高中二年级思政主题教育班会《从“飞驰”中读懂青春：AI时代人的价值与时代担当》说课稿

高中二年级思政主题教育班会《从“飞驰”中读懂青春：AI时代人的价值与时代担当》说课稿

一、说教材分析——时代背景与班会选题依据【重要】本班会属于高中阶段“开学第一课”主题教育系列，其教材依据来源于《中小学德育工作指南》《新时代爱国主义教育实施纲要》以及2026年最新修订的《普通高中思想政治课程标准》中关于“健全人格”“社会责任”“政治认同”“公共参与”等核心素养的培养要求。2026年是“十五五”开局之年，我国正处在迈向2035年基本实现社会主义现代化目标、夯实基础的关键时期，教育领域全面深化立德树人工程，强调把家国情怀刻进青春底色，将个人理想融入国家前途与民族命运-5。在此宏观背景下，本班会的选题具有鲜明的时代特征和育人价值。班会选题“从‘飞驰’中读懂青春：AI时代人的价值与时代担当”，紧扣2026年春节档现象级影片《飞驰人生3》所引发的全社会广泛讨论。该影片以29.27亿票房拿下2026年春节档票房冠军，豆瓣评分7.6分、猫眼9.7分，最终累计票房突破43亿元，成为当前最具话题度与号召力的国产影片--38。影片不仅实现了票房与口碑双丰收，更引发了远超预期的社会讨论，其核心主题——人类以执着的热爱、不灭的勇气和不息的热血对抗冰冷的算法与不平等的游戏规则——深刻呼应了当代高中生在学业压力、未来选择和自我价值实现过程中的精神诉求。将这一贴近学生生活的文化热点引入主题班会，能够有效激发学生的学习兴趣和情感共鸣，使思想政治教育的价值引领在真实情境中自然落地。班会内容横跨思想政治、心理学、语文、信息技术及生涯规划等多个学科领域。影片中“手搓”赛车对抗AI的设定，可联系信息技术课程中关于人工智能伦理的讨论；主人公张弛面对挫折时持续“不松油门”的心理韧性，可对接心理健康教育中关于抗压能力的培养；而“人凭什么赢”这一核心问题，则直接触及思政课程中关于“人的主体性”“劳动价值”和“奋斗精神”的深层议题。通过跨学科视角的综合引导，本班会力求打破思政教育的抽象壁垒，让学生在鲜活的故事和真实的讨论中理解“飞驰人生”的真正内涵。教材体系中的“开学第一课”往往承担着承上启下的枢纽功能：向下是对寒假生活的回顾与收心，向上是对新学期乃至整个高中后阶段学习生活的规划与展望。本班会充分考虑了这一功能定位，既有对假期热点事件的复盘分析，又有对未来学习生活的系统规划，符合大单元教学中“大任务驱动”与“真实情境问题解决”的设计理念。二、说学情分析——授课对象的群体特征与成长需求【重要】本班会的授课对象设定为高中二年级学生。高二年级是高中三年中承前启后的关键转折期，学生在认知发展、心理状态、学业需求和价值取向上均呈现出一系列鲜明的阶段特征。在认知发展方面，高二学生正处于皮亚杰认知发展理论中的“形式运算阶段”向成熟阶段过渡的关键节点。他们的抽象逻辑思维、辩证思维和批判性思维能力显著增强，能够对现象进行多角度分析，对社会热点问题具有一定的判断力和独立思考能力。这与2026年开学第一课《山河间的青春刻度》所强调的“让思政教育不是抽象理论，而是扎根乡土、联结历史、指向未来的生命教育”高度契合——高二学生恰恰具备了进行深层思辨和生命追问的心理基础-5。在心理状态方面，2025-2026学年寒假及春季学期正值高二学生面临焦虑情绪集中出现的高发期。2026年1月高考首考刚刚落幕，选考科目成绩、升学规划压力和同辈竞争的压力交织而来。研究表明，首考后部分学生会陷入反复回想细节、自我怀疑和焦虑情绪之中-11。高二学生正处于从“被外界标准捆绑”向“内在价值建立”过渡的心理爬坡期。2026年初，“我见识到我自己的厉害了”成为席卷社交平台的青年流行宣言，标志着青年群体心态的集体转向——从向外寻求认可到向内自我接纳-10。“爱你老己”等自我关怀热梗的流行，也反映出现代青年在高压环境中选择用自我接纳和内在对话来对抗精神内耗的心理进化趋势-14。这提示班会设计必须高度关注学生的心理调适需求，引导学生建立健康的价值评判标准，将焦虑转化为奋斗的动力。在学业需求方面，高二学生正处于学科内容深度递增、难度大幅提升、知识体系构建与关键能力塑造的关键期。选考科目已经基本确定，高考的紧迫感开始渗透进日常学习生活。学生既需要清晰认识自身学业状况，又需要在战略层面做出取舍。班会中有计划地融入科学的收心方法论和学业规划指导，有助于学生快速告别假期状态，实现从“归位”到“归心”再到“归零”的学习状态切换-2。在价值观取向上，高二学生正处于从稚嫩走向成熟的人格塑型期，对社会现象和国家大政方针的关注度显著提升。2026年春晚机器人表演、亚洲沙滩运动会、世界人形机器人运动会、AI技术在各行各业的渗透等时代热点，都是学生高度关注且乐于讨论的话题。这些话题既与学生兴趣密切联系，又自然承载立德树人、家国情怀的教育内涵，是主题班会调动学生积极思考的绝佳素材。综合以上学情分析，本班会的教学策略将遵循“以学生为中心”的原则，采用参与式、体验式、探究式的教学方法，充分尊重学生的认知水平和心理需求，让学生在真实情感共鸣中自主生成对“飞驰人生”的理解和对新学期的规划。三、说教学目标——核心素养导向下的多维育人目标【核心素养】本班会教学目标的制定严格遵循《普通高中思想政治课程标准（2026年最新修订版）》所界定的核心素养框架，涵盖政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个维度，同时兼顾心理健康教育和生涯规划教育的关键目标。（一）政治认同目标——在大时代坐标中找准奋斗方向引导学生深刻理解爱国主义的精神内涵，将个人的成长梦想与国家富强、民族复兴的历史使命自觉统一。通过回顾2026年亚沙会盛况——840名志愿者演绎青春绽放，智能机器人演绎科技浪潮-19——让学生在宏大叙事的感召下认同中国特色社会主义道路的光明前景，树立“把青春的最高刻度标注在强国建设新征程上”的坚定信念。（二）科学精神目标——理性辨析AI时代人的独特价值培养学生在信息时代自觉提升批判性思维和辩证分析能力，审慎辨析科技发展对人类社会带来的机遇与挑战。通过对《飞驰人生3》中“算法能算出最优路径，却算不出人豁出去的疯劲”这一核心主题的探讨-45，引导学生深刻认识人类独有的思想、情感、意志与创造力，增强身处AI时代的自信、自省与自觉，将科学精神内化为求真务实的人生态度和严谨扎实的治学态度。（三）法治意识目标——确立规则意识与责任观念增强学生的规则意识和法治观念，引导其自觉维护社会公平正义。通过剖析影片所折射的不公平竞争现象，帮助学生认识到规则意识、契约精神、诚信品质对于社会发展的重要意义，能够运用法治思维分析校园生活中的各类问题，自觉在法律框架下规划自身行为，做遵纪守法的合格公民。（四）公共参与目标——从个人担当到社会责任的全面升华切实提升学生的社会参与意识与社会责任感，引导其在积极参与家乡建设、科技创新、社会实践等活动中体会自身价值。2026年北京亦庄人形机器人半马展示的“以赛促产”模式，以及山西阳泉市十四中将科技启蒙、红色铸魂相结合开展收心教育的实践案例，均可作为引导学生理解“小我”融入“大我”的生动范例-21-2。（五）心理健康与生涯规划目标——提升抗逆力与自我规划能力增强学生的自我认知、情绪管理、抗压能力和自我成长驱动力，引导学生从“被现实碾压也要紧握方向盘”的热血精神中汲取力量-。通过对2026年初青年流行语“我见识到我自己的厉害了”-10与电影张弛式小人物逆袭叙事的交叉分析，帮助学生逐步建立阳光、积极、坚韧的心理品质，学会制定长期与短期相结合的学业生涯规划，明确人生航向与发展定位。四、说教学重难点——精准把握核心与破解障碍（一）教学重点——在时代坐标中确立“飞驰人生”的多维内涵【高频考点】教学重点聚焦于引导学生深刻理解“飞驰人生”所蕴含的多层涵义：在学业层面体现为收心归位、规划清晰、持续发力；在人格层面表现为困境中的坚守、坚持和坚韧；在价值层面反映为将个人奋斗融入民族伟大复兴的时代洪流。通过对这一重点的系统剖析，帮助学生建立清晰的目标体系——学期学业目标、综合素质提升目标和社会参与实践目标——并制定切实可行的行动方案。（二）教学难点——AI时代“人的主体价值”的理性认知与情感认同【难点】【核心素养】在人工智能迅猛发展的背景下，如何让学生真正理解人类在算法和机器面前的价值所在，是本课最难突破的关键点。2026年初高中生中出现的“如果用一个字证明你不是AI”的热议话题中，学生给出了“妈”“急”“慢”“钝”等出人意料的答案——这些答案恰恰道出人类无法被算法复刻的温度与力量-。班会需要以此为基础，在课堂讨论中帮助学生在理性层面超越对“AI威胁论”的简单恐惧，并在情感层面构建对自身价值的坚定认同，让“飞驰人生”的精神内核真正落地生根。五、说教法学法——以生为本的多维引导策略本班会的教法与学法设计坚持“以学生为主体，以引导为灵魂”的基本原则，充分贯彻项目化学习理念、教学评一致性原则以及做中学、用中学、创中学的新课改精神。在教法层面，主要采取以下几种方法：第一，情境创设法——课前播放《飞驰人生3》精彩剪辑片段，结合亚沙会开幕式840名志愿者共舞的盛况短视频以及2026年春晚机器人表演素材，创设极具带入感的视听情境，激发学生的情感共振与学习兴趣。-2第二，问题驱动法——围绕“AI时代，人凭什么赢”“我的飞驰人生应从何处起跑”等核心驱动性问题设置层层递进的问题链，引导学生由表象到本质、由感性到理性地深入思考。第三，体验式教学法——设计“我的开学关键词”“我的飞驰梦想板”卡片创作和“同伴镜鉴”分享环节，让学生在动手、动脑、互动的过程中亲身体验、主动探究并建构意义。导入寒假回顾环节时可参考寒假话题讨论方式，从聊春晚、阅读时光、吃零食、外出旅游、走亲戚、年夜饭、打游戏、写作业、放烟花等活动切入，使收心教育更加贴近学生生活实际-。在学法层面，重点指导学生运用以下几种学习方法：第一，自主探究法——课前布置预习任务，鼓励学生主动查阅《飞驰人生3》相关影评、AI发展动态新闻和社会热点素材，培养其自觉获取信息、筛选信息和批判性分析的能力。第二，合作探究法——设计小组内协同讨论、组间协作互评的学习环节，营造互助互促的班集体氛围，让同伴教育在班级建设中发挥最大效能。第三，情景分析法——引导学生在具体的影视案例、新闻案例和自我学习规划中，运用学科知识透视现象背后的本质规律，培养学生举一反三、触类旁通、学以致用的关键能力。六、说教学过程——分层递进、环环相扣的主题引导整个教学过程用时50分钟，分为“序曲·假期回望燃情回顾”“现实·光影飞驰人生解码”“现实·锐利目光时代解读”“心理·自我赋能情绪调适”“超越·飞驰蓝图远景规划”五个递进式环节。（一）序曲·假期回望燃情回顾——5分钟【重要】班会伊始，通过一个互动式破冰环节实现“收心归位”。具体操作：大屏幕显示多种“寒假关键词”标签——“电影”“年夜饭”“外出旅游”“打游戏”“写作业”“看春晚”“放烟花”“红包”“走亲戚”，要求每位学生用10秒钟在脑海中选择一个最能代表自己寒假生活的关键词，然后全班起立，指引学生按照自己所选关键词的种类移动到相对应的课堂区域（没有固定区域概念，只需要通过眼神或者举手示意身边同学即可）。这一肢体互动帮助学生在温馨活泼的气氛中快速消除假期过后的陌生感与疏离感，打破严冬冰雪般的沉寂，把注意力拉回到班级集体、拉回到班会课堂上-。紧接着，教师用简短的过渡语进行课堂基调确立：“刚刚过去的这个寒假，一定有某个瞬间让你倍感温暖；有某个画面让你眼前一亮；有某部影片让你心潮澎湃，比如让大家在大年初一走出家门、涌入影院去支持的《飞驰人生3》，比如除夕夜那场别开生面、以‘骐骥驰骋势不可挡’为主题的2026年央视春晚。现在，就让我们带着那些属于冬天的记忆，一起跟随时光的镜头，走进由影片《飞驰人生3》开启的一个更大、更深、更燃的话题。”教师在此时简短引用2026年央视春晚“骐骥驰骋势不可挡”这一整体基调做补充说明，让文化现象与班会基调一脉相承-。然后播放一段经过精心剪辑的《飞驰人生3》及亚沙会开幕式融合视频（时长约120秒），内容包括：张弛在赛道上轮胎爆裂、中冷全损之后依然不松油门、咬牙坚持的片段；人形机器人在亚沙会开幕仪式上伴随《请到天涯海角来》的旋律翩翩起舞的惊艳画面；最后在黑屏上打出“从银幕到生活，什么是你心中的飞驰人生？”-19。视频的情绪导出效果要求学生快速进入共情状态。（二）现实·光影飞驰人生解码——12分钟【重要】这一环节是班会认知维度的核心基点，围绕班会核心驱动问题“AI时代，人凭什么赢”深层展开。首先引导学生聚焦影片中的两处关键设定：第一处是张弛所面临的现实不公，影片中百强总将职场的功过格直言不讳——“很多时候赛场上的输赢，在会议室里就已经决定了”，但张弛始终用赛场跑道上一圈又一圈的倔强在回答“不是所有的输赢，都发生在会议室里”-45。第二处是更具时代特质的风暴：AI辅助驾驶算法近乎精确地与赛道融合，但张弛最终选择驾驶只有“手搓”程度的老赛车，凭多年积累的肌肉记忆、精准赛道经验和临场直觉，与冰冷庞大的AI系统和失衡的游戏规则顽强抗衡-45。紧接着，展示《飞驰人生3》在当下社会的票房与口碑影响力：2026年春节档《飞驰人生3》斩获29.27亿元票房，强势领跑档期，豆瓣评分7.6分、猫眼9.7分，成为国产赛车电影的“工业天花板”，20岁以下观影观众则给出了高达9.9分的好评-。从这一组数据出发，设置探究性问题链：“为什么一部看似是‘小众赛车题材’的电影，能够打破圈层壁垒，连续三年引发全民热议？”“当算法已经可以精准计算出最佳路线，AI系统可以完美替代人类完成几乎全部的标准化工作，我们的高三学生还会手搓出怎样的青春？你我的青春还需不需要这种‘手搓’的笨拙与真诚？”引导学生围绕“冰冷的机器算不出人豁出去的疯劲，算不出人在绝境中迸发出的勇气，算不出那份无法被量化的热爱与坚守”这一金句-45，进行小组讨论（推荐分组讨论4-5人一组，每组时长为6分钟左右，剩余6分钟为全班观点互评）。教师在各组汇报之后随即做出知识层面的深化归纳，明确向学生传递一个坚定的价值结论：AI虽然能在短时间内快速迭代，技术也会一天天加速更新、日益成熟，但真正定义我们美好青春的关键，从来就不是屏幕中呈现的精巧算法，不是试卷上冷冰冰的标准答案，而是人类特有的好奇心、想象力、动手能力、共情能力和始终如一热爱生活创造生活的珍贵本能。正是这些闪烁着人性光芒的素质，让我们从根本上区别于所有的机器与代码，并赋予我们穿越千山万水的永恒力量。（三）现实·锐利目光时代解读——12分钟【重要】本环节通过对时代热点的解读，进一步深化“飞驰人生”的宏大内涵，完成思政教育从家国到个人、从全局到微观的全方位渗透。教师采用新闻播报的形式，将2025-2026学年度中国发生的一系列重大事件穿插呈现：2026年春季学期，全国多个省份及学校积极行动起来，把收心工作和科技启蒙深度融合。山西阳泉十四中结合2026年央视春晚机器人表演的热点，用生动案例展示中国在人工智能与智能制造领域的硬核实力，真正点燃了太多少年心中本能的科技梦想-2。贵州省2026年春季学期开学第一课《山河间的青春刻度》3月1日全网上线，迅速刷屏数亿人的朋友圈，全省1100万师生跨越山海、齐聚云端，四位中国科学院和中国工程院的资深院士亲自出镜，寄语广大学子将个人兴趣精准融入国家发展的时代洪流，保持好奇心，勤学善思成才-5。2026年北京亦庄人形机器人半程马拉松赛道中，上百支人形机器人战队和1.2万名选手以人机同跑的形式向世界展示了“中国智造”多维度、系统化的创造能力，机器人运动员穿梭在城市街头，以高精度导航完成21公里长途耐力奔跑的运动能力，已让世界看到了中国人工智能和前沿机器人技术从样品向产品跨越式升级的新高度-21。此外，2026年第六届亚洲沙滩运动会在海南省三亚市的亚沙公园惊艳启幕，开幕式上840名来自各行各业的青年志愿者尽情舞动青春，展现纯真的青春宣言，智能机器人的身影贯穿整个开幕式的航程，中国第一次把从天海之约、大国气魄到绿色低碳可持续的环保价值理念全部融入海洋主题的大型运动会开幕式，向全世界展示了当代中国青年开放自信包容、奋进昂扬的青春形象-19。第二届世界人形机器人运动会已确定2026年8月22日在北京国家速滑馆“冰丝带”开幕，届时将有数百名的机器人运动员上演拔河、举重等三十余个比赛项目，其运动员已然可以从“学前儿童”的蹒跚学步进阶到“少年水平”的稳定竞速，彰显科技兴国的信心-25。本班会在新闻材料覆盖上的宽度与深度，能让班级全体学生明显感受到2026年中国正在科技与人文的双重赛道上高速飞驰，也为他们思考个人发展定位与目标提供价值坐标。教师从这组时代热词中自然提炼出宏观与微观、国运与个人同频共振的逻辑联系，进一步向各位学生提问：“在整个国家轰轰烈烈地飞驰向前的历史背景下，我们又该用怎样的行动在自己的大学高考梦的赛道上飞驰人生？”适时引出班会下一个环节——从心理和自我赋能出发、从校标行为到生涯规划彻底落地的“成长破题窗口”。（四）心理·自我赋能情绪调适——11分钟【难点】该环节是本班会心理调适方面最精细的步骤。教师展示2026年初火遍社交网站的热门话题数据：“我见识到我自己的厉害了”话题全网单日互动量已爬升到千万级，以00后女工姜雨荷从流水线改变命运入职世界级技能大赛夺金的励志逆袭案例，加上中专毕业连续自考、考博最终拿到清华大学法学博士学位的郭蔚的破圈奋斗史——她们的蜕变说明：没有绝对优越的出场设置，但是坚持和韧性终会带来转机-10。同时提及2026届高考首考后各地名校的教师与专家的建议，引导学生安心做到心理“软着陆”，要科学合理利用首考至出分的这段时间进行休整，把注意力从只盯着选考科目尽快回归到语数外三主科的统一步调中-11。教给学生以下三条具体的心理破局路径：第一是心态“软着陆”，考后适度放松，给自己一到两天的情绪缓冲；第二是做重要决策前不急于单向冲动，让语数外复习覆盖排课安排；第三是主动切断信息过载与同辈频繁对比产生的内耗。课后发动全班自愿发起“微光交换”行动，把自己不想对成绩焦虑的秘密分享给可信赖的搭档或小伙伴，在信任与友爱中互相治愈。同时引入新晋热词“爱你老己”——今天的年轻人用“今天辛苦啦，爱你老己”向自己温柔妥协，不对外嘲讽，不拘泥于现实的压力，而是在庸碌生活的某个平凡早上给自己轻轻说一声——“你辛苦了，你一定行”-14。告知全班学生，重新思考自己的压力来源，学会拥抱沮丧的自己，把学业内耗降到最低水平，这才是新征程从容奔跑的底气。（五）超越·飞驰蓝图远景规划——10分钟【重要】【核心素养】本环节是主题班会由讨论到实践的最终落实阵地。教师组织学生在课前发下的“飞驰梦想卡”中完成三个板块的能量规划：短期——开学收心行动计划（每晚一个微小习惯的改变）；中期——本学期学业进阶核心目标（在考试中弥补多少弱势科目）；长期——一份为“未来的我”勾画出的青春愿景（不限形式，可简图、可绘画、可写下若干关键词）。梦想卡收尾部分统一贴上班会主题印章，学生以小组为单位围成一圈随机轮转念诵彼此梦想卡上的核心部分，在“你我共勉”的同伴环境中汲取开学力量。卡上的方案约束自己，并请小组内的伙伴承诺给自己当月度复盘监督人，组建“飞驰人生后援会”，于每月底实行汇报。最后2分钟课堂总结——教师用昂扬向上、催人奋进的音频语言向全班学生发出呼唤：“同学们，2026年的春天已经全面到来了。我们生活的国家是一列正加速驶向中华民族伟大复兴的高铁，每一个青少年手中都握着属于自己的方向盘。也许我们的起点本来没有大马力引擎，也许我们驾驶的只是一辆看似原始的朴素代步车，但只要我们始终不放奔终身学习的勇气、一刻也不松开梦想的油门，像张弛和他们所热爱的那个车队一样为队友付出、为奋斗奋不顾身，那么四月的风就是青春的贺词，金秋的阳光就是高考的军功章！让我们从现在开始，一起用力奔袭我们各自的飞驰人生！”班会在一片满载信念的上课铃声中圆满结束。七、说板书设计——关键词多维框架板书采用一题三轴两翼的简约可视化布局，便于所有学生以视觉化的方式接收要点。课题：《从“飞驰”中读懂青春——AI时代人的价值与时代担当》左翼栏——“时代坐标·飞驰中国”：关键词提炼为“2026亚沙会840名志愿