初中《平安“补课”：拒绝假期“高危行为”》主题教育·教学设计（面向七、八年级）

初中《平安“补课”：拒绝假期“高危行为”》主题教育·教学设计（面向七、八年级）

一、教学背景与指导思想【基础】假期历来是中小学生安全事故的易发期和高发期。随着季节更替和节假日交替，学生从校园返回家庭后，由于在校期间习以为常的集体约束和持续的安全强化教育骤然中断，极易产生心理和行为上的双重松懈。尤其是在暑假、寒假、五一、端午、国庆及春假等长假期期间，气温升高或冰面结冻等季节性因素叠加，学生外出活动显著增多，溺水、交通意外、网络沉迷、电信诈骗以及极端天气灾害等各类安全风险呈现集中释放态势。从近年来各地教育部门和应急管理部门发布的安全动态来看，假期特别是寒假、春假和暑假，是学生安全事故的多发期，溺水事故和交通事故占据了学生意外伤害的极高比重，而随着智能手机全面普及和移动互联网深度渗透，针对未成年人的电信网络诈骗案件发案数量持续攀升，低龄青少年群体受害比例显著上升。因此，在每一个假期到来之前，利用学校主题班会、安全教育活动课等形式，集中强化学生的安全意识和自护自救能力，具有极其重要的现实意义。【核心素养】本教学设计立足于落实“生命至上、安全第一”的教育理念，全面对标《中小学公共安全教育指导纲要》及教育部、公安部等部门关于校园安全工作的最新部署要求，以发展学生“健康生活”核心素养为导向，将安全知识与学科核心素养有机融合。具体而言，本课旨在引导学生在真实情境中建立风险识别与预防能力，形成正确的生命安全观念，培养规则意识、责任意识和同伴互助精神，促进学生在认知、情感、行为三个层面实现从“被管”到“自律”的主动性转变。【跨学科链接】本教学设计综合运用了生命科学（人体溺水生理反应机制）、心理学（沉迷网络游戏的心理动因和成瘾机制）、法学（《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国反电信网络诈骗法》相关条款释义）等多学科知识，实现了跨学科主题学习和多要素协同育人，有助于提升学生综合分析和解决复杂问题的能力。二、教学内容分析【基础】假期安全涵盖的范围十分广泛，关联着交通出行、水域活动、网络社交、居家生活、饮食卫生、心理健康、极端天气应对等多个生活场景。本教学设计聚焦于近年来假期安全事故中最突出、最紧迫、发生率最高且学生直接面临风险最大的四个核心板块：防溺水安全、交通安全、电信网络安全以及居家与防灾安全。各板块相互独立又彼此关联，共同构成完整的假期安全防护知识体系。（一）防溺水安全是假期安全管理中的重中之重。中国幅员辽阔，河流、湖泊、水库、山塘等自然水域极为广泛，农村和城乡接合部地区尤甚。春夏季气温升高，学生私自下水、结伴野泳的现象显著增多，溺水事故一旦发生，死亡率极高。2026年4月11日，广西玉林市容县某中学4名学生在梧州市藤县象棋镇北流河一处自然水域游泳时不幸溺水身亡，四个家庭瞬间破碎，引发全社会高度关注-5。同年4月初，正值四川多个市州中小学生启动春假期间，一名四川籍男童在海南万宁某五星级酒店泳池深水区溺亡，尽管医护全力抢救近一小时，依然未能挽回生命-1。这些触目惊心的案例反复警醒我们：溺水不是“意外”，而是多数情况下与安全意识缺失、监护缺位和危险水域管控薄弱直接相关的可防事故-3。（二）交通安全同样是假期安全管理的关键环节。假期期间，学生随家长外出旅游、探亲访友的频率大幅提升，火车站、飞机场、高速公路及城市交通枢纽客流量剧增。与此相对应，交通事故风险同步攀升。部分学生存在闯红灯、马路追逐打闹、骑行电动车未达法定年龄或未规范佩戴安全头盔等违规行为，给自身和他人带来严重安全隐患。教育部等部门在2026年全国中小学幼儿园安全工作部署中明确指出，要聚焦师生平安出行，深化交通安全宣传教育，不到法定年龄不驾驶机动车，骑行电动车规范佩戴安全头盔，乘车自觉系好安全带-21。（三）电信网络安全是近年来迅速攀升的安全风险新领域。随着移动互联网全面渗透到中小学生日常生活，网络游戏、短视频、网络社交平台占据了学生大量碎片化时间。湖北省公安厅2025年电信网络诈骗受骗人群画像数据显示，低龄青少年（7—15岁）受骗占比达2.51%，青年群体（16—35岁）受骗占比高达45.86%，而其中“00后”（16—25岁）受骗占比达21.5%，较2024年上升6.37个百分点，该群体长期活跃于网络、物质精神需求旺盛、社会经验不足，已成为诈骗分子新的重点侵害对象-16-11。针对学生群体的网络游戏产品虚假交易、冒充公检法、虚假购物等诈骗手法层出不穷，受害者低龄化趋势明显，防范形势十分严峻。（四）居家与防灾安全则涵盖用电用气安全、防火防盗、食品卫生、极端天气应对等日常高频生活场景。假期期间学生独自在家时间增多，家中电器、燃气设备的不当使用可能引发火灾或中毒事故；夏季暴雨洪涝、雷电台风等极端天气频发，秋季风干物燥火灾隐患增加，学生若缺乏基本的应急避险知识和自救能力，极易在突发灾害中遭受伤害。上述四个板块在内容设置上由“高危”到“常规”依次排列，既涵盖了最容易引发严重后果的极端风险，又兼顾了日常生活中不可忽视的普通风险，使学生在有限课时内获得最大安全保障效能。三、学情分析【基础】授课对象为初中七、八年级学生，年龄约在12至15周岁之间。这一阶段的学生处于具体运算思维向形式运算思维过渡的关键时期，认知能力、独立思考能力和判断能力有了显著发展，但仍存在以下突出特征：第一，好奇心和探索欲强烈，乐于尝试新鲜事物，挑战风险和冒险行为的心理倾向较为明显，特别是在同伴群体中存在较强的从众效应，“别人敢做我也敢做”的心理极易诱发危险行为；第二，自我防护意识和危险预判能力尚不完善，对于自然水域中的暗流、水库底部的淤泥与深坑、冰面承载极限等潜在危险识别不足，对网络空间中隐藏的诈骗陷阱也缺乏足够敏感度；第三，面临假期监管力度大幅下降的现实困境——学生在校期间受到班主任、任课教师的直接管理和同伴群体的相互监督，而假期回到家庭后监管主体变为家长，若家长因工作或其他原因疏于看护，学生行为规范极易失范；第四，自尊心和隐私意识增强，部分学生在遇到问题时因担忧责罚或害怕被同学嘲笑而不愿向成人和教师求助，可能导致轻微事故或意外风险因延误处置而恶化为严重事件。因此，在教学过程中必须充分尊重学生的主体意识和心理特点，采取案例警示、情境模拟、互动探究等多种教学方式，将安全知识从“被动灌输”转变为“主动内化”。四、教学目标【核心素养】知识与技能层面：学生能够准确复述防溺水“六不两会”的具体内容；能够正确识别并列举至少三种针对学生群体的典型电信网络诈骗手法，说明其基本特征和识别方法；能够复述交通出行中的法律法规底线要求，包括未满12周岁的未成年人不得骑行自行车、未满16周岁的未成年人不得骑行电动自行车的规定，以及乘坐机动车系好安全带的规范；能够掌握居家用电用气安全知识，熟悉火灾等突发情况的应急疏散要领和报警流程。过程与方法层面：通过典型事故案例的深度剖析，学生在小组讨论和探究活动中形成分析事故成因、识别风险因素、归纳预防要点的综合能力；通过角色情境模拟演练，学生能够在虚拟情境中练习电信网络诈骗辨识、预防溺水自救等应急措施，提升实际操作能力和临场反应能力；通过绘制个人假期安全行动计划或活动时间规划表，学生学会制定个体化、可执行的安全自护方案。情感、态度与价值观层面：引导学生树立“珍爱生命、敬畏生命”的生命意识，确立安全第一、预防为主的核心理念；培养学生对自身和他人的强大责任感，在同伴做出安全冒险行为时敢于发声劝阻、积极施以援手；增强学生对网络谣言、诈骗信息的防范意识，养成文明上网、依法上网的良好习惯，在假期生活中成为自己安全的第一责任人。五、教学重难点【难点】【易混点】教学重点：防溺水“六不两会”的准确理解与牢固记忆，实践中对“不到不熟悉水域游泳”“不擅自下水施救”等行为禁令的内化与遵守；高频电信网络诈骗手法的识别方法与防范策略，特别是“免费皮肤”“交易保证金”“安全账户”等话术的本质揭露；道路交通安全中最低年龄骑行规定的具体数据及实际执法案例对学生的警示意义。教学难点：在真实的假期生活场景中，学生如何克服冒险逞强心理和同伴压力、在面对同伴邀约去野泳或在危险水域玩耍时果断说“不”并主动劝阻；学生在遭遇疑似网络诈骗时保持冷静、不被恐吓话术左右的心理素质培养，以及面对大额转账要求时主动报告家长、拨打96110等正确处置行为的形成；极端天气和突发灾害情境下学生疏散逃生和自救知识的实际迁移运用能力。六、教学策略与资源本教学设计综合运用以下教学策略：其一，案例教学法，聚焦2026年最新发生的实际安全事故典型案例，以数据和事实增强教学说服力和警示性；其二，情境教学法，通过设置不同假期生活场景，引导学生在模拟情境中做出安全行为决策；其三，合作探究法，分组研讨不同安全板块，充分调动学生主体参与意识；其四，清单学习法，系统性呈现各级各类安全知识要点，形成完整的知识清单为学生后续复习自测提供便利。教学资源包括：多媒体课件（含事故现场新闻报道图片、官方安全宣传视频节选）、假期安全知识手册、知识评估练习题、应急呼救情景模拟卡以及国家反诈中心APP演示界面截图。七、教学过程设计（一）导入环节——真实之痛：一场本可避免的悲剧（约5分钟）【重要】教师在课堂起始阶段，通过多媒体展示一段简短的新闻报道画面：四川男孩春假在海南酒店泳池溺亡事件概述-1。请学生观看后谈谈自己的直观感受。随后教师出示更震撼的一组数据：仅2026年4月中旬，广西某中学4名学生在一处自然水域游泳时集体溺亡-5；与此同时，湖北警方公布的电信网络诈骗受骗群体数据中，7至15岁青少年受骗占比为2.51%，“00后”受骗占比攀升6.37个百分点-16。教师引导学生思考一个问题：学校在放假前大多已经反复强调了安全注意事项，但为何假期期间仍然频繁发生这些令人痛心的意外？这些悲剧是否无法避免？学生在充分讨论后，普遍认识到绝大多数安全事故都是由于安全知识匮乏和安全意识淡薄造成的，完全可以通过充分的宣讲和自觉的防护来预防。由此，自然引出本课主题——假期安全，不是一张空头支票，而是一项需要真学、真练、真用的终身技能。（二）新授课环节——板块一：防溺水安全生命课（约12分钟）【高频考点】【核心素养】教师首先提出一个问题：“溺水究竟可怕在哪里？大家以为溺水时的样子是怎样的？”很多学生可能回答说会拼命呼救、高举双手、水花四溅。教师随即出示真实知识告诉学生：溺水往往是一个“无声杀手”，溺水者通常会在30秒内无声沉没，多数情况下手脚僵硬、两眼无神，看上去甚至像是在练习憋气，极易被岸边的人忽视-1。世界卫生组织数据显示，2021年全球约30万人死于溺水，其中未满29岁人群占比接近一半，5岁以下儿童占比达四分之一-1。通过这段讲解打破学生对溺水的常见误解，建立对危险的高度警觉。接下来，系统讲解防溺水“六不两会四知道”核心知识。【易混点】防溺水“六不”：一是不私自下水游泳；二是不擅自与他人结伴游泳；三是不在无家长或教师带领的情况下游泳；四是不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；五是不到不熟悉的水域游泳；六是不熟悉水性的学生不得擅自下水施救-41-3。教师需要重点强调的是第五和第六条里面的“不安全水域”和“擅自下水施救”，特别防止学生对“同伴落水时第一反应是跳下去救助”的认知盲区。2026年4月广西4名中学生同一时间全部遇难的悲剧，很大程度上与其中的学生缺乏正确施救方法而酿成全灭式惨剧有关-3。掌握“两会”：一是发现险情会相互提醒、劝阻并报告；二是会基本的应急自救和求助、报警方法-44。若学生本人不慎落水，应屏住呼吸、放松全身、去除重物，让自己在水中自然上浮，待口鼻露出水面后大声呼救，同时双臂像鸟飞一般向下划水助力上浮-41。同伴遇到溺水时，不可盲目下水手拉手救援，应立刻寻找竹竿、绳索、漂浮物施救，同时第一时间呼叫大人介入-3。家长“四知道”：指导学生返家后和家长进行沟通交流，主动告知家长自己的去向、同伴、活动内容以及预计归家时间。将此作为教师向家长传递要求的一种方式，提升家校联动监护力度-44。结合学生实际生活，补充假期游泳选择安全游泳场所、下水前做好热身准备、正确使用专业救生装备（警惕普通充气游泳圈仅作为娱乐用具而非救生装备）等具体实操建议-1。最后通过课堂随机点名学生上台比赛背默“六不两会”，或以班级接龙的节奏念诵强化记忆。（三）新授课环节——板块二：交通安全依法出行底线性教育（约8分钟）引导学生思考：这个假期你有出行计划吗？在思考出行交通工具以及路途中可能遇到的拥挤、拥堵情况时，我们该如何保护自己的安全。首先明确交通法规底线：根据国家相关法律法规要求，未满12周岁的未成年人严禁在道路上骑行自行车，未满16周岁严禁骑行电动自行车。此外乘坐非机动车辆（含学生自己骑行）必须全程规范佩戴安全头盔；乘坐汽车无论前排后排座位皆应全程系好安全带-42-21。引导学生自己对照年龄算一算自己属于哪一类，是否具备合法的骑行资格。【重要】教师结合2026年全国中小学生安全检查宣传材料中的高频注意事项，面向全体学生强化以下几点教育：一是在假期出行时要注意选择正规客运公司的交通工具，坚决拒绝乘坐“黑车”和超载车辆-21；二是不在车辆盲区、铁路道口、交叉路口等极其危险的区域附近逗留玩耍；三是乘车时不得将头、手臂等伸出窗外；四是家长私家车驾驶过程中提醒家长切勿疲劳驾驶、超速驾驶，切勿酒后驾车。在内部教学设计互动环节，让学生讨论一系列“能否这样做”的场景，以角色扮演方式强化遵守交通规则的决心。（四）新授课环节——板块三：电信网络诈骗防范专题（约12分钟）【热点】【核心素养】在师生互动的过程中，教师通过设问引导学生说说自己或身边人经历过的网络“诱饵”——例如收到过免费赠送游戏皮肤的私信吗？有没有见过号称“打字员刷单月入过万”的广告？很多学生可能会产生共鸣或有类似经历。据此引出本板块教学的核心内容：针对学生群体高发的三种电信网络诈骗类型。第一种：网络游戏产品虚假交易。诈骗分子在游戏平台或社交软件散布“免费领取皮肤”“低价售卖稀有装备”“高价收购游戏账号”等广告信息。针对未成年人的心理，以“交易保证金”“账户解冻费”“实名认证费”等多种名目要求多次转账汇款-54。典型案例中，12岁的小明在聊天频道看到所谓的“免费赠送顶级皮肤”诱饵，被诱导盗用家长信息并在两小时内被骗走1.5万元-50。教师在课堂上讲解欺骗话术中涉及的心理学策略：骗子利用贪婪、好奇加上利用孩子不敢告诉家长的紧张心理，从而步步为营实现诈骗。第二种：冒充公检法等执法机关或机构诈骗。犯罪分子冒充电信运营商客服、网警、法官等权威身份，通过电话或社交软件恐吓消息告知受害者或其父母涉嫌“洗钱”等严重违法犯罪，要求配合调查，然后威胁称“不转账就逮捕”“冻结所有账户”等，胁迫学生开启手机同屏共享或直接转账到所谓“安全账户”-54。第三种：刷单返利类诈骗。发布“抖音点赞”“网店刷单”兼职信息，承诺低投入高回报，最初几单给予小额佣金建立信任，逐步引诱受害者投入本金，待积累到大额资金时立即失联-57。此类诈骗在社会上最为普遍，在湖北省电诈案件全量占比高达25.01%，位居骗局排行榜首位-11。【解题策略】面对层出不穷的网络骗局，教师明确提出六条“防骗铁规”——六个一律：接到谈及银行卡、密码、验证码的电话，一律挂掉；接到声称中奖并要求先汇款的电话，一律挂掉；接到自称公检法且声称要“电话办案”“资金核查”“安全账户转账”的，一律挂掉；所有陌生短信链接或图片，一律不打开；所有要求“屏幕共享”指导操作的，一律拒绝；所有所谓“安全账户”转账要求的，一律都是诈骗-54。在培养学生的防骗能力时，要求学生将“96110”反诈专线的号码强力记住并告诉身边的亲人和同学。教师向学生下达一条课下实操任务清单：回家转告父母安装运行国家反诈中心App并开启来电预警功能，将陌生号码来电记录及时筛查。（五）新授课环节——板块四：假期居家安全与防灾应急常识（约5分钟）【基础】家庭用电防火规范方面，学生假期期间极有可能遇到家电和燃气使用频率升高的情况。教师系统讲解具体的电热器、厨房电器、充电插排使用的安全常识，禁止湿手触碰电源开关，禁止在充电过程中手机覆盖异物，严禁长时间负荷使用大功率电器。家庭燃气泄漏紧急处置——若用户闻到家里有异常的臭鸡蛋味即煤气或天然气的泄漏信号，应立即关闭总阀门，屏住呼吸开窗通风，绝不触动任何电器开关并不许在房间内打手机，快速转移到户外空旷处后再向119火警、燃气公司求助。极端天气应对：春夏季可能比较多发暴雨雷雨季节，一些外省县级地市和中低地势容易因特大暴雨引发内涝或洪涝灾害。教育学生在雷雨、冰雹等强对流天气到来时尽可能避免户外剧烈活动状态，不使用金属尖顶雨伞，避免在高地山区、水域流域沿岸停留较长时间-21-36。遇到危险路段积水无法判断其深度时决不可盲目涉水前行，优先绕路或原地等待救援。秋季干燥和冬季取暖防火灾：烧炭取暖或使用小太阳取暖器千万注意保持房间通风，杜绝一氧化碳中毒的致命风险。每个学生自己课后回家都要清楚自己的家庭逃生路线，并检查是否安装独立式烟感报警。（六）巩固练习环节——“危险大闯关”与“安全大使”选拔（约5分钟）教师准备8~10道选择题和辨析题，内容囊括溺水应急流程、网络防骗思维及灭火疏散自救小知识，利用纸质练习卷或投屏问答等形式，全班限时独立完成后再进行答案讲评。另外进行情景口头演练剧场式操练：第一个场景“我现在独自在家收到一通陌生来电，对方声称是教育局的正在给你发助学金，要求你给他银行卡号并且下载银行App转账以完成激活”，问学生该如何正确理智地处置应对？第二个场景“小区游泳池，长辈暂时离开去买水，同伴邀约你去旁边的护城河的台阶戏水，你敢不敢去”，老师请几位学生分别扮演不同角色给予相应的应答示范。师生互动环节全面促进学生安全知识入耳、入脑、入心，选拔高分学生获得“班级假期安全大使”称号并发放安全提示勋章、贴纸与资料激励。（七）小结与作业（约3分钟）带领全班对本节课所梳理的四大假期高危险性安全版块进行一次大串讲，同学们两两合作概括总结核心要点清单。教师再一次突出强调生命只有一次，人的生命不可重来，世上没有后悔药，每个学生必须从这一刻开始主动成为个人安全的第一责任人。布置假期前家庭实践