百年闪耀 薪火相传：高一年级主题团课教学设计（共青团光辉历史）

百年闪耀薪火相传：高一年级主题团课教学设计（共青团光辉历史）

一、教学背景与设计依据（一）【基础】指导思想与理论依据秉承立德树人的根本教育任务，依据《中国共产主义青年团章程》以及中共中央办公厅印发的《关于加强党建带团建工作的意见》精神，紧扣“党旗所指就是团旗所向”的核心逻辑。以马克思主义青年观和习近平总书记关于青年工作的重要思想为统领，深入贯彻习近平总书记对新时代青年的殷切寄语——争做“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好青年，将增强团员青年的政治引领、组织力、服务力与高中阶段理想信念教育深度融合-11。同时，充分依托《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》对“立德树人”的时代要求，为高一年级学生奠定坚实的政治认同和思想根基。（二）教学内容分析“共青团的光辉历史”是高一年级入团积极分子及全体团员必须掌握的基础政治理论课程。本课内容跨越百年时空，既包含深厚的革命传统底蕴，又涵盖当代改革的鲜活实践。它不是单纯的历史知识罗列，而是将历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑的统一体。重点在于阐明共青团作为“党的助手和后备军”的性质及作为“广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校”的重要定位。难点在于如何引导“00后”乃至“05后”的高一学生，将百年前的青春热血与今天的个人成长、时代使命进行深度对接-14。在学科属性上，本课属于思想政治教育的核心序列，兼具历史教育的秉性与政治教育的现实指向性。（三）【重要】学情分析授课对象为高一年级学生。这一群体正处于从初中向高中过渡的关键衔接期和“拔节孕穗期”，思维活跃，接受新事物能力强，对网络信息极度敏感，但同时对宏大的叙事和历史背景的理解往往停留在感性认识层面，缺乏系统性、纵深性的理性思辨。他们富有爱国热情和进取心，渴望被认同，但在面对百年团史的厚重感时，容易产生距离感和认知瓶颈。此外，高中传统共青团课程体系普遍存在“内容碎片化”和“路径单一化”的倾向，因此本课在设计中务必采用跨学科融合（文史哲交汇）、情感代入及数字化转型评价等手段，破除被动宣讲模式，构建“自我驱动式”的团史认知体系-6。（四）【核心素养】教学目标1.政治认同素养：掌握共青团诞生的历史必然性，明确“坚持党的领导”是共青团的立身之本；论证共青团作为党的助手和后备军的核心定位，深刻理解“听党话、跟党走”的政治属性。2.科学精神素养：能够运用唯物辩证法的思维，对比分析不同历史时期（新民主主义革命时期、社会主义革命和建设时期、改革开放时期、中国特色社会主义新时代）共青团使命任务的变与不变。3.法治意识与公共参与素养：熟记团员的权利与义务，了解“三会两制一课”等团内基本制度，激发积极向团组织靠拢的热情，承诺在班级建设、校园治理及社会实践中践行团员的先锋作用。4.跨学科综合素养：通过历史档案的解读、文学作品（团史诗歌）的鉴赏以及艺术（团歌、团徽设计）的审美剖析，多维度感悟信仰的力量-6。（五）教学重难点与创新突破教学重点：共青团的诞生背景、重大历史转折事件及其与党的血肉联系；团旗、团徽、团歌的象征意义及其承载的组织文化；新时代对团员先进性的核心要求。教学难点：突破历史时空的隔阂，让学生在内心深处完成从“看历史的人”向“书写历史的接班人”的角色心理转化；引导学生将抽象的组织归属感转化为具体的日常行为表率。【教学创新与跨学科触点】：本课采用“大单元教学设计”理念，将思政、历史、语文和艺术鉴赏融为一体。通过在历史学科中深度挖掘“俄藏毛泽东参加青年团二大”等最新解密史料，在语文学科中赏析五四时期青年诗的报国情怀，在艺术学科中破译《光荣啊，中国共青团》的旋律密码，实现一次真正意义上的“沉浸式红色美学课堂”。二、【教学过程设计】共分六大核心篇章第一篇章：信仰的起点——破冰与溯源1.激情导入（约5分钟）课堂在多功能的智慧教室拉开帷幕。教室大屏幕先定格于鲜艳火红的团旗，继而播放经过精剪的混剪视频《青春火花——百年容颜》。视频内容从巴黎和会上顾维钧的据理力争，瞬间切换至1921年红船启航的意气风发，再衔接到2025年至2026年间青年宇航员在“天宫”空间站进行舱外作业、青年突击队在西部戈壁攻坚科技难关的当代震撼画面。以“何为青春最美的模样”作为探究的驱动性问题，瞬间捕获高一学生的视觉神经。教师身着正装，胸前佩戴闪亮的团徽，在视频余音中登场：“同学们，刚才我们看到了一群与我们年龄相仿却担纲大任的年轻人。如果说中国共产党是引领民族复兴的‘核心组’，那么共青团就是那支永不断流的‘生力军’与‘后备军’。穿越百年的风雷，那枚印着麦穗和齿轮的徽章到底寄托了怎样的历史重托？今天，让我们一起走进共青团波澜壮阔的百年征程。”随即引导学生全体起立，自动跟唱或齐唱中国共产主义青年团团歌《光荣啊，中国共青团》。2.团章中的文化图腾（跨学科鉴赏）合唱结束，随即进入对团的基本礼仪认知环节。教师团队通过高保真投影，将团旗、团徽的元素进行拆解。引导提问：“为什么团徽中既有象征工农联盟的齿轮和麦穗，又有象征初升旭日的少先队星火？”借助语文学科中对象征手法的分析技巧，让团员代表精确破译：“五角星与圆圈的组合，象征着亿万青年紧密团结在党的核心周围；红色的旗帜底色，是革命先辈用青春生命书写的誓言；那道写有‘中国共青团’的绶带，则是对未来无限的庄严承诺”-。第二篇章：峥嵘岁月稠——光辉历程的系统梳理这是本课的核心信息输入环节。参考团史研究的最新成果，将百年征程归纳为四大诗篇板块，并以详略得当的方式呈现-28。（一）【高频考点】开天辟地：新民主主义革命时期（1920—1949）孕育与诞生：1920年8月，在上海共产主义小组的领导下，陈独秀、俞秀松等先驱在上海新渔阳里6号创建了最早的社会主义青年团组织-。1922年5月5日，在中国共产党的直接领导下，中国社会主义青年团第一次全国代表大会在军阀割据的广州召开。选择马克思诞辰104周年纪念日开幕，昭示了这一组织坚定的马克思主义底色。会议通过了《中国社会主义青年团纲领》与章程，一个全国统一的青年政治组织正式登上历史舞台-38。淬炼与成长：1925年1月，在团的第三次全国代表大会上，为明确自身的无产阶级专政使命，正式更名为“中国共产主义青年团”-。期间不仅有高君宇和俞秀松等为救亡图存而嘶吼呐喊的青年先锋，更有在前线浴血奋战的共青团武装力量。1926年北伐战争前夜，团中央动员了大量青年学生和工人参军参战；抗日战争时期，在党的号召下，共青团改造为各种形式的青年抗日救国会，无数的爱国青年奔赴圣地延安，甚至远赴欧洲勤工俭学，承载起民族不可辱的使命-38。核心精神力：在白色恐怖与长征的考验中，一批批团员倒下了，但一批批团员又旋即站了起来，“一手拿枪、一手分田”，在打碎旧世界的搏杀中培育了不屈的共青团魂。（二）【高频考点】改天换地：社会主义革命和建设时期（1949—1978）新中国成立后，在百废待兴的废墟上，党中央于1949年4月正式建立“中国新民主主义青年团”，并于1957年正式定名为“中国共产主义青年团”，这个名称沿用至今-。这一时期的青年工作展现出了极高的“组织化”动员力。1955年，围绕第一个五年计划，共青团率先发出了“向荒山、荒地、荒漠进军”的号召。数以千万计的团员青年主动递交申请书，奔赴北大荒、赣南山区和广袤的大西北，建立了历史上著名的“青年志愿垦荒队”。在工业领域，“青年突击队”成为那个火红年代最具有辨识度的名词。同时，这一时期团组织配合党组织开展了大规模的扫盲运动。团中央专门做出规划，依靠农村识字的青年团员，在短短一年多的时间内扫除了数百万农村青年文盲-55。这不仅极大地提高了农民的文化程度，更为即将到来的全面社会主义建设铸造了一支基层文化大军。【跨学科链接】：结合地理学科中的中国地形分布区与农业开垦史，展示几代青年在“北大仓”变良田的过程中的地理变迁珍贵影像，让学生感悟社会主义建设时期艰苦奋斗的青春底色。（三）【高频考点】翻天覆地：改革开放和社会主义现代化建设新时期（1978—2012）随着党的十一届三中全会召开，共青团的组织任务发生了根本性调整。团的十大明确提出，要摒弃以阶级斗争为纲的思维方式，将全团工作的重心转移到社会主义现代化建设上来。“争当新长征突击手”成为了改革开放初期的标志性口号。伴随着深圳等经济特区的拔地而起，无数青年南下闯荡，共青团积极组织青工技术比武和“五讲四美三热爱”活动，成为安定社会秩序、引领道德风尚的主力军。1988年5月，共青团第十二次全国代表大会审议确定了团歌；1993年，团的十三届二中全会通过了《在建立社会主义市场经济体制进程中我国青年工作战略发展规划》，标志着青年工作进一步向着市场化、法制化迈进。在这一时期，“希望工程”的发起、青年志愿者行动的萌芽、保护母亲河行动的启动，都极大地拓展了共青团在社会公益领域的触角和影响力-。（四）【热点】惊天动地：中国特色社会主义进入新时代（2012年至今）进入新时代，习近平总书记始终站在党的事业薪火相传的战略高度，亲自指导、推动青年工作。共青团以此为契机，进行深刻的自我革命，全面摆脱“行政化、机关化”路径依赖，将“增强政治性、先进性、群众性”作为改革的根本遵循。2015年中央对共青团中央开展专项巡视与整改，极大地净化了团内政治生态，涌现出了一大批甘于奉献、担当有为的新青年代表-38。团中央推出的“青年大学习”网上主题团课，已经成为当代中学生进行常态化政治学习的主阵地，突破了地域空间的限制。在科技创新、脱贫攻坚、抢险救灾以及抗击重大疫情的第一线，共青团第一时间组建“青年突击队”。在2025-2026学年期间，高端芯片制造领域的多个“卡脖子”青年攻关团队中，团员的占比极高。与此同时，共青团组织与国家“十五五”规划的宏伟蓝图同频共振，各级团支部发起“青春建功‘十五五’，挺膺担当向未来”等专项行动，在乡村振兴、绿色发展和社会治理等五大主战场亮牌挂帅-18。尤其是2026年中共中央办公厅印发的《关于加强党建带团建工作的意见》，进一步明确了锚定“两个确立”、做到“两个维护”、贯通党团队一体化育人链条的系统要求，成为新时代共青团工作的基本遵循-11。第三篇章：制度的力量——团员权利的规范与先进性的淬炼（一）【重要】团章中的核心内容解读这一环节不再是枯燥的死记硬背，而是以“法治素养”视角切入，通过模拟“民主生活会”的情境来进行讲授。引导学生翻阅团章，明确团的性质：“受中国共产党领导的先进青年的群团组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校”。同时解锁《中国共产主义青年团基层组织“三会两制一课”实施细则（试行）》的核心要义-。“三会两制一课”制度是每一个团员必修的政治素养。“三会”即支部大会、支部委员会、团小组会，这是团内发扬民主、统一思想的基础形式；“两制”即团员教育评议制度和团员年度团籍注册制度，则是保持团员队伍先进性的防腐剂；“一课”即定期开展团课，确保政治引领的常态化。此外，规范进行智慧团建系统操作，加强对流动团员的组织管理，以及推优入党的整体操作，都是制度自信在团建中的实践映射。（二）团员的权利与义务（角色代入）突破传统的灌输式授课，本环节实施“舆情辩论式”探究。教师提出问题：“有的同学认为，入团后主要多了‘开会的义务’和‘交团费的义务’，而享有的权利却很少。这种观点错在哪里？”引导学生回答：团章规定，团员有权参加团的组织生活、进行选举表决、接受组织培养、对团的工作提出建议。而这些权利恰恰是为了保障团员更好地践行义务。比如“参加团的有关会议”不仅是义务，也是了解顶层设计的重要权利；同样，只有履行了宣传党的主张的义务，才能被赋予推优入党的政治权利。通过这种辩证法的佐证，让学生明白团员身份的价值是在“奉献”与“成长”中双向实现的，摒弃精致的利己主义。第四篇章：【难点突破】百年启示录——团史中的四条黄金法则历史照亮现实。引用马克思主义学院学者对于百余年团史的理论总结，这一环节凝练出共青团生生不息的四条宝贵经验-28-。第一，【核心经验】坚持党的领导的立身之本。百分之百阐述：党旗所指就是团旗所向。共青团自诞生的那天起，如果没有作为中国共产党完全领导下的政治组织，就会失去灵魂。这种关系不仅是思想上的指导，更是政治与组织上不可分割的血脉。党的路线与政策，永远都是共青团制定一切行动方向的坐标原点。第二，坚定理想信念的政治之魂。自建团之初起，马克思主义就写在了先辈们的旗帜上。正是因为有着共产主义的远大理想，无数家境优渥的青年才俊甘愿“背叛”旧家庭而投入新民主主义革命，在血与火的炙烤中，锻造出出淤泥而不染的政治定力。第三，投身民族复兴的奋进之力。没有脱离时代的奋斗。无论是建国初期的屯垦戍边，改革开放时期的下海经商，还是“新时代”的青年创业，共青团的辉煌总是与国家发展的脉动正相关。团组织的奋进轨迹，其实就是中国式现代化的青春侧写。第四，扎根广大青年的活力之源。共青团不仅是教育的政治学校，更是联系青年群众最可靠的桥梁。只有深入青年之中，了解青年急难愁盼，共青团的人气才旺。多利用朋辈教育、社团互动与志愿服务，才能发挥团组织的最大凝聚力。第五篇章：【强基·实践指南】向榜样看齐——新时代青年应有的五种姿态通过前述四个阶段的历史回顾与理论分析，将落脚点回归到新时代好青年的具体培养路径上来。我们可以定义为“青春的五大模范”-14。（一）【重要】做理想远大、信念坚定的模范。敢于在大是大非面前亮剑，时刻保持政治清醒，深刻落实对“两个确立”的坚决维护，自觉将个人理想融入到强国建设之中。（二）做刻苦学习、锐意创新的模范。高一年级正处于学业爬坡的关键期。要求学生以严苛态度对待学科钻研，杜绝“躺平”“摆烂”的情绪内耗，利用“十五五”规划中倡导的战略新兴产业东风，提早锁定自己的生涯规划目标。（三）【高频考点】做敢于斗争、善于斗争的模范。当前世界正处于百年未有之大变局。青年学子要警惕互联网“精致的利己主义”以及各种文化入侵思想的干扰，敢于纠正校园中存在的不良学风和不正之风。（四）做艰苦奋斗、无私奉献的模范。积极参加社区青春行动、各类学雷锋活动及校园护学岗等，提倡人人都当志愿者，让“红马甲”的身影成为校园里最美的风景线。（五）做崇德向善、严守纪律的模范。加强个人道德修养，遵守宪法法律法规，自觉维护清朗的网络空间。积极参与心理健康教育和法治安全教育主题团日活动，带动班级风气持续向上向善。第六篇章：【结尾】青春誓言与团旗合影在课程的尾声，配以恢弘而温暖的交响乐。大屏幕上滚动播放2025-2026学年度全国各地优秀中学生参与“国家安全青春挺膺”示范主题团日活动的剪影与本届团校学生参与志愿活动的抓拍照片。在激昂的背景中，开展“青春告白”环节。各位团员和入团积极分子在课前任务单上已经完成了《写给百年团史的一封信》的草稿。在课堂的最后几分钟，邀请三到五位同学带着这封手写的信上台诵读。他们的信里有从先前不珍惜团员身份到如今尊重荣誉的心理变化，有对戍边烈士宁可高原埋忠骨的感动体悟，也有当听到改革先锋故事后立志做大国工匠的宏大抱负。在课堂收束的仪式中，全体起立，在团旗面前庄严重温入团誓词。那不是简单的诵读，那是一场心灵的洗礼：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导……吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。”课程最终定格在一张大合影中，并勉励学生：共青团的光辉不止存于博物馆的橱窗里，更应流淌在每一位青年的滚烫血液中。愿各位以此为新起点，在民族复兴的伟大征途上，以青春之我，创建青春之国家！三、分层达标训练与课后拓展体系（一）【基础】当堂检测与巩固为检验课堂效果，防止“历史听成故事，学过不久就忘”，设置以下基于核心考点的巩固性测试：选择题：中国共产主义青年团第一次全国代表大会召开的时间是（）。A.1920年B.1921年C.1922年D.1949年【答案：C】

辨析题：试简述“三会两制一课”中“两制”的具体内涵，并说说基层团支部落实这一制度对于从严治团的现实意义。

情境解答：同桌认为高中学习压力这么大，哪有时间去当志愿者。请你运用本节课所学的“团员权利与义务”知识，结合青年志愿者在乡村振兴和社区服务中不可替代的价值，给同桌写一段劝说词。

（二）【拓展延伸】课后项目式学习行走的思政课：鼓励学生利用周末走访当地党校或红色教育基地（如本地共青团旧址、共青团史纪念馆），寻找老团干或青年先进代表，采用微电影的方式记录共青团在我们身边最鲜活的精神传承-。

沉浸式剧本研读：选取反映共青团早期领导人（如恽代英、邓中夏等）的文学作品或影视资料，尝试以“穿越百年”的视角排演一堂微团课短片，并在班级新媒体平台发布。

数智化团课制作：运用AI数字编辑工具制作一张关于共青团奋进历程的可视化“智能海报”，通过智汇校园APP进行展示，并开展网络评选，加强共青团在网上的发声。

（三）任务单与学案巩固发放必备知识思维导图填空学案，要求学生梳理百年团史四个时期的标志性青年品牌活动。强化记忆团旗左上角的黄色五角星元素以及齿轮麦穗的设计寓意，将组织文化、领袖期望与学科方法论通过分层训练实现内化-5。四、板书设计与教学评价（一）板书设计（整体结构呈现）（主黑板左侧）（主黑板中央）（主黑板右侧）光辉的百年征程坚定不移跟