2026年高考新课标一卷语文试题(附答案)

2026年高考新课标一卷语文试题(附答案)（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

《科技与人文的平衡之道》

在信息技术迅猛发展的今天，人工智能、大数据、区块链等技术正在深刻改变人们的生产生活方式。科技的进步使人类社会的效率大幅提升，但也带来了一系列伦理和社会问题。例如，隐私泄露、算法歧视、信息茧房等现象层出不穷，引发了人们对科技发展的深刻反思。科技固然可以带来便利，但如果缺乏人文关怀，可能会使人类陷入异化的困境。因此，如何在科技进步中保持人文精神，是现代社会必须认真思考的问题。人文精神并非阻碍科技发展，而是科技发展的指引，它可以确保科技服务于人，而不是反过来控制人。材料二：

《传统文化在现代教育中的生存状态》

随着新课程改革的推进，传统文化教育逐渐成为语文教学的重要内容。然而，当前语文课堂中对传统文化的传授往往流于形式，学生对传统经典的阅读兴趣不高，教学方式也多停留在背诵和讲解层面。这种现象的根源在于教学理念的偏差，误将传统文化视为“过去的遗产”，而忽视了其在当代社会中的现实意义。实际上，传统文化中的家国情怀、道德观念和审美情趣，与当代社会的价值观并非割裂，而是可以互相融合与启发。因此，语文教学中应注重将传统文化与现实生活相结合，激发学生的文化认同感和传承意识。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.材料一主要强调科技发展对社会效率的提升，否认其带来的问题

B.材料二指出当前语文课堂对传统文化的教学过于形式化

C.两则材料的核心观点相近，均强调要以人文精神引导科技发展或传统文化教育

D.材料一和材料二都指出传统文化与现代科技没有内在联系根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.算法歧视是当前科技发展过程中不可忽视的问题

B.传统文化教育应在课堂中激发学生的兴趣与认同感

C.语文教学应把传统文化与现实生活相结合

D.传统文化作为“遗产”不再具有现实意义下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一采用举例论证和对比论证的方法

B.材料二先指出问题，再分析根源，最后提出对策

C.两则材料的论证结构相似，都包含问题、分析和解决方法

D.材料一说理更偏重理论，材料二则偏重现实教学的分析请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“科技与人文关系”或“传统文化教育”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】材料：

《山雨欲来》

窗外阴云密布，雷声隆隆，狂风压境，仿佛整座城市在低声呜咽。孩子们已陆续放学，街道上却不见热闹，只有少数几人匆匆赶路，仿佛怕被突如其来的风雨困住。天色愈发昏暗，仿佛连空气都凝固了。这时，一只麻雀在屋檐下惊慌地跳跃，不知所措。街角的老槐树被风吹得东倒西歪，枝叶间落下细密的雨点，像纱帘一样遮住了整个世界。风声中夹杂着远处火车的汽笛，一种无法言说的紧张情绪在空气中弥漫。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“阴云密布”“狂风压境”等描写渲染了紧张压抑的氛围

B.小说以自然环境描写为线索，贯穿全文，推动情节发展

C.文本通过动物描写反映人与自然的关系

D.作者以细腻的心理描写揭示人物情绪变化关于文中“狂风压境，仿佛整座城市在低声呜咽”这一句，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.文中“压境”说明风势异常猛烈

B.该环境描写带有拟人化色彩

C.这句描写的重点在于视觉和听觉的效果

D.作者用比喻手法表现自然力量的压迫感请分析文中画线部分“风声中夹杂着远处火车的汽笛，一种无法言说的紧张情绪在空气中弥漫”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文正文：

《史记·项羽本纪》节选

项王笑曰：“天之亡我，非战之罪也！”下令军中曰：“父母兄弟，有敢言失利者，斩！”项王乃引兵过淮，其部将钟离昧者，说项王曰：“大王素日寡谋，今又拒谏，岂能不亡？”王怒，欲斩之。使骑将杨喜驰报之，曰：“寡人与诸将皆思归，若不战，可避之。”钟离昧叹息曰：“大王之志甚远，然其言不逊，岂得善终？”项王闻之，益怒，乃令斩钟离昧。钟离昧遂死。项王乃率军直逼汉军，汉军皆退。项王曰：“人杰也，岂能无谋？”策马而过。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A而B其C志D甚E远F也G

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“天之亡我”中“亡”意为“毁灭”

B.“寡人”是古代君主的自称

C.“人杰也”与“人杰地灵”中的“人杰”意思不同

D.“策马而过”中的“策”意为“鞭打马匹”下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.钟离昧劝谏项王，项王不听，最终将其斩杀

B.项王虽志向远大，但言辞傲慢，导致部将离心

C.文中“引兵过淮”展示项王的果断与必胜决心

D.项王以“人杰”自居，表现出极强的自信心把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）大王素日寡谋，今又拒谏，岂能不亡？（4分）

（2）人杰也，岂能无谋？（4分）文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】《登鹳雀楼》·王之涣

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句写景，次句抒情，三四句抒发人生感悟

B.诗歌语言凝练，意境开阔，抒发登高望远的情怀

C.“欲穷千里目”中“穷”意为“穷尽”

D.诗歌通过对自然景象的描绘，表达积极进取的人生态度本诗颈联“欲穷千里目，更上一层楼”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《出师表》中，“______________，______________”两句，表达了诸葛亮对先帝的忠诚与对汉室兴复的深切期望。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的急促与激烈。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】材料：

在当今社会，我们常常面临选择的困境。无论是在学习、工作还是生活中，不确定性似乎无处不在。然而，每个人心中都有一盏明灯，指引我们走在正确的道路上。这盏灯可能是一句名言，也可能是一个坚定的信念。它既是希望，又是力量，为我们照亮前行的方向。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

（1）面对诸多________，我们需要冷静思考。

（2）人生道路上，总有一盏________指引我们前进。

（3）这盏灯既是________，又是力量。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

原句：我们常常面对选择的困境，无论是在学习、工作还是生活中，不确定性似乎无处不在。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】材料：

“天问”是中国古代对宇宙奥秘的探索。现代科学技术的发展，使人类得以进一步揭开天问的神秘面纱。从航天探索到卫星定位，航天科技让我们在浩瀚宇宙中找到属于自己的位置。随着“天问”系列任务的推进，中国航天人不断书写着属于这个时代的神话。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

（1）古人提出“天问”，是对宇宙奥秘的思考。

（2）现代科学技术的发展______。

（3）随着“天问”系列任务的推进______。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

新闻报道：2025年，中国“天问”系列航天任务取得重大突破，成功实现了对火星的多点探测，为未来的深空探索奠定了坚实基础。四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）【材料】

在一次航天知识讲座中，有学生问道：“我们为什么要不断探索宇宙？”航天专家回答：“探索宇宙不是为了离开地球，而是为了更好地了解地球，更深刻地理解我们自身。”【写作要求】

请结合材料内容和自身理解，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体不限（诗歌除外），要求思想健康，立意明确，结构清晰，语言流畅。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】B

【解析】材料一指出科技发展带来伦理和社会问题，B项正确。A项错在否认问题；C项所述材料一未强调传统文化教育；D项材料二未强调“科技与人文关系”。【答案】D

【解析】材料二指出传统文化仍具有现实意义，D项与文意矛盾。【答案】A

【解析】材料一以举例和对比为主要论证方法，A项错误，应为“举例”。【答案示例】①描写科技发展的现状；②指出科技带来负面影响；③提出人文精神的重要性；④呼吁平衡科技与人文关系。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一先描述现代社会科技发展，接着指出其带来的问题，再提出人文精神的必要性，最后呼吁科技与人文的平衡。【答案示例】材料一侧重科技与人文发展的关系，主要从科技的双刃剑作用和人文精神的重要性角度论述；材料二侧重传统文化教育的现状，着重分析教学理念的偏差；二者共同点在于都强调教育需以人为本，关注人的精神世界。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。

【解析】材料一关注科技发展对人文精神的影响，材料二关注传统文化教育与现实的融合，二者均体现人文关怀对教育和科技的引领作用。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】C

【解析】“欲穷千里目”描写视觉效果，“更上一层楼”体现行动与决心，并非主要表达情感，C项说法不正确。【答案】C

【解析】该句主要通过视觉和听觉描写来渲染氛围，并非突出“情感”，C项说法不符合文本内容。【答案示例】①渲染压抑紧张的氛围；②烘托人物临危不惧的精神；③推动情节发展；④暗示即将来临的大事件。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】环境描写通过阴云、雷声、风声等营造了紧张氛围，为后续情节发展做铺垫，并暗示即将发生的冲突或转折。【答案示例】表层：表现自然界的恶劣天气；中层：反映人物心理变化；深层：象征人生道路中的困境与挑战。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】从表层看，描写自然环境；从中层看，体现人物心理；从深层看，暗示人生的艰难与超越。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】BDF

【解析】正确断句为：“天之亡我，非战之罪也！”“其言不逊，岂得善终？”“人杰也，岂能无谋？”【答案】C

【解析】“人杰也”中“人杰”意为“杰出人物”，与“人杰地灵”中的“人杰”意思相近，C项错误。【答案】D

【解析】“策马而过”中“策马”意为“策马而行”，并非“骑马”，D项错误。【答案】（1）大王一贯缺乏谋略，现在又拒绝意见，难道不会灭亡吗？（2）这是杰出人物，难道没有策略吗？

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】“寡谋”即“缺乏谋略”，“拒谏”即“拒绝劝告”，“人杰”意为“杰出人物”，翻译应准确把握语境。【答案要点】①项王虽有远大志向，但固执己见；②钟离昧劝谏未果，最终被杀；③项王失去贤臣，终将失败。

【评分标准】每点1分。

【解析】材料中项王虽能力出众，但性格固执，导致失去重要谋士，最终失去胜算，这是作者对其“远志”与“不听谏言”之间的矛盾评价。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】A

【解析】首句是写景，次句是写景，三四句则抒发情感与人生感悟，A项错误。【答案示例】①运用对偶手法，使句式工整；②“更上一层楼”具有象征意义，寓意不断追求更高目标；③两句话组合形成递进关系，体现积极进取精神；④语言简洁，意蕴深远。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】“欲穷千里目，更上一层楼”句式对仗工整，形象生动，富有哲理，既是写景，又是抒情，表达向上进取的人生态度。三、名篇名句默写（6分）

17.【答案】（1）此臣所以报先帝而忠陛下之职也（2）银瓶乍破水浆迸（3）学而不思则罔思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“罔”和“殆”易混淆。四、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】（1）进退维谷（2）指路明灯（3）希望与力量

【评分标准】每空1分，成语与语境需契合。

【解析】“进退维谷”形容进退两难，“指路明灯”象征指引方向，“希望与力量”对应句子中的“希望”与“力量”。【修改示例】我们常常面临选择的困境，不确定性似乎无处不在。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句无语病，无需修改。【答案示例】①运用比喻手法，将明灯拟人化；②突出信念与希望的作用；③增强语言的感染力。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】该句将信念比作明灯，富有画面感，使抽象的情感具有具象的表现力，增强文章的感染力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】①使人类得以进一步探索宇宙奥秘；②展现中国航天人的智慧与担当；③不断书写属于这个时代的神话。

【评分标准】每处