中的意思，做出选择，检验自己的判断。5．下列四组词语中，加点字的读音与字形正确的一项是（）A．供品（gōng）裤裆（dāng）峻马赏识B．矜持（jīng）企图（qǐ）海鸥脚腕C．镌（juān）刻迸裂（bèng）附庸慈祥D．颧骨（quán）监生（jiàn）锻练放肆【答案】C【解析】【分析】阅读各项中词语，A项中“供品”的“供”应读“gòng”，“峻马”应为“骏马”；

B项中“矜持”的“矜”应读“jīn”；

C项中词语加点字读音和词语书写全部正确；

D项中“锻练”应为“锻炼”；

故答案为：C

【点评】题目考查对词语加点字读音和词形辨析能力。作答时要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语进行检查分析，做出正确鉴别和修改。6．下列加点字解释有误的一项是（）A．却看妻子愁何在（妻子和孩子）B．不可同世而立（站立）C．山衔落日浸寒漪（水中的波纹）D．拖男挈女（带领）【答案】B【解析】【分析】结合对句子的理解，A、C、D选项中加点字的解释均正确；

B项在“不可同世而立”中，“立”的意思是“存在”，而不是“站立”，所以B选项解释有误；故答案为：B

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个字在句子中的意思，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。7．以下书法作品中，属于隶书作品的是（）A． B．C． D．【答案】D【解析】【分析】结合汉字字体的特点，A项中汉字是楷书字体；B项中是草书字体；C中是汉字行书字体；D项中是汉字隶属字体；应该选择D项；

故答案为：D

【点评】题目考查对汉字字体相关常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。8．下列说法不正确的一项是（）A．“及笄”读作jíjī，指女子十三四岁的年纪。B．笑话内容要积极向上，讲笑话要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。C．汉字的演变顺序为：甲骨文——金文——隶书——小篆——楷书。D．学习《田忌赛马》时，我们可以通过推测孙膑当时的思维过程，来理解孙膑为什么想出了这样的妙计。【答案】A【解析】【分析】阅读各项表述，结合相关知识，A项中“及笄”指女子年满十五岁，而女子十三四岁的年纪称“豆蔻年华”，该选项说法错误。

B项中笑话内容积极向上能传递正能量，讲笑话时克服口头禅、重复等不良口语习惯，可使表达更流畅、更有感染力，该选项说法正确。

C项中汉字的演变顺序一般为：甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书，该选项中“隶书”和“小篆”的顺序错误。

D项中在学习《田忌赛马》时，推测孙膑的思维过程，能帮助我们理解他出妙计的原因，有助于深入理解课文内容，该选项说法正确。

故答案为：A

【点评】题目考查对词语理解、讲笑话、汉字演变以及课文理解等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。9．排列句子顺序，正确的一项是（）①这一些都已经不能想象了②那午间的太阳是不是还照着那大向日葵③那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着④那早晨的露珠是不是还落在花盆架上A．④③②① B．④②③① C．②④①③ D．②④③①【答案】B【解析】【分析】阅读各项中句子，这几句话是按照时间顺序来描写的，从早晨到午间再到黄昏，最后进行总结。具体分析如下：

④句“那早晨的露珠是不是还落在花盆架上”，从早晨的露珠写起，应排在首位；

②句“那午间的太阳是不是还照着那大向日葵”，接着写午间的太阳，排在第二位；

③句“那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着”，最后写黄昏的红霞，排在第三位；

①句“这一些都已经不能想象了”是对前面内容的总结，排在最后。

所以，正确的顺序是④②③①，应该选择B项。

故答案为：B

【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺序，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。根据课文内容填空。10．诗中有情，“，南望王师又一年”，是陆游临终仍盼收复失地的爱国情；“孤帆远影碧空尽，”是李白送别友人时的惜别情；“羌笛何须怨杨柳，”是戍边将士的怀乡情；“，意恐迟迟归”是关爱子女的慈母情。11．人有百态，《杨氏之子》中，杨氏子以“”回应孔君平的“此是君家果”，表现出他的“甚”；《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他的特点；《军神》通过描写刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂看到了一位的“军神”。12．古人有训，《朱子语类》中，“人有耻，”告诫我们要有羞耻之心，不该做的事情不能做。《论语》提到“，小人喻于利”，告诉世人君子要懂得道义。【答案】10．遗民泪尽胡尘里；唯见长江天际流；春风不度玉门关；临行密密缝11．未闻孔雀是夫子家禽；聪惠；爱财如命；坚韧不拔12．则能有所不为；君子喻于义【解析】【点评】题目考查对古诗词的理解和运用能力，也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合对诗句和课文的理解，结合题目考查的知识点，进行分析作答，答案要标准规范，书写要正确。10．结合题目中表述，“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，意思是中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，意思是孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”出自王之涣《凉州词》，意思是何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，因为春风无法吹过玉门关。“临行密密缝，意恐迟迟归”出自孟郊《游子吟》，意思是临行她忙着缝得严严实实，是担心孩子此去难得回归。

故答案为：遗民泪尽胡尘里；唯见长江天际流；春风不度玉门关；临行密密缝11．结合课文内容，《杨氏之子》中杨氏子用“未闻孔雀是夫子家禽”回应孔君平的“此是君家果”，表现了杨氏子“甚聪慧”；《两茎灯草》通过写严监生临死时仍惦记节省灯油这件事，表现他爱财如命的特点；《军神》过描写刘伯承在手术过程中拒绝使用麻醉剂看到了一位意志坚强、坚韧不拔的“军神”，结合课文中人物的特点，进行作答。

故答案为：未闻孔雀是夫子家禽；聪惠；爱财如命；坚韧不拔12．结合相关知识，“人有耻，则能有所不为”出自《朱子语类》，意思是人如果有了羞耻心，有些不该做的事情就能够不去做了。“君子喻于义，小人喻于利”意思是君子看重的是道义，小人看重的是利益。

故答案为：则能有所不为；君子喻于义13．修改语段。用修改符号修改。（1处标点，2个语病）。ㅤㅤ球王贝利渴望很小的时候就成为一名足球运动员，但家境贫寒，买不起足球。于是，他在袜子里面塞满破布和旧报纸，做成《布球》踢。虽然遭到他人的嘲笑和讥笑，但他并不在意，最终练就了精湛的球技。【答案】球王贝利很小的时候就渴望成为一名足球运动员，但家境贫寒，买不起足球。于是，他在袜子里面塞满破布和旧报纸，做成“布球”踢。虽然遭到他人的嘲笑，但他并不在意，最终练就了精湛的球技。【解析】【分析】结合句子表述的意思，“球王贝利渴望很小的时候就成为一名足球运动员”语序不当，应是“球王贝利很小的时候就渴望成为一名足球运动员”。“《布球》”标点使用错误，这里不是书籍等，不能用书名号，应改为引号。“遭到他人的嘲笑和讥笑”语义重复，“嘲笑”和“讥笑”意思相近，可删去“和讥笑”。结合句子表达的意思，进行修改作答。

故答案为：球王贝利很小的时候就渴望成为一名足球运动员，但家境贫寒，买不起足球。于是，他在袜子里面塞满破布和旧报纸，做成“布球”踢。虽然遭到他人的嘲笑，但他并不在意，最终练就了精湛的球技。

【点评】题目考查学生的病句修改能力。作答时首先要对题目中的句子进行正确的分析和判断，找出句子的语病所在，然后根据平时的学习积累进行修改，以便正确作答。二、阅读•理解（30分）愚人食盐ㅤㅤㅤ昔有愚人，适①友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益②盐。食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。愚人曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸③在盐中。”愚人食盐不已，味败，返④为其患。（选自《百喻经》）【注释】①适：到……去。②益：增加。③咸：尽，全部都。④返：同“反”，相反。14．文中画线句子停顿正确的一项是（）。A．吾知/天下之美/味咸在盐中B．吾知/天下之美味咸/在盐中C．吾知/天下之美味/咸在盐中15．运用多种方法，解释下列加点词在文中的意思。方法词语提示解释（填写序号）组词法母出盐而怪之①奇怪。②责怪。查字典反为其患①祸害；灾难。②忧虑。16．这愚人“愚”在哪些方面？请结合短文内容作出解释。17．这则寓言的寓意，下列说法不正确的是（）A．做任何事情都要有个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面。B．处理事情要从实际出发，对象不同或环境不同，处理问题的方法也要随之改变。C．在认识事物时，我们不能一知半解，更不能以偏概全，才能做出正确的判断。【答案】14．C15．①；①16．这愚人“愚”在以下几个方面：①他错误地认为食物美味的原因仅仅是盐，忽略了其他食材的作用。②他在家中只吃盐不吃菜，极端地认为盐是所有美味的来源。③他过度食用盐，导致味觉败坏，反而受害。17．B【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。14．结合对句子的理解，“吾知天下之美味咸在盐中”的意思是“我知道天下的美味都在盐中”，“天下之美味”是一个整体，表示“天下的美味食物”，“咸在盐中”表示“都在盐中”，是对“天下之美味”的补充说明，所以正确的停顿应该是“吾知/天下之美味/咸在盐中”。

故答案为：C15．结合句子意思，“母出盐而怪之”意思是母亲拿出盐觉得他很奇怪，“怪”是奇怪的意思；

“反为其患”意思是反而被“盐”弄坏了，“患”意思是祸害；灾难

故答案为：①；①；16．结合文中描写，愚人因为做客时食物嫌淡而无味，加上盐后美味可口，就觉得美味的是“盐”，忽略了其他食材的作用；于是在家里吃饭只吃盐，最后反而把味觉弄坏了。结合文中内容，进行总结作答。

故答案为：这愚人“愚”在以下几个方面：①他错误地认为食物美味的原因仅仅是盐，忽略了其他食材的作用。②他在家中只吃盐不吃菜，极端地认为盐是所有美味的来源。③他过度食用盐，导致味觉败坏，反而受害。17．结合文中描写，愚人因为做客时食物嫌淡而无味，加上盐后美味可口，就觉得美味的是“盐”，忽略了其他食材的作用；于是在家里吃饭只吃盐，最后反而把味觉弄坏了。说明做事要有度，不能一知半解，以偏概全。结合文中内容，进行选择作答。

故答案为：B非连续性文本阅读。ㅤㅤ【材料一】1987版电视剧《红楼梦》的插曲，唱词都是书里的原句，只有谱曲是剧集人员的创作，但是每一曲都映衬了当时的情境，表达了词意。这部剧制作非常精细，人物造型符合人物身份，贴近人物性格。别说“宝黛钗”，就连里面的丫鬟、婆子，从发型、脸妆到服装、配饰，都想得细致周到，符合绝大多数中国人的审美。另外，1987版电视剧《红楼梦》的配音也为人物增色不少，堪称经典。ㅤㅤ【材料二】关于举办“走进古典名著”系列讲座的通知各位同学：ㅤㅤ为了进一步加强小学生对我国古典名著的了解和认识，提高阅读古典名著的兴趣，创建书香校园文化，学校图书馆将开设“走进古典名著”系列讲座。本学期特邀“古典名著”讲师团专家为大家做两场讲座，具体安排如下：讲座内容讲座时间讲座地点《三国演义》经典故事赏析4月9日（星期六）9：00﹣11：00学校图书馆《红楼梦》中的人物形象5月7日（星期六）9：00﹣11：00学校阶梯教室ㅤㅤ欢迎同学们安排好时间前来参加。学校图书馆2024年3月20日18．读【材料一】，你认为1987版电视剧《红楼梦》能成为经典之作，是因为：（至少写出二条）：。19．读【材料二】，你是五年级的学生，想听《走进古典名著系列》讲座。根据你四、五月的活动安排，可以参加的讲座是（）。四月（每个星期六）五月（每个星期六）上午乒乓球训练自由时间下午自由时间合唱队训练A．《三国演义》经典故事赏析 B．《红楼梦》中的人物形象20．你想参加四月讲座的互动环节，你准备的问题中合适的是（）（多选）。A．诸葛亮都使用过哪些计谋 B．白帝城托孤事件的后续影响力C．贾宝玉的性格特点 D．如何评价宋江这个人物形象【答案】18．剧中的插曲使用了书中的原句作为唱词，谱曲则是剧组人员的精心创作，每一首曲子都能很好地映衬当时的情境，表达出词意。无论是主要角色“宝黛钗”还是次要角色如丫鬟、婆子，他们的发型、脸妆、服装和配饰都经过深思熟虑，符合人物的身份和性格，也符合大多数中国人的审美标准。剧集的配音为人物增色不少，使得角色更加生动立体，成为经典的一部分。19．B20．A；B【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。18．结合材料一中对1987版电视剧《红楼梦》的介绍，结合该剧的特点，进行表述作答。

故答案为：剧中的插曲使用了书中的原句作为唱词，谱曲则是剧组人员的精心创作，每一首曲子都能很好地映衬当时的情境，表达出词意。无论是主要角色“宝黛钗”还是次要角色如丫鬟、婆子，他们的发型、脸妆、服装和配饰都经过深思熟虑，符合人物的身份和性格，也符合大多数中国人的审美标准。剧集的配音为人物增色不少，使得角色更加生动立体，成为经典的一部分。19．结合材料二，根据四五月的活动安排，五月（每个周六）上午的时间是“自由时间”，可以参加《红楼梦》中的人物形象这一讲座。

故答案为：B20．结合四月份讲座的内容，AB两项中故事都是《三国演义》中的经典故事，C项中“贾宝玉”是《红楼梦》中的人物；D项“宋江”是《水浒传》中的人物；结合原著内容进行选择作答。

故答案为：AB泥活ㅤㅤㅤ①冯兰瑞老头，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一紧，眼神像锥子似的注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞（xuàn，以机器或刀旋转着削切）一镞。面对这么精巧生动的“武松打虎”，你还有什么可挑的？武松左膝镇住大虫的花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手揪住大虫的耳朵，反手抡拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。ㅤㅤ②（A）这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作片刻之后，似乎有悟，他重新拈起案上的竹刀，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，（B）冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手ㅤㅤ③孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颌上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！”ㅤㅤ④“怎么个快法呢？”冯兰瑞问。ㅤㅤ⑤“我把‘芮（ruì）庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！”ㅤㅤ⑥“哈哈哈哈！”冯兰瑞老头开怀地笑起来。ㅤㅤ⑦冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。”ㅤㅤ⑧（C）“带去呗！”冯兰瑞答应了，“把它摆到地摊上，先让大伙看个够ㅤㅤ⑨“爷爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说，“今几个，管理市场的胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价往高里提！”ㅤㅤ⑩冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用呆滞的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到“武松打虎”上面，狠狠地向下压去。（节选自房树民《泥活》）21．文中选用典型事例写出了一位特点鲜明的老人——冯兰瑞，请概括选文中的事例，完成下列图示。精制“武松打虎”→→22．文中大量笔墨描写冯兰瑞创作“武松打虎”的过程，目的是什么？下列说法不正确的一项是（）A．用以突出冯兰瑞的技艺高超。B．为下文冯大回来看见泥人时的语言和行为做了铺垫。C．表明冯兰瑞性格刚直，有自己的生活准则。D．突出冯大的投机取巧。23．读一读文中三处画波浪线的语句，根据提示完成表格语句描写方式揣摩人物的心理活动AB神态、动作C对手艺的自信，被人喜欢的开心24．读读第⑩自然段中冯兰瑞老人的表现，联系上下文，说一说你读出了一个怎样的老人？请你有理有据地写下来（至少写出两点理由）。【答案】21．泥人集市受欢迎；闻言痛心毁泥人22．D23．A．动作；对作品的不满意；B．对作品的满意和完成作品后的轻松的心情；C．语言24．文章开头冯兰瑞对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞赏，表明冯兰瑞泥活技艺高超。结尾段通过冯兰瑞压碎“武松打虎”艺术品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。21．结合文中描写，主要描写了冯兰瑞老人精制“武松打虎”、泥人集市受欢迎、闻言痛心毁泥人的故事，表现了冯兰瑞老人精湛的雕刻技艺和崇高的艺德；

故答案为：泥人集市受欢迎；闻言痛心毁泥人22．结合文中描写，文中用量笔墨描写冯兰瑞创作“武松打虎”的过程，表现了冯兰瑞的技艺高超，为下文中写冯大回来看见泥人时的语言和行为做了铺垫，最后“痛心毁泥人”的描写，表明冯兰瑞性格刚直，有自己的生活准则，更突出了冯兰瑞高尚的节操。阅读各项，D项表述错误。

故答案为：D23．结合短文内容，“会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火头般的亮点闪动着，直视自己的这件创作”这句是对冯兰瑞的动作描写，可以看出他对自己的作品很不满意；

“冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手”这句是对冯兰瑞的神态和动作描写，可以看出他对作品的满意和完成作品后的轻松的心情。

“带去呗！”冯兰瑞答应了，“把它摆到地摊上，先让大伙看个够”这句是对冯兰瑞的语言描写，表现了自己对手艺的自信，被人喜欢的开心。结合对句子的理解，进行作答。

故答案为：动作；对作品的不满意；对作品的满意和完成作品后的轻松的心情；语言24．结合文中描写，主要描写了冯兰瑞老人精制“武松打虎”、泥人集市受欢迎、闻言痛心毁泥人的故事，表现了冯兰瑞老人精湛的雕刻技艺和崇高的艺德；结合对人物的理解，进行表述作答。

故答案为：文章开头冯兰瑞对“武松打虎”这件艺术品反复雕琢，中间通过孙子对艺术品的赞赏，表明冯兰瑞泥活技艺高超。结尾段通过冯兰瑞压碎“武松打虎”艺术品，表现了他对不正之风的厌恶，表现了他秉性刚直的特点。三、习作•表达（35分）漫画品读。25．这组漫画选自德国著名漫画家埃．奥．卜劳恩的《》，请你给这组漫画拟一个题目：。26．照样子，用一个短语描写漫画中人物的外貌。儿子：留着刺猬头爸爸：老师：【答案】25．父与子；快乐的父子