教案28- 项目十 二 汽车选购 任务一 汽车选购基础知识认知

湖南汽车工程职业大学课程教案课程名称：[课程代码]《汽车测评与选购》任课教师：黄敏雄所属学院：车辆运用学院教学班级：沃尔沃非技术2301班、广本非技术2301宝马非技术2301班、大众非技术2301班教学时间：2024—2025学年第一学期湖南汽车工程职业大学教务处制

湖南汽车工程职业大学教案编写规范（试行）第1条任课教师必须在备课上下功夫。按专业培养目标、教学大纲要求和学生实际情况，认真钻研教材，抓住基本概念、基本理论、基本技能和每个章节的基本要求，明确重点、难点，科学合理地安排教学内容，写出比较详细的教案；应注意广泛收集有关的现场资料，了解生产、建设、管理、服务实际中本专业的现状和发展趋势，积极进行教学内容的更新补充，以适应新技术发展和实际应用需要。第2条任课教师必须按教务处的教案撰写标准格式，以2课时一个教案来写。教案作为教学实施的文件，应包括下列内容：每次课的课题；教学目标；教学重点与难点；教学方法；课型；教学课时；教学课外学习指导和作业量；教学后记。第3条

同一门课程有两名或两名以上教师讲授时，提倡教研室组织集体备课和开展教学研究活动，以统一教学内容、教学要求和教学进度。第4条入职三年的新教师或上新课的教师，在上课前必须写出该课程的详细教案（简称详案）。详案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分地体现了教师对教学过程的设计。编写详案的教师还要求写“教学后记”，把课堂上出现的一些事件的处理、闪现的教学艺术火花、教学环节的巧妙衔接等记录下来，作为教学经验的积累和研究教学的第一手资料。第5条

教师讲授过二轮以上同一大纲同一版本教材的课程，可以编写简略教案（简称简案）。简案是指正文部分对教学内容仅做了思路和纲要性的表达，但对教学过程的设计应有较为充分的体现。教师讲授以前上过的课程时，要认真总结过去上课的经验和不足，必须重新备课，并补充和完善教案的内容。第6条

课程教学中，需采用必要的模型、教具、演示、挂图等为辅助教学手段的，教师在教学过程设计中应予充分重视，并在教案中予以体现。教师应根据课程教学的要求做好课前准备，对教学环境、电教设备、教具模型、教学挂图、教学仪器、工作材料等硬件在授课前要逐一检查和落实，保证教学的正常进行。同时应充分了解学生的学习基础和所学专业的特点，处理好本课程与先修课和后续课的衔接关系。第7条实验、实训教案是对每一个实验、实训项目的教学设计和安排，一般包括下面基本内容要求：（一）实训课程名称、授课课题、适用班级、所需设备及工量具、上课形式、课时；（二）教学目标、教学内容重点与难点、教学方法；（三）主要教学步骤与内容；（四）操作练习、巡回指导、安全事项、总结讲评、教学后记。第8条实验、实训教案原则上每2个课时一个教案，集中实训一个项目一个教案，但一个教案最多不超过6个课时。第9条技能课、实训课和操作性强的教学内容，教师应在课前进行试做，并做好材料、仪器设备的准备工作。第10条多媒体课件是辅助教学的重要手段之一。计算机类的教学，根据教学大纲要求采用多媒体课件辅助教学的，必须制作或准备多媒体课件，但多媒体课件不得替代教案。第11条各级领导、教学督导组、教师在听课时应对教师教案进行检查，作为对教师课堂教学质量评价的环节之一。学院将定期开展教案检查和优秀教案评选活动，进一步规范课堂教学环节，加强教学管理，提高教学质量。

课程基本信息课程名称《汽车测评与选购》课程代码总计：64学时讲课：52学时实验：6学时实训：6学时学分4类别必修课（√）选修课（）理论课（）实训课（√）理实一体（）任课教师黄敏雄职称教授授课对象专业班级：沃尔沃非技术2301班、宝马非技术2301班、广本非技术2301班、大众非技术2301班共4个班课程简介（不超过300字）一、课程性质本课程是汽车营销与服务专业的一门专业核心课。二、课程框架本课程以汽车产品售后性能测评与选购为任务载体，搭建汽车基础知识认知、汽车性能测评和汽车选购三个部分、十二个项目、三十五个任务框架。三、课程目标与内容主要培养学生的专业能力、方法能力、社会能力。在思政教育上强调培养学习者奋发有为的职业理想，践行汽车强国战略。第一部分帮助学生认识汽车的基本组成、常见汽车产品参数与配置；第二部分让学习者熟悉汽车动力性、经济性、安全性、舒适性、操控性、通过性、环保性、电磁兼容性、保值与再生性等性能测评参数；第三部分要求学生掌握汽车选购中消费者关注的选装件、选购渠道等基本知识。四、课时说明本课程人才培养方案中本学期为4*16W=64节，理论教学52课时，实验与实训12课时。基本教材和主要参考资料参考教材：1.《汽车测评与选购》机械工业出版社黄敏雄主编2.《现代汽车技术与商务评价》北京出版社陈永革主编湖南汽车工程职业大学教案用纸课程名称汽车测评与选购授课课题项目十二汽车选购任务一汽车选购基础知识认知授课专业班级沃尔沃非技术2301班、宝马非技术2301班、广本非技术2301班、大众非技术2301班教学目标知识目标1.熟悉汽车选购基础知识。2.汽车选购方法。能力目标1.熟悉汽车选购技术方法。情感目标1.培养实事求是、公平交易的职业素养。2.具有严谨的工作态度，协作精神，良好的客户沟通能力匠心能力。教学要点教学重点汽车选择渠道。教学难点二手车选购课型1.理实一体课课时2课时教法与学法（教具）教学方法：任务驱动、理实一体化；教具：一体化智慧教室、智慧教学资源；学习方法：讨论法、互动法、演练法。课后作业智慧教学平台中1.汽车选购原则。2.汽车产品选购方法。3.汽车选购渠道。教学后记（教师课后填写）授课教师黄敏雄备课时间2024年9月30日湖南汽车工程职业大学教案用纸主要教学步骤和教学内容【一】组织教学（2分钟）1.点名（智慧教学资源平台）2.安顿课堂纪律3.素养教育【二】复习导入（引导文）（3分钟）拥有一台自己心仪的爱车，是汽车消费者生活品味提升、工作便利的需求，通过汽车选购原则，帮助客户在购买车辆时有足够的信心。【三】新课讲授（75分钟）任务描述李先生是刚毕业的大学生，他想到×××汽车销售公司选购一辆车作为代步工具。因预算等原因，他纠结是买新车还是二手车？请你给他购车建议。（互动，5分钟）。任务一汽车选购基础知识认知一、汽车选购概述（学生自学后论述，互动交流20分钟）汽车选购是指消费者在购买汽车时进行的决策过程。汽车选购主要遵循以下原则：适用、安全、经济、环保、高效。1.适用性原则考虑个人购车成本、工作需求、家庭成员数量、出行需求等因素，同时还要适应当地的气候及道路条件，适应当地经济发展水平，选择适合自己需求的汽车。针对新能源电动汽车适用性，需要在能量消耗率、续驶里程、充电效能、使用安全、驾驶体验、质量体验等10个二级指标进行度量。2.安全性原则（1）汽车的操控性能够满足驾驶者驾驶意图，并有比较高的操纵极限，实现加速、制动、转向等操作动作。（2）车身结构考虑汽车受力部件的设计，包括车身的前后部的变形吸收撞击能量，以及乘员舱的坚固可靠，确保乘员的有效生存空间。（3）安全配置主要是主动安全系统（包括防抱死制动系统、电子稳定程序等）和被动安全系统（安全带、安全气囊等）配置。3.经济性原则考虑汽车的燃油消耗和维护成本。对于经济条件相对有限的消费者来说,选择燃油经济性较好、维护成本较低的汽车品牌可能更合适。目前，新能源汽车成为首选，基于购车成本等因素，可以考虑二手车。4.高效性原则考虑车辆生命周期、环保元素、维护保养成本、售后服务等。选择最新技术汽车产品，在能源选择上对比传统燃油汽车及新能源汽车在国家政策上倾斜。二、汽车产品选购方法（视频及实车讲授，35分钟）1.确定购车预算在购车之前，首先要明确自己的购车预算。2.明确购车动机在购车时，需要考虑自己的实际需求。3.了解汽车品牌、型号和性能通过查阅相关资料、咨询专业人士或试驾等方式，了解不同品牌和型号的汽车特点、性能、价格等信息。关注汽车性能‌：了解车辆的动力性能、安全性能、操控性能、舒适性能及经济性、保值率等指标。对新能源汽车还须考虑电池、电机电磁安全和续航能力等。4.查询车辆口碑和评价5.试驾体验6.售后服务7.保值率8.优惠政策‌9.二手车选购（1）检查车辆信息。查看车辆行驶证、登记证书、保险单等必要手续是否齐全，确认车辆是否为营运或非营运性质，以及是否有抵押记录。（2）注意车辆来历。查询正规鉴定单位车辆鉴定报告，避免事故车、泡水车、火烧车、盗抢车等购置风险，选择正规渠道购买。（3）试车体验。查验车辆里程；亲自试驾车辆，检查方向盘、刹车踏板等部件的磨损程度，以及车辆在颠簸路面和过弯时的表现。（4）政策与手续政策：如当地的二手车政策，如限迁政策、排放政策等。手续：包括车主身份证、机动车登记证、车辆购置税本、机动车行驶证、购车发票、正