洗毛背心（教案）-四年级下册劳动教育“生活自理爱劳动”单元

洗毛背心（教案）——四年级下册劳动教育“生活自理爱劳动”单元

一、课题与课时安排课题：劳动项目二洗毛背心授课年级：小学四年级教材版本：人教版《劳动教育》四年级下册第一单元“生活自理爱劳动”课时安排：1课时（40分钟）二、教学目标（核心素养导向）【重要】【核心素养】根据《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年日常修订版）》的要求，劳动课程核心素养包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个维度。基于此，本课教学目标设定如下：（一）劳动观念通过亲手清洗毛背心的劳动实践，使学生懂得“自己的事情自己做”的道理，体会劳动创造美好生活的意义，形成“劳动最光荣”的价值认同，尊重劳动者的辛勤付出。同时，使学生认识到不同材质的衣物需要科学合理的洗护方式，养成讲究卫生、爱惜衣物的劳动观念。--31（二）劳动能力学生能够正确识别毛背心的材质，掌握手洗毛背心的完整步骤和操作要领，包括：准备洗涤工具与用品、调节适宜水温、使用羊毛专用洗涤剂、轻柔搓洗、充分漂洗、正确使用柔顺剂、用干毛巾吸干水分、平铺晾晒等核心技能，形成独立完成毛背心清洗的劳动能力。-27（三）劳动习惯与品质在劳动实践中培养学生耐心细致、按规范流程操作的劳动习惯，养成在劳动过程中不怕脏、不怕累的劳动品质，遇到问题时主动思考、积极解决的劳动态度。通过亲身参与家务劳动，形成定期整理和清洗个人衣物的良好习惯，建立生活自理的意识。-27（四）劳动精神通过克服洗涤过程中可能遇到的困难（如去除污渍、防止缩水变形等），培养学生不怕困难、迎难而上的劳动精神，在劳动中体验成就感与获得感，形成积极乐观、勇于担当的劳动态度。-31三、教学重难点【重点】掌握毛背心的正确手洗方法和晾晒技巧，能够独立完成毛背心的清洗任务。-31【难点】理解羊毛制品的特殊材质属性，掌握水温控制、洗涤剂选用、洗涤力度把握等关键技术要领，避免因操作不当导致毛背心缩水、变形或起球。-24四、教学方法与手段（一）教学方法直观演示法：教师现场示范洗毛背心的完整流程，通过实物操作让学生直观感知每一步的操作要领。

任务驱动法：将洗毛背心分解为若干具体任务，学生在完成递进式任务的过程中逐步掌握技能。

小组合作学习法：学生分组合作，互相观摩、互相帮助，在实践中交流经验、共同提高。

情境创设法：创设“我是家务小能手”的情境，激发学生参与家务劳动的积极性和责任感。

问题探究法：设置关键性问题，引导学生思考“为什么毛背心要手洗而不是机洗”“水温过高会有什么后果”等，在探究中深化理解。

（二）教学手段信息化辅助：播放洗涤标识解读、手洗技巧等相关微视频，辅助学生理解操作要点。

实物展示：准备毛背心实物、洗涤标识标签、羊毛专用洗涤剂、衣物柔顺剂、水盆、干毛巾、晾衣网、晾衣架等实物教具。

板书辅助：以流程图形式呈现洗涤步骤，辅以关键注意事项。

多媒体课件：呈现图片、文字、视频等多种形式的教学资源，增强教学的直观性和趣味性。

五、教学准备（一）教师准备熟悉教材内容和课程标准要求，深入研读《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年日常修订版）》中关于中年级日常生活劳动的相关要求。-15

准备教学课件和微视频资源，包括洗涤标识解读、手洗步骤演示等。

准备好教学用具：毛背心实物（2-3件）、水盆、冷水与温水、羊毛专用洗涤剂、衣物柔顺剂、干毛巾、晾衣网、晾衣架、计时器等。

设计好劳动评价表和劳动日志记录单。

提前检查教学场地的水源、排水等设施是否正常。

（二）学生准备预习教材中关于洗涤毛背心的相关内容，初步了解基本步骤。

自带一件需要清洗的毛背心（建议提前与家长沟通）。

准备好劳动记录本，用于记录劳动过程和心得体会。

穿着适合劳动的服装（如袖套、围裙等）。

（三）环境准备确保教室或劳动专用教室有充足的操作空间和清水、排水条件。

合理划分操作区、观摩区和成果展示区。

准备好清洁用品，便于课后整理场地。

六、教学过程（一）情境导入——激发兴趣（约5分钟）创设情境，提出问题

教师出示各式各样的毛背心图片或实物，创设生活情境：“同学们，初春时节，天气乍暖还寒，穿上一件毛背心，既保暖又轻便。可是，毛背心穿脏了，应该怎样清洗呢？”通过这个问题自然引入本次课程的主题。-25联系生活，引发思考

引导学生联系日常生活经验：“你在家里见过爸爸妈妈洗毛衣吗？他们是怎么洗的？”“你有没有尝试过自己洗毛衣？”请几位学生分享自己的见闻或经历。展示问题，激发探究

教师展示一件因错误洗涤而缩水变形的毛背心实物或图片，提问：“这件毛背心为什么会变成这样？错误的洗涤方式会带来哪些后果？”-38通过真实案例引发学生的探究兴趣和危机意识，使学生认识到正确洗涤毛背心的重要性。明确目标，导入新课

教师简要介绍本课的学习内容和学习目标：“今天，我们就一起来学习如何正确清洗毛背心，让我们的毛背心既干净整洁，又保持原有的形状和质感。”（二）新知探究——认识毛背心与洗涤原理（约8分钟）【基础】认识毛背心的材质特点

教师展示毛背心实物，引导学生观察和触摸，感受其质地的柔软和蓬松。讲解羊毛制品的特性：羊毛是一种天然蛋白质纤维，具有良好的保暖性、吸湿性和弹性。但同时，羊毛制品也有其脆弱的一面——不耐碱、不耐高温，在碱性环境下会损伤纤维结构，在高温水中会发生不可逆的缩水变形。-认识洗涤标识

教师展示衣物上的洗涤标识标签，引导学生认识常见的洗涤符号及其含义：水盆符号：表示可水洗，盆中数字表示最高洗涤温度（如30表示最高30℃）

手洗符号：表示须手洗，不可机洗

禁止符号：表示不可使用相应的处理方式

正方形内画圆符号：表示可烘干，点越多温度越高

【重要】教师强调：“仔细阅读衣服内的洗涤标签，是科学洗衣的第一步。每件衣物都有自己的‘身份证’，告诉我们它需要什么样的呵护。”-31理解洗涤原理

教师结合简单的化学和物理知识，引导学生理解洗涤的基本原理：洗涤剂的作用：降低水的表面张力，使水更容易渗透到纤维缝隙中，同时使污渍从纤维上脱离并分散到水中。

适宜水温的原理：羊毛纤维在热水中会收缩，因为羊毛表面的鳞片结构遇热会互相咬合，导致衣物缩小；而冷水可以保持纤维的稳定。

手洗的必要性：洗衣机机械力较强，会使羊毛纤维过度摩擦，导致起球、毡化变形。

【跨学科链接】科学知识的运用

教师引导学生思考：“为什么毛背心不能像棉T恤那样随便搓洗？”引导学生回顾科学课上学过的物质性质和物理变化相关知识，理解温度对纤维结构的影响，建立“劳动需要科学指导”的认识。（三）示范讲解——手把手教授洗涤技能（约10分钟）【核心环节】【重要】准备工作展示

教师逐一展示并介绍洗涤所需工具和材料：-20毛背心（待清洗）

水盆（足够大，能完全浸没衣物）

羊毛专用洗涤剂（强调不能使用普通洗衣粉或碱性肥皂）

衣物柔顺剂（羊毛专用）

冷水或温水（不超过30℃）

干毛巾（用于吸水）

晾衣网（平铺晾晒用）

晾衣架（用于八九成干后的最终晾晒）

教师强调：“准备充分的工具，是成功的一半。我们不能用普通洗衣粉洗毛背心，因为洗衣粉是碱性的，会损伤羊毛纤维。”步骤一：浸泡

教师边示范边讲解：在水盆中加入适量冷水（水温控制在25℃-30℃，不高于35℃）。

按产品说明加入羊毛专用洗涤剂，用手搅拌均匀。

将毛背心完全浸入水中，浸泡约5-10分钟。

【重要】教师特别强调：“一定要用冷水或温水，水温不能超过35℃，否则毛背心会缩水变形。”-24-31

步骤二：揉搓

教师示范正确的揉搓方法：用手轻轻挤压、揉搓毛背心，重点搓洗领口、袖口、腋下等易脏部位。

不可用力搓拧，不可用搓板搓洗。

动作要轻柔均匀，避免局部过度受力。

【重要】教师强调：“切忌用力搓揉！羊毛纤维脆弱，用力搓会导致纤维断裂、起球变形。要像对待小动物一样温柔。”-

步骤三：漂洗

教师示范漂洗操作：倒掉洗涤水，换入清水漂洗。

反复漂洗2-3次，直至水中无泡沫。

每次漂洗后用手轻轻按压挤水，不要拧绞。

【重要】教师强调：“漂洗要彻底，洗涤剂残留会刺激皮肤，也会使毛纤维变硬。”

步骤四：柔顺处理

教师示范柔顺剂的使用方法：在最后一次漂洗的清水加入适量衣物柔顺剂。

将毛背心浸泡约3分钟。

【重要】教师讲解：“用衣物柔顺剂浸泡过的毛背心，会更蓬松、柔软，穿着时不易起静电，对皮肤也更友好。”-24-31

步骤五：吸水

教师示范正确的吸水方法：将毛背心从水中轻轻捞出。

平铺在干毛巾上。

用干毛巾将毛背心卷起，轻轻按压吸水，至不滴水为止。

【重要】教师强调：“千万不要用力拧干！拧干会使毛背心变形、拉长，正确做法是用干毛巾吸走多余水分。”-24

步骤六：晾晒

教师示范正确的晾晒方法：将毛背心平铺在晾衣网上，放在通风阴凉处晾干。

待晾晒到八九成干时，再用晾衣架挂起来晾至全干。

【重要】教师强调：“直接用衣架挂晒刚洗完的湿毛背心，重力作用会使毛背心拉长变形，所以要先用晾衣网平铺晾到半干。”-24-31

教师补充：“切忌暴晒！阳光直射会使羊毛纤维老化变脆，颜色也会褪色。要放在阴凉通风处自然阴干。”

注意事项汇总

教师以“小贴士”的形式归纳注意事项：-31仔细阅读洗涤标签，选择适合的洗涤剂

有色毛背心在清洗前应先测试是否褪色（用湿布覆盖一小块或沾湿一角）

水温不要超过35℃，防止缩水变形

不要用力搓揉或拧绞，防止变形起球

起毛球的毛背心，可用胶带、毛球修剪器去除毛球

若确实需要使用洗衣机清洗，应将毛背心折好装入洗衣袋，选择羊毛洗涤模式

（四）分组实践——动手操作体验（约12分钟）【核心环节】【高频考点】分组安排

将学生分成4-6人小组，每组一套洗涤工具和材料。每组选出一名小组长负责组织和协调。实践任务布置

教师布置实践任务：“现在请各小组按照刚才学习的步骤，清洗你们带来的毛背心。我会在旁巡视指导，遇到问题可以举手提问。”操作指导与巡视

教师在各小组之间巡视，观察学生的操作情况，及时发现并纠正不规范的操作：检查水温是否适宜

检查洗涤剂用量是否适当

检查揉搓力度是否轻柔

检查漂洗是否彻底

检查吸水晾晒方法是否正确

鼓励互助互学

鼓励小组成员之间互相帮助、交流心得。对于操作熟练的学生，可以请他们帮助同组其他同学。劳动记录

请学生在劳动记录本上记录以下内容：所用的工具和材料

洗涤的时间

在清洗过程中遇到的困难和解决方法

劳动后的感受和体会

【重要】教师提醒：“劳动日志是你们劳动成长的见证，认真记录不仅能帮助你总结经验，还能让劳动更有仪式感。”（五）成果展示与交流评价（约3分钟）成果展示

请各小组展示清洗后晾在晾衣网上的毛背心，分享劳动成果。邀请学生介绍自己小组的操作过程和心得。学生互评

引导学生从以下几个方面进行互评：洗涤过程是否规范（水温、洗涤剂、揉搓力度等）

洗涤效果如何（是否干净、有无变形）

晾晒方法是否正确

团队合作是否默契

教师点评

教师对各小组的表现进行点评，肯定优点，指出需要改进之处，并进行示范性总结。劳动评价表填写

分发劳动评价表，学生对自己本次劳动进行自评，内容包括：掌握洗毛背心技能的程度（☆☆☆☆☆）

掌握晾晒湿毛背心技巧的程度（☆☆☆☆☆）

劳动态度和参与度（☆☆☆☆☆）

讲卫生、爱整洁的表现（☆☆☆☆☆）-20

（六）课堂小结与拓展延伸（约2分钟）课堂小结

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结洗毛背心的核心要领：“冷水洗涤，温水不行”

“专用洗涤剂，普通洗衣粉不行”

“轻轻揉搓，用力搓不行”

“吸水按压，用力拧不行”

“平铺晾晒，直接挂不行”

教师强调：“今天学会洗毛背心，不仅掌握了一项家务技能，更重要的是树立了‘自己的事情自己做’的劳动意识。劳动不是负担，而是成长的机会。”拓展延伸

【拓展延伸】教师提出问题引导课后思考：“除了毛背心，我们身上穿的毛衣、毛线帽子和毛围巾也是同样的材质，你知道怎么清洗它们吗？”

“你知道怎么清洗羽绒服吗？羽绒服的洗涤方法和毛背心有什么不同？”-24

“请课后向父母请教，还有哪些特殊材质的衣物需要特殊清洗方法？”

作业布置

【重要】布置课后实践作业：回家后独立清洗一件自己的毛背心或羊毛衣物（在家长指导下确保安全）。

完成劳动日志，记录劳动过程和心得体会。

下周上课时分享自己的劳动成果和经验。

七、板书设计洗毛背心——劳动技能我掌握一、准备工作工具：水盆、干毛巾、晾衣网、晾衣架用品：冷水、羊毛专用洗涤剂、柔顺剂二、洗涤步骤浸泡→轻揉→漂洗→柔顺→吸水→晾晒（冷水）（轻揉）（无泡）（3分钟）（毛巾吸）（平铺）三、五“要”五“不要”要冷水→不要热水要专用剂→不要普通粉要轻揉→不要用力搓要按压吸水→不要拧绞要平铺晾→不要直接挂四、劳动口号自己的事情自己做劳动创造美好生活八、教学反思（一）设计理念本课教学设计严格遵循《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年日常修订版）》的核心理念，以“做中学”“学中思”为基本路径，将劳动技能的传授与劳动观念、劳动精神的培养有机融合。-15在设计思路上，突出“生活化、情境化、实践化”三大特点，力求让劳动教育回归生活本真。（二）教学亮点以核心素养为导向的教学目标设计：将教学目标细化为劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神四个维度，使每一项目标都可观测、可评价、可落实。

“示范+实践+反思”的闭环教学结构：通过教师示范、学生动手实践、成果展示与评价、反思总结四个环节的有机衔接，形成完整的教学闭环，确保学生真正掌握技能。

注重科学原理与劳动实践的融合：在教学中融入材质特性、洗涤原理等科学知识，引导学生不仅“会做”，还要“懂为什么这样做”，体现跨学科融合的教育理念。

突出安全教育和环保意识培养：在教学中强调水温控制、洗涤剂选用等安全事项，引导学生关注水资源节约、绿色洗涤等环保理念，落实课标