浙教版科学七年级下册 1.2 人和动物的生殖与发育 第2课时（教案 表格式）

课时计划课题第二节人和动物的生殖与发育课时第二课时学习目标目标类型/目标行为8.3人的生命是从受精卵开始的。7~9年级：⑩说出人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。科学观念：通过对人的一生各个阶段的认识，理解生命是不断延续的，初步建立生命周期的观念：通过对青春期身心变化的学习，科学地认识和接纳自己的变化，树立正确的性道德观念。科学思维：通过观察图表及自身和同伴身体外形上的变化，在分析比较中归纳出人体的发育过程及进人青春期的发育特点，发展学生的分析比较、归纳总结等科学思维。探究实践：通过视频、图片等手段了解青春期的身心变化，培养学生获取信息、处理信息的能力，逐渐养成善于探索的思维品质。态度责任：通过交流讨论，正确认识青春期生理和心理上的变化，排除不必要的疑虑和恐惧心理，学会悦纳自我，增强明辨是非及自我控制能力，养成健康的生活习惯。以上目标依据《学科课程标准》第页第行学情分析七年级的学生正好处于青春期，他们对自身的变化存在一些疑惑不解或羞于启齿的问题。所以本节课内容主要围绕进入青春期的男女学生身体上的变化，从学生现有的自我认识出发，与他们交流最直接、最亲切的青春期发育相关知识。当然不仅仅是让学生交流和认识到生理上的变化，更要关注其心理上的变化，对这些变化给予科学的解释和正确的引导,帮助学生树立积极乐观的心态,健康快乐地度过青春期。你分析一下哪些学生的原有知识不能支撑这堂课的学习？课程内容分析课表解读/教材分析/支持性材料本节课教材内容是上一课时新生命诞生的延续。教材先介绍了人的一生所要经历的各个时期，并以读图的形式引导学生认识人在各个发育阶段的生理特点。鉴于初中生正好处于青春期，青春期发育的知识对他们是最直接、最亲切的，教材就把重心放在青春期发育特点上，主要从青春期外表的变化、生殖器官的发育和成熟、内脏功能的日渐健全、青春期心理变化这四个方面来认识青春期的变化。因此，可以尝试开展青春大讲堂之类的活动，让学生在交流分享中感悟，发挥学生的自我教育作用。教学过程学习任务①“跨越年龄的体验”学习活动新生命诞生后，会经历生长、发育教学活动网络上有很“火”的变小和变老的成熟等过程，最终将衰老死亡，这是生命活 AI特效，只需要上传一张照片就可以用AI动的共同规律。结合视频说出人的一生大致 特效来给自己一次“跨越年龄的体验”。教要经历哪些时期。 师展示用自己照片在AI时光穿梭机上制作人的一生大致要经历婴幼儿期、少年期、青 的一段从出生到衰老容颜变化的特效视频。春期、成年期、老年期等时期。 过程诊断通过时光穿梭的AI特效，让学生拥有一次跨越年龄的体验，感悟人的生命周期，了解人一生大致要经历的生长发育阶段，明确自己当下正处于日益成熟的肯春期，引出“走向成熟”这一课题。学校任务②了解各发育过程的生理特征学习活动阅读教材图1.2-5身体不同结构的发教学活动人的整个身体在哪些年龄段生长育程度与年龄的关系图，小组合作思考以下 育较快？这些年龄段分别处于人的哪个生长几个问题。 时期？比较人在11~18岁，整个身体、大脑、在帮助学生总结出青春期生殖器官发育的特 生殖器官生长发育的特征。根据你对身边长点后，顺势播放月经和遗精的科普视频，引 辈的观察，在草稿纸上预测并补全图导学生正确看待性成熟，并进行保健知识的 1.2-5后续生长发育阶段的曲线。交流，学会自我保护与保健。 过程诊断引导学生了解并正确看待性成熟，坦然面对自己的变化。预测生长发育曲线，让学生把生活经验融入科学学习，掌握人体的发育过程和各发育阶段的生理特点。教学过程学习任务③知道婴幼儿期和青春期学习活动婴幼儿的性别也能这样判断吗？教学活动人进人青春期，在雄性激素和雌性为了准确判断婴儿的性别，可以寻找什么依 激素的刺激下，形体上将出现差异我们往往据呢？男女在生殖器官上的差异叫第一性征 依据这些差异判断性别。请学生尝试判断图而除了第一性征以外的男女差异，比如女性 中人物的性别，并说出判断的依据。的胸部隆起、男性的喉结突出等则被称为第 通过判断青年和婴幼儿的性别，引出第一性二性征。男女生在第二性征上存在较大的差 征和第二性征的概念，揭示青春期生理上的异，处于青春期的我们要学会正确对待自己 变化和男女差异。生理上的变化，学会悦纳自我。 过程诊断阅读教材第16页，结合自己和同伴的变化，整理男生和女生第二性征上的差异。自主归纳整理，有助于发展学生的分析比较、归纳总结的能力。学校任务④了解青春期的心理变化学习活动步人青春期后，往往会碰到一些让教学活动为了让青春期的我们更加健康，请学生感到困惑的事情，请各小组结合课前所 提出一些好的建议。汇总的话题，派代表上台分享一下本小组就 话题的选择可以多样化，如青春期的心理特自己小组话题在网络上搜集到的资料和小组 点、男生青春期的注意事项女生青春期的温的观点 馨提示、正确对待第二性征、异性交往小贴 士、随意发生性行为的后果，毒品等不良物 品的危害等。 过程诊断通过视频和青春大讲堂让学生交流和分享对青春期身心健康的建议，发挥学生的自我教育作用，落实课标中认识青春期的生理和心理变化，树立正确性道德观的要求。达标检测收集健康的性生理、性心理、性道德、预防性侵害安全教育等相关内容，举办一场板报展览。从课堂内延伸到课外，培养学生的学习兴趣，更好地建构相关知识的体系，引导学生进行有意义的科普实践活动。课堂小结1.人的一生中，有两个快速生长的时期，它们分别是（）A.婴幼儿期和青春期B.青春期和成年期C.成年期和老年期D.少年期和青春期2.下列属于第一性征的是（）A.男性有胡须，女性没有胡须B.男性声音低沉，女性声音高亢C.男性有精囊，女性有卵巢 D.男性乳房无明显增大，女性乳房明显增大答案：AC反思改进本节课作业