2026年山西省运城中小学教师招聘考试试卷含答案

2026年山西省运城中小学教师招聘考试试卷含答案第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，教育规律是指

A.教育实践中的经验总结

B.教育学理论中的假设

C.教育现象的普遍联系和关系

D.教育政策制定的依据课程与教学论中的“课程目标”主要体现的是

A.教学内容的组织形式

B.教学活动的预期结果

C.教学方法的实施步骤

D.教学评价的标准体系德育工作的核心是

A.笃行实践

B.知行合一

C.价值引领

D.情感教育教师专业发展的主要途径包括

A.课堂教学反思

B.专家讲座

C.师徒结对

D.以上都是根据《中华人民共和国教育法》，国家实行教育与宗教相分离的原则，教育活动必须符合

A.宗教信仰自由政策

B.社会主义精神文明建设要求

C.国家统一课程标准

D.教师个人理念《未成年人保护法》规定，学校应当对未成年人开展（）教育。

A.法律

B.安全

C.心理健康

D.道德下列属于教师职业道德规范的是

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.教书育人

D.以上都对新课程改革中强调的教学方式是

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以知识为中心

D.以考试为中心课程标准是国家对（）课程的基本规范和要求。

A.学生

B.教师

C.学校

D.学科学习心理中，学习动机的形成主要受到

A.外部奖励

B.内部兴趣

C.教师评价

D.家长期望学生在学习中遭遇挫折时，教师应帮助其建立

A.情绪调节能力

B.自我效能感

C.问题解决能力

D.学习合作能力根据《教师法》，教师的权利不包括

A.教育教学权

B.学生管理权

C.强制劳动权

D.指导评价权教育科研能力主要是指

A.教学技术应用能力

B.教育问题研究和解决能力

C.课堂管理能力

D.学生心理辅导能力评价体系改革强调的是

A.以分数为唯一标准

B.过程性评价与结果性评价相结合

C.教师评价为主

D.家长评价为主课程与教学论中的“课程资源”是指

A.教材内容

B.用于教学的各种材料和条件

C.教学方法

D.学校建筑在班级管理中，班主任应注重

A.教学水平提升

B.个性化辅导

C.学生全面发展

D.家校沟通根据《义务教育法》，义务教育的年限为

A.6年

B.9年

C.12年

D.15年教育心理学中，学生的学习动机分为

A.内在动机与外在动机

B.兴趣动机与责任动机

C.认知动机与情感动机

D.工具性动机与社会性动机教师的专业发展包括

A.教育理念更新

B.教学技能提升

C.研究能力增强

D.以上都是教学设计的核心是

A.教学内容的组织

B.教学目标的确定

C.学生学习活动的安排

D.教学评估的设计二、判断题（每题1分，共10分）教育是培养人、发展人的活动，具有阶级性、社会性和历史性。

新课程改革强调以学生为主体，注重学生全面发展。

教师职业道德是教师职业行为的准则和规范。

《义务教育法》中规定，义务教育的实施应坚持“就近入学”的原则。

学习心理与教学心理是同一概念的不同说法。

教育评价的目的是为了提高教学效率和学生素质。

心理健康教育的目标是帮助学生形成良好心理素质。

教学实施能力是教师在课堂上组织、调控教学活动的能力。

课程与教学论中，课程内容是指课程标准中规定的所有教学内容。

教育综合知识的考核内容包括教育法律法规、教师职业道德、课程与教学等。三、简答题（每题5分，共15分）简述新课程改革的核心理念。

教育心理学中，学习动机的类型有哪些？并简述其作用。

请简述《教师法》对教师专业发展的相关规定。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学五年级班主任发现班里有几个学生经常上课不专心听讲，课后也不完成作业。经过了解，发现这些学生家中父母常年在外务工，缺乏家庭教育和情感支持。个别学生甚至开始逃学。（1）请从德育工作的角度分析该案例。

（2）作为教师，你该如何应对这一现象？第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）在语文课程中，下列不属于语用能力培养的是

A.写作能力

B.阅读理解能力

C.口语表达能力

D.听力理解能力数学课程中，核心素养包括

A.数学抽象、逻辑推理

B.数学建模、数据分析

C.空间观念、运算能力

D.以上都是音乐课程中，学生应具备的核心素养是

A.艺术审美与表现

B.音乐理论知识

C.乐器演奏能力

D.音乐创作能力下列哪一项属于科学课程核心素养中的“科学思维”

A.科学探究能力

B.科学态度与责任

C.科学知识积累

D.科学交流能力下列哪项不是美术教学的核心目标？

A.发展学生审美能力

B.提高学生动手能力

C.培养学生创新能力

D.强化学生记忆能力体育课程的基本目标是

A.提高身体素质

B.培养运动技能

C.增强体质与心理健康

D.发展团队协作能力历史课程主要培养学生的

A.思辨能力

B.记忆能力

C.文字表达能力

D.艺术创造力英语课程中，学生的语言能力包括

A.听说读写

B.词汇积累

C.语法应用

D.以上都是在信息技术课程中，学生应掌握的技能包括

A.数据处理能力

B.网络使用能力

C.程序设计能力

D.以上都是以下哪一项是化学课程的核心素养之一？

A.科学探究能力

B.化学实验操作能力

C.环境保护意识

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）语文课程中，__________________是阅读教学的基本方法之一。

数学课程中，__________________是培养学生逻辑思维的重要途径。

音乐课程中，学生应学会使用__________________进行演唱。

科学课程中，__________________是科学探究活动的起点。

美术课程中，__________是培养学生艺术创造力的关键环节。七、学科解答题（共15分）请结合学科核心素养，谈谈如何在课堂教学中提升学生的综合能力。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：“光的传播方向是直线，但在不同介质中传播速度会变化。”要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

张老师在讲解“光的折射”时，发现学生对光的传播路径理解不清，部分学生对现象产生误解。课堂中互动不够，学生参与度低。请从教学设计与实施角度，分析造成此类现象的原因，并提出改进措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.C

解析：教育规律是指教育现象之间的内在联系和关系，是教育实践中具有普遍性、客观性的行为准则。B

解析：课程目标是指通过课程学习，学生应当达成的学习结果或发展水平。C

解析：德育工作的核心是价值引领，帮助学生树立正确的价值观。D

解析：教师专业发展的主要途径包括教学反思、专家指导、同行研讨、教育科研等。B

解析：教育法规定，教育活动应符合社会主义精神文明建设的要求，不能与宗教结合。C

解析：根据《未成年人保护法》，学校有责任开展心理健康教育。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。B

解析：新课程改革强调以学生为中心，倡导自主、合作、探究式学习方式。D

解析：课程标准是国家对学科课程的基本规范和要求，涵盖课程目标、内容、实施与评价等。A

解析：学习动机的形成受到外部奖励和内部兴趣的共同影响。B

解析：学生在学习中遭遇挫折时，教师应帮助其建立自我效能感，增强学习信心。C

解析：《教师法》规定教师的权利包括教育教学权、学生管理权、指导评价权等，但不包括强制劳动权。B

解析：教育科研能力是教师研究教育问题和解决问题的能力。B

解析：评价体系改革强调过程性评价与结果性评价相结合，注重学生发展过程。B

解析：课程资源是指用于教学的各种材料和条件，包括教材、教具、信息技术等。C

解析：德育工作应注重学生全面发展，包括思想品德、行为习惯等。B

解析：《义务教育法》规定，义务教育阶段为9年，包括小学和初中。A

解析：学习动机分为内在动机和外在动机，前者源于个体兴趣，后者来自外部奖励。D

解析：教师的专业发展包括教育理念、教学技能、科研能力等方面。B

解析：教学设计的核心是教学目标的确定，目标是教学活动的出发点和落脚点。二、判断题

21.√

解析：教育具有阶级性、社会性和历史性，这些特性是其本质属性。√

解析：新课程改革强调以学生发展为本，注重学生全面发展。√

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则。√

解析：《义务教育法》规定，义务教育实行就近入学制度。×

解析：学习心理与教学心理是两个不同的研究领域，前者关注学习过程，后者关注教学过程。√

解析：教育评价的目的在于提高教学效果和学生素质。√

解析：心理健康教育的目标是帮助学生形成良好的心理素质。√

解析：教学实施能力是教师在课堂中组织、执行教学活动的能力。×

解析：课程内容是指课程标准中规定的教学内容，而不仅仅是教材内容。√

解析：教育综合知识的考核内容涵盖教育法律法规、教师职业道德、课程与教学等多个方面。三、简答题

31.答案：新课程改革的核心理念是“以人为本”，强调以学生为主体，注重学生全面发展，倡导自主、合作、探究的学习方式。

解析：该理念体现了教育从“知识传授”向“素养培养”的转变，关注学生个体差异和全面发展。答案：学习动机分为内在动机和外在动机。内在动机源于学生对学习内容本身的兴趣，如好奇心、求知欲等，有助于长期学习动力；外在动机来自外界因素，如奖励、评价等，短期内有助于提高学习效率，但容易导致依赖。

解析：不同类型的动机对学生学习效果有不同影响，教师应注重激发学生的内在学习兴趣。答案：《教师法》中规定，教师应不断学习和提高自身专业能力，积极参与教育科研，促进自身发展。教师有权进行教育教学、评价学生、参加进修培训等，以提升职业素养。

解析：这些规定体现了国家对教师专业发展的重视和期待。四、案例分析题

34.答案：

（1）该案例反映出学生在家庭关怀缺失的情况下，容易产生心理问题，影响学习行为。德育工作应关注学生的情感需求，引导其形成正确的价值观和行为习惯。

解析：德育工作的核心是价值引领，应结合学生的实际生活，增强德育的实效性。（2）作为教师，应加强家校联系，了解学生家庭情况，给予更多的情感支持；运用多元化评价，关注学生发展；结合学生兴趣设计教学内容，提高其学习动机和参与度。

解析：这些措施有助于改善学生的学习状态，促进其全面发展。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.D

解析：语文课程核心素养包括语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解，而不包括记忆能力。D

解析：数学核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、数据分析。A

解析：美术课程核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践，而不包括机械性技能。A

解析：科学核心素养包括科学探究、科学思维、科学态度与责任、科学交流等，科学探究是其核心能力之一。D

解析：美术教学应注重学生的审美感知、艺术表现和创作能力，记忆能力不是其核心目标。C

解析：体育课程的基本目标是增强体质，促进身心健康，培养运动技能和良好习惯。A

解析：历史课程的核心素养包括时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀，其中思辨能力是重要组成部分。D

解析：英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质、学习能力，其中听说读写是语言能力的具体体现。D

解析：信息技术核心素养包括信息意识、信息思维、信息能力、信息伦理等，融合多种技能。D

解析：化学核心素养包括科学探究、科学思维、科学态度与责任、化学实践等，结合多种能力。六、学科填空题

45.阅读教学是语文课程中培养学生理解能力的重要方法。

46.探究学习是数学课程中培养逻辑思维的关键方式。

47.歌唱技能是音乐课程中学生应掌握的基本演唱能力。

48.提出问题是科学探究活动的起点和关键环节。

49.创作实践是美术课程中培养学生艺术创造力的重要方式。七、学科解答题

50.答案：在课堂教学中提升学生综合能力，需结合学科核心素养，如科学课程中注重科学探究能力和科学态度的培养，可以通过实验、讨论、合作等方式实现。同时，教师应关注学生的情感需求和兴趣点，激发其主动学习的积极性，使知识学习与能力发展并重。

解析：核心素养是学科教学的最终目标，教学活动的设计应围绕学生能力提升展开。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：了解光的传播方向是直线，理解光在不同介质中的传播速度变化。

过程与方法：通过实验观察和小组合作，掌握科学探究方法。

情感态度与价值观：培养科学探究精神，增强对自然现象的好奇心与求知欲。（2）教学重难点分析：

重点：光的传播方向和速度变化。

难点：理解光的折射原理及在不同介质中的变化规律。（3）教学过程设计：

导入：通过图片或视频展示光在不同介质中的传播现象，引发学生思考。

新授：讲解光的直线传播和折射概念，播放实验视频，引导学生思考其原理。

活动：学生分组进