2026中学教资科学性思想性统一原则课件

1课程导入与考情梳理演讲人课程导入与考情梳理01科学性与思想性统一原则的提出依据02科学性与思想性统一原则的核心概念解读03科学性与思想性统一原则的贯彻要求04目录2026中学教资科学性思想性统一原则课件作为常年从事中学教资科目二教学辅导的一线讲师，我接触过大量备考的考生，也去过不少中学观摩一线教学，发现很多考生对科学性与思想性统一这个核心教学原则要么理解浮于表面，要么容易和其他原则混淆，今天我们就围绕这个考点，从考情到内涵，从理论到应用，逐层展开系统梳理，帮助大家彻底吃透这个考点，同时理解作为未来中学教师落实这个原则的核心要求。01课程导入与考情梳理1考情定位科学性与思想性统一原则是中学教资科目二教学部分的核心考点，也是我国基础教育教学的基本原则，近五年中学教资考试中，该考点每年都会在单项选择题中出现，要么作为正确选项，要么作为干扰项考察辨析能力，近三次考试中，该考点两次出现在材料分析题的答案要点中，单题分值最高可达12分，整体分值占比稳定在6到10分，属于必须掌握的核心考点，不能掉以轻心。2案例导入我去年带过一个专科备考的考生，他平时基础不错，但是去年上半年考试的时候，材料分析题给了一个案例：某中学历史老师讲岳飞抗金一课，不仅梳理清楚了宋金战争的背景、过程和历史影响，纠正了民间演义中对岳飞的不实刻画，还结合史实引导学生体会岳飞身上的家国情怀与民族气节，激发学生的爱国主义情感，题目问该老师的做法体现了哪一教学原则，这个考生当时答成了直观性原则，白白丢了8分，考完之后他跟我说，他之前一直觉得科学性思想性统一是政治课才要用到的原则，没想到历史课也会考，这其实就是对这个原则的内涵理解不到位，今天我们就把这个问题讲透。02科学性与思想性统一原则的核心概念解读科学性与思想性统一原则的核心概念解读讲完考情和导入，接下来我们明确这个原则的核心内涵，从定义和内在关联两个层面展开。1基本定义科学性与思想性统一原则，指的是教学要以马克思主义为指导，传授给学生符合当代科学认知的准确知识，同时结合知识本身的内在属性，对学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育，落实立德树人的根本任务，实现知识传授与价值引领的有机统一。简单来说，就是既要教对的知识，也要育对的人，二者缺一不可。2二者的内在逻辑关联很多考生会问，科学性和思想性哪个更重要，二者是什么关系，这里我给大家明确，科学性是思想性的前提和基础，没有科学性，思想性就成了无源之水无本之木，如果教师教给学生的知识本身就是错误的，不符合客观规律，那么所谓的思想教育根本站不住脚，也不可能达到育人的效果，反过来，思想性是科学性的灵魂，我们传授科学知识的最终目的是培养全面发展的社会主义建设者和接班人，不是为了教知识而教知识，知识本身就承载着育人价值，二者是有机统一的，不是割裂的，不能说先完成知识教学，再额外补思想教育，更不能只讲思想教育，忽略知识的准确性。3原则的理论来源这个原则的提出，本质上对应教学过程的基本规律，也就是我们常说的传授知识与思想品德教育相统一的规律，也叫教学的教育性规律，早在19世纪，赫尔巴特就提出了教育性教学的观点，认为不存在无教育的教学，也不存在无教学的教育，我国结合社会主义教育的性质和立德树人的根本要求，把这一规律转化为了具体的教学基本原则，是我国基础教育教学特有的核心要求，这点也是教资考试常考的对应关系，大家要记牢。03科学性与思想性统一原则的提出依据科学性与思想性统一原则的提出依据明确了核心概念之后，我们接下来理解为什么中学教学必须坚持这个原则，核心有三点依据。1符合中学教育的培养目标中学教育是基础教育，承担着为学生终身发展奠基的核心任务，不仅要给学生传授系统的文化科学知识，发展学生的智力，还要培养学生正确的价值观念和良好的道德品质，我在一线观摩教学的时候，经常听到一些老师说我就是教数学英语的，德育是班主任和政治老师的事，这种说法其实就是违背了这个原则的要求，任何一门学科都有自身的育人价值，只要你挖，都能找到思想教育的结合点，这是中学培养目标决定的，不是哪一门学科的专属任务。2符合教学过程的客观规律正如我们刚才提到的，教学过程永远是知识传授和思想教育相互融合的过程，任何教学内容本身都蕴含着一定的思想内涵，不存在完全脱离思想性的纯知识教学，你讲物理万有引力，讲清楚定律本身是科学性，讲牛顿等科学家探索真理的过程，就能培养学生的科学精神和探究意识，这就是内容本身自带的思想性，不需要外力硬加，这是教学过程本身的客观规律决定的。3符合新课程改革的核心要求我国2022版义务教育课程标准和高中课程标准都提出了核心素养的育人目标，核心素养本身就包含了关键能力、必备品格和正确价值观三个维度，知识传授对应的是关键能力的培养，价值引领对应的是正确价值观和必备品格的养成，本身就是科学性与思想性统一的体现，新课程改革实施之后，教资考试越来越侧重考察核心素养的落实，这个原则的考察频率也随之提升，是我们2026备考必须重点关注的内容。04科学性与思想性统一原则的贯彻要求科学性与思想性统一原则的贯彻要求理解了核心概念和提出依据之后，我们来看这个原则最核心的考点，也就是贯彻实施要求，这是材料分析题最容易考的部分，我给大家拆成四个具体要求，结合实例讲解。1保证教学内容与教学过程的科学性这是贯彻这个原则的首要前提，具体来说有两个要求，第一，教师传授的知识必须准确正确，所有的概念、原理、公式、史实都要符合当前学界的科学共识，不能给学生传授错误的知识，更不能传播违背国家法律法规和主流价值观的错误言论，比如有的历史老师歪曲党史国史，不仅违背了思想性，也违背了科学性的要求，第二，教学过程的设计也要符合中学生的认知发展规律，选择合适的教学方法，不能违背教学规律拔苗助长，我之前听过一个初一的数学课，老师把高中的导数知识点搬过来讲，学生根本听不懂，这就是教学过程不科学，不符合要求。2深入挖掘教材的思想性，实现有机渗透这是落实这个原则的核心，要避免知识教育和思想教育两张皮的问题，不能讲完知识之后生硬地加一句同学们要热爱祖国，那样不仅起不到育人效果，还会引起学生的反感，思想教育要结合知识教学自然渗透，不同学科都有不同的结合点，语文学科讲《黄河颂》，讲清楚字词、修辞、文章结构是科学性，引导学生体会黄河象征的民族精神，就是自然渗透思想性，理科也同样，数学讲华罗庚的优选法，讲清楚数学原理是科学性，讲华罗庚先生放弃国外优渥条件回国投身国家建设的事迹，自然就能激发学生的家国情怀，我当年听这节课的时候，亲眼看到不少学生深受触动，这种自然渗透比空喊口号有效得多。3教师要不断提升自身专业素养与思想品德修养教师自身的言行举止就是最生动的教育资源，你要求学生诚实守信，自己上课经常迟到，改作业敷衍了事，那你讲再多大道理学生都不会信，反过来，教师自己专业功底扎实，讲知识从来不出错，自身有坚定的理想信念，热爱教育事业，一言一行都会潜移默化影响学生，我读书时候的高中化学老师，每次讲到侯德榜的侯氏制碱法，提到侯德榜先生为了打破外国技术垄断，投身国内化工事业的经历，声音都会有些激动，那种发自内心的自豪感，自然而然就传染给了我们全班同学，直到现在我都记得那个场景，这就是教师自身素养的力量。4思想性渗透要覆盖教学全环节很多考生以为思想性渗透只需要在课堂讲授中完成，其实不是，育人要体现在教学的各个环节，作业布置的时候，让学生调查自己家乡近十年的环境变化，就是渗透生态文明教育，作业批改的时候，不光给学生判对错，还要针对学生的学习态度给出鼓励性的评语，培养学生的学习信心和抗挫能力，课外活动组织学生参观革命纪念馆，就是把课堂的知识教育和实地的思想教育结合起来，全环节落实才能真正实现育人目标。5教资考试答题技巧梳理讲完所有理论内容之后，我们结合教资考试的题型，给大家梳理答题技巧，帮助大家把知识点转化为得分能力。1单项选择题答题技巧单选题主要有两种考法，一种是定义考察，只要抓住知识准确加价值引领两个关键词，就能直接选出正确答案，另一种是案例考察，大家要注意区分易混淆的原则，和理论联系实际原则区分，理论联系实际强调知识和应用结合，科学性思想性统一强调知识和德育结合，和因材施教原则区分，因材施教强调针对学生个别差异教学，和直观性原则区分，直观性强调通过感官感知获得知识，抓住这些区别就能准确判断。2材料分析题答题技巧材料分析题答题要遵循点明原则加结合材料阐述加总结的逻辑，比如材料中老师的做法符合科学性思想性统一原则，首先点明，然后阐述这一原则的核心要求，再结合材料说明，材料中老师准确讲解了知识点，保证了教学的科学性，同时结合知识点渗透了对应的思想教育，体现了思想性，最后总结，这种做法符合教学原则的要求，值得肯定，这样答就是完整的满分答案。3辨析题答题技巧辨析题常见的出题角度是德育是政治老师和班主任的事，和学科教学无关，遇到这种题首先判断说法错误，然后说明科学性与思想性是统一的，教学具有教育性，所有学科教学都要既要保证知识的科学性，也要挖掘内容的思想性，落实育人目标，因此题干说法错误，这样答就完整了。以上我们从考情梳理、概念解读、提出依据、贯彻要求到答题技巧，给大家系统梳理了科学性与思想性统一原则的全部内容，接下来我们做一个整体总结。总的来说，科学性与思想性统一原则，核心就是要求中学教学始终坚持立德树人的根本任务，实现知识传授与价值引领