宁夏特岗试卷试题及答案

宁夏特岗试卷试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.教育心理学的创始人是（）A.桑代克B.华生C.布鲁纳D.加涅2.以下哪种学习方式属于有意义的接受学习（）A.学生兴趣盎然地听科普讲座B.学生用谐音法记忆单词C.科学家探索新材料D.玩走迷宫游戏3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力4.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）A.学习目的B.学习动机C.学习态度D.学习兴趣5.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.情境C.生存D.学生6.提出“最近发展区”概念的是（）A.乌申斯基B.皮亚杰C.维果斯基D.鲁利亚7.儿童在知道“苹果”“梨”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习8.迁移的形式训练说认为，学科学习的意义在于（）A.具体内容B.学习过程C.概括D.获得策略知识9.短时记忆容量有限，一般为（）个组块。A.5±2B.6±2C.7±2D.8±210.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况迅速做出反应、果断采取恰当教育措施的心理素质即（）A.教育策略B.教育机智C.教育手段D.教育灵感二、多项选择题（每题2分，共20分）1.影响课堂管理的因素有（）A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望2.以下属于认知策略的有（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.计划策略3.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为4.学习动机的两个基本成分是（）A.学习需要B.学习迁移C.学习期待D.学习习惯5.下列属于元认知策略的有（）A.计划策略B.监控策略C.调节策略D.组织策略6.教师成长和发展的途径有（）A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.微格教学C.专门训练D.对教学经验的反思7.影响问题解决的主要因素有（）A.问题的特征B.已有的知识经验C.定势与功能固着D.动机强度8.班杜拉认为观察学习包括的过程有（）A.注意过程B.保持过程C.复现过程D.动机过程9.我国心理学家一般把学习分为（）A.知识学习B.技能学习C.行为规范学习D.动作学习10.以下属于创造性思维特征的有（）A.流畅性B.变通性C.独特性D.逻辑性三、判断题（每题2分，共20分）1.学习是指由经验引起的个体相对持久的变化。（）2.负强化就是惩罚。（）3.接受学习一定是机械学习。（）4.高智商者一定有高创造性。（）5.教师的威信主要来自于学校赋予教师管理学生的权力。（）6.焦虑对学习都有损害作用。（）7.过度学习达到150%时，记忆效果最好。（）8.心理定势对问题解决只有消极影响。（）9.品德的形成是一个由内到外的转化过程。（）10.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师专业发展的途径。答案：教师专业发展途径有：观摩分析优秀教学活动，学习经验；开展微格教学，针对性训练；接受专门训练，提升专业技能；进行教学反思，总结经验教训。2.简述影响学习迁移的主要因素。答案：主要因素包括：相似性，如学习材料、情境等相似利于迁移；原有认知结构，其可利用性、可辨别性等影响迁移；学习的心向与定势，积极或消极影响迁移效果。3.简述如何培养学生的学习动机。答案：可通过以下方式培养：设置具体目标及达到目标方法；设置榜样；培养对学习的兴趣；利用原有动机迁移；引导归因正确，增强信心。4.简述品德的心理结构。答案：品德心理结构包括道德认识，即对道德规范的认识；道德情感，如责任感等情感体验；道德意志，克服困难的意志；道德行为，具体表现出的行为。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创造性思维。答案：教学中可营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑；采用启发式教学，引导多角度思考；开展实践活动，锻炼解决问题能力；组织小组讨论，激发思维碰撞。2.讨论教师应如何管理课堂纪律。答案：教师可建立明确规则并说明要求；关注学生表现，及时表扬良好行为；处理违纪时公平公正，采用适当惩罚；营造积极氛围，增强学生自律。3.讨论如何提高学生的学习策略水平。答案：可教学生掌握多种学习策略，如复述、精细加工等；引导学生学会自我监控和调节；结合学科特点训练，让学生在实践中运用策略；鼓励学生总结反思，改进策略。4.讨论如何促进学生的心理健康。答案：开展心理健康教育课程，普及知识；建立心理咨询室，提供专业帮助；营造良好校园和班级氛围，给予关爱支持；组织文体活动，释放压力，培养积极心态。答案一、单项选择题1.A2.A3.D4.C5.D6.C7.A8.B9.C10.B二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.A