教案10-项目四 汽车经济性测评-任务一 任务二 燃油车经济性试验VS电动汽车经济性试验

湖南汽车工程职业大学课程教案课程名称：[课程代码]《汽车测评与选购》任课教师：黄敏雄所属学院：车辆运用学院教学班级：沃尔沃非技术2301班、广本非技术2301宝马非技术2301班、大众非技术2301班教学时间：2024—2025学年第一学期湖南汽车工程职业大学教务处制

湖南汽车工程职业大学教案编写规范（试行）第1条任课教师必须在备课上下功夫。按专业培养目标、教学大纲要求和学生实际情况，认真钻研教材，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的教案；应注意广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，以适应新技术发展和实际应用需要。第2条任课教师必须按教务处的教案撰写标准格式，以2课时一个教案来写。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每次课的课题；教学目标；教学重点与难点；教学方法；课型；教学课时；教学课外学习指导和作业量；教学后记。第3条

同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，提倡教研室组织集体备课和开展教学研究活动，以统一教学内容、教学要求和教学进度。第4条入职三年的新教师或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的详细教案（简称详案）。详案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分地体现了教师对教学过程的设计。编写详案的教师还要求写“教学后记”，把课堂上出现的一些事件的处理、闪现的教学艺术火花、教学环节的巧妙衔接等记录下来，作为教学经验的积累和研究教学的第一手资料。第5条

教师讲授过二轮以上同一大纲同一版本教材的课程，可以编写简略教案（简称简案）。简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表达，但对教学过程的设计应有较为充分的体现。教师讲授以前上过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必须重新备课，并补充和完善教案的内容。第6条

课程教学中，需采用必要的模型、教具、演示、挂图等为辅助教学手段的，教师在教学过程设计中应予充分重视，并在教案中予以体现。教师应根据课程教学的要求做好课前准备，对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作材料等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。同时应充分了解学生的学习基础和所学专业的特点，处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系。第7条实验、实训教案是对每一个实验、实训项目的教学设计和安排，一般包括下面基本内容要求：（一）实训课程名称、授课课题、适用班级、所需设备及工量具、上课形式、课时；（二）教学目标、教学内容重点与难点、教学方法；（三）主要教学步骤与内容；（四）操作练习、巡回指导、安全事项、总结讲评、教学后记。第8条实验、实训教案原则上每2个课时一个教案，集中实训一个项目一个教案，但一个教案最多不超过6个课时。第9条技能课、实训课和操作性强的教学内容，教师应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。第10条多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。计算机类的教学，根据教学大纲要求采用多媒体课件辅助教学的，必须制作或准备多媒体课件，但多媒体课件不得替代教案。第11条各级领导、教学督导组、教师在听课时应对教师教案进行检查，作为对教师课堂教学质量评价的环节之一。学院将定期开展教案检查和优秀教案评选活动，进一步规范课堂教学环节，加强教学管理，提高教学质量。

课程基本信息课程名称《汽车测评与选购》课程代码总计：64学时讲课：52学时实验：6学时实训：6学时学分4类别必修课（√）选修课（）理论课（）实训课（√）理实一体（）任课教师黄敏雄职称教授授课对象专业班级：沃尔沃非技术2301班、宝马非技术2301班、广本非技术2301班、大众非技术2301班共4个班课程简介（不超过300字）一、课程性质本课程是汽车营销与服务专业的一门专业核心课。二、课程框架本课程以汽车产品售后性能测评与选购为任务载体，搭建汽车基础知识认知、汽车性能测评和汽车选购三个部分、十二个项目、三十五个任务框架。三、课程目标与内容主要培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。在思政教育上强调培养学习者奋发有为的职业理想，践行汽车强国战略。第一部分帮助学生认识汽车的基本组成、常见汽车产品参数与配置；第二部分让学习者熟悉汽车经济性、安全性、舒适性、操控性、通过性、环保性、电磁兼容性、保值与再生性等性能测评参数；第三部分要求学生掌握汽车选购中消费者关注的选装件、选购渠道等基本知识。四、课时说明本课程人才培养方案中本学期为4*16W=64节，理论教学52课时，实验与实训12课时。基本教材和主要参考资料参考教材：1.《汽车测评与选购》机械工业出版社黄敏雄主编2.《现代汽车技术与商务评价》北京出版社陈永革主编湖南汽车工程职业大学教案用纸课程名称汽车测评与选购授课课题项目四汽车经济性测评任务二燃油车经济性试验VS电动汽车经济性试验授课专业班级沃尔沃非技术2301班、宝马非技术2301班、广本非技术2301班、大众非技术2301班教学目标知识目标1.了解燃油车经济性试验VS电动汽车经济性试验内容与方法。2.熟悉汽车经济性常用测试标准。能力目标1.电动汽车能耗经济性技术评价指标。情感目标1.提高节能、环保能力。2.具有严谨的工作态度，协作精神，良好的客户沟通能力匠心能力。教学要点教学重点描述汽车燃油经济性试验内容与方法。教学难点描述电动汽车能耗经济性技术评价指标。课型1.理实一体课课时2课时教法与学法（教具）教学方法：任务驱动、理实一体化；教具：一体化智慧教室、智慧教学资源；学习方法：讨论法、互动法、演练法。课后作业智慧教学平台中1.燃油车经济性试验方法、评价指标；2.电动汽车能耗经济性技术评价指标，能量消耗率和续驶里程试验。教学后记（教师课后填写）授课教师黄敏雄备课时间2024年9月15日湖南汽车工程职业大学教案用纸主要教学步骤和教学内容【一】组织教学（2分钟）1.点名（智慧教学资源平台）2.安顿课堂纪律3.素养教育【二】复习导入（引导文）（3分钟）汽车经济性是车辆非常重要的性能，是消费者购买车辆时非常关注的参数。通过试验，熟悉汽车经济性评价指标。【三】新课讲授（75分钟）任务描述客户王先生对新买的新能源电动汽车能量标准了解不深，请你帮助王先生了解燃油经济性试验指标，给他良好的驾乘体会。（互动，5分钟）。任务二燃油车经济性试验VS电动汽车经济性试验经济的评价指标主要有：L/100km、km/L、W·h/km、g/km(碳排放值)、L/h等。汽车经济性常用的测试标准包括：GB/T19233-2020《轻型汽车燃料消耗量试验方法》GB/T27840-2021《重型商用车燃料消耗量测量方法》GB/T18386.1-2021《电动汽车能量消耗量和续驶里程试验方法第1部分:轻型汽车》GB/T19753-2021《轻型混合动力电动汽车能量消耗量试验方法》（本节学生自学，课堂展示，5分钟）一、燃油车经济性试验（讲授法、讨论法，20分钟）1.等速油耗试验测定恒定的速度燃油经济性。2.多工况燃料经济性试验‌模拟了汽车不同工况进行试验。3.加速燃料经济性试验‌测试汽车在加速状态下的燃料消耗情况。4.平均车速使用燃料经济性试验测量汽车在特定平均车速下的燃料消耗。二、电动汽车能耗经济性技术评价指标（讲授法，10分钟）1.续驶⾥程可以分为等速⾏驶⾥程和循环⼯况续驶⾥程。综合评价电动汽车电池组、电动机及传动效率、电动汽车实⽤性。2.单位⾥程容量消耗单位⾥程容量消耗是指电动汽车等速或按⼯况⾏驶单位⾥程消耗的电池组容量。评价不同的电池组参数。3.单位⾥程能量消耗单位⾥程能量消耗⼜可分为单位⾥程电⽹交流电消耗和电池组之流电量消耗，单位为kw·h/km。评价车载电池组的能量状态。4.单位容量和单位能量消耗⾏驶⾥程这两种电动汽车能耗经济性的评价指标分别是单位⾥程容量消耗和单位⾥程能量消耗，单位分别为km/(A·h)、km/(kw·h)。表征汽车储能能力和‌续航里程。‌5.等速能耗经济性曲线通常以测出速度间隔为5km/h或10km/h的等速⾏驶能耗量为标准，在速度能耗曲线图上连成曲线，成为等速能耗经济特性曲线。6.直流⽐能耗和⽐容耗测评不同车型的能耗⽔平。三、电动汽车能量消耗率和续驶里程试验（理实一体法，讲授，20分钟）1.静态条件下的能量消耗率测试测试车辆在静态条件下的能量消耗率。指电动汽车在不移动的状态下，启动电机运转并停止电机运转所需的能量。2.动态条件下的能量消耗率测试测试车辆在动态条件下的能量消耗率。指电动汽车在行驶过程中所需的平均能量消耗率。3.续驶里程试验续驶里程是指电动汽车在单次充电后，在规定的工况下，能够行驶的距离。四、影响电动汽车经济性因素（讲授法、头脑风暴，20分钟）主要有驱动电动机的效率，传动系统的机械效率，汽车